冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson5 Days of the Week 优质教案
Unit 1 Lesson 5全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Lesson 5
教学目标:
1. 知识方面：
能够认读、掌握、灵活运用Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday七个单词。
能够理解、应答和运用下列句子：What day is it? It’s Monday/Tuesday.
2. 能力方面：能把所学单词灵活应用于日常口语交流中；了解西方关于星期的知识。
3. 过程与方法：能够观察出有关星期单词的特征，在合作学习中掌握有关星期的单词。
4. 情感态度、价值观：了解东西方文化差异，继续产生并保持对英语的兴趣。
教学重点:
学生能够正确地说、读、写，用Sunday to Saturday七个单词。
教学准备：
录音机、磁带、电脑、单词卡片等。
教学过程：
Part 1: Greeting and a free talk
1. Greeting and a free talk.
2. Stand up and Check up on the homework.
T: What is he or she wearing?
S: He/she is wearing a green sweater.
Part 2: Presentation（新课呈现）
1. 带领学生学习Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday这七个单
词，并解释与中国不同在国外Sunday才是一个星期的开始。
2. 通过对话熟悉单词。
What day is today? It’s Monday.
How many days are there in the week? Seven.
3. Let’s sing!
She is wearing green T-shirt, green T-shirt, green T-shirt.
She is wearing green T-shirt, on Monday morning.
4. Letters and sounds（字母和发音）
1)先带读课本所给单词，教学生们五个元音字母“a e i o u”的发音。
2)通过喊学生朗读map bed film fox sun 来纠正学生们的发音。
3)学生齐声朗读单词。
Part 3: Class closing
1. 做《活动手册》
2. 布置课外作业
3. Say “Goodbye” to the students.。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson5DaysoftheWeek课堂作业(含解析)(2020年最新)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of theWeek 同步练习一、读一读，判断下列单词画线部分读音是否相同。
1.判断下列单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
⑴________A. cap B. black C. Saturday⑵________A. dress B. red C. bed⑶________A. Friday B. river C. pig⑷________A. socks B. dog C. Monday⑸________A. duck B. blue C. Tuesday二、单词拼写重组字母完成单词。
（1）________（2）________（3） ________（4） ________（5）________三、选出与所给单词同类的单词的序号。
1. Saturday （）A. schoolB. SundayC. shop2 green （）A. FridayB. redC. skirt3 she （）A. heB. MondayC. Thursday4. dress （）A. TuesdayB. fiveC. sweater5. milk （）A. juiceB. onC. shirt四、我会选。
1.It is ________ old dress.A. anB. aC. /2.________ days are there in a week?A. How muchB. How manyC. How3.________ day is today?A. WhenB. WhatC. Which4.There are________ days in a week.A. fiveB. sixC. seven5I am wearing a green sweater________ a Monday morning.A. inB. onC. with五、看图，找出与图意相符的句子。
四年级上册英语Unit1Lesson5DaysoftheWeek冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子：“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday”，“What day is it today? It's ”，“What day was it yesterday? It was ”，“What day will it be tomorrow? It will be”。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课的对话，并能够运用所学知识进行日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
（2）学生能够通过观察、模仿、实践，掌握日常生活中星期天的表达方式。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的态度。
（2）培养学生与人合作，积极参与的精神。
二、教学内容本课的主题是“星期”，通过学习，学生能够掌握星期一到星期天的英文表达方式，以及询问和回答今天、昨天和明天是星期几的句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，以及能够运用所学知识进行日常交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件，展示一幅一周七天的图片，引导学生说出自己喜欢的日子，从而引出本课的主题“星期”。
2. 呈现：教师播放课文动画，让学生边看边听，然后引导学生跟读课文。
3. 操练：教师通过角色扮演、小组活动等形式，让学生充分练习本课的生词和句型。
4. 巩固：教师设计一些游戏和活动，如“找出不同”、“连线”等，让学生在玩乐中巩固所学知识。
5. 拓展：教师引导学生谈论自己的一周生活，并鼓励学生用英语进行表达。
六、板书设计板书设计如下：星期英文一 Monday二 Tuesday三 Wednesday四 Thursday五 Friday六 Saturday日 Sunday七、作业设计1. 抄写生词和句子，每词写5遍。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson5DaysoftheWeek
2020-2021学年冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson5DaysoftheWeek练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语音/词汇判断1．读一读,画线部分读音相同的打(√),不相同的打(×)。
（______）1. Saturday cap（______）2. Wednesday me（______）3. Friday this（______）4. Monday on（______）5. Tuesday Sunday二、排序题2．我会排序。
1. Tuesday Wednesday Monday Thursday（______）（______）（______）（______）2. Saturday Sunday Friday（______）（______）（______）三、单选题3．—________ days are there in a week? ( )—Seven.A．How B．What C．How many 4．—What day is today? ( )—________.A．It's Monday B．It's blue C．It's a cat 5．—What day is the day after (在……以后) Thursday? ( )—________A．Wednesday. B．Friday. C．Monday.6．Is it ________ cap? ( )A．his B．he C．she7．Are these his ________?( )A．dress B．shoes C．sweater8．I have some fruit for breakfast ________ Monday morning. ( )A．in B．on C．of9．She hurts her head ________ the morning. ( )A．on B．at C．in四、句图匹配10．给下列图片选择正确的句子。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson5DaysoftheWeek-冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Lesson 5 Days of the Week冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一周的七天。
（3）能够根据实际情况选择合适的星期词。
2. 能力目标：（1）能够正确使用日常英语礼貌用语。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生对英语的热爱。
二、教学内容本课主要讲述了一周的七天以及相关日常英语礼貌用语。
通过学习，学生能够掌握星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
三、教学重点与难点1. 重点：星期词的英语表达。
2. 难点：正确运用日常英语礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、卡片、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生近况。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示一周的图片，引导学生说出自己喜欢的日子。
（2）教师出示星期词的英文单词，引导学生进行认读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师通过课件展示本课的生词和句子。
（2）教师引导学生跟读，并解释生词和句子的含义。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示星期词的卡片，学生进行抢答。
（2）学生进行小组活动，用英语描述一周的安排。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师出示日常英语礼貌用语的卡片，学生进行认读。
（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：星期词的英文表达及日常英语礼貌用语。
七、作业设计1. 抄写星期词的英文表达。
2. 用英语描述自己一周的安排。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了星期词的英语表达，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的日常英语礼貌用语，使学生在实际交流中能够更加自信地使用英语。
四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the week(冀教版)
四年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the week（冀教
版）
课程主题
本课程主题为学习星期几的表达与用法。
教学目标
•学会用英语表达星期几。
•能够正确拼写星期几的单词。
•能够灵活运用所学知识进行交流。
教学重点
•星期一到星期日的表达与用法。
教学难点
•辨别星期几的中英文对应关系。
•运用所学知识进行对话交流。
教学准备
•教师备课PPT。
•学生练习册。
教学过程
导入（5分钟）
1.教师利用图片或实际物品引入本课主题，引导学生思考今天是星期几。
学习新知（30分钟）
2.教师通过PPT展示星期一到星期天的单词和对应图片，并读出单词。
3.教师对比中英文的星期几表达方式，帮助学生理解。
4.学生根据所给星期进行表达和拼写，教师纠正发音和拼写错误。
5.学生小组交流，练习运用所学表达方式。
巩固练习（15分钟）
6.学生根据图片和问题回答星期几，并复习所学表达方式。
7.学生完成相关练习册上的练习。
课堂总结（10分钟）
8.教师通过问题回答，复习本课程所学内容。
9.教师鼓励学生使用所学知识进行交流。
课后作业
1.复习所学星期几表达方式。
2.完成相关练习册上的作业。
教学评估
1.学生能够正确表达和拼写星期几的单词。
2.学生能够在日常生活交流中运用所学表达方式。
参考资料
1.《英语（四年级上册）》（冀教版）学生用书
2.《英语（四年级上册）》（冀教版）教师用书。
Unit1Lesson5DaysoftheWeek(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit1 Lesson5 Days of the Week教材：冀教版（三起）英语四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和告诉他人星期几。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力。
学生能够与他人合作，完成小组活动，提高自己的合作能力。
3. 情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
教学内容：1. 生词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.2. 重点句子：What day is it today?It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday today.What day do you like best?I like(Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday) best.教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：学生能够正确运用所学知识，询问和告诉他人星期几，并能够表达自己最喜欢的星期。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、单词贴纸、磁性黑板、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如询问和告诉他人星期几。
教师引导学生用英文进行同样的交流，引入本节课的主题。
2. 生词学习（10分钟）教师展示PPT，引导学生跟读生词。
教师给出生词的例句，帮助学生理解生词的含义。
3. 句子学习（10分钟）教师给出句子的例句，引导学生跟读句子。
教师进行句子的解释和练习，帮助学生理解句子的含义和用法。
Unit1Lesson5DaysoftheWeek(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 5 Days of the Week一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍自己一周的安排。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常交际用语询问和回答他人一周的安排。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容本课主要介绍一周的七天以及相关的日常英语表达。
通过学习，学生能够掌握星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
三、教学重点与难点1. 重点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
2. 难点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情和天气。
（2）引导学生回顾已学过的日常英语表达，如问候语、介绍自己等。
2. 导入（10分钟）（1）利用多媒体课件或挂图，展示一周的七天，引导学生说出它们的英文表达。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
（2）通过情景模拟，让学生练习询问和回答他人一周的安排。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟一周的安排交流。
（2）教师选取部分小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师设计一些有关一周安排的练习题，让学生进行抢答。
（2）学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，加深他们对一周七天以及日常交际用语的记忆。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计成一周七天的表格形式，方便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子抄写两遍。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson5Daysoftheweek(冀教版)
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 5 Days of theWeek（冀教版）教学目标：1. 能够听、说、读、写星期一至星期日的英文表达。
2. 能够运用所学知识，正确表达星期几以及对应的日常活动。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新能力。
教学内容：1. 学习星期一至星期日的英文表达。
2. 学习与星期相对应的日常活动。
3. 学习如何询问和回答星期几以及对应的日常活动。
教学重点与难点：1. 重点：星期一至星期日的英文表达，与星期相对应的日常活动。
2. 难点：如何询问和回答星期几以及对应的日常活动。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生今天星期几，并引导学生用中文回答。
2. 学生两人一组，用中文讨论一周内的日常活动，如“星期一我们上学，星期二我们上课外班，星期三我们回家做作业”等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示课件，展示一幅一周的图片，引导学生观察并说出图片中的日常活动。
2. 教师引导学生用中文回答：“星期一我们上学，星期二我们上课外班，星期三我们回家做作业”等。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师出示课件，展示星期一至星期日的英文表达，引导学生跟读并模仿。
2. 教师引导学生用英文回答：“星期一我们上学，星期二我们上课外班，星期三我们回家做作业”等。
Step 4: 实践（10分钟）1. 教师出示一张一周的日程表，引导学生用英文填空，如“Monday we go to school, Tuesday we have an extracurricular class, Wednesday w e go home to do homework”等。
2. 学生两人一组，用英文讨论一周内的日常活动，并互相提问。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示课件，展示星期一至星期日的图片，引导学生用英文说出对应的日常活动。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit 1 Lesson 5 Days of the Week课件
Language points
☆—What day is today?今天星期几？ —It's Monday．今天是周一。 “What day". “是询问今天星期几”的意思，回答需 用“It's+星期几”来回答。
Language points
☆-How many days are there in a week? 一周有几天？ —Seven．七天。 “How many”这个疑问词我们以前学过，是询问数量 的意思，回答直接回答数字即可。
What day is it today?
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
et’s learn
①What day is it?
What day is today?
It’s Monday.
①What day is it?
Seven.
How many days are there in a week?
③Letters and sounds
o /ɒ/
socks dog fox
③Letters and sounds
u /ʌ/
bus duck sun
Let’s play
Pair work
“一周有几天？今天是星期几？”怎样表达你都学会了吗？ 结合今天所学的句型，跟同桌一起进行问答游戏吧！
―What day is today? ―It’s … ―How many days are there
in a week?
Thank you!
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 5 Days of the Week
四年级上册英语 Unit 1 Lesson 5 Days of the Week 冀教版(三起)
四年级上册英语 Unit 1 Lesson 5 Days of the Week 冀教版（三起）课程内容概述本课主要内容为介绍一周七天的英文单词，教授学生正确的时间和日期表达方式。
通过学习，学生将会掌握以下知识和技能： - 完成与星期日到星期一等各天相关的问答 - 了解用英语表达日期的方法 - 应用英文单词告诉他人今天星期几课前准备在上课前，老师可以进行如下准备工作： - 预备一些英文单词卡片或图片，包含星期天、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六等单词，以及一些日期单词，例如 January 1st, February 14th等等。
- 准备一个音频或视频用于介绍英文日期的说法，以及让学生听和说单词。
课堂教学1. 自我介绍老师可以先向学生自我介绍，然后请学生轮流站起来，对全班自我介绍。
在自我介绍中，学生需要包括他们的名字、年龄、班级等信息，并在介绍完后用英文告诉大家今天是星期几。
2. 介绍英文星期几单词老师可以通过出示卡片或图片的方式，介绍英文星期几单词。
重点介绍每个单词的正确发音和拼写，然后请学生跟随着老师念。
3. 组织问答活动老师提问：“What day is today？”或者“Today is Monday. What day is tomorrow?”等等，让学生回答。
在这个过程中，老师需要通过重点矫正学生的发音和帮助学生理解问题，以及提示学生使用正确的英语日期表达方法。
4. 学习并记忆常见日期单词老师可以通过出示图片或卡片，或者用音频/视频方式将常见的日期单词介绍给学生。
例如 January 1st 表示新年，February 14th 表示情人节等等。
老师也可以请学生分享他们过去的、现在的以及将来的生日或其他特殊日期，让学生使用英文表达。
5. 进行综合练习和分享老师可以出示问题，例如“What day is the first day of October？”或者“What is your favorite day of the week？”等等。