文言文翻译

文言文翻译一．考点要求《考试说明》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。

要注意原文用词造句和表达方式的特点。

”1.积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）2．规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）二、文言文翻译的标准信：就是准确，即译文要准确表达原文的意思，要忠实于原文，不歪曲、不遗漏、不增译。

达：就是畅达，即译文明白晓畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，无语病。

雅：就是优美，即要求译文语句规范、得体、生动、优美。

三、文言文翻译的原则字字落实，文从句顺。

"字字落实"：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，原文中没有的意思，在译文中一定不能出现；不多不少，恰到好处。

"文从句顺"：译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

直译为主，意译为辅。

直译：指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。

意译：指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。

四、文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。

在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译审审清采分点即两类考点。

切以词为单位，用“/”切分句子。

连按现代汉语语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句。

誊逐一查对草稿纸上的译句后字迹清晰地誊写到答案卷上，不写繁体字、简化字、错别字。

五、实例分析下面这一段译文，请大家指出其翻译上的不足之处。

例1、庖丁为文惠君解牛。

手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所足奇，砉然向然，奏刀马砉然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

一个厨师丁给文惠君杀牛。

他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛身子，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也发出哗哗的响声。

这些声音，像音乐一样悦耳动听，合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲的节奏。

那么，文言文的翻译有没有一个比较明确的标准呢？六、言句子翻译的方法1.对（对译法）就是以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释。

例1：师者，所以传道授业解惑也。

例2：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

2.留（保留法）保留古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、度量衡单位等。

例3：至和元年七月某日，临川王某记。

例4：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。

3.换（替换法）有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法已经不用，在译文中，应该换这些古语为今语。

例5：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

例6：所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也4.删（删减法）文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，译文时可删减。

这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。

例7：师道之不传也久矣。

例8：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

例：夫晋，何厌之有？例：便可白公姥，及时相遣归5、补（增补法）原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。

①单音实词对译成双音实词。

例9：更若役，复若赋，则如何？②数词后面增加量词。

例10：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。

③补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。

例11：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。

”④补充行文省略的内容，如关联词语等。

例12：然力足以至焉，（而不至）,于人为可讥，而在己为有悔。

6、调（调位法）由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，翻译时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。

包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等。

例13：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

例14：求人可使报秦者求可使报秦之人七、如何达到“信”“达”“雅”的要求1.注意古今词义、色彩的变化①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

色彩变化译文：先帝不因为我地位低、见识浅，委屈自己，降低了身份。

②璧有瑕，请指示王。

单、双音节词的变化译文：宝玉上有斑点，请让我指点给大王看。

③秦王大喜，传以示美人及左右。

词义变化译文：秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从看。

2、注意词类活用现象①一狼径去，其一犬坐于前。

②君子死知己，提剑出燕京。

③先生之恩，生死而肉骨也。

3、注意有修辞的语句的翻译①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

②吾入关，秋毫不敢有所近。

③臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？④何故怀瑾握瑜而自令见放为？4、注意有委婉说法的语句的翻译①愿及未填沟壑而托之。

译文：希望趁着我还没有死的时候把他托付了。

②生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法译文：我生下来六个月，慈爱的父亲就离我而去；到了四岁，舅父强行改变了母亲原想守节的志向。

5、注意古汉语特殊的句式〔省略句、判断句、被动句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）等〕①公之视廉将军孰与秦王（威）？省略句译文：你们看廉将军与秦王比，谁更厉害？②安在公子能急人之困也！主谓倒装、宾语前置译文：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢！③石之铿然有声者，所在皆是也。

定语后置译文：（被敲打时）发出铿锵声音的山石，到处都是这样。

④予羁縻不得还，国事遂不可收拾。

无标志的被动句译文：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。

⑤句读之不知，惑之不解。

6、注意固定句式①其李将军之谓也。

译文：大概说的是李将军吧。

八、注意点①使用比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，宜用意译。

例：东曦既驾，僵卧长愁。

译文：太阳已经升起来了，（他仍然）直挺挺地躺着，长时间地愁苦不堪。

②紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。

例：怀敌附远，何招而不至。

译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？③为了增强语势而用繁笔、渲染、铺陈手法的句子，译时要凝缩。

例：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

译文：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。

九、文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。

字字落实，准确第一；单音词语，双音替换。

国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。

调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。

带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。

十、文言文翻译实战训练1、（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。

翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。

濂具以实对。

笑曰：“诚然，卿不朕欺。

”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

”主事茹太素上书万余言。

帝怒，问廷臣。

或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。

”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。

悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。

”（1）诚然，卿不朕欺（2）陛下方开言路，恶可深罪（3）微景濂，几误罪言者2、楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。

申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。

今以不谷之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。

”[注]不谷：古代君王自称的谦词。

（1）诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。

（2）吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。

3、邹与鲁哄。

穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。

诛之则不可胜诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民老弱转乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓禀实，府库充，有司莫以告，是上慢而残下也。

曾子曰：…戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。

‟夫民今而后得反之也。

君无尤焉。

君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。

”（1）诛之则不可胜诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也（先加上标点，再翻译）（2）有司莫以告，是上慢而残下也。

（3）君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。

4、曾子衣敝衣，鲁君使人往致邑，曰：“请以此修衣。

”曾子不受。

反，复反，又不受。

使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？” 曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。

孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。

”（1）反，复反，又不受。

（2）臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？（3）参之言足以全其节也。