高等教育教学改革项目
河北省高等教育教学改革研究项目
河北省高等教育教学改革研究项目摘要：本研究项目旨在探索河北省高等教育教学的有效路径和方法，提高高等教育质量，培养优秀人才。
通过教学，我们可以适应新时代的教育需求，提高教学方式和方法，促进学生的主动学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质和就业竞争力。
关键词：高等教育、教学、质量提升、主动学习、创新能力一、背景与意义近年来，随着经济社会的快速发展，高等教育的规模不断扩大，但也面临着一系列问题，比如教学质量不高、教学缺乏灵活性、学生的创新能力不足等。
因此，探索高等教育的教学路径和有效方法，提高教学质量，培养优秀人才，已成为当前河北省高等教育发展的迫切需求。
二、研究内容与方法1.研究内容（1）高等教育教学的现状分析（2）高等教育教学的有效途径和方法探索（3）高等教育教学的实践案例研究（4）高等教育教学的评估指标研究2.研究方法（1）文献综述：了解国内外高等教育教学的研究现状和存在问题。
（2）实地调研：选择河北省内的高校进行实地调研，了解各校的教学情况和效果。
（3）问卷调查：设计问卷，对高校教师和学生开展调查，了解他们对教学的看法和需求。
（4）案例分析：选择几所高校的成功案例进行深入研究，总结其成功经验和教训。
（5）数据统计与分析：对所获得的数据进行统计与分析，得出结论。
三、预期成果和创新点1.预期成果（1）高等教育教学现状的详细分析报告（2）高等教育教学的有效途径和方法探索报告（3）高等教育教学的实践案例研究报告（4）高等教育教学的评估指标研究报告2.创新点（1）通过实地调研和问卷调查，了解高校教师和学生的真实需求，从而提出切实可行的教学方案。
（2）通过案例研究，总结高校教学的成功经验和教训，为其他高校提供借鉴和参考。
（3）研究评估指标，为高校教学的量化评估提供科学依据。
四、研究计划安排（1）第一年：搜集相关文献，了解国内外高等教育教学的研究现状和存在问题。
（2）第二年：选择几所高校进行实地调研，了解各校的教学情况和效果。
高等教育教学改革项目
高等教育教学改革项目介绍如下：
高等教育教学改革项目是为了提高高等教育教学质量和效果，促进教学内容和方式的创新和改进而进行的一系列探索和实践活动。
具体来说，高等教育教学改革项目的主要目标包括：
1.提高教学质量：通过对教学内容和方式的改进，提高学生的学
习兴趣和学习效果，提高教师的教学水平和教学质量。
2.促进教育创新：通过尝试新的教学方法和教学手段，促进教育
创新和改革，使教育更加符合时代和社会发展的需求。
3.推进课程改革：通过对课程设置和教学内容的调整和改进，使
教学更加贴近实际和应用，提高学生的实践能力和综合素质。
4.建立教育信息化平台：通过建设教育信息化平台，实现教学过
程的数字化和智能化，提高教学效率和管理水平。
5.加强师资队伍建设：通过对教师的培训和教育，提高教师的教
学水平和专业素养，推进师资队伍建设。
高等教育教学改革项目的实施需要充分调研和评估，建立有效的管理和评价体系，同时需要各方共同努力，包括学校、教师、学生和社会各界的支持和参与。
高等教育教学改革项目
高等教育教学改革项目
高等教育教学改革项目是指针对目前高等教育面临的问题和挑战，通过制定和实施教学改革方案，提高教育质量、促进教育创新和提高学生综合素质的一项工作。
该项目的目标是通过改革现有的教学模式、教学内容和教学方法，提高教学质量和学生综合素质，满足社会对高素质人才的需求。
该项目的具体内容包括制定教学改革方案、推进课程建设、实施教师培训、提高教学设施和技术设备、完善教学管理等。
其中，制定教学改革方案是整个项目的核心，需要综合考虑学科特点、学生需求和社会需求，制定符合实际情况的教学改革方案。
推进课程建设是为了提高课程的质量和教学效果，包括开发新的课程、更新课程内容、引入新的教学方法等。
实施教师培训是为了提高教师的教学水平和教学能力，使其能够适应新的教学模式和教学方法。
提高教学设施和技术设备是为了更好地支持教学改革和教学创新，包括建设先进的教学设施和引入新的教学技术。
完善教学管理是为了更好地管理和监督教学改革的整个过程，保障教学改革取得预期效果。
高等教育教学改革项目的实施需要全校师生的共同努力和支持，以达到提高教育质量、促进教育创新和提高学生综合素质的目标。
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2024年陕西普通本科高等学校教学改革研究项目
2024年陕西普通本科高等学校教学研究项目一、项目背景陕西是中国西北地区的重要省份，拥有众多的普通本科高等学校。
然而，随着社会经济的发展和知识经济时代的到来，传统的教育方式已经不能满足现代社会对高等教育的需求。
因此，陕西省决定进行教学研究，以提高高等教育的质量和水平。
二、项目目标1.提高教学质量：通过教学，提高教师的教学水平，优化教学环境，提高学生的学习兴趣和动力，提高教学质量。
2.提高学科建设水平：加强学科建设，引进和培养高水平的学科带头人，提升学科研究水平。
3.推动课程：进行课程，根据市场需求和学生兴趣，优化课程设置，提高课程质量。
4.加强师资队伍建设：招聘和培养高水平的教师，提高师资队伍的整体素质和能力。
5.建立质量监控机制：建立一套科学合理的质量监控机制，对教学质量进行监测和评估，及时发现和解决存在的问题。
三、项目内容1.提高教师教学水平：组织教师参加培训和学习交流活动，提高他们的教学能力和教育理念。
2.优化教学环境：改善教室设施和学习资源，提供更好的学习环境。
3.激发学生学习动力：开展丰富多彩的教育活动，激发学生的学习兴趣和动力。
4.引进和培养高水平的学科带头人：招聘有经验和能力的学科带头人，提升学科水平。
5.优化课程设置：根据市场需求和学生兴趣，优化课程设置，提高课程的质量。
6.加强师资队伍建设：招聘有经验和能力的教师，为他们提供培训和发展机会。
7.建立质量监控机制：建立一套科学合理的质量监控机制，对教学质量进行监测和评估。
四、项目实施1.组织专家评估：邀请专家组成评估团队对学校的教学质量进行评估。
2.建立小组：成立由学校领导和教研人员组成的教学小组，承担具体的研究和任务。
3.进行调研和讨论：通过开展调研和讨论活动，了解学校教育现状和存在的问题。
4.制定方案：根据调研结果和专家评估意见，制定针对性的方案。
5.实施措施：按照方案，逐步实施具体的措施。
6.监测和评估：建立一套监测和评估机制，对措施的实施效果进行监测和评估。
河南省高等教育教学改革研究与实践项目
河南省高等教育教学改革研究与实践项目项目背景近年来，高等教育教学改革已成为我国教育领域的重点关注领域之一。
河南省作为我国重要的教育基地之一，在高等教育领域也积极推动教学改革。
为了提高高等教育质量，促进学生的全面发展，河南省对高等教育教学改革提出了迫切的需求。
因此，河南省开始了高等教育教学改革研究与实践项目。
项目目标河南省高等教育教学改革研究与实践项目的目标是通过研究和实践，深入了解当前高等教育教学存在的问题，探索有效的改革措施，提升教学质量和教育教学人才培养能力，助力河南省高等教育事业的发展。
项目内容1. 教育理念创新项目将针对高等教育的教育理念进行研究和创新。
通过对国内外高等教育教学理念的借鉴，结合河南省实际情况，提出适合本地区高等教育的教育理念，并开展相关实践探索。
通过改变传统的教学方式和评价制度，提高教学的针对性和适应性，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 课程体系改革项目将重点研究和改革高等教育的课程体系。
通过对现有课程设置和内容的评估，建立符合市场需求和学生发展需要的课程体系。
同时，项目还将研究并引入现代教学技术和教学资源，提高课程教学的质量和效果。
3. 教学方法改革项目将探索和创新高等教育的教学方法。
通过引入案例教学、问题导向学习、合作学习等新的教学方法，提高教师的教学能力和学生的学习兴趣。
同时，项目还将利用信息技术手段，优化教学环境和资源，提高教育教学的效率。
4. 师资队伍培养项目将重点培养高等教育教学的师资队伍。
通过举办教职工培训班、教学竞赛等活动，提高教师的教学水平和教学能力。
同时，项目还将优化师资队伍的结构，引进和培养高水平的教学人才，提升整体教师队伍的素质。
项目成果河南省高等教育教学改革研究与实践项目的成果将体现在以下几个方面：1.提出适合本地区高等教育的教育理念，并在部分高校进行实践；2.优化河南省高等教育的课程体系，提高教学的针对性和适应性；3.探索和创新高等教育的教学方法，提高教师和学生的教学效果；4.培养高等教育教学的师资队伍，提高教师的教学水平和能力。
中国高教学会 教改项目 等级
中国高教学会教改项目等级1.引言1.1 概述教改是指对教育领域进行的改革和创新的行为，旨在提高教育质量和培养学生的能力。
中国高教学会教改项目是中国高等教育学会开展的关于教育改革的一个重要举措。
本文旨在探讨中国高教学会教改项目的情况和等级评定。
教改项目的背景介绍可从中国教育体制的发展和现状入手。
近年来，中国高等教育经历了快速发展的阶段，面临着诸多挑战和问题。
传统的面授式教学模式难以适应现代社会的发展需求，教育质量和教学方法亟待改进。
中国高教学会教改项目应运而生，旨在推动高等教育的创新和发展。
教改项目的重要性不容忽视。
通过改革和创新，教改项目有望提高教育教学水平，培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。
教改项目的实施将促进教师专业发展和学生综合能力的提升，为构建创新型社会和推动经济发展提供人才支撑。
本文将进一步探讨教改项目的定义、目标以及实施情况，并总结主要观点。
最后，我们将对中国高教学会教改项目的等级评定进行展望，探讨未来对教育改革的持续关注和支持。
通过深入研究和分析，我们期望为中国高教学会教改项目的发展提供有益的参考和建议。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：本文分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。
首先，在概述中，我们将简要介绍中国高教学会教改项目等级及其重要性。
接下来，在文章结构中，我们将逐一介绍本文的各个部分的内容与组织。
最后，在目的部分，我们将明确本文的写作目的，即通过对中国高教学会教改项目等级的论述，探讨其背景和实施情况，总结主要观点并展望未来发展，以期为读者提供相关知识和思考的启示。
正文部分主要分为两个主要部分，即高教学会和教改项目。
高教学会这一部分包括背景介绍和重要性两个方面的内容。
在背景介绍中，我们将介绍中国高教学会的背景和起源，以及其在中国高等教育中的地位和作用。
接着，我们将探讨高教学会的重要性，包括其对教育改革发展的推动作用以及对提升教育质量和水平的重要意义。
“中央高校教育教学改革专项资金”专业综合改革项目实施方案
中央高校教育教学改革专项资金专业综合改革项目实施方案嘿，大家好！今天我要给大家带来一份充满创意和实践价值的方案——中央高校教育教学改革专项资金专业综合改革项目实施方案。
下面，咱们就直接进入主题，用最自然、最接地气的方式，把这份方案呈现给大家。
一、项目背景随着时代的发展，教育改革已经成为我国教育事业发展的必然趋势。
中央高校教育教学改革专项资金项目，旨在推动高校教育教学改革，提高人才培养质量。
本项目立足于当前高校专业综合改革的需求，力求在教育教学过程中实现创新、突破和提升。
二、项目目标1.优化专业体系，形成特色鲜明、优势互补的专业群。
2.提高教育教学质量，提升人才培养水平。
3.促进产教融合，增强高校服务社会的能力。
4.培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。
三、项目内容1.专业设置与调整（1）紧密围绕国家战略需求，优化专业设置。
（2）强化专业交叉融合，打造新兴专业方向。
（3）撤销一批不具备竞争力的专业，集中资源发展优势专业。
2.课程体系改革（1）构建模块化、层次化、个性化的课程体系。
（2）加强通识教育，提升学生综合素质。
（3）强化实践教学，提高学生动手能力。
3.教学方法改革（1）推广线上线下相结合的混合式教学。
（2）倡导翻转课堂、项目式教学等创新教学方法。
（3）加强教师队伍建设，提升教育教学水平。
4.产学研合作（1）建立产学研合作平台，推动校企合作。
（2）开展产学研项目，促进科研成果转化。
（3）加强学生实习实训，提高就业竞争力。
四、项目实施步骤1.调研分析阶段：对国内外高校专业综合改革情况进行调研，分析现状，明确改革方向。
2.方案制定阶段：结合学校实际，制定具体改革方案，明确任务分工和时间节点。
3.实施推进阶段：按照方案要求，有序推进专业设置、课程体系、教学方法等方面的改革。
五、项目预期成果1.形成具有特色的专业体系，提高学校整体教育教学水平。
2.培养一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。
高等教育教学改革项目申报书 模板
高等教育教学改革项目申报书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高等教育教学改革项目申报书一、申请单位基本情况申请单位名称：XXX大学项目负责人：XXX教授联系电话：XXXXX邮件地址：*************.cn二、项目基本信息项目编号：XXXXXX项目性质：省级/校级/校自设三、项目背景及意义随着社会的不断发展，高等教育教学面临着诸多挑战。
传统的教学模式已经不能适应多元化的学生需求，学生对教学形式、内容和方式的要求也在不断提高。
为了提高教学质量，推动高等教育教学改革，本项目旨在针对当前教学存在的问题，开展一系列有针对性的改革措施，以提升教学效果，促进学生全面发展。
四、项目目标及内容1. 目标：通过开展教学改革项目，提高教学质量，促进教师教学水平的提升，培养学生创新思维和实践能力，推动高等教育的发展。
2. 主要内容：（1）探索创新教学模式，引入现代科技手段，优化课程设置，提高教学效果。
（2）加强师生互动，建立良好的教学评价机制，激励教师积极教学，推动学生自主学习。
（3）开展实践教学活动，加强理论与实践的结合，培养学生创新能力和实践能力。
（4）建设教学资源共享平台，促进教学资源的共享和交流，提高资源利用效率。
五、项目实施方案及计划1. 项目实施方案：（1）成立项目工作组，负责项目的日常管理和组织实施。
（2）制定详细的实施计划，明确任务分工，确保项目的顺利进行。
（3）定期组织项目检查和评估，及时调整实施方案，保障项目取得预期效果。
（2）项目执行阶段：按计划实施各项措施，加强与教师和学生的沟通与合作，推动项目的顺利进行。
（3）项目总结阶段：总结项目的实施效果和经验，形成项目总结报告，为今后的教学改革提供参考。
六、项目预期成果及影响1. 预期成果：（1）提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
（2）促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学能力。
（3）推动高等教育教学模式的创新，引领高等教育发展方向。
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高等教育教学改革项目（高职高专部分）为贯彻落实《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号）等文件精神，深入实施广东省高职高专教育改革与实践工程，推动我省高职教育深化改革、提高质量，拟组织申报2012年度广东省高职院校教育教学改革项目。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，主动适应广东加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，以提高质量为核心，以人才培养模式改革为突破口，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，全面提升我省高职教育整体办学水平，不断提高服务经济社会发展的能力。
通过实施高职院校教育教学改革项目，引导和推进我省高职教育教学改革，研究解决提高人才培养质量的教学实践问题，培育教学成果，努力推进我省高职教育的持续健康发展。
二、立项范围2012年度广东省高职院校教育教学改革项目按A、B、C类项目，重点支持各高职院校围绕深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面进行建设与立项。
（一）A类项目。
根据我厅“十二五”工作部署和重点工作，拟在高职院校专业结构调整、国际化、专业教学标准和课程标准制定、省高职院校人才培养保障平台建设等方面面向全省高职院校招标。
（二）B类项目。
以人才培养模式改革与创新实践为主要内容，突出校企合作、工学结合。
（三）C类项目。
以高职教学管理和质量保障为主要内容。
具体范围见附件：2012年度广东省高职院校教育教学改革项目立项指南。
三、项目条件（一）基本条件：1.项目理念先进。
项目能把握理论与改革实践前沿，符合改革与发展趋势，体现当前国家对高职要求。
2.基础条件扎实。
有校级以上重点项目立项与研究实践的基础，团队结构合理，项目获得充裕的经费支持。
3.方案科学合理。
项目实施方案具有创新性，可操作性和实践性强。
4.预期效益明显。
项目具有重要的实践指导作用，预期效果显著，在省内高职院校中具有示范作用和推广价值。
5.保障体系健全。
学校每年开展校级教改项目立项建设工作，制定教改项目实施奖励管理办法，采取措施鼓励支持本校教师开展教改实践项目。
（二）对同一单位同一名称及内容相似的项目（包括国家级和省部级项目）不重复立项。
一般意义的个人项目或其它与教改无关的教育教学理论研究项目，或已获同一级别教改立项的、已往入选、已入选省级教育科学研究和超额申报的项目等，均不予受理。
每个项目负责人只能申报一个项目，且不能作为课题组成员参加其他项目的申报。
对于B类项目，同等条件下，优先支持教学一线教师和专业带头人。
（三）结合项目具体内容和实际情况等，重点支持高职院校联合申报的具有较大辐射示范作用的教改研究与实践项目。
四、工作程序（一）学校申报。
各高职院校根据本校实际情况，按照申报条件、限额和要求，申报项目。
（二）形式审查。
我厅对照有关条件组织形式审查。
（三）专家评审。
我厅组织专家组对形式审查通过的项目，开展网上评审或会议评审。
（四）答辩评审。
我厅将视情况需要，组织专家组对申报A类的项目开展答辩评审。
（五）公示、公布。
根据专家评审结果等，确定广东省高职院校教育教学改革项目公示名单，发文公示、公布。
五、工作要求（一）申报限额。
2012年省高职院校教育教学改革项目实行限额申报，经评审后择优立项。
国家示范（骨干）校每校可申报A类教改项目3项、B类项目5项、C类项目2项。
已评估的高职院校每校限报A类教改项目2项、B类项目4项、C类项目1项。
未评估的高职院校只能限报B类项目2项、C类项目1项，不能申报A类项目。
（二）申报网站。
申报学校须建立工作网站，将申报材料及其相应的支撑、印证材料（扫描件）等上网供专家网上评审用，并提供网络版高职院校数据平台上网路径、用户名和密码。
若因网站无法访问、材料不齐全、无相关佐证材料等影响网上评审，后果由学校自负。
（三）申报材料。
（1）《广东省高职院校教育教学改革项目申请书》（一式1份）；（2）《申报汇总表》（一式1份）；（3）学校开展校级教改项目的文件、教改项目管理办法等文件复印件和近三年校级立项教改项目情况一览表。
（一式1份）（四）截止时间。
请各高职院校在申报截止时间前按通知要求将有关材料纸质文档和电子版报送至我厅高教处。
本文附件不印发，请在省教育厅网站（）查阅下载。
附件:1. 2012年度广东省高职院校教育教学改革项目立项指南2.广东省高职院校教育教学改革项目申请书3.申报汇总表附件1：2012年度广东省高职院校教育教学改革项目立项指南一、A类项目1.高职院校专业结构调整战略研究。
要求：申请学校须开展全省产业结构和高职院校专业结构调查，提出适应我省产业结构优化升级需要优化调整高职院校专业结构、提升专业服务产业发展能力的政策建议。
2.高职院校教师专业发展研究与实践。
要求：申请学校须开展全省高职院校教师专业发展情况调查，在专任教师准入制、岗位任职标准、推动教师专业发展、加强师德建设等方面提出政策建议。
3.高职院校国际化战略研究。
要求：申请学校须在国际化方面具备较好的工作基础。
4.终身教育背景下的中高职衔接专业教学标准与课程标准研究与实践要求：申请专业应为先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业等相关专业，已开展三二分段试点或在中高职衔接上具备较好的工作基础。
5.高职院校现代学徒制试点研究与实践要求：申请学校须已在部分专业与企业签订合作合同，按照企业岗位用人标准设计专业人才培养方案，实行校企联合培养学生的现代学徒制试点。
6.现代职教集团运作机制创新与实践要求：申请学校须已牵头成立职业教育集团，并积极探索产教结合、校企一体，产权融合、领导班子融合、师资队伍融合、实训基地融合的职教集团运行机制。
7.高职院校人才培养质量跟踪系统建设要求：项目申请人须为学校质量监控部门负责人，申请学校应具备较好的人才培养质量监控基础和良好的计算机网络条件。
8.省高职院校质量保障平台建设要求：申请学校应具备较好的计算机网络基础，能依据网络版数据平台建立省级高职院校质量保障平台。
9.高职院校毕业生质量与产业需求对接调查研究要求：申请学校须与第三方评价机构充分合作，开展广东产业对高端技能型人才的需求研究和毕业生质量调查研究。
10.高职院校教学管理规范研究与实践要求：申请学校须开展全省高职院校教学管理工作现状调查，提出加强全省高职院校教育教学规范管理的政策建议。
11.依托行业开展高职院校第三方评价研究与实践要求：申请学校须为行业院校，积极探索由行业组织开展第三方评价试点。
12.基于智能分析的高职院校自动化数据采集平台系统的研究与实现13.高职院校技能竞赛管理平台的建设与实践二、B类项目1.高职教育特色发展战略实践研究。
2.突出行业和地方特色的校企合作办学模式实践研究。
3.工学结合人才培养模式改革。
重点探索基于工作过程系统化的课程体系改革和融“教、学、做”为一体的教学方法、学习评价改革。
4.校内生产性实训基地建设和加强校外顶岗实习过程管理实践研究。
5.高职院校技术研发服务能力建设研究与实践。
6.高职院校服务学习型社会，大力开展职业培训、继续教育与社区教育研究与实践。
7.高职院校开展院士顾问制研究与实践。
高职院校建立院士与师生对话交流平台和院士工作室，探索高端技能型人才院士导师制度，设立院士指导高职院校教师研究项目等。
8.高职院校素质教育研究与实践。
把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，推进素质教育，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。
9.高职院校以现代信息技术改造传统教育教学模式，大力开发数字化专业教学资源实践研究。
三、C类项目含教学管理改革、学分制改革、学籍管理、实训室管理、人才培养质量保障体系建设等教学管理领域。
要求：C类项目只面向各高职院校一线教学管理人员，含教务处、实训中心、督导室工作人员、系（部）教学秘书等。
不受理教务处长、实训中心主任等部门正职和系（部）正、副主任的申报。
项目组成员必须一半以上为一线教学管理人员。
申请人须由学校教改项目负责部门出具一线管理人员身份证明。
附表2：广东省高职院校教育教学改革项目申请书项目名称：申请人：申请学校：(盖章)联系电话：传真：电子邮箱：访问路径：广东省教育厅制二O一二年五月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高职院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省高职院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1三、项目实施方案及实施计划1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。
下同。
四、教学改革基础五、经费预算六、申请者所在学校意见评审、推荐意见附表3：申报汇总表申报学校（盖章）：填报时间：年月日注：各项目申报材料在评审结果公布前可加密处理，但表中登录名和密码务必填写准确。
如因密码不符、校园网络不通等原因影响评审的，结果自负。
项目类别：“A类”、“B类”、“C类”。