大学体育之篮球教学
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篮 球 教 学 与训 练 的顺 利进 行 。 这 种 一 味 强 调 单 向 的 教 学 方 式 ．不 能 为 学 生 营 造 一 个 轻 松 有
娱乐 身心的教学环境， 不 利 于 学 生 独 立 性 和 创 造 性 的 发 挥 更 加 的实 现 。这 样 不 仅不 利 于 高校 学生 身心 健康 的发 展 ， 也 不 利 于高 校 趣 、 不 利 于学 生在 实 践 中对 篮 球 技 术 的灵 活处 理 与 运 用 。
训练的发展 ． 就 成 为 我 国 高校 体 育 教 学的 重 要 内容 。 本 文 通 过 对普 通 高校 篮球 教 学与 训 练 中存在 的诸 多 问题 进 行 分 析 ， 为 高校 篮 球 教 学 与
训 练 的 发 展 提 出 了一 些新 的 方 法和 举 措 ， 以求 促 进 高校 篮 球 教 学 与 训 练 活 动 的 顺 利 开展 。
３ 、 高 校 篮 球 教 学 Βιβλιοθήκη Baidu 训 练 的 新 方 法 研 究与 分 析
在 此 背 景 下 ．要 想 改 变 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 中存 在 的 诸 多 问 题， 就需要对 其问题进行 现状分 析与研究 ， 以便 改 善 高 校 篮 球 教 学 主 动性 ， 促 进 高 校 篮 球 教 学 活 动 的健 康 发 展 。 ２ 、 高 校 篮球 教 学 与 训 练 方 法 的现 状 分 析 的改进和完善 ， 但是 ， 随 着 现 代 高 校 体 育 教 学 目标 与 任 务 的 的逐 步 确立 ， 当 今 的 高 校 篮 球 教 学 活 动 方 法 还 远 远 不 能 满 足 体 育 素 质 教 学
关键词 ： 高校 篮 球 教 学 与训 练 新 方 法 １ 、 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 方 法 的背 景
篮 球 教学 与训 练 的 一 个 重 要 任 务 和 目标 ， 也 就是 篮 球 教 学 不 仅 要 求
还 要 求 师 生之 间和 同学 之 间 的 目前 ， 虽 然 我 国高 等 教 育 正 处 在 快 速 发 展 时 期 ， 篮 球 运 动 在 高 学 生 能够 掌 握 基 础 知 识 和 技 术 动作 ，
竞 技 与 训 练
Ｓｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ａｎ ｄ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
口 杜遥捷 （ 江 苏 经 贸职 业 技 术 学 院
江苏 南京 ２ １ １ １ ６ ８）
摘要 ： 随 着 我 国 高校 体 育 教 学改 革 的 深 入 与 开 展 ， 我 国 高校 篮球 在教 学 与训 练 方 法上 均 取 得 了较 大进 步 。但 是 ， 目前我 国篮 球 教 学 中存 在 的一些弊端 ． 仍 然 严 重 阻碍 着 高 校 篮 球 教 学 模 式 与 方 法 的 创 新 与 发 展 。 因此 ， 对 高校 篮 球教 学 与 训练 的方 法进 行 研 究 ， 以促 进 篮球 教 学 与
通 过 对 高校 篮 球 教 学 与 训 练 方法 的现 状 分 析 可 知 ， 目前 篮球 教
及 忽 视 了 学生 的主 动 地 位 。 因 此 ， 本 文 主 要从 这 一 问题 着 手 进 行 研
在 篮 球 教 学 活 动 中方 法 的使 用 不 当 以 与 训 练 的 旧 的方 法 与模 式 ， 从 而 增 强 高 校 学 生 参 与 篮 球 运 动 的积 极 学 活 动 中存 在 的 问题 关 键 是 。 究与分析 ， 并 总 结 出 了几 个 有 利 于 篮 球 教 学 活 动顺 利开 展 的 实用 新
面。
是 把 篮球 的技 术动 作 作 为 教 学 重 点 。 另外 ， 在 运 用领 会 法 教 学 时 ， 教 师 首 先 是 对 学 生进 行 战术 意 识 培 养 ， 而 不 是 从 篮 球 的基 本技 术 动 作
２． １、 方 法 陈 旧单 一
在 高 校 篮 球 教 学 活 动 中 ．一 直 受 到 传 统 教 学 理 念 与 方 法 的 制 开 始 教 。 由于 领 会 法 淡 化 了篮 球 技 术 动 作 的规 范 性 和 统 一 性 ， 使 学 因此 ， 有 利 于 培 养 学 生 对 篮 球 战 约． 使 得 高 校 篮 球 体 育 教 学 与 训 练 方 法 比较 单 一 陈 旧 。在 教 学 训 练 生 打 破 了规 则 和 技 术 要 领 的 限 制 ， 学 生能 够 根 据 自身 的学 习水 平 ， 逐 渐 提 高 和 过 程中 ， 内容 的 选 择 上 往 往 按 照 基 本 姿 势 和 步 伐 、 控球、 运球、 传 接 术 意 识 的理 解 和 领 会 ， 球、 投篮等技 术进行 ， 课 堂 教 学 单 调 乏 味 。 教 师 一 般 都 会 采 用 先 示 改 进 自身 的技 术 水 平 和 能 力 。 范、 后 练 习的 套 路 ． 强调技术的规范性与系统性。 这 样 往 往 只 是 片 面 强 调学生 的巩固性 、 循序渐 进性等 原则， 而 忽 视 了 学 生 在 教 学 活 动 学 生参 与 篮 球 运 动 的 积 极 主 动 性 ， 也 不 利 于 篮 球 教 学 质 量 的提 高 。
３ ． １ 、 领 会 法
就 目前 情 况 而 言 ， 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 的方 法 虽 然 得 到 了一 定 方 法 。
在 高 校 篮 球 教 学 与训 练 中 ． 与 传 统 篮 球 运 动 的教 法 不 同 ， 领 会
的需 要 ． 其 教 学 模 式 和 方 法 也 暴 漏 出 了很 多 弊 端 。 以下 通 过 对 高校 法 是 把 篮 球 运 动 的特 性 和 篮 球 的 战 术 意 识 作 为 教 学 的 重 点 教 学 内 篮 球 教 学 与训 练 方法 的 现 状 进 行 分 析 ， 其 问题 主要 表 现 在 以下 几 方 容 ， 强 调把 篮 球 动 作 技 术 转 向 培养 学 生 认 知 能 力 和 兴 趣 上 ， 而不 再
从 而实 现 学 生 参 与 篮 球 运 动 的积 极 性 以及 在 篮 球 教 学 校 中也 得 以 迅 猛 发 展 ， 然而， 篮 球 教 学 与 训 练 中 存 在 的各 种 问 题 也 交 流 和沟 通 。
逐渐暴 露出来 。 成为严 重制约高校 篮球运动发展 的瓶颈 ， 也 影 响 了 活 动 中 自身素 质 的提 升 。 高 校 学 生 参 与篮 球 运 动 的 兴趣 ， 以及 阻 碍 了高 校 体 育 素 质 教 学 目标
娱乐 身心的教学环境， 不 利 于 学 生 独 立 性 和 创 造 性 的 发 挥 更 加 的实 现 。这 样 不 仅不 利 于 高校 学生 身心 健康 的发 展 ， 也 不 利 于高 校 趣 、 不 利 于学 生在 实 践 中对 篮 球 技 术 的灵 活处 理 与 运 用 。
训练的发展 ． 就 成 为 我 国 高校 体 育 教 学的 重 要 内容 。 本 文 通 过 对普 通 高校 篮球 教 学与 训 练 中存在 的诸 多 问题 进 行 分 析 ， 为 高校 篮 球 教 学 与
训 练 的 发 展 提 出 了一 些新 的 方 法和 举 措 ， 以求 促 进 高校 篮 球 教 学 与 训 练 活 动 的 顺 利 开展 。
３ 、 高 校 篮 球 教 学 Βιβλιοθήκη Baidu 训 练 的 新 方 法 研 究与 分 析
在 此 背 景 下 ．要 想 改 变 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 中存 在 的 诸 多 问 题， 就需要对 其问题进行 现状分 析与研究 ， 以便 改 善 高 校 篮 球 教 学 主 动性 ， 促 进 高 校 篮 球 教 学 活 动 的健 康 发 展 。 ２ 、 高 校 篮球 教 学 与 训 练 方 法 的现 状 分 析 的改进和完善 ， 但是 ， 随 着 现 代 高 校 体 育 教 学 目标 与 任 务 的 的逐 步 确立 ， 当 今 的 高 校 篮 球 教 学 活 动 方 法 还 远 远 不 能 满 足 体 育 素 质 教 学
关键词 ： 高校 篮 球 教 学 与训 练 新 方 法 １ 、 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 方 法 的背 景
篮 球 教学 与训 练 的 一 个 重 要 任 务 和 目标 ， 也 就是 篮 球 教 学 不 仅 要 求
还 要 求 师 生之 间和 同学 之 间 的 目前 ， 虽 然 我 国高 等 教 育 正 处 在 快 速 发 展 时 期 ， 篮 球 运 动 在 高 学 生 能够 掌 握 基 础 知 识 和 技 术 动作 ，
竞 技 与 训 练
Ｓｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ａｎ ｄ Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ
口 杜遥捷 （ 江 苏 经 贸职 业 技 术 学 院
江苏 南京 ２ １ １ １ ６ ８）
摘要 ： 随 着 我 国 高校 体 育 教 学改 革 的 深 入 与 开 展 ， 我 国 高校 篮球 在教 学 与训 练 方 法上 均 取 得 了较 大进 步 。但 是 ， 目前我 国篮 球 教 学 中存 在 的一些弊端 ． 仍 然 严 重 阻碍 着 高 校 篮 球 教 学 模 式 与 方 法 的 创 新 与 发 展 。 因此 ， 对 高校 篮 球教 学 与 训练 的方 法进 行 研 究 ， 以促 进 篮球 教 学 与
通 过 对 高校 篮 球 教 学 与 训 练 方法 的现 状 分 析 可 知 ， 目前 篮球 教
及 忽 视 了 学生 的主 动 地 位 。 因 此 ， 本 文 主 要从 这 一 问题 着 手 进 行 研
在 篮 球 教 学 活 动 中方 法 的使 用 不 当 以 与 训 练 的 旧 的方 法 与模 式 ， 从 而 增 强 高 校 学 生 参 与 篮 球 运 动 的积 极 学 活 动 中存 在 的 问题 关 键 是 。 究与分析 ， 并 总 结 出 了几 个 有 利 于 篮 球 教 学 活 动顺 利开 展 的 实用 新
面。
是 把 篮球 的技 术动 作 作 为 教 学 重 点 。 另外 ， 在 运 用领 会 法 教 学 时 ， 教 师 首 先 是 对 学 生进 行 战术 意 识 培 养 ， 而 不 是 从 篮 球 的基 本技 术 动 作
２． １、 方 法 陈 旧单 一
在 高 校 篮 球 教 学 活 动 中 ．一 直 受 到 传 统 教 学 理 念 与 方 法 的 制 开 始 教 。 由于 领 会 法 淡 化 了篮 球 技 术 动 作 的规 范 性 和 统 一 性 ， 使 学 因此 ， 有 利 于 培 养 学 生 对 篮 球 战 约． 使 得 高 校 篮 球 体 育 教 学 与 训 练 方 法 比较 单 一 陈 旧 。在 教 学 训 练 生 打 破 了规 则 和 技 术 要 领 的 限 制 ， 学 生能 够 根 据 自身 的学 习水 平 ， 逐 渐 提 高 和 过 程中 ， 内容 的 选 择 上 往 往 按 照 基 本 姿 势 和 步 伐 、 控球、 运球、 传 接 术 意 识 的理 解 和 领 会 ， 球、 投篮等技 术进行 ， 课 堂 教 学 单 调 乏 味 。 教 师 一 般 都 会 采 用 先 示 改 进 自身 的技 术 水 平 和 能 力 。 范、 后 练 习的 套 路 ． 强调技术的规范性与系统性。 这 样 往 往 只 是 片 面 强 调学生 的巩固性 、 循序渐 进性等 原则， 而 忽 视 了 学 生 在 教 学 活 动 学 生参 与 篮 球 运 动 的 积 极 主 动 性 ， 也 不 利 于 篮 球 教 学 质 量 的提 高 。
３ ． １ 、 领 会 法
就 目前 情 况 而 言 ， 高 校 篮 球 教 学 与 训 练 的方 法 虽 然 得 到 了一 定 方 法 。
在 高 校 篮 球 教 学 与训 练 中 ． 与 传 统 篮 球 运 动 的教 法 不 同 ， 领 会
的需 要 ． 其 教 学 模 式 和 方 法 也 暴 漏 出 了很 多 弊 端 。 以下 通 过 对 高校 法 是 把 篮 球 运 动 的特 性 和 篮 球 的 战 术 意 识 作 为 教 学 的 重 点 教 学 内 篮 球 教 学 与训 练 方法 的 现 状 进 行 分 析 ， 其 问题 主要 表 现 在 以下 几 方 容 ， 强 调把 篮 球 动 作 技 术 转 向 培养 学 生 认 知 能 力 和 兴 趣 上 ， 而不 再
从 而实 现 学 生 参 与 篮 球 运 动 的积 极 性 以及 在 篮 球 教 学 校 中也 得 以 迅 猛 发 展 ， 然而， 篮 球 教 学 与 训 练 中 存 在 的各 种 问 题 也 交 流 和沟 通 。
逐渐暴 露出来 。 成为严 重制约高校 篮球运动发展 的瓶颈 ， 也 影 响 了 活 动 中 自身素 质 的提 升 。 高 校 学 生 参 与篮 球 运 动 的 兴趣 ， 以及 阻 碍 了高 校 体 育 素 质 教 学 目标