班级管理情况4篇
我的班级管理案例4篇
我的班级管理案例4篇我的班级管理案例第1篇班主任，作为一个班级的管理者，我认为应当对班上发生的每件事情都要做出尽量恰当的处理，要对事件进行细致的分析，预想处理之后的后果将会如何，决不能贸然地、武断地处理，否则可能会带来不利的后果。
案例一：合理处理班干部犯错在开学第三周的某个自习课上，我对班级进行常规检查，在即将下自习的几分钟里，我从窗户里看到有几个学生在说笑、玩耍。
而主管纪律的班长张坤麟却视而不见，没有进行制止。
走进班级后我对违反纪律的几个学生进行了严厉的训斥。
当我对班长进行问责的时候，我又想到了前几天发现过他抽烟的行为。
一时间我十分生气，当面问他：你到底想不想当这个班长？或许是出于尴尬的原因，他也说道：我不想当。
好，你先坐下，明天我们重选班长。
在当天晚上，我对能够胜任班长的学生做了一个筛选，基本确立了两三个人选，论能力应该都不在张坤麟之下。
到了第二天，我又想，如果免了他的职位，结果又会怎样呢？其一：新班长上任还需一段时间的适应过程，这期间班级工作可能会很乱，无法配合学校的正常工作。
其二：对他本人也是一个不小的打击，从此他可能会在情绪上跟班主任出现对立，也无法约束自己的恶劣习惯，进而学习成绩也可能会受到影响等等。
但是，如果再给他一次机会，又会怎么样呢？我最终选择了后者，并且和他进行了耐心的谈话。
他也表示愿意以身作则，既要全心全意干好班干部工作，也要痛改自己的一些毛病，带头搞好学习。
结果也正如他所说，班级的纪律有了很大的变化。
而且在后来学校举办的队列广播操比赛中获得了第一名的佳绩，我知道这里面有他组织得力的一份功劳。
不仅如此，他还带头认真学习，在期中考试中取得了第一名的成绩。
现在，不论对学习还是班级管理，他都充满了信心。
案例二：耐心说教学生所犯的每个错误我是一个易怒的人，以前针对学生犯错，我总是很气愤，最后怒骂了事，慢慢我发现结果并不尽如人意，学生无法从思想上根本改观，我尝试改变方法。
在这次期中考试中，有一名女学生作了弊，她叫刘学玲。
如何做好班级管理4篇
如何做好班级管理4篇如何做好班级管理第1篇1、树立权威班主任要管理好班级，必须树立威信。
俗话说德能够服众，威能够慑顽有崇高品德的人本身就有令人服气的品格魅力。
因此，班主任必须具备崇高的品德和特有的人格魅力，才能让学生信服。
2、奖罚清楚有句话说的好：没有规矩不成方圆。
不管是在学校还是在其他工作岗位，都应该做到奖罚清楚。
有的老师会因为特别喜欢某个学生，就特殊对待。
这其实是不正确的，不利于制度的严格执行，同时也会给学生留下不好的影响。
3、培养优秀的班干部优秀的班干部，可以说是班主任的左膀右臂。
一方面既有利于锻炼学生管理的能力；另一方面，也能减轻班主任的工作压力。
所以，班主任应当有培养优秀班干部的能力，让班干部成为班级的好典范。
4、民主管理班级管理方式有专制型、放任型和民主型。
班主任应中选择民主管理的方式来管理班级。
如推选优秀班干部时可以民主选举，考虑学生的选择，最后再决策。
或者在平时教学中可以多站在学生的角度思考问题。
5、尊重每一个学生每个学生都有自己的尊严，是任何人都不能肆意践踏的。
然而，在教学中确实存在着个别教师辱骂学生的现象，这都是违背了师德的行为。
作为班主任，不能够在学生面前摆架子，一副高高在是上的样子是非常不利于与学生沟通的，应到尊重每一个学生。
6、用欣赏的眼光看待学生相信每一个学生都有自己独特的一面。
教师不能紧盯着学生的缺点不放，只知道批评指责。
应当用欣赏的眼光来看待学生。
如有的学生成绩不好，但是很有爱心，就应当受到教师的表扬。
或者有的学生写字不好，到时干活勤快等都是不能被教师忽略的。
7、发挥家校合力教育学生是一个漫长的过程。
如果光靠老师，显然是不够的，还应当发挥好家长教育的作用。
我相信每个家长都会关注孩子在校的表现情况，但有时因工作原因，无法亲自陪伴孩子学习。
这时班主任就应主动联系家长，及时反映孩的表现情况，共同发挥好家校合力。
如何做好班级管理第2篇当好班主任最重要的是要做好班级管理工作。
班级管理总结4篇
班级管理总结4篇班级管理总结第1篇本学期的班班级管理工作，在学校的正确领导下，在同事们的大力协助下，已经圆满结束了。
为更好的指导以后的工作，现将本期的班班级管理工作总结如下，望各位指正。
一、为人师表，率先垂范。
班班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，我在规范学生的.行为时，首先要规范自己的行为，班纪班风学风大有改观。
二、强化日常行为规范教育。
一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是初中的教育。
学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。
一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。
我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。
培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。
重视在课堂内的常规训练，培养学生的自觉学习能力，严格要求，一抓到底。
三、建立全班学生轮流值日制度，培养自我管理能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。
为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。
采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。
在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
如何做好班级工作管理4篇
如何做好班级工作管理4篇如何做好班级工作管理第1篇班级管理工作既是一门科学，也是一门艺术，它既有规律可循，又无一成不变的模式。
实践证明，做好班级管理工作应在七个方面下功夫：一、要全面了解每一个学生一个班集体是由每个学生所组成，班主任老师的工作对象也是每个学生。
一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等，才能开展好班级工作，充分调动每个学生的积极性，使每个学生都感觉到老师在关心他，他是这个班集体中不可缺少的一员。
因此，班主任老师要经常性地与学生谈心，及时了解学生的思想动态，召开座谈会，了解整个班级的动态，进行家访了解学生在家的情况，召开家长会，联系家庭和学校。
二、要公平的对待每一个学生在一个合格的班主任心目中，不能有好学生与坏学生之分，尤其是在言语中，不能给学生留下这样的印象。
不能嘲笑、冷落缺乏自制力的学生，否那么他们会失去信心，形成恶性循环。
更不能妄加指责任何学生，只有用平和的态度、最信任的眼神、最真挚的话语，给予他们最大的抚慰和鼓励。
对所有学生一视同仁和细心教导，能促成班级良好风气的形成。
班主任要克服在对一些成绩好的、担任班干部或者和其家长关系好的学生，在他们严重违反学校规章制度或屡教不改时，感情的砝码偏向他们一边，不能站在公正的立场按照班规和校纪来处理，以致引起班级其他同学的非议，真乃得不偿失，久而久之，导致班级凝聚力散失，助涨班级不良风气。
为此，作为一名班主任一定要一碗水端平，公平地对待每一个学生。
三、采取适当的方式教育学生班主任对学生的批评教育应考虑一下五方面因素：1、要符合教育根本规律。
教育是对人类文明进步成果继承和发扬的过程，教育的时代性、先进性、开展性决定了教育者必须采用能够促进学生开展进步的方式来进行教育；2、要符合学生健康成长的规律。
教育要针对不同年龄段、不同性别、不同心理状态、不同环境背景、不同性格特征等方面的学生，采用不同的方式来进行教育。
班级日常管理4篇
班级日常管理4篇班级日常管理第1篇1、抓好晨间入园第一关。
晨间热情接待小学生及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
2、认真贯彻新《纲要》的精神，认真民间组织好一日活动。
在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，察看幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习整个过程，表扬和激励幼儿的奖励点滴进步；建构多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造专业知识，培养小学生的创造精神。
3、加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要有，全力支持和鼓励幼儿参与，对于内向与风险问题幼儿，要注意正面引导，为他们直接提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4、开展主题活动《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的这种方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的可以参与热情，中才使到幼儿在活动中真正得到发展。
5、让幼儿参与环境布置。
在实施主题活动的投资过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，主题让幼儿主动参与主题环境的布置，正式成为环境布置的主人，同时相配合教师创立与主题相适应的区域，并随着主题的深入平添、更改核心区内容及材料。
6、提供支持小型多样的体育玩具开展丰富多彩的户外体育竞赛活动，提高幼儿对环境孩童的适应能力，加强对新生儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
7、继续为幼儿开办一个宽松、和谐的语言的周围环境让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极本钱回应，提高幼儿教育的语言表达能力。
准备丰富的幼儿图书材料，教育引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的浓厚兴趣。
创造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
班级管理举例4篇
班级管理举例4篇班级管理举例第1篇对于一个刚刚组建的班集体，班级管理的质量直接影响班级的整体面貌和孩子成长的状态，所以，对于一个班主任，做好班级管理是重中之重。
一、巧用指令，规范幼儿的基本行为指令对于幼儿来说好学易懂，教师操作起来比较方便，运用指令来规范幼儿的行为，幼儿接受也很快。
所以刚开学，我就根据幼儿可能出现的不良行为，自己编了一套关于规范幼儿行为习惯的指令：关于坐姿：手放平，脚摆正;关于回答问题：回答问题先举手，老师叫再张口;关于站姿：关于集中注意力：小眼睛，看老师;关于站姿：手摸裤线身站直，挺胸抬头，目视前方;关于摆放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，转过来〃〃〃〃〃〃，这些指令操作性强，对起来朗朗上口。
但是，幼儿对于指令有疲劳期，刚开始觉得新鲜，做着有趣，声音响亮，但一段时间下来，有些幼儿熟视无睹，闻而不听，怎样才能让指令深入幼儿的内心，真正起到管理的作用呢?首先教会使用，教师边说边做，示范规范的动作。
接着训练，并选出做得好的小朋友到前面做给大家看，激发幼儿的积极性。
其次经常使用，幼儿的遗忘周期特别短，所以教给幼儿的东西要及时复现，加深印象。
第三恰当使用，一个指令不要连续使用多遍，要抓住恰当的时机，及时表扬，及时批评，起到规范的作用。
二、妙用游戏，培养幼儿的良好品质人们常说，孩子在玩中一点点长大。
其实，游戏是培养孩子能力和激发情感的有效渠道，尤其是对幼儿，他们是在玩中学习各种知识和本领的。
而我们幼儿园又有这样优越的条件，体育馆，游戏大厅，室内拼接游戏，户外游戏等等，孩子们可以充分地玩。
在组织游戏时我便把一些规矩潜移默化地训练在其中。
如玩羊角球时要排队，要有先后顺序，不能随便插队，培养孩子做事有秩序;玩踏板车时要学会合作，两人一组一踏一扶，轮班儿玩，培养孩子的合作能力，增进小朋友间的友谊;玩丢手绢，培养孩子学会等待，学会在众人面前展示自己;玩拼接游戏，鼓励孩子创新，比比谁拼出的玩具样式多，与众不同等等，总之，在游戏中发展幼儿的能力，培养幼儿的良好品质，的确是一个很好的途径。
班主任班级管理经验(四篇)
班主任班级管理经验过年回来，我发现我班的学生有很大的变化，同时班级出现了很多问题。
如班级纪律有些散漫，学习态度不端正等。
为此我对班级管理进行了一些调整和整顿。
一、狠抓常规教育,培养学生的良好习惯俗话说,良好的开端是成功的一半。
所以接到新班,一开始,我便进行严格的常规训练,狠抓养成教育。
开学的第一节课,就是习惯的学习,使学生明确:上课专心听讲,边听边想,发言积极大胆,声音洪亮,态度自然大方;作业整洁,及时完成;下课不在教室及走廊追跑打闹,大喊大叫;要做有益安全的游戏;不仅搞好个人卫生,还要保持教室地面和桌仓的清洁。
每个同学带块抹布,坐之前先擦桌面、凳子。
而这一切我都避免使用“不许”、“禁止”这类冷冰冰的字眼。
而是用摆事实讲道理的方式,让学生明白为什么要这样做而不应该那样做,这样师生之间便搭建起了促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。
当学生明确什么是应该做的,应该怎样做,什么是不应该做的后,每周五的班会课上,我组织同学们进行自我评价和同学互评。
表现好的给与表扬和鼓励,对表现差的不仅指出差距在什么地方,还用“传、帮、带”的办法请同学帮助改正。
二、班主任每天查阅班级日志,及时发现问题手勤、口勤、腿勤是班主任在日常的班级管理工作中要需做到的基本要求,只有这样,才能对班级进行有效的管理。
但除此以外班主任更要做到眼勤。
每天一定要随时进入班级查看日志的记载。
通过班级日志记载的内容及时捕捉班级内发生的大量情况,及时发现问题并解决。
除了对班级日志及时查阅,还要向负责记载的学生干部询问,让学生干部参与到班级管理中,培养同学们对班级的关心度和集体感。
班主任对教室日志上表扬的学生要表扬,在班中树立榜样;对教室日志所反映的突发事件及不良倾向要及时地有针对性地处理,绝不拖拉,目的在于提高学生对教室日志管理的信赖程度,使班级日志能最大限度发挥其应有作用。
班主任应召开班干部会议进行班级管理的培训,尤其是负责记载的学生干部强调记录的规范，要做到公平公正，使班级日志制度始终处于良好的运行状态,保证教室日志记制度实施的效果,不流于形式。
班级管理4篇-班级管理
班级管理4篇-班级管理班级管理第1篇为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使19级汉师（1）班成为一个团结优秀的团体，特建立此班级管理制度:一、日常管理规定1.学习大学生的主要任务仍是学习，望同学们自觉自律，做到以下几点：（1）避免无故迟到、早退、旷课；如有特殊情景无法按时上课，需亲自向任课教师请假，并供给假条，同时告知学委登记；（2）进取配合学习委员及课代表工作，认真、按时完成并上交作业；（3）课堂期间坚持手机静音，如非需要，尽量不使用手机，遵守课堂纪律，尊重教师，进取与教师互动，坚持良好的课堂氛围；（4）学习委员建立考勤制度，对于违反考勤规范的行为予以记录，每学期的考勤记录将影响推优评先的考评；要求专业及必修课全员参与，公共课及讲座类学习活动进取参与，将分别记录考勤。
（5）诚信考试，尽量做到期中期末无挂科现象；（6）进取参与基础学部、本学院、及班级内部组织的各类学习竞赛与活动，自愿组织参与读书会、早晚自习等学习活动，构建良好的学习氛围。
2.纪律请同学们遵守基本纪律，保证自我的人身安全以及原则底线:（1）遵守学校及宿舍楼门禁时间，若返校期间有特殊情景无法按时返校，需及时告知宿舍长，并由生活委员统计名单告知班长；（2）突发紧急事故需要就医或其他紧急事件，请第一时间告知班主任、班长、生活委员及相应宿舍长，必要时可联系保卫处，保证安全；（3）严禁在校内(非宗教场合)进行宗教、迷信活动；（4）严禁带校外人员进入宿舍或留宿外校人员；（5）严禁以各种形式进行赌博或供给赌博条件、寻衅滋事、打架斗殴、酗酒等恶性事件。
（5）按时就寝，严禁非假期时间夜不归宿；（6）遵守学校及宿舍管理中心的各项管理规定；3.卫生请同学们认真对待教室和宿舍的卫生问题，共同构建整洁舒适的学校生活坏境：（1）离开教室、图书馆、食堂等公共场所时带走自我的垃圾，还原桌椅、台灯等公共用品位置，坚持环境整洁，爱护公共设施；（2）各宿舍内部制定各自的卫生制度并自觉执行，宿舍长及生活委员监督卫生情景；（3）切实执行宿舍管理中心的各项规定，做好宿舍管理工作，认真对待卫生安全检查；（4）注重个人卫生及健康。
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班级管理情况第1篇一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况1．优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。
课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。
学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。
能出色完成老师布置的各项任务。
懂得尊敬老师、友爱同学。
期望能加倍努力，争取更大的进步。
但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100——200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。
自觉性不强，成绩不够稳定。
有时怕困难，不能够勤奋学习。
如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。
听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。
打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。
说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。
当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
三、采取的措施：1．关注班级中的优等生关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖，学习成绩突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。
漂亮的孩子谁都喜欢。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖，被原谅，被袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。
2．正确对待班级中的中等生对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。
中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。
他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信。
3．做好后进后的转化工作要想转化后进生，“偏爱”是关键教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后，才能对症下药。
其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不理想，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。
但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。
所以我们就应给他们体贴和温暖，用热情去感化他们。
促使他们和老师坦诚相待，放心地交流沟通，构成良好的个性心理，逐渐转转成为大家期盼的好学生。
但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。
当然，对待后进生也能够寻求家长的配合；注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围，为后进生创造用心进取的环境；善于发现后进生的闪光点；教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。
班级管理情况第2篇回首本学期的班主任工作和教育教育工作，充满了机遇与挑战。
班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，教学工作繁忙而又充满乐趣。
本学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，教育教学中不断探索，紧跟课改步伐，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。
班主任工作方面一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶。
通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。
这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。
1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。
在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。
我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。
2、继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。
我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《洪泽外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。
对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
3、继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。
为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。
本学期我带领学生开展了一系列的班级活动：如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。
组织了五次主题班会课。
在学生处的直接指导下，组织了学生开展“面对国旗，我庄严宣誓”活动。
4、此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。
在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。
本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。
此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。
在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。
我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。
二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。
1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。
课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒，严格要求。
在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
经常进行学习评比，做好奖励工作，在住校生和走读生之间开展“比比看”活动。
强化走读生的自我管理意识，自觉学习习惯。
三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，讨论今后的工作目标和自己要改进的地方，开展批评与自我批评，做好班主任工作总结及计划，促进班级工作的发展。
2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。
比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。
慢慢地我放手让他们自己动手做，培养了一批宣传小干事。
在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。
渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。
我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出像李晶晶、化洪剑、唐明珠等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。
3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的眼保健操，我让干部巡视管理纪律;每天的早操，我让干部负责整队;每星期五的大扫除我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作做得十分到位;每一次的集体活动我更是放手让干部发挥他们的影响力和组织能力把活动搞好。
4、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，干部们都起到了良好的带头作用。
我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。
四、防差转差落到实处，效果明显。
1、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
2、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。
邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。
本学期第一次检测后及时召开了8位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于期中考试后及时和家长进行交流，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。
五、注意学生青春期的思想疏导、引导工作，做好思想政治工作计划。
初二阶段是学生成长的一个关键时期，也可以称为“心理断乳期”，他们处于幼稚期开始向成熟萌芽，他们的心理独立性逐渐增强，但他们其实还很稚气，做事往往走向冲动。
这一阶段班主任就要作好心理的疏导工作，及时解决他们的心理问题，引导他们向健康的方向发展。
这一时期也是他们的青春萌动期，如果不能正确的引导他们，有的同学就可能沉湎于朦胧的感情纠葛之中，失去学习的兴趣，针对这些方面，我班专门开了主题班会，让同学们自己讨论，自己得结论，我适时的引导，告诉孩子们感情确实是美好的，但是如果不适时机就会变成一杯自酿自饮的苦酒。