培智语文识字教学：水果
认识水果教案（通用8篇）
认识水果教案（通用8篇）认识水果教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的认识水果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
认识水果教案篇1教学目标：1、认识水果“苹果”、“香蕉”。
（能辨）2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。
（能说、会听）3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。
（物—名）教学方法：1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称；2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。
教学准备：布袋，水果，头饰和切碎的水果。
教学过程：一、组织教学：教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习：1、舌唇操练习：（1）、伸舌头，舌头用力往外伸。
（2）、张大嘴巴（3）、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角（4）、撅嘴（5）、弹舌头。
（6）、“嘟”唇，双唇放松2、听觉训练：串珠游戏，做Ling六音的练习。
注：发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。
避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友1、复习，出示颜色小卡片：红色，黄色。
师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。
师：这是什么颜色？要求小朋友说出句子：这是红色。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
师：小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗？老师请小朋友来摸一摸。
（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的）3、词语训练：看实物练习说话：苹果师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是苹果。
拓展句子：这是红色的（或红红的）苹果。
练读句子：这是苹果。
（集体读几遍，个别读）4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。
师：我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么？（在小朋友摸的过程中，有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的）5、词语训练：看实物练习说话：香蕉师：这是什么？要求小朋友说出句型：这是香蕉。
特殊教育培智班级语文教案：《西瓜、草莓和桃》
特殊教育培智班级语文教案：《西瓜、草莓和桃》西瓜、草莓和桃教学目标：知识与技能：学会生字“西、瓜、桃、莓”字，学会它们的书写方法，学会用这些生字组词。
过程与方法：通过观察图片，学生学会描述水果。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。
水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力，通过观察图片，培养学生细心观察生活的态度。
教学重点：生字的学习，学生对句子的朗读能力。
教学难点：学生对生字的理解，对生字的运用能力。
第一课时教学目标：知识与技能：学习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。
过程与方法：通过观察图片，学生学会描述水果。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。
水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力，通过观察图片，培养学生细心观察生活的态度。
教学重点：学生对短课文的朗读能力。
教学难点：学生对段课文的理解。
教学过程一、导入：同学们，上节课我们学习了哪些水果呀？橘子和梨，通过前面的学习，你学会了什么？吃水果的时候你学会洗干净削皮了再吃了吗？二、新授：今天我们来学习三种新的水果（出示图片西瓜、草莓和桃的图片），请学生一一回答，它们的名字。
三、引导学生描述三种水果：西瓜大大的，圆圆的，表皮是绿色的，西瓜有很厚的皮，切开里面是红色的，有黑色的籽，西瓜的味道甜甜的。
草莓的外表凹凸不平，有很多像小籽，草莓是红色的，咬开后甜甜的。
桃子的表面有细细的毛，桃子的味道是脆脆的，也甜甜的。
四、我们该怎么吃这三种水果呢？吃西瓜的时候可以用刀切开，切成几瓣啃着吃，草莓要洗干净再吃（最好用盐水泡一下，以防草莓表皮附有蚂蟥），吃桃子的时候要洗干净，再削皮吃。
五、学习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。
（板书课文）老师教读，再请学生们逐一起来阅读。
幼儿园识字教案《认识水果》
幼儿园识字教案《认识水果》认识水果——幼儿园识字教案引言：在幼儿园阶段，培养孩子的识字能力是非常重要的一项任务。
通过识字，幼儿可以扩大他们的认知范围，丰富他们的词汇量，提高他们的语言表达能力，同时还能培养他们的观察能力和学习动力。
本篇文章将以幼儿园的识字教案《认识水果》为题，深入探讨如何通过认识水果这一主题来培养幼儿的识字能力和语言表达能力。
一、从简到繁，由浅入深1. 引导幼儿熟悉水果的名称（10分钟）- 通过展示水果图片、水果实物等多种形式，让幼儿认识常见水果的名称，如苹果、香蕉、草莓等。
- 引导幼儿观察水果的外形、颜色等特征，激发幼儿的好奇心和注意力。
2. 帮助幼儿认识水果的拼音（15分钟）- 通过播放水果拼音的声音，让幼儿学习正确的水果拼音和发音。
- 使用幼儿喜欢的游戏、歌曲等方式，帮助幼儿巩固水果拼音的学习。
3. 练习辨别水果的拼音和图像（20分钟）- 准备一些水果图片和对应的拼音卡片，让幼儿进行游戏：将拼音卡片与对应的水果图片配对。
- 引导幼儿观察图片与拼音的关联，培养他们对字母和词语的辨识能力。
4. 让幼儿进行自我表达（20分钟）- 给幼儿准备一些空白的水果卡片，让他们选择自己喜欢的水果进行涂色和贴纸装饰，并表达自己对该水果的喜爱之处。
- 鼓励幼儿用简单的句子或词语来描述他们喜欢的水果，培养他们的语言表达能力。
5. 游戏巩固水果识字（15分钟）- 设计一些识字游戏，如水果接龙、水果碰碰看等，让幼儿通过游戏的形式再次回顾和巩固所学的水果词汇。
二、总结回顾通过上述的教学活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识水果，并在轻松的游戏中掌握水果的拼音和词汇。
这些教学活动涵盖了幼儿识字的不同方面，既有对水果名称的感知和识别，也包括对拼音和发音的学习巩固。
通过自我表达和游戏等活动，幼儿还能培养语言表达能力和增强学习动机。
三、观点与理解认识水果的识字教案是一项很有意义的活动，可以帮助幼儿扩大他们的视野和词汇量。
幼儿教育看图识字——水果
幼儿教育看图识字——水果哎呀，说起幼儿教育里的看图识字，特别是水果这一块儿，那可真是太有意思啦！咱们先瞧瞧水果世界里的大明星——苹果。
红彤彤、圆溜溜的，就像小朋友红扑扑的脸蛋儿。
我记得有一次在幼儿园里，老师拿着一张画着苹果的大图，问小朋友们这是什么。
有个小朋友特别可爱，大声喊：“老师，这是能让我变漂亮的红球球！”逗得大家哈哈大笑。
再来说说香蕉吧。
弯弯的像月牙，又像一艘艘黄色的小船。
有一回我带小侄子去超市，他看到香蕉就走不动道了，嘴里还嘟囔着：“姑姑，我要坐香蕉船去冒险！”那小模样真是萌翻了。
还有那紫色的葡萄，一串一串的，像好多好多的珍珠挂在一起。
记得有一次幼儿园组织户外活动，去了一个果园，小朋友们看到葡萄架上那密密麻麻的葡萄，眼睛都直了，一个个争着说：“老师，这是天上掉下来的紫宝石！”西瓜也是小朋友们的最爱之一。
大大的、绿绿的，切开以后，红红的瓤，黑黑的籽，看着就特别诱人。
我邻居家的小朋友，每次吃西瓜都弄得满脸都是汁水，还笑嘻嘻地说：“我变成小花猫啦！”草莓就更可爱啦，红红的小尖脑袋上戴着一顶绿色的小帽子。
有一次我做了一个草莓蛋糕，小朋友们围过来，一边流口水一边说：“哇，这是草莓小精灵的家！”橙子呢，圆滚滚的，金黄色的外皮，就像一个充满阳光的小皮球。
有个小朋友画画的时候，把橙子画成了一个会笑的太阳，还说：“橙子给我带来快乐，就像太阳一样！”水果的世界丰富多彩，通过看图识字，小朋友们不仅能认识这些美味的水果，还能发挥他们的想象力。
就像有个小朋友看到芒果，说那是“黄色的小雨伞”；看到榴莲，说那是“长满刺的大皮球”。
在幼儿教育中，看图识字是一种特别有趣又有效的方式。
它能让小朋友们在轻松愉快的氛围中，认识这个五彩斑斓的世界。
而且呀，当小朋友们能够准确地认出水果的图片和对应的字时，他们脸上那自豪的笑容，简直比水果还要甜呢！希望每一个小朋友都能在水果的看图识字中，收获知识，收获快乐，就像品尝到了最甜美的水果一样，心里美滋滋的！。
幼儿园识字启蒙：《认识水果》教学案例
感谢您的任务委托。
接下来我将为您撰写一篇关于幼儿园识字启蒙的文章，教学案例为《认识水果》。
幼儿园识字启蒙：《认识水果》教学案例一、引言幼儿园阶段是孩子认知世界和学习知识的重要阶段，而识字启蒙更是其学习之基石。
在这个过程中，教师需要设计生动、富有趣味性的教学案例，帮助孩子轻松、愉快地学习，培养他们的认知能力。
今天，我们将以《认识水果》为例，探讨一种适合幼儿园识字启蒙的教学案例。
二、教学目标1.培养孩子对水果的认知能力，为其建立水果的形象和基本概念。
2.激发孩子对水果的兴趣，培养他们对水果的好奇心和探究欲望。
3.启发孩子对水果名称的识字能力，为日后的学习打下基础。
三、教学内容1.水果的展示与介绍：老师带来各种水果，并向孩子们展示并介绍水果的名称、外观特点、口感和颜色。
2.水果名称的学习：老师以图示、声音和手势辅助，帮助孩子们学习并记忆水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
3.水果的品尝：老师组织孩子们品尝水果，并引导他们描述水果的味道、口感和特点。
四、教学方法1.形象教学法：通过水果的真实展示，让孩子们直观地认识水果并建立形象概念。
2.趣味游戏法：设计与水果相关的游戏活动，如找出水果的颜色、形状，或是模拟水果摊，让孩子们角色扮演摊贩和顾客。
3.多感官体验法：让孩子们用手摸、用嘴尝、用鼻闻、用眼看，通过多种感官体验加深对水果的认知。
五、教学评价1.观察评价：记录孩子们在教学过程中对水果的兴趣和表现，以及他们对水果名称的识记情况。
2.问答评价：通过提问，考察孩子们对水果特点和名称的理解能力。
3.综合评价：结合教学过程和教学成果，对孩子们的水果认知水平进行综合评价。
六、教学效果通过《认识水果》教学案例，可以让孩子在轻松愉快的氛围中，对水果建立形象概念，并初步掌握水果的名称。
活动中设计的游戏和多感官体验，可以激发孩子们的兴趣和好奇心，培养其主动地探究欲望，为以后更深入的学习打下基础。
七、教学反思在教学过程中，教师应根据孩子们的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
幼儿园识字教案《认识水果》：字词启蒙与生活实践
幼儿园识字教案《认识水果》：字词启蒙与生活实践在幼儿园阶段，教育工作者们一直在努力探索最适合幼儿的教学方式，以期能够在孩子的成长过程中培养他们的认知能力、语言能力以及实践操作能力。
而针对幼儿识字教学的《认识水果》教案，就是其中的一部分。
1. 教案背景与意义在幼儿园阶段，学习认知水果是幼儿最日常也是最容易接触的一种识字教学内容。
通过认识不同种类的水果，幼儿可以学会一些基本的汉字，同时也可以了解到水果的形状、颜色、口感等生活实践中的相关知识。
这种教学方式不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够激发幼儿对周围世界的好奇心，培养他们的观察力和分辨能力。
2. 教案设计与内容安排针对《认识水果》这一主题，教案设计可以分为以下几个部分：- 导入：教师可以通过引导幼儿的自由谈话，提出问题引导学生思考，如“你们知道水果是什么吗？”“你们吃过哪些水果呢？”等，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
- 学习：引入新的词汇，如“苹果”、“香蕉”等，并通过图片、实物等形式进行展示，让幼儿能够认知出水果的形态特征。
同时可以设计一些游戏，如抓水果、摸水果等互动活动，激发幼儿的学习兴趣。
- 拓展：通过故事、诗歌、图画等方式拓展相关知识，增加幼儿对水果的了解。
也可以结合实际情景，如做水果拼盘的活动，让幼儿能够在实践中懂得水果的颜色搭配和口感差异。
- 总结：通过小结，让幼儿对学过的水果及相关知识进行回顾和总结，加深印象。
3. 教学目标《认识水果》这一教案的教学目标主要包括：- 让幼儿学会水果的基本名称，掌握一些简单的认知词汇。
- 培养幼儿的观察力和分辨能力，通过教学让幼儿学会观察水果的外形、颜色、大小等特征。
- 开发幼儿的语言表达能力，让他们能够通过描述水果的方式来表达自己对水果的认知。
4. 教学重点与难点对于《认识水果》这一教案，教学的重点主要在于引导幼儿认知水果，学习水果的名称及特征。
而教学的难点则在于如何让幼儿在学习过程中培养出对水果的正确认知。
最新认识水果教案(特殊教育)
认识水果教案课题名称：认识水果授课班级：培智一年级教学目标：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是……”的句式；重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么XX：这是苹果师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
认识水果教案（共5篇）
认识水果教案（共5篇）第一篇：认识水果教案《认识水果》教学设计教材介绍：低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。
本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析：本课的教学对象是拂晓班的六名新生。
其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我控制力极差。
田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。
张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。
郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。
本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标：1、知识与技能：A组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。
B组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。
C组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法：通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。
教学重点、难点：教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是……”的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。
教学准备：实物、图卡、多媒体课件教学过程：一、课堂常规训练：1、站姿（1分钟）、问好2、卡片点名3、坐姿（播放音乐：心神合一）4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。
二、课前准备1、唱音训练学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。
2、做舌操（舌肌练习）（1）舌尖舔上下嘴唇（2）舌头向左右嘴角移动三、学习内容：（一）导入师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。
幼儿园《宝宝认字水果》教案
幼儿园《宝宝认字水果》教案一、教学目标1.感知水果的形状、颜色和名称，并能够辨认。
2.能够认读水果的字词，并能够正确书写。
3.培养幼儿的观察能力、认知能力和语言表达能力。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片。
2.水果模型或实物。
3.认字卡片或手写水果字词板。
三、教学流程1. 导入（5分钟）1.老师展示幻灯片，让幼儿认识将要学习的水果。
2.老师让幼儿触摸水果模型或实物，感受水果的形状和质地，并让幼儿说出自己最喜欢的水果。
2. 认字（20分钟）1.老师出示认字卡片或手写水果字词板，请幼儿认读水果的字词，并复制到小黑板上。
2.老师引导幼儿认真辨识每个字的笔画和顺序，并帮助幼儿正确书写。
3. 辨认（15分钟）1.老师将水果混在一起，让幼儿认出每个水果的名称，并用手指指出对应的卡片或字词板。
2.老师鼓励幼儿说出每个水果的颜色和形状，并能够用简单的句子表述。
4. 拼图（20分钟）1.老师将水果拼图分发给幼儿，让他们按照幻灯片上给出的样子将水果拼成一个完整的图案。
2.如果幼儿拼错了，老师要及时指出错误的地方，并帮助幼儿纠正。
5. 结束（5分钟）1.老师总结一下今天的课程内容，鼓励幼儿坚持学习。
2.老师鼓励幼儿把学到的知识在生活中应用，比如去水果店选购水果时可以辨认并说出水果的名称。
四、教学反思1.整个课程的节奏要维持在适当的速度，以便不引起幼儿的厌烦或赶不上学习进度。
2.在第二和第三个环节中，要引导幼儿积极思考，并在规定的时间内给出回答，以养成良好的表达习惯。
3.在结束环节中，要及时总结本节课的内容，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
人教版一年级语文上册培智生活语文 9 水果
9 水果宣化区特殊教育学校蔡乾华教材介绍：《水果》这一课选自冀教版生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见水果的认识和学习，使学生能够辨别出不同的水果，并可以进行简单的配对，懂得吃水果好处多。
教学目标：1、知识与技能：认识各种水果，能够进行简单的配对。
轻度学生可以辨别各种水果，并且能够独立完成配对训练；中度学生可以认识各种水果，说出他们的名称，在老师的指导下可以完成配对训练；。
重度学生了解各种水果，可以参与到教学中来。
2、过程与方法：通过形象直观的演示、游戏、多媒体教学等活动，帮助学生了解水果的颜色和形态，引导学生认识、辨别各种水果。
3、情感价值观：通过对水果的认识，让学生明白吃水果好处多。
教学重难点：能够辨别出不同的水果，并进行简单的配对。
教学准备：水果卡片、水果百宝箱、水果模型、音乐教学过程：一、组织教学：点名，准备课本。
二、导入：师：出示苹果模型提问，同学们，你们知道这是什么吗？对，这是苹果。
苹果属于“水果”家族，它还有许多的朋友，今天我们就来学习9.水果。
三、新授：（一）认识水果1、苹果：师：出示“苹果”的幻灯片，提问学生这是什么？（集体回答）生：苹果。
师：请一名同学回答。
要求学生能清楚的说出苹果这一词语。
师：真棒。
这是苹果。
苹果是红红的，胖乎乎的。
请同学们再次认识“苹果”。
2、香蕉：师：出示“香蕉”的幻灯片，提问这是什么？（点名回答）生：香蕉。
（回答正确后给学生以鼓励）师：回答的非常正确，给他鼓鼓掌。
这是香蕉。
香蕉是弯弯的，黄黄的，像一弯月亮。
那么现在请你们告诉老师这是什么？（手指着香蕉的幻灯片）在接下来的环节，教师一一出示梨、橙子、西瓜、菠萝、草莓、香蕉、桃的幻灯片，教学生认识这些水果。
（二）水果百宝箱（辨别水果）师：同学们，你们真棒，刚才和老师认识了那么多水果。
现在老师要请出老师的“水果百宝箱”，老师请同学上来，从百宝箱里摸出水果，并说出他的名称，好不好？师：同学们，知道我们今天为什么请出水果家族吗？因为老师想告诉大家，水果不但为我们提供丰富的膳食纤维，还有维生素及其他营养，有助于我们健康成长。