基于幼儿特点的生活卫生习惯养成分析
幼儿园生活习惯培养案例分析 幼儿园生活习惯
一、概述幼儿园生活习惯的培养是孩子成长过程中非常重要的一环，良好的生活习惯对孩子的身心健康和成长发育具有积极的影响。
本文将通过案例分析的方式，探讨幼儿园生活习惯的培养方法和策略，希望能够为家长和教育工作者提供一些有益的启示。
二、案例分析1.案例一：如何培养孩子的饮食习惯小玲是一名幼儿园老师，她在教育一位3岁的孩子小明时，发现小明对食物非常挑剔，经常只吃自己喜欢的食物，对蔬菜水果等健康食物抵触情绪较大。
小玲采取了以下措施：- 增加亲子互动：让小明和父母一起参与食物的准备和烹饪过程，增加孩子的参与感和兴趣。
- 榜样示范：老师自己在食物选择和饮食习惯上做出榜样，引导孩子模仿。
- 渐进式引导：从小明喜欢的食物出发，逐渐引导他尝试不同的食物，慢慢培养健康的饮食习惯。
2.案例二：如何培养孩子的个人卫生习惯小红是一名年轻的家长，她发现自己的孩子小华在幼儿园习惯沐浴时经常表现得懒散不配合，不喜欢洗手和刷牙，个人卫生习惯较差。
小红采取了以下措施：- 清晰明确的要求：制定明确的个人卫生习惯规定，要求孩子按时洗手、刷牙等。
- 奖惩制度：建立奖励机制，给予孩子积极的激励和正面反馈；对于不配合的行为进行适当的纠正和惩罚。
- 合理引导：通过故事、视瓶和游戏等方式，引导孩子了解个人卫生的重要性，培养他的自我保健意识。
3.案例三：如何培养孩子的生活习惯和日常规律幼儿园生活习惯的养成离不开良好的生活规律。
王老师在教育一位4岁的孩子小李时，发现小李睡眠不规律，饮食杂乱，日常生活没有固定的规律。
王老师采取了以下措施：- 营造良好的生活环境：在幼儿园中，老师和家长共同营造有利于孩子自律的环境，如规律的作息时间、有序整洁的生活空间等。
- 规律生活的培养：制定明确的起床、饮食、午睡、游戏等时间表，让孩子逐渐养成良好的生活习惯和规律。
- 家园合作：与家长保持密切的交流和合作，共同关注孩子的日常生活情况，从家庭和学校两个角度共同促进孩子的生活习惯养成。
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告(3篇)
幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告（3篇）幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告（通用3篇）幼儿良好的生活卫生习惯养成的调查报告篇1著名心理学家威廉詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这段名言意思是说：习惯是可以改变一个人的命运的。
有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子。
可见，养成良好的行为习惯是件多么重要的一件事。
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位——而良好的生活卫生习惯是保证孩子身体健康的必要条件。
因此，培养幼儿特别是小班幼儿良好的生活卫生习惯就更重要了。
由于他们的认识水平较低，自控能力较弱等特点，在教育过程中我发现习惯的养成是一个比较困难的问题。
如何采取有效措施促进小班幼儿良好生活卫生习惯的养成呢？我开展了实验研究，努力探索培养小班幼儿良好生活卫生习惯的有效途径。
研究步骤与方法第一阶段：前测阶段。
利用调查问卷法，调查幼儿原来的卫生习惯。
第二阶段：实施阶段。
利用行动研究法和观察法。
第三阶段：效果对比。
调查问卷法。
第四阶段：汇报研究成果，进行反思。
（一）为了全面的了解幼儿生活卫生习惯的基本情况，我在全班范围内进行了问卷调查，为了确保问卷的真实性，采取了不记名形式。
我此次问卷分为三个步骤：第一步，召开家长会，向家长说明此次问卷的目的；第二步，指导家长进行填写问卷，要求必须真实；第三阶段，进行汇总。
我共对全班44名幼儿家长进行问卷调查，通过汇总，统计这些问卷，我掌握了比较实际的真实的情况。
（二）据此情况，我实施中的操作方法如下：1在一日生活各环节中养成幼儿生活卫生习惯《幼儿园快乐与发展》教师指导用书中指出：小班幼儿主要的活动方式是游戏化的一日生活，幼儿园应充分认识和利用一日生活各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的整体的教育功能，寓教育于一日活动中中。
幼儿园生活习惯养成案例分析 幼儿园生活习惯
养成是培养幼儿健康成长的重要环节之一。
在幼儿园，生活习惯的养成对幼儿的身心健康和学习能力起着至关重要的作用。
本文将通过实际案例分析幼儿园生活习惯养成的方法和效果，以期为家长和幼教工作者提供参考和借鉴。
一、案例一：养成良好的饮食习惯在某幼儿园，教师们通过开设小主厨活动，让幼儿参与食材挑选、食物制作的过程。
教师们也注重培养幼儿的用餐礼仪，如就餐时姿势端正、学会用餐用具等。
经过一段时间的努力，幼儿们养成了良好的用餐习惯，不再挑食、爱吃蔬菜水果，用餐时也能举止得体、井然有序。
二、案例二：培养良好的卫生习惯某幼儿园为了培养幼儿良好的卫生习惯，教师们利用游戏与故事相结合的方式，让幼儿们了解个人卫生的重要性，教导他们正确洗手、如厕、盖口鼻等卫生习惯。
教师们注重对幼儿行为的及时表扬与引导，使得幼儿们逐渐养成了积极的卫生习惯。
三、案例三：树立良好的睡眠习惯在一所幼儿园里，教师们通过歌谣、小游戏等方式，帮助幼儿放松心情，规律作息，形成良好的睡眠习惯。
教师们还引导幼儿充分利用午休时间休息，培养良好的午睡习惯。
经过一段时间的努力，幼儿们逐渐习惯了按时睡觉、睡前洗漱等行为，保证了充足的睡眠时间，精力充沛地投入学习和玩耍。
幼儿园生活习惯的养成需要教师、家长和幼儿共同努力。
在幼儿园，各种形式的教育活动和引导都能对幼儿生活习惯的养成起到积极的作用。
希望通过这些案例分析，能为幼儿园生活习惯的养成提供一些思路和启示。
四、案例四：培养良好的运动习惯在另一所幼儿园，教师们注重培养幼儿的良好运动习惯。
他们通过游戏、音乐与舞蹈的结合，让幼儿在快乐的氛围中参与运动。
教师们还鼓励幼儿多参与户外活动，提倡户外运动的重要性。
通过这样的方式，幼儿们逐渐形成了积极的运动习惯，享受运动的快乐，并保持了良好的体能和体态。
五、案例五：养成良好的社交习惯某幼儿园推行“小主人”制度，让不同的幼儿每天轮流担任小班“小主人”，负责小班环境的整理、小朋友之间的协调等。
幼儿行为习惯养成良好卫生习惯
幼儿行为习惯养成良好卫生习惯良好的卫生习惯对于幼儿的身心健康发展至关重要。
养成良好卫生习惯不仅有助于预防疾病传播，还有助于促进幼儿的自理能力和社交能力的提升。
本文将探讨如何培养幼儿良好的卫生习惯，以及家庭和幼儿园可以采取的措施。
一、洗手的重要性洗手是预防疾病传播的关键步骤之一。
幼儿要养成勤洗手的好习惯，特别是在以下情况下：1. 在进食前：在进食前，幼儿应该彻底洗净双手，以防止细菌传播到食物上，导致食物中毒等问题。
2. 在接触垃圾后：幼儿在接触垃圾后，应及时清洗双手，以防止细菌传播到其他物品和身体上。
3. 在出外回家后：幼儿在外玩耍回到家后，应立即洗手，以清洁身上的细菌和沙尘，保持身体清洁。
幼儿园和家长可以通过以下方法培养孩子洗手的良好习惯：1. 给幼儿提供洗手的环境：幼儿园和家庭应提供洗手盆、肥皂和纸巾等洗手用品，以方便孩子随时洗手。
2. 示范正确洗手方法：幼儿园老师和家长可以通过示范的方式，教导幼儿正确的洗手方法，如用流动的水洗手，搓揉20秒钟，冲洗干净，并用纸巾擦干双手。
3. 培养洗手的习惯：幼儿园和家庭可以设立洗手的规定时间，如进餐前、回家后、上厕所后等，并坚持要求孩子在这些时间洗手，逐渐形成良好的洗手习惯。
二、口腔卫生的重要性良好的口腔卫生习惯有助于预防牙齿问题和口腔感染。
幼儿园和家庭可以采取以下措施来培养幼儿良好的口腔卫生习惯：1. 培养刷牙的习惯：幼儿园可以在每天的日程表中加入刷牙的时间，家长也应该在家里每天与孩子一同刷牙。
幼儿应该使用适合年龄的牙刷和牙膏，并注意刷牙时间不少于两分钟。
2. 表扬和奖励：给予幼儿正确刷牙的表扬和奖励，可以增强他们的积极性和兴趣，进而养成良好的刷牙习惯。
3. 定期看牙医：幼儿应该每年定期看牙医，以确保口腔的健康，及时发现和治疗口腔问题。
三、个人卫生的培养良好的个人卫生习惯对于幼儿的健康很重要。
幼儿园和家庭可以一起培养孩子良好的个人卫生习惯，例如：1. 教育正确穿脱衣物的方法：幼儿学会自己穿脱衣物，可以提高他们的自理能力。
幼儿园好习惯养成：儿童行为习惯养成案例分析
幼儿园好习惯养成：儿童行为习惯养成案例分析幼儿园好习惯养成：儿童行为习惯养成案例分析1. 前言在幼儿成长过程中，良好的行为习惯对他们的成长起着至关重要的作用。
幼儿园作为孩子们第一次接触教育的地方，承担着培养孩子良好行为习惯的重要责任。
本文将通过案例分析的方式，探讨幼儿园如何帮助儿童养成良好的行为习惯，并对案例进行深入分析和总结，以期为幼儿园教育工作者和家长们提供一些有益的启示。
2. 案例一：卫生习惯养成小明是一个刚刚入园的幼儿，刚开始时他对卫生习惯不太重视，总是随手乱扔垃圾，在洗手的时候也不太认真。
经过老师和家长的共同努力，小明在学校和家中逐渐养成了用餐前洗手，吃完饭后主动将餐具收拾到指定的地方的好习惯。
这得益于幼儿园老师在日常生活中的耐心教导和引导，以及家长的及时监督和表扬鼓励。
3. 案例分析以上案例从一个侧面展现了幼儿园如何帮助儿童养成卫生习惯。
幼儿园老师重视在日常生活中进行细致的引导和教育，通过模仿、示范、游戏等方式，潜移默化地影响孩子们的行为习惯。
家长在孩子养成好习惯的过程中扮演着至关重要的角色，他们的及时监督和表扬鼓励，可以有效地巩固孩子在学校学到的良好习惯。
4. 案例二：社交习惯养成小红是一个比较内向的幼儿，刚开始时在幼儿园里很少和其他小朋友交流，也不太愿意和他人分享玩具。
但在老师和同学的帮助下，小红逐渐变得开朗和善于沟通，也愿意与其他小朋友分享玩具，并且在组队活动中愿意主动承担一些责任。
5. 案例分析这个案例展示了幼儿园如何帮助儿童养成良好的社交习惯。
老师在班级中营造了良好的人际关系和和睦的氛围，鼓励孩子们互相帮助和分享。
通过团队合作和小组活动，让孩子们学会了如何与他人合作、交流和分享，这对于培养他们的社交技能至关重要。
6. 个人观点在幼儿的成长过程中，良好的行为习惯是孩子未来成功的基石。
幼儿园教育工作者和家长应该形成合力，共同帮助孩子养成良好的行为习惯。
除了上述案例所涉及的卫生和社交习惯外，还包括学习习惯、安全习惯等方面的养成。
幼儿园的幼儿卫生习惯培养
幼儿园的幼儿卫生习惯培养近年来，孩子们的卫生习惯问题引起了社会的广泛关注。
幼儿园作为孩子们成长的第一步，对幼儿的卫生习惯培养起着重要的作用。
本文将从以下几个方面，探讨幼儿园如何培养幼儿的卫生习惯，并提出相应的教案。
一、培养幼儿的勤洗手习惯幼儿期是孩子们开始接触外界环境的阶段，手是他们主要的工具。
因此，培养幼儿勤洗手的习惯非常重要。
可以通过以下教案来实施：1. 制作洗手引导牌。
在教室的洗手池旁边制作一个洗手引导牌，上面画上洗手的步骤和文字说明。
每次洗手前，教师可以引导幼儿按照引导牌上的步骤进行洗手。
2. 故事分享。
编写一个与洗手相关的有趣故事，让幼儿在听故事的过程中了解到洗手的重要性。
故事可以包括幼儿园生活中的场景，例如午睡前、吃饭前等都需要洗手。
3. 游戏互动。
进行洗手的游戏互动，可以让幼儿在游戏中体验到洗手的乐趣。
例如，模拟餐前洗手，幼儿可以分别扮演顾客和服务员，进行洗手打扮。
二、培养幼儿的饮食卫生习惯饮食卫生习惯对于孩子们的健康成长至关重要。
通过以下教案，可以培养幼儿良好的饮食卫生习惯：1. 饭前洗手。
在吃饭前，幼儿需要养成饭前洗手的习惯。
教师可以引导幼儿进行手部的正确清洁，并让他们了解到饭前洗手的意义。
2. 餐具使用。
教师可以示范正确使用餐具的方法，如正确使用勺子、筷子等。
还可以进行相关的游戏教学，让幼儿在游戏中学习如何正确使用餐具。
3. 分餐制度。
幼儿园可以设置分餐制度，让幼儿明确自己的餐具，饭盒等，每个人只能使用自己的餐具。
这种分餐制度可以培养幼儿的卫生习惯以及互相尊重的意识。
三、培养幼儿的口腔卫生习惯口腔卫生习惯对于幼儿的口腔健康至关重要。
以下教案可以帮助幼儿养成良好的口腔卫生习惯：1. 制作牙刷涂色卡。
制作一张牙刷涂色卡，卡片上画有一张笑脸图标和一张哭脸图标。
每次幼儿刷完牙后，可以在对应的笑脸图标上涂色，记录下幼儿刷牙的次数，鼓励幼儿坚持刷牙。
2. 牙膏示范。
教师可以在课堂上进行牙膏使用的示范，让幼儿了解正确挤牙膏的方式以及适量控制的重要性。
幼儿卫生习惯养成
幼儿卫生习惯养成引言：卫生习惯是人们拥有良好生活品质的基础。
培养幼儿良好的卫生习惯不仅是家庭的责任，也是学校和社会的共同任务。
通过生活中日常的点滴细节，可以帮助幼儿树立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯。
本文将就幼儿卫生习惯养成展开探讨。
第一部分：洗手洗手是最基本的卫生习惯之一。
幼儿每天与各种物体接触，手部很容易成为细菌传播的源头。
父母或老师可以通过以下方式帮助幼儿养成洗手的好习惯：1. 洗手前后重要性：告诉幼儿每次接触食物、用完卫生间后以及外出回家后都需要洗手。
强调洗手能够预防疾病传播，使幼儿理解洗手的重要性。
2. 示范正确的洗手方法：教授幼儿正确的洗手方法，包括用肥皂搓手指缝、手背、手腕、掌心等各个部位，并且要搓洗至少20秒钟。
3. 设置洗手规定：在家庭和学校都应设立洗手规定，例如进餐前后、使用洗手间后等。
通过规定让幼儿养成定期洗手的好习惯。
第二部分：口腔卫生保持口腔卫生有助于预防龋齿和牙周疾病。
下面是一些培养幼儿口腔卫生习惯的方法：1. 正确刷牙方法：教授幼儿正确的刷牙方法，包括每天刷牙至少两次，每次刷牙要充分清洁所有牙齿表面和舌头部位。
2. 使用牙线和牙线棒：教育幼儿口腔中的食物残渣很容易藏在牙齿间隙中，使用牙线或牙线棒能够清洁到这些难以到达的部位。
3. 养成定期就诊的习惯：带幼儿定期到牙医处进行口腔检查，让幼儿逐渐养成定期检查口腔健康的意识。
第三部分：饮食健康营养均衡的饮食有助于幼儿健康成长。
以下是一些饮食健康的培养方法：1. 提供多样化的食物选择：家长和教师应给幼儿提供各种不同种类的食物，包括蔬菜、水果、谷物、肉类等，并适当引导幼儿选择健康的食物。
2. 养成定时进餐的习惯：准时进餐可以帮助幼儿调整饮食规律，并避免过度饥饿或暴饮暴食。
3. 慢慢嚼食物：培养幼儿慢慢咀嚼食物，以帮助更好的消化和充分吸收营养。
第四部分：睡眠规律养成良好的睡眠习惯对幼儿的健康和学习发展至关重要。
以下是一些促进幼儿睡眠规律的方法：1. 建立固定的睡眠时间：按时上床、起床，制定规律的作息时间表。
卫生习惯培养幼儿良好的卫生习惯
卫生习惯培养幼儿良好的卫生习惯卫生习惯培养对于幼儿的健康成长至关重要。
良好的卫生习惯不仅能保护幼儿的身体健康，还能培养他们的自理能力和自我保护意识。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养幼儿良好的卫生习惯。
一、洗手的重要性良好的洗手习惯是保持身体健康的基础。
幼儿易受细菌感染，因此养成他们频繁洗手的习惯尤为重要。
家长和教师可以通过以下方法引导幼儿：1.设定固定的洗手时间：在进食前、上厕所后、玩耍后等特定场景下，定时提醒幼儿洗手。
2.示范正确的洗手方法：教会幼儿正确的洗手步骤，包括用清水湿润双手、涂抹适量的香皂、揉搓双手、清洗干净并擦干。
3.培养兴趣：制作有趣的洗手指导卡片或使用可爱的肥皂让洗手过程变得有趣，吸引幼儿的注意力。
4.表扬和鼓励：当幼儿养成良好的洗手习惯时，及时给予表扬和奖励，增加他们的自豪感和动力。
二、养成刷牙的习惯刷牙是保护牙齿健康的重要环节。
幼儿的乳牙需要特别的保护，且养成刷牙习惯能有效预防龋齿的发生。
以下是培养幼儿刷牙习惯的建议：1.模仿示范：幼儿较容易在模仿中学习，家长和教师可以亲自示范正确的刷牙姿势和方式。
2.选择适合的牙刷和牙膏：根据幼儿年龄选择适当尺寸和软硬度的牙刷，并使用不含氟化物的牙膏。
3.定时刷牙：每天早晚定时刷牙，养成固定的刷牙时间，并给予儿童适当的时间，完成刷牙动作。
4.鼓励坚持：刷牙习惯需要坚持，并养成日常生活中不可或缺的一部分。
家长和教师应该给予幼儿持续的鼓励和支持。
三、讲究饮食卫生饮食卫生对于幼儿的身体健康至关重要。
以下是一些饮食卫生的培养方法：1.保证食品安全：确保食物的新鲜和卫生，定期清洗食物和餐具，避免食品中毒的发生。
2.培养合理饮食习惯：引导幼儿养成定量、均衡的饮食习惯，多食用新鲜水果、蔬菜和谷物，适量摄入蛋白质和脂肪。
3.避免分享食物：养成不与他人分享自己的食物和饮品的习惯，以减少细菌和病毒的传播。
4.提供优质饮食环境：家长和教师应提供洁净整洁的餐具和餐桌，营造良好的饮食环境，帮助幼儿形成良好的饮食习惯。
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基于幼儿特点的生活卫生习惯养成分析
发表时间：2018-08-15T11:58:54.113Z 来源：《素质教育》2018年9月总第282期作者：吴明霞[导读] 如何培养孩子良好的行为习惯是家长关心的问题。
湖北省十堰市竹山县实验幼儿园442200
摘要：良好的行为习惯可以使一个人终生受用，习惯决定性格，性格决定命运。
良好的习惯表现在一个人的时间观念上、对事物的条理上，对于孩子来讲自己的事情一定要自己做，做一些力所能及、生活自理的事情。
本文对幼儿的习惯做了初步的研究和探讨。
关键词：幼儿教育习惯养成家园合作
英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量可以主宰人的一生。
”良好的行为习惯可以使一个人终生受用，习惯决定性格，性格决定命运。
父母都望子成龙，都希望自己的孩子有好的行为习惯，有好的未来。
可这不是一句话的事，而是在生活中每一个小的细节都要注意提醒督促孩子，给孩子树立好的榜样。
那如何培养孩子良好的行为习惯是家长关心的问题。
一、重视环境对幼儿的影响
1.室内环境创设。
活动室是幼儿日常生活的主要场所，因此，我们在活动室内专门设置了好孩子、好习惯的动态墙饰，让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。
在每个主题开始前，我们都发动幼儿、家长积极参与，从网上、从图书馆广泛搜集资料，然后把搜集到的图片、文字等资料布置到主题墙内。
在主题进行中，教师引导孩子们不断地观察、操作、讨论，不断地丰富主题内容，从而使教育内容深入到幼儿心里，落实到幼儿的行动中。
如中班主题：衣服叠整齐。
我们把叠衣服的步骤图贴在主题墙内，孩子们一有时间，就围到主题墙前，讨论叠衣服的顺序，按图练习叠衣服的方法，在排一排、讲一讲、练一练的过程中，轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。
2.室外环境创设。
在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。
播下一个行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运等等。
逐步改变家长重智力、轻能力，重知识、轻习惯的思想，使家长能主动地配合幼儿园的工作，促进幼儿良好行为习惯的养成。
二、歌和图书对幼儿的习惯养成
儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，琅琅上口、易读易记，在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中，我们充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌，并制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中，受到教育和熏陶。
三、培养良好的饮食习惯
1.餐前教育活动的开展。
通过故事的诱导使幼儿学会进餐方法；利用角色扮演培养幼儿良好的饮食习惯；通过一些经典儿歌也能潜移默化地告诉孩子们一些用餐时的小礼仪；让幼儿带着一个愉悦、期待的心情去用餐；进餐前要洗手;餐前几分钟尽量避免幼儿剧烈运动。
2.进餐过程中的组织。
在进餐过程中，教师可以让幼儿浸润在故事角色中，把进餐当做故事的延伸，让幼儿在游戏中体验、在情境中学习、规范进餐习惯；创设良好的进餐氛围，对进餐表现好的幼儿，教师及时鼓励幼儿；老师利用夸张的动作、有趣的角色来吸引幼儿进餐的欲望；座位的安排，榜样的作用，环境的吸引有时也能对孩子起到督促作用。
3.餐后活动的指导。
引导孩子吃完后，将自己餐桌上的食物残渣收拾到碗里，并把碗轻轻地放到餐车上的桶里；培养幼儿养成饭后漱口、洗嘴、用毛巾擦嘴的习惯；老师们利用儿歌教幼儿正确漱口的方法；在餐后自由活动的时间里，老师把故事中幼儿们熟悉的、愿意亲近的角色和幼儿们吃饭的特点建立链接，进行评价和奖励；餐后组织幼儿散步10-15分钟，既帮助幼儿进行食物消化，也是带领幼儿放松身心、交流谈话的好时机，让每个小朋友拥有愉悦的心情;把课题研究延伸到区域活动和户外活动中，菜和水果模型，供幼儿投掷和搬运用。
四、培养良好睡眠习惯
1.做好入睡前的准备活动。
通过集体教育活动中，教给幼儿一些有趣的儿歌，明确幼儿在午睡时要做到哪些事情，养成好的午睡习惯。
组织幼儿午饭后散步10～15分钟，这是我们老师每天必须做的。
提醒幼儿睡前入厕，也是必不可少的工作。
检查幼儿身上或床上有没有危险物品，既有老师检查，也有幼儿相互监督检查。
培养幼儿有顺序穿脱衣服、鞋子的习惯。
适度的指导约束。
营造午睡氛围。
2.纠正幼儿不良睡眠习惯培养幼儿正确的睡姿。
细心观察，纠正个别幼儿不良习惯。
教给幼儿正确的穿脱衣服、鞋袜的方法。
家园一致，让幼儿养成良好的午睡习惯。
幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯，为一生的发展打好坚实的基础。
参考文献
[1]侯芝英幼儿良好行为习惯养成教育研究[J].中国科教创新导刊，2011，（33）：212。
[2]王巍对幼儿良好行为习惯培养的研究[J].科技信息，2012，（18）：324。
[3]许秋林浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].小学时代：教育研究，2012，（3）：111。