课题论文：体育课程中篮球教学与游戏
篮球体育教研课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国体育事业的不断发展，篮球运动逐渐成为我国青少年体育教育的重要组成部分。
篮球运动具有独特的教育价值，如培养学生的团队协作能力、竞争意识、意志品质等。
然而，在篮球教学中，部分教师对核心素养的把握不够准确，教学方法单一，导致学生篮球技能水平难以提高。
因此，本课题旨在研究基于核心素养的篮球教学策略，以提高学生的篮球技能水平，促进学生全面发展。
二、课题研究意义1.理论意义：本研究从核心素养的角度出发，探讨篮球教学策略，丰富篮球教学理论，为篮球教学提供新的思路。
2.实践意义：本研究有助于提高篮球教师的教学水平，优化篮球教学方法，促进学生篮球技能的提高，为我国篮球教育事业的发展提供参考。
3.社会意义：本研究有助于提高全民体育素养，推动篮球运动在我国的普及与发展。
三、课题研究内容1.核心素养在篮球教学中的内涵（1）体育知识：了解篮球运动的基本知识、技能和规则，掌握篮球运动的发展历程。
（2）运动技能：具备一定的篮球技能，如运球、传球、投篮、防守等。
（3）健康行为：养成良好的运动习惯，提高身体素质，预防运动损伤。
（4）心理品质：具备良好的心理素质，如自信、勇敢、坚韧等。
2.篮球教学现状分析（1）教师对核心素养的认识不足，教学目标不够明确。
（2）教学方法单一，缺乏创新。
（3）教学评价体系不完善，难以全面评价学生的篮球技能水平。
3.基于核心素养的篮球教学策略（1）制定明确的教学目标，注重核心素养的培养。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
（3）优化教学评价体系，全面评价学生的篮球技能水平。
（4）加强教师培训，提高教师的教学水平。
四、课题研究方法1.文献研究法：查阅国内外篮球教学相关文献，了解篮球教学现状和发展趋势。
2.调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对篮球教学的需求和期望。
3.实验研究法：选取实验班和对照班，对比分析基于核心素养的篮球教学策略的实施效果。
4.行动研究法：在篮球教学实践中，不断调整和优化教学策略，提高教学效果。
篮球教学中的篮球游戏应用与实践
篮球教学中的篮球游戏应用与实践篮球教学中的篮球游戏应用与实践篮球作为一项集体运动，通过篮球游戏的应用和实践可以为学生提供丰富的活动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的篮球技能和团队合作意识。
篮球游戏的教学方法独特而富有趣味性，能够快速引导学生融入到篮球教学中，享受到运动的乐趣。
本文将重点介绍篮球游戏在篮球教学中的应用与实践，并从不同角度探讨其对学生的综合素质培养的重要性。
一、篮球游戏的概述当我们提到篮球游戏时，一般指的是在篮球活动中运用一些具有趣味性的游戏方式来进行。
这种方式既能满足学生的活动需求，又能培养学生对篮球技能的兴趣和热爱。
通过篮球游戏的教学方法，能够激发学生的竞争意识，提高他们的自信心和团队协作精神。
篮球游戏的目的在于让学生在快乐的氛围中学习和提高篮球技能。
二、篮球游戏在篮球教学中的应用1. 动作技能训练篮球游戏可以通过丰富多样、趣味性强的方式帮助学生掌握篮球的基本动作技能，如运球、传球、投篮等。
例如，通过游戏方式让学生进行多次运球练习，引导他们掌握正确的运球姿势和技巧；通过游戏方式让学生进行传球练习，培养他们的传球准确性和反应速度。
2. 策略意识培养篮球游戏不仅能帮助学生提高基本动作技能，还能培养学生的策略意识。
例如，通过分组比赛的方式，让学生在比赛过程中思考如何制定战术、如何与队友合作、如何对付对方的防守等问题。
这种方式既能增强学生的思维能力，又能提高他们在实际比赛中的应变能力。
3. 团队合作精神强化篮球游戏注重的是整体协作，强调团队合作精神的培养。
通过游戏的方式，学生不仅要注重个人能力的培养，更要加强团队合作意识。
例如，进行三人组合过人游戏，要求三人之间默契配合，通过传球、突破等方式完成进攻。
这样的游戏能够让学生体会到团队合作的重要性，并在游戏过程中培养他们的合作能力和沟通技巧。
4. 激发学习兴趣篮球游戏作为一种趣味性强的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。
通过游戏的方式，学生在快乐的氛围中进行篮球活动，不仅能够更好地理解和掌握篮球技能，还能够提高他们对篮球的热爱和兴趣。
体育游戏在小学篮球教学中运用论文
体育游戏在小学篮球教学中运用论文
体育游戏在小学篮球教学中的运用
体育游戏是小学生十分喜爱的一项活动，游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样。
因此，在小学篮球课堂中，根据学生的喜好和心理特点，利用游戏融入到篮球课堂当中会起到事半功倍的效果。
本文就体育游戏的特征及在篮球课堂教学中的运用加以探讨，并在篮球教学实践中的具体方面提出一些参考性意见。
一、体育游戏在体育教学中的功能特征
（1）趣味性。
一种游戏的形成，具有一定的情节、角色、竞争、协作等因素。
由此可见，游戏的内容丰富，形式多变，具有娱乐性和趣味性，能够吸引小学生主动参加。
在小学篮球教学过程中，教师可根据小学生的心理特点和兴趣爱好，创编游戏提高小学生的学习积极性，会取得较好的教学效果。
（2）竞争性。
游戏的形式多样多变，游戏的参与者必须在最短的时间内，进行判断、分析及做出正确的反应。
因此，游戏具有竞争性，通过游戏可以激发学生的学习求胜欲望，积极进取的精神。
（3）协作性。
游戏的学生可以是单一个体的，也可以是集体合作的，在篮球课中游戏将个体融入群体，汇集集体的力量，最终取得游戏的胜利。
因此，游戏具有集体的协作性。
例如：“迎面接力”“叫数抱团”“同舟共济”等游戏，只有通过团体的协作才取得比赛的胜利。
（4）规则性。
俗话说的好，无规则不成方圆。
游戏的活动过程需要规则的保证，才能够顺利、公正、安全的进行。
同时，游戏的。
浅谈体育游戏在篮球教学中的应用
浅谈体育游戏在篮球教学中的应用体育游戏在篮球教学中可以增加学生的兴趣。
过去，学生在学习篮球知识的过程中往往会感到枯燥乏味，很难保持长期的学习热情。
而引入体育游戏可以增加学生的参与度和兴趣，使他们能够更加积极地投入到篮球教学中来。
老师可以设置一些有趣的篮球游戏，让学生在游戏中学习篮球基本动作，提高他们的篮球技巧。
体育游戏在篮球教学中可以培养学生的团队合作精神。
篮球是一项需要团队协作的运动项目，球员之间需要互相配合、沟通和协作才能够取得胜利。
而通过体育游戏，学生可以在游戏中学会合作、团队精神和相互帮助，从而培养出优秀的团队合作能力。
这对于学生未来的社交能力和职业发展都具有非常重要的意义。
体育游戏在篮球教学中可以提高学生的反应能力和技术水平。
通过体育游戏，学生可以在放松愉快的氛围中锻炼自己的反应能力和技术水平，提高他们的篮球运球、传球、投篮等基本动作。
在游戏中，学生可以更加专注地投入到篮球运动中，不断地提升自己的技战术水平，从而在未来的篮球比赛中能够取得更好的成绩。
体育游戏在篮球教学中也可以培养学生的领导能力。
在篮球比赛中，往往需要一位领袖去组织和统筹整个团队，做出正确的战术决策。
通过体育游戏，学生可以在扮演队长的过程中培养领导能力，了解团队管理、决策制定等技能，这对于他们未来的领导才能培养是非常有帮助的。
体育游戏在篮球教学中也可以增加学生对篮球运动的了解。
通过参与体育游戏，学生可以更加深入地了解篮球运动的规则、技巧、战术等知识，增强他们对篮球运动的了解和认识，从而提高他们的篮球综合素质。
体育游戏在篮球教学中的应用有着非常重要的意义。
它不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以培养学生的团队合作精神、提高技术水平、培养领导能力，同时还可以增加学生对篮球运动的了解。
在未来的篮球教学中，应该更加重视体育游戏的应用，让更多的学生受益于体育游戏带来的乐趣和益处。
体育篮球教学论文(5篇)
体育篮球教学论文(5篇)体育篮球教学论文(5篇)体育篮球教学论文范文第1篇传统的篮球课教学多数是以传授基本的技战术内容为主,过分强调动作的规范性和技术的完整性,无论是实践内容还是理论内容都过于竞技化,违反了同学的熬炼需求。
在休闲体育理念的指引下对一般高校篮球教学内容进行改革,将具有健身性、消遣性和有用性的篮球项目作为主要教学内容,培育同学的休闲体育理念。
由于同学存在着个体差异,因此其接受力量也不同。
为了把大部分喜爱篮球的同学吸引到篮球场上,只有降低同学的学习门槛,教学内容可以以花式篮球为主进行教学。
花式篮球是传统篮球运动的一种夸张的延长,没有固定的战术,也没有统一的要求。
花式篮球内容多样,气氛热闹,强调个人技术,侧重表演,对球员要求低,符合现代高校生求新求异的思想,具备了休闲体育的挑战性、新奇性、趣味性和艺术性等特点。
将花式篮球融入一般高校篮球教学中,打破传统的篮球球性和基本技术教学模式,是对篮球基本技术教学的有利促进。
同学喜爱篮球运动,往往是被篮球竞赛的无穷魅力所吸引,但在休闲体育理念下,篮球教学中竞赛不是单纯意义的竞技竞赛,而是让同学在竞赛中感受运动带来的乐趣,享受参加运动和实现自我的过程。
篮球竞赛中频繁的身体接触和碰撞,使许多喜爱篮球竞赛,但身体素养较差的同学,不能乐观参加到篮球竞赛中去,尤其是女生,剧烈的身体对抗让这些同学成为了篮球竞赛的“看客”。
在现今篮球高身体对抗的大背景下文式篮球作为一支新生军异军突起,文式篮球的意思就是非身体接触或少身体接触式篮球。
喜爱篮球,厌烦过度身体接触是每个文式篮球支持者的选择缘由。
休闲体育淡化竞技要求,注意健身消遣功能,并不是不讲技术标准,相反是为了调动同学的学习乐观性,让同学在运动中得到提高。
2休闲体育理念对一般高校篮球理论教学内容的影响目前,一般高校篮球理论课教学内容主要以篮球规章和裁判方法为主,简洁介绍篮球运动的产生、进展和趋势,,内容单一、枯燥,方法简洁,学时少,有用价值不高,忽视体育文化的培育,偏离同学的实际需求。
浅谈体育游戏在篮球课中的作用及与运用
浅谈体育游戏在篮球课中的作用及与运用浅谈体育游戏在篮球课中的作用及与运用一、引言体育游戏作为一种互动式的娱乐活动，一直以来都受到人们的喜爱。
而在学校的体育课中，运用体育游戏作为一种辅助教学的手段，既能够增加课堂的趣味性，也能够提高学生对于知识的学习与理解。
而在篮球课上，运用体育游戏的方式不仅能够让学生在活动中感受到篮球运动的乐趣，还能够培养学生的合作意识、竞争意识和篮球技能等。
本文将通过浅谈体育游戏在篮球课中的作用及与运用，旨在探索如何更好地将体育游戏与篮球课相结合，提高学生的学习效果。
二、体育游戏在篮球课中的作用1.激发学生对于篮球的兴趣体育游戏能够以一种轻松、有趣的方式引导学生主动参与，增加对于篮球运动的兴趣。
通过游戏中的竞争和合作，学生能够亲自体验到篮球运动的魅力，激发其对于篮球的热爱和追求。
2.培养学生的合作意识和竞争意识在篮球比赛和游戏中，学生需要与队友合作，制定战术，并共同努力争取胜利。
体育游戏培养了学生的合作意识和团队精神，使他们能够更好地与他人协作，并理解团队合作的重要性。
同时，游戏中的竞争也能激发学生的竞争意识，培养学生的胜利欲望和对挑战的勇气。
3.提高学生的篮球技能水平体育游戏在篮球课上的运用，通过各种形式的篮球游戏，能够提高学生的篮球技能水平。
在游戏中，学生需要不断地投篮、运球、传球等，从而在不知不觉中提高了自己的篮球技能，为进一步的篮球训练奠定了基础。
4.促进学生身心健康发展体育游戏是一种锻炼身体的方式，能够加强学生的体力和耐力。
在篮球游戏中，学生需要不断地奔跑、跳跃和挥洒汗水，能够有效地锻炼学生的肌肉，促进血液循环，增强体质。
同时，运动还能够释放学生的压力，舒缓心情，提升学生的情绪和精神状态。
三、体育游戏在篮球课中的运用1.游戏设计与篮球技巧结合在篮球课上，可以设计各种与篮球技巧相关的游戏，如投篮比赛、运球接力赛等。
通过这些游戏，可以引导学生巩固篮球基本动作技能，提高身体的灵活性和协调性，培养学生的篮球技巧。
浅谈体育游戏在高校篮球教学中的应用
浅谈体育游戏在高校篮球教学中的应用体育游戏是一种能够激发参与者积极性和活力的体育活动，它以寓教于乐的方式，让参与者在游戏中学习、锻炼和娱乐。
在高校篮球教学中，合理地运用体育游戏可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学习效果。
本文将探讨体育游戏在高校篮球教学中的应用，希望能够为广大教师提供一些借鉴和参考。
体育游戏能够培养学生的团队合作精神。
篮球是一项集体性强的运动项目，团队合作是篮球运动中不可或缺的一环。
通过体育游戏，可以让学生在游戏中培养合作精神，学会与队友相互配合，共同进攻、共同防守。
在体育游戏中设置一些需要团队协作的游戏环节，让学生学会倾听队友的声音、看到队友的动作，形成团队合作的习惯。
通过体育游戏培养学生的团队合作精神，不仅能够增强学生的集体荣誉感和责任感，也能够提高学生的组织能力和沟通技巧，对于学生的整体素质提高是非常有益的。
体育游戏能够提高学生的技术水平。
在高校篮球教学中，传统的练习方式往往枯燥乏味，很难引起学生的积极性。
而通过体育游戏，可以让学生在游戏中感受到运动的乐趣，真正地投入到练习中。
在三对三的比赛中，教师可以根据学生的技术水平设置不同的游戏规则，让学生在比赛中有目标地练习运球、传球、投篮等基本技术动作。
在比赛中，教师可以及时地指导和纠正学生的技术动作，让学生及时地修正错误，提高技术水平。
通过体育游戏的方式进行技术训练，能够激发学生的学习兴趣，更好地提高学生的技术水平。
体育游戏能够提高学生的身体素质。
体育游戏往往具有一定的趣味性和挑战性，能够吸引学生的参与，让学生在游戏中不知不觉地进行体能训练。
在进行传球训练时，教师可以设置一些需要快速移动、迅速变换方向的传球游戏，让学生在游戏中锻炼自己的速度、灵活性和耐力。
在进行投篮训练时，教师可以设置一些需要迅速反应和高效投篮的游戏环节，让学生在游戏中提高自己的反应能力和爆发力。
通过体育游戏的方式进行身体素质训练，既能够激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的身体素质。
体育游戏在篮球教学中应用论文
浅谈体育游戏在篮球教学中的应用摘要：体育游戏与篮球课教学有着密切的内在联系，从激发学生兴趣出发，根据实际情况在篮球课上选择、创编一些有针对性的游戏，能够提高教学的效果，推动篮球教学工作的进一步发展。
关键词：篮球教学体育游戏教学效果体育游戏与篮球课教学有着密切的内在联系，根据篮球教学的各个环节的任务要求选择、创编一些有针对性的游戏，把体育游戏正确、巧妙地运用在体育教学中去，能够调动学生积极性，营造良好的课堂气氛，使课堂充满活力和趣味性，是提高教学效果的重要手段和必然趋势。
篮球教学中体育游戏一般出现在三个阶段：准备部分，基本部分和结束部分。
篮球课准备部分的主要任务是：克服内脏器官的生理惰性，集中注意力，使身体器官系统能迅速进入工作状态，为基本部分的学习做好充分的准备。
结合准备部分的需要，在常规的徒手操完成之后，适当安排一些趣味性较强而运动量小的体育游戏，如选用“人手一球”游戏，通过不同方式的传球，使学生在快乐的游戏中活动肢体，快速有序地分发器材，以激发学生的兴趣，使学生保持积极愉悦的精神状态。
基本部分是体育课教学的核心环节，这部分的主要任务是学习新内容，复习旧内容，发展学生的身体素质。
在基本部分的新授和复习阶段，体育游戏应当紧密结合教材内容进行，通过体育游戏巩固新授内容，复习已掌握的技术动作。
例如：在进行篮球运球教学中，学生已经掌握了基本动作要领之后，为了进一步提高运球时保护球的能力，可以选作“护自己球、抢别人球的游戏，在游戏的竞争和对抗中进一步巩固和提高所学技术。
为了不让学生养成看着球运球的坏惯，可以选做“揪尾巴”游戏，每名学生都将布条别在身后裤腰上，各人分别在运球过程中，设法揪下他人身后的布条并躲避对方来揪自己的布条。
结束部分一般都是以放松跑和徒手操进行放松，日复一日、没有新意的放松方式易使学生产生消极情绪，加剧学生的倦怠心理，虽然身体肌肉得到放松，而心理和精神上未能得到彻底的放松。
此时选择一些富有趣味性的游戏可以使学生摆脱体育活动造成的心理上和生理上的紧张状态。
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80096 学科教育论文
体育课程中篮球教学与游戏
一、前言
篮球课教学在中小学体育教学中占有一定的地位。
那么如何才能保质保量地完成教学大纲所规定的教学内容，使此项活动在校园内开展得有声有色，授课教师采用什么样的教学方法便显得尤为重要。
篮球运动随着社会生产力的发展和运动技术水平的不断提高成为专项竞技运动项目，并深受全世界人们的欢迎和喜爱。
但是，篮球运动在学校教学中受到了时间、场地、器材设施、学生生理等特点的制约，使得教师的教和学生的学之间的联系脱节，直接影响到教学质量和效果，影响到学生能否掌握到教学任务所规定的基本技战术和技能。
篮球游戏作为篮球教学的辅助手段，是一种寓教于乐的体育活动形式，在广大爱好者中有着广泛的群众基础，也是教师借以提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使篮球课教学改变以往的枯燥、呆板，向着生动、活泼化发展的一项具体措施，并保证教学任务得以保质保量地完成。
本文通过试验的分析和研究，为提高篮球教学水平提供一些建议。
二、研究结果与分析
笔者经过体育教学一线总结出篮球游戏具有以下的特点：
1.它是一项集体性很强的活动方式。
通过此项活动，可以有意识地培养学生团结友爱、互帮互助的集体主义思想和遵守纪律、格守规则的优良品质，有利于促进学生的身心健康。
2.它具有突出的竞赛特点。
通过开展此项活动能够激发学生积极进取的热情，增强其自信心。
3.它具有内容丰富、形式多样、生动活泼等特点，符合青年的心理。
每个游戏不仅在技术动作和技巧上有很严格的要求，而且变化较多，新颖独特，容易使学生产生浓厚的兴趣。
在篮球教学中受到时间、场地、器材设备、学生生理特点的制约，造成教师的教与学之间的脱节，结果直接影响到学生能否掌握教学任务所规定的基本技术、技能，而游戏作为篮球教学的辅助手段可以发挥积极的作用并起到提高教学水平的效果。
游戏与篮球教学随着新课程标准的颁布实施，这就要求改变体育教学中单纯对学生传授知识技能，发展体能的身体教育观念，将游戏与篮球教学很好
地结合起来，在篮球教学中倡导学生主动的、愉快的学习，即在情感上主张乐学、反对苦学，在意志上主张勤学、反对怠学，使学生能在游戏中学到技术和技能.篮球运动的发明者―美国马萨诸塞州?斯普林菲尔斯基督教青年会训练学校的体育老师詹姆士?奈?史密斯博士，当初发明篮球运动的设想和愿望也是发明一种新颖的球类游戏，而后随着社会生产力的发展和运动技术水平的不断提高才转变为竞技运动项目.可见篮球运动是由游戏转变而来的，两者是密切相关的.在篮球教学中经常开展游戏教学可以发展学生的体能和智力，可以提高中枢神经系统的兴奋，使大脑皮层始终处于良好的兴奋状态，同时可以培养学生学习的浓厚兴趣.篮球是一个以集体竞争的形式通过投球入篮的多少来判断胜负的运动.学生在学习篮球前就已经掌握了这一点，因此当教师用滑步和徒手投篮来开始篮球教学时，学生虽然在理性上知道这是在学篮球，但手中无球、眼中无篮、无对手、无同伴、无比赛、无胜负，实际上他们在感性上并没有认为在学习篮球，而且加之单元、学时偏少，经常是还没有打篮球，还没有比赛，学习就结束了。
实施篮球游戏的试验组的学生情绪高涨，运动积极性和参与意识，学生学习兴趣，课堂氛围，组织纪律性以及对篮球基本技战术的掌握与运用等各方面都优于实施传统的篮球教学的对照组。
由此可说明，在篮球教学中运用新
颖有趣，有针对性的篮球游戏可以起到激发学生学习兴趣，培养篮球意识，使学生能够更好、更快地掌握并能灵活运用篮球运动的技术和技能。
同时也说明篮球游戏还可以培养学生的集体主义精神，以及遵守课堂纪律，相互团结，互帮互助，勇敢顽强，灵活机智等优良品质和作风。
再则，篮球游戏与篮球技术相结合的教学模式迎合了学生的心理需要，培养了学生的创新能力，学生通过对篮球游戏的参与、分析、整合和改编，自己对技战术的练习方法有了更深层的认识，有利于篮球教学的进行，值得推广。
基于以上的教学要求和任务目标，在平日教学过程中，教师应在课堂上安排一些游戏使篮球课形式多样，内容丰富，在愉悦的氛围中掌握技战术，在游戏与教学相结合中培养勇敢顽强，拼搏进取，团结互助和集体主义精神。
并且有能力将常见的游戏进行改变和创新，引导学生利用游戏辅助教学，贯穿于教学准备部分、基本部分和结束部分，根据不同阶段和不同情况灵活运用，方能起到事半功倍的效果。
如游戏在准备活动中的运用，应紧紧围绕课的内容有选择的运用，可选择跑动中“贴膏药”、“喊数抱团”、“你追我赶”等游戏，比一味的慢跑显得生动活泼，学生积极性高，课堂氛围浓厚，趣味性强，既能达到准备部分的热身效果，又发展了学生的智力，培养了学生的协作和互助的品格，发挥了游戏的功能，改变了准备
部分的传统模式，取得更好的教学效果。
游戏在基本部分的目的是使学生掌握“三基”，增强体质，使学生精力充沛、情绪高涨，全身心投入到其他课程的学习中去。
篮球课的基本部分是学生学习技战术知识和技能，培养学生思想品德的关键部分。
如果将游戏穿插在专业技术教学过程之中，能改变单调枯燥的练习形式，起到诱导和辅助作用，加速知识技能的掌握和应用。
如在学习行进间运球技术过程中，可采用“曲线运球接力比赛”及“一人运两球”等相关联的游戏，再如在进行投篮技术的教学时，可在基本部分实施“跳投接力”、“罚球比多”等游戏，又如在针对抢断球技术教学，安排如“运球掏球”、“二抢四”之类有针对性的游戏，形成科学、实用、新颖、有趣的课堂教学气氛，完成了篮球教学娱乐身心的目的。
任何一种练习形式与教学方法如若长期使用，都会使学生感到枯燥乏味，对学习没有兴趣，情绪不高，积极性不强，严重影响教学质量，对学生的身心发展也是不利的，也无法完成教学任务，达到教学目标。
三、结论
将游戏与篮球教学紧密结合起来，不能将其孤立，应将其视为篮球教学中不可分割的部分，以达到学习提高篮球技术、战术的目的，使学生在游戏中充分体验到篮球的
乐趣.教师可根据篮球教学各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性、适应性强的游戏方法来改变单调枯燥的教学条件，提高学生的学习积极性与学习兴趣，使学生掌握运动技能，发展体能，从而有效地完成篮球教学的各项任务，使他们真正喜欢篮球这一运动项目。