5去超市购物
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标•通过教学活动，让学生认识到超市是购物的场所，了解购物的方式和过程；•教导学生学会选择合适的食品和物品，培养其正确消费观念；•让孩子们感受购物的乐趣，增加其社交机会和社会认知能力。
教学内容教学内容设计如下：时间内容9:00-9:20 取得家长授权并准备购物清单9:20-9:40 出发去超市9:40-10:20 购买食品和物品，并对比不同品牌或种类10:20-10:40 排队结账和支付10:40-11:00 回到班级，清点购物清单及物品教学步骤步骤一：取得家长授权并准备购物清单（约20分钟）1.与家长沟通并取得授权，明确购物范围和金额；2.制定购物清单，根据课程内容，将清单发送至家长，并告知下次课的购物计划；3.学生通过看图片、听老师介绍等方式，认识选定的物品。
步骤二：出发去超市（约20分钟）1.学生集体出发去超市；2.老师介绍超市的基本设施，让学生熟悉环境；3.在超市内进行快速浏览，了解物品的摆放、店员的位置等信息。
步骤三：购买食品和物品，并对比不同品牌或种类（约40分钟）1.按照清单顺序，引导学生到达相应地区；2.学生根据需要，在不同品牌、不同规格、不同价格的商品中进行选择；3.学生根据老师教导和家长的建议，判断物品是否符合质量标准，是否值得购买；4.学生学习“打折”活动和优惠券的使用方法。
步骤四：排队结账和支付（约20分钟）1.引导学生排队结账；2.学生学习如何运用数学知识计算、估算其需要多少钱、可用多少钱；3.学生通过班级账户或自己的钱包，支付物品的费用。
步骤五：回到班级，清点购物清单及物品（约20分钟）1.学生回到班级，清点所购物品及价格；2.比对清单与物品是否一致，出现的问题，及时向家长反馈。
教学方法1.任务导向型教学法：根据课程目标和设计清单，分步引导学生完成教学任务。
2.形象化教学法：通过图片、影片等形象化的资源，帮助学生获取教学内容。
3.体验式教学法：鼓励学生动手体验购买商品的具体过程，加深对购物的认识。
中班上学期社会教案《我到超市去购物》
中班上学期社会教案《我到超市去购物》教学目标：1. 让学生了解超市的功能和作用；2. 培养学生的购物技能，包括选择商品、比较价格、计算购物清单等；3. 发展学生的社交能力，包括与他人合作、与他人交流等；4. 培养学生的自理能力，包括整理购物车、支付账单等；5. 培养学生的资源管理能力，包括合理安排预算、遵守交通规则等。
教学重点：1. 学习购物技巧，包括选择商品、比价等；2. 学习与他人合作和交流；3. 培养自理能力，包括整理购物车、支付账单等。
教学难点：1. 学习与他人合作和交流；2. 培养自理能力。
教具准备：1. 教学课件；2. 超市购物车模型；3. 超市商品图片。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师展示一张超市图片，引导学生观察图片中的元素，引导学生讨论超市的作用和功能。
2. 教师简单介绍超市的功能，让学生了解超市是购买各种物品的场所。
二、讲解（15分钟）1. 教师介绍并展示超市购物车模型，让学生了解购物车的作用和使用方法。
2. 教师通过幻灯片展示超市商品图片，让学生了解超市中的商品种类和特点。
3. 教师讲解选择商品的技巧，如观察包装、比较价格、查看保质期等。
三、模拟购物活动（20分钟）1. 将学生划分为小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师给每个小组提供一张购物清单，清单上列出多种商品。
3. 每个小组根据购物清单，在超市商品图片中找到相应商品的图片，决定是否购买，并添加到购物车模型中。
四、交流和讨论（10分钟）1. 各小组展示自己的购物清单和购物车模型，并解释选择商品的原因。
2. 教师引导学生讨论购买商品的因素，如价格、品质、需求等。
五、综合实践（20分钟）1. 将学生划分为新的小组，每个小组指定一名组长。
2. 教师发给每个小组一笔预算，要求小组根据预算在超市商品图片中选择商品，并计算总金额。
3. 小组成员合作完成购物活动，包括选择商品、比价、计算金额、整理购物车等。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学到的购物技巧和经验。
去超市买东西日记(通用20篇)
去超市买东西日记（通用20篇）去超市买东西日记 1晚上吃过饭，我要和妈妈上超市购物了，心里别提多高兴了，在路上，我有说有笑，又蹦又跳，像一只自由的小小鸟，心早已飞到了那诱人的超市，停留在了那一排排货架上。
来到超市，里面人山人海，非同一般。
害怕的我只要离开妈妈半步，就连忙退到妈妈身旁，生怕和妈妈走散了。
开始采购了，我们先来到二楼的洗化区，陪妈妈买了一些生活必需品，接着就来到了副食品区，这里可有我的最爱，有让人垂涎欲滴的海苔，有叫人忍不住吃一个又一个虾条、薯片，还有那各式各样、口味各异的糖果等等，太诱人了，想想就让人流口水！可是，妈妈却说这些都是垃圾食品，不能多吃，所以每次来超市只能买一样，唉！没办法，我拿拿这，看看那，真不想放弃任何一个，就在我拿不定主意的时候，妈妈好像猜出了我的心思，对我说：“今天是圣诞节，让你开心点，随便买吧！可要有节制呀！”我一听，恨不得抱着妈妈转三圈，我一股脑地把我早已看好的东东全都放进了购物筐，心里还想着：“等我长大了，我也要把自己挣来的`钱给妈妈，让她也好好的享受一下购物给人带来的快乐。
”和我一样忙碌地还有大人，他们趁着打折，纷纷抢购着自己喜欢的东西，小孩则追逐圣诞老人乘着电梯跑上跑下，忙的不亦乐乎！！去超市买东西日记 2早晨，妈妈一回家就对我说：“子睿，跟我去一趟超市，我要买点东西。
”妈妈的话还没说完，我立即跑去穿鞋。
我十分喜欢去超市购物，由于超市里人多，繁华，而且有很多好吃好玩的东西。
我们刚进超市，见外面的`人真多啊，有的买好东西正要出去，有的刚出来预备购物，还有的在排队付费，真繁华!我和妈妈寄放好了东西，就预备去购物。
收银台前放着很多装东西用的篮子和手推车。
我很喜欢推车，所以每次一到这里，我都要问妈妈：“提个篮子吗?”其实心里却想着：推车吧!推车吧!这次不知是哪路神仙显了灵，我还没问，妈妈居然让我推一个车子，可把我快乐坏了。
我随意推了一辆车，小心翼翼地跟在妈妈前面，开端选购我们需求的东西。
逛超市的日记6篇
逛超市的日记6篇逛超市的日记一:逛超市星期天上午，我和妈妈去超市购物。
去超市之前，我们先在家里把要买的东西列了一个清单，妈妈说要买的东西的名字，我负责写清单，不会写的字我就用了拼音。
进入超市以后，我们先来到了蔬菜区，哇，蔬菜可真新奇啊！有绿绿的菠菜，红红的西红柿，圆圆的土豆，长长的黄瓜，妈妈挑了一些西红柿、蒜台、西兰花，我负责去称蔬菜，妈妈夸我真能干！我们又来到了水果区，哇，水果真多啊！有弯弯的香蕉，水汪汪的葡萄，红红的苹果，妈妈挑了好多又红又大的苹果。
对比清单，我们又买了一些别的东西。
推着满满的购物车，我们来到收银台算账。
算完账走出超市一看，竟然下起了小雨，不过我还是非常愉快，由于我们满载而归！逛超市的日记二:逛超市作文300字这两天我们小区旁边的新时代百货开业了，下午妈妈下班回来，我们一块去了超市。
走进超市，人山人海的，特殊喧闹。
我和妈妈在人海中挤来挤去的，始终挤到了三楼，突然闻到一股特殊香的气味，电梯旁边开了一家小吃铺，生意很是火暴呀！我和妈妈商议着在这尝尝小吃，在我还没弄明白是怎么回事时，只观察妈妈询问了吧台服务员后，买了20元的餐费卡，我们买了两根烤香肠4元，还剩16元，然后，我们又到了另一家，开头时，我们报了一碗酸辣粉7元，一碗牛肉面8元，结果服务员告知我们，我们卡上余额不足了，妈妈认真问过后，才知道每张消费卡上必需余留5元的底钱，哦，我们的卡上除去5元底钱，还有11元的自由消费，哎，没方法，我和妈妈商议后只买了一碗酸辣粉，就当是我们先品尝下味道吧。
回家的路上，妈妈才给我讲了在这吃饭要先预存钱，然后就可以在里面自由消费了，当然钱可是要充分哟！星期六，天气晴朗，阳光明媚。
我和爸爸、妈妈兴高采烈地去超市购物。
到了超市，那里有：吃的、穿的、用的、玩的等等，应有尽有，看得我眼花缭乱。
我们先去水果区，那里的水果特别新奇。
有红红的苹果，黄黄的香焦，绿绿的猕猴桃，真是惹人宠爱。
只听服务员阿姨大声的喊着：“来来来，苹果廉价了！苹果廉价了！”买苹果的人可真多呀，好不简单才挤了进去，挑了一些又大又红的苹果。
幼儿园《去超市买东西》数学教案
幼儿园《去超市买东西》数学教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解超市购物的过程和方式。
2.通过角色扮演和操作实物，培养幼儿的购物能力和数理智力。
3.培养幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.图片或卡片上有各种超市商品的图片。
2.模拟超市环境的角色扮演和道具。
3.购物车、计算器等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆他们有没有去过超市购物的经验，让他们通过描述来表达自己的体验。
教师可以逐一提示幼儿，如购物车、收银台等。
2.学习（20分钟）（1）通过图片或卡片展示不同的超市商品，让幼儿猜测和说出商品的名称。
（2）教师引导幼儿根据不同的商品，将商品进行分类，如食品、生活用品等。
（3）教师介绍超市购物的方式和规则，如拿着购物篮或推着购物车、取货和付款等。
3.活动（40分钟）（1）角色扮演：将课堂环境布置成超市的样子，幼儿分成小组，每个小组从角色扮演中选择1-2名消费者和1-2名服务员。
（2）操作实物：每个小组根据购物清单，使用真实的商品或模拟商品，在超市环境中进行购物。
幼儿可以自己选择商品放入购物篮或购物车中。
（3）计算总价：购物结束后，消费者将商品拿到服务员处结账，服务员需要将商品的价格累加起来，并使用计算器计算出总价。
（4）支付款项：消费者使用模拟货币或者计算器上的数字输入付款给服务员，并接收找零。
4.总结（10分钟）请小组代表分享他们的购物经历和想法。
教师总结本节课所学的内容，并引导幼儿思考超市购物的好处。
四、巩固与拓展：1.家长亲子活动：布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成一次超市购物，并记录下购物清单和价格。
2.数学游戏：设计一个计算总价的游戏，让幼儿能够在游戏中通过加法计算出商品的总价。
五、教学反思：此次教学通过角色扮演和操作实物，让幼儿在真实环境中体验超市购物过程，并通过计算商品价格和付款，培养了幼儿的购物能力和数理智力。
通过小组合作，还培养了幼儿的合作意识和社交能力。
教师可以在教学过程中留出更多时间给幼儿进行实际操作和思考，以提高他们的学习效果。
幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿含反思
幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿含反思大班数学《去超市购物》说课稿含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解加减法算式所表达的实际意义，通过购物，学习5以内的加减运算，快来看看幼儿园大班数学《去超市购物》说课稿含反思教案吧。
《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材--"超市"开展主题活动。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、通过购物，学习5以内的加减运算；2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：5以内得加减法。
难点：学会用算算式表达。
在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。
1．充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2．鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
逛超市购物的朋友圈句子
逛超市购物的朋友圈句子1. 刚刚在超市花了一大笔钱，但是一点都不后悔，买的东西都太喜欢了。
2. 好不容易去了一趟超市，结果回来发现自己买了一堆奇奇怪怪的东西。
3. 今天去超市真的是太疯狂了，把所有东西都塞进了购物车。
4. 超市的各种食品都看起来太诱人了，结果买了好多零食和糖果。
5. 超市真的是一个无限购买的地方，一切都看起来都要买下来。
6. 买了一大堆食材回家自己做饭，感觉好有成就感。
7. 超市里面有很多好玩的东西，每次来都会发现新的惊喜。
8. 超市内部的装修风格好棒，简直像一个时尚天堂一样。
9. 超市里面的工作人员都非常热情好客，让人感受到家的温暖。
10. 每次来超市都可以看到很多人一起买东西，真的是非常有趣。
11. 超市的货架上摆放了好多好看的商品，每个都让人眼前一亮。
12. 超市里面有太多美味的零食和甜品，总是让人忍不住买一点。
13. 在超市过程中，总能找到很多惊喜，例如新推出的食品和时尚的生活用品。
14. 超市里面的新鲜水果和蔬菜看起来超级好吃，都让人口水直流。
15. 看到超市里的各种商品，让我对生活有了更多的期待和欣喜。
16. 每次来超市都有很多东西会让我困惑，因为看起来都好好吃，怎么选啊！17. 今天在超市发现了好多新品种的饮料和冰淇淋，好想把所有都买回来。
18. 每次来超市独自逛街，感觉自己成为了购物狂人。
19. 超市里的各种人一起合作帮忙选购，感觉大家都是好朋友。
20. 超市里面的凉鞋、夹脚拖和运动鞋都好好看，让我有了不同的搭配方式。
21. 超市里的玩具和游戏都让我想自己再次成为孩子，拥有一份自己喜欢的想象力。
22. 超市是我最喜欢去的地方，因为这里有全世界都需要的东西。
23. 每次逛超市都感到很放松，因为这里的每个角落都让我感受到了生活的美好。
游超市作文400字以上(通用42篇)
游超市作文400字以上(通用42篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5去超市购物（第一课时）
【教学目标】：
1、初步了解在超市购物的有关知识。
2、学习在超市中文明购物：询问有礼貌，不乱翻乱放，不随意拆包，结账依次序等。
3、学习在超市中明白消费：选择自己所需物品，看清保质期限，保管好收银条等。
【教学准备】：
多媒体制作，教室布置，学生自备物品
【教学过程】：
活动一：谈话激趣，观看录像，了解超市的特点
1、师：小朋友，再过一个星期，我们要去秋游了！你们准备去哪儿购买所需的物品？你们为什么选择去超市购物呢？
2、学生交流
3、播放超市内景录像。
师小结，揭示课题。
出示课题：5、去超市购物
活动二：看录像辨析，学习文明购物
1、播放录像。
2、我们每个人都要做一个文明人，去超市购物也不例外，看了刚才的录像，你觉得红红和小明在超市里的表现如何？文明购物应当注意些什么呢？（出示板书：文明购物）
3、学生交流，教师根据学生讲到的出示文明购物注意事项的板书：
进超市先寄包
询问有礼貌
不乱翻乱放
不随意拆包
结账依次序
4、结合生活实际，学生交流平时购物过程中看到的不文明现象。
5、小结
6、朗读文明购物儿歌
活动三：演演议议，明白消费
1、在超市购物时，除了要文明还要注意些什么呢？请看小品。
2、小品表演《购物回家后》
3、师：本来是件高兴事，可现在多扫兴呀。
韬韬真后悔！我们能不能帮帮他，让他在以后的购物中不要再犯同样的过错了。
小组内讨论交流。
4、学生交流，教师随即点拨并出示板书。
板书：看清生产日期、保质期
板书：保管好收银条
板书：选择所需物品
5、小结板书：明白消费
活动四：模拟操作，现场购物
1、师：我们大家都学会了正确购物。
瞧，快乐小超市正等着大家的光顾呢！快去选购秋游要带的物品吧！
2、每组选派一名学生购物，其他学生做小评委。
3、学生选购，其他学生观看。
4、学生点评。
活动五：出示探究，总结拓展
1、师小结：今天，大家学会了文明购物，又保护自己的合法权益。
可是在购物中，我们还会碰到一些不理解的地方。
2、为什么同样的货物在不同的商店、不同的时间价钱不一样？除此之外，我们还看到哪些价格变化的现象？我们能从中得到什么启发？回去问问大人，也可以上网、去图书馆查找资料。
我们下节课讨论、探究。
板书设计：
5、去超市购物
文明购物明白消费
进超市先寄包看清生产日期、保质期
询问有礼貌
不乱翻乱放保管好收银条
不随意拆包
结账依次序选择所需物品
教学反思：
教学能真正植根于真实的社会生活，真正走进了学生的特殊的生活世界，教学实例来源于学生的生活实际，贴近于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，引导他们用自己的语言去表达生活的感受，“我们选择一种什么样的教育，就为孩子选择了一种什么样的生活”。
这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。
在具体的课堂教学中，根据教学目标要求，选取什么样的情境作为学习内容，是教师创设情境重点要考虑的两个问题。
选取学生熟悉的生活情景，可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活素材进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活情境素材作为课堂情境，但一定要源于生活实际，这样才能让让学生体会德育与生活的联系，从而增强学生学习品德与社会的乐趣。
对活动目标的制定一定要十分严谨，老师设计的教学活动和教学语言必须时时刻刻紧扣这个目标，提出毫无歧义的要求，让学生明确自己究竟要奔哪个主题展开活动，在活动的过程中老师应参与的学生中去观察每一个学生的情况，活动的评价要关注学生活动的结果，更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我，建立自信，使他们享受成功的愉悦。