叙事类文章写作创新
叙事语境的创新方式
叙事语境的创新方式
首先要将宏大叙事与日常生活叙事渗透融合，将国家跌宕起伏的历史镜像、波澜壮阔的时代风云、丰富多彩的社会变革，生动地融于日常生活之中，表达普通的、充满质感的人间烟火，挖掘日常生活的社会性和时代性，不但能拓宽文学作品叙述的空间，还可以大大深化作品叙述的表现力。
这就要求创作者在叙述中充满生活的温暖，以真挚的感情去面对日常生活，用善良的意愿表达普通人的内心，但又不完全沉浸在日常生活的琐碎之中, 而是在描绘日常生活的同时，追寻作品的社会价值和精神内涵，将人物命运与时代变迁相融合，生动表达对现实人生的追问，达到精神价值和世俗情怀的统一。
其次要将宏大叙事与细节描绘和人性探寻相融合。
细节饱含着浓重的生活气息，文学作品思想的表达、情节的推延以及形象的塑造都离不开细节的呈现。
众多细节累积到一起就可以影响和改变重大事件，文学创作要表现历史和现实场景就不能忽视细节，只有用生动的细节把人物或事物本质逼真地表现出来，才能使宏大叙事丰满、生动和鲜活。
同时宏大叙事还要坚持以“人”为描写的中心，在国家、民族的重大场景中融进人生表达，在时代大背景的底色下，写出人物的内心，表达深刻的人性。
像孙犁那样，“把纷涌的战争风云映衬在白洋淀的月光苇影以及冀西山地的红袄明眸之中,从而发现那些在日常伦理生活中真正值得珍视的人性之善、人情之美”。
只有这样，才能创作出展现时代风云、表达民族愿望、揭示社会本质又充满艺术感染力的宏大作品。
探讨在新媒体时代下的文学叙事方式创新
探讨在新媒体时代下的文学叙事方式创新一、引言随着科技的快速进步和新媒体技术的不断发展，如今的生活已经与我们几十年前有了极大的不同。
这种变化不仅在我们的生活中得到了体现，同时也在文学活动中产生了深远的影响。
本文将探讨在新媒体时代下的文学叙事方式创新。
二、新媒体时代下的文学叙事方式改变1.大量应用维度化叙事方式维度化叙事方式，就是将书本、音乐、电影、动漫等文化形式汇聚在一起，通过文字、音频、视频三维嵌套交织的形式创作出来的叙事方式。
这种方式能够让读者进一步沉浸在作品丰富的叙事世界中，感受到更为全面细致的阅读听觉体验。
2.网络文学的兴起网络文学以其快速、低门槛的特点迅速发展起来，给予更多努力创作而难以进入传统文学殿堂的作者展现自己的机会。
网络文学不仅拓宽了作品的受众，更加在形式和内容上具有许多特色，叙事方式也愈加生动多样。
3.探究多元化的文学形式相较于传统文学的单一形式，新媒体时代下文学的叙事方式更加丰富多元化。
比如，利用虚拟现实、增强现实技术等新媒体技术，创造出交互式的叙事方式，读者可以通过触摸、声音、视觉等多种方式融入到故事情节中。
三、新媒体时代下的文学叙事方式创新对传统文学产生的影响1.丰富化的叙事方式更好地满足现代人的需求随着人们生活水平的提高，人们对于文学艺术的追求也越来越高。
新媒体时代下的文学叙事方式创新，能够满足读者越来越多的精神需求，让读者在叙事过程中获得更多的体验和享受。
2.促进传统文学与新媒体技术的跨界合作传统文学和新媒体技术的跨界合作不仅能够让传统文学得到新的生命力和异彩纷呈的表现形式，同时国内优秀文学内容也可能与国外优秀的新媒体技术结合进一步拓宽国外传达和获得中国传统文化的途径，从而加强中外文化交流。
3.推动文学发展，深入挖掘文学价值新媒体时代下的文学叙事方式创新所追求的是更为丰富、多元和多维度的文学形式，这种文学形式不仅从叙事形式的角度创新，而且可能激发出作品更加深刻、鲜明的文学意义和价值。
叙事策略与创新路径
叙事策略和创新路径是在各种领域中经常被讨论的概念，包括文学、电影、广告、营销等。
以下是对这两个概念的一般解释：
1. 叙事策略：
定义：叙事策略是指讲述故事或传达信息的方法。
它涵盖了如何组织故事情节、人物发展、时间顺序以及视角等元素。
目的：叙事策略的目的是吸引受众的注意力，引发情感共鸣，并有效地传达故事的主题或信息。
一些常见的叙事策略包括：
线性叙事：按照时间顺序依次讲述事件。
倒叙叙事：从故事的结局或某个重要时刻开始，逐步回溯。
多视角叙事：通过多个角色的视角来讲述故事。
闪回叙事：在当前的故事中穿插回忆或过去的事件。
2. 创新路径：
定义：创新路径是指寻求新颖和创造性的方法来实现目标或解决问题。
目的：创新路径的目的是打破常规，提供独特的解决方案，以吸引受众并在竞争中脱颖而出。
一些常见的创新路径包括：
技术创新：利用新技术或现有技术的新应用来改进产品或服务。
设计创新：通过创新的设计和用户体验来吸引受众。
商业模式创新：开创全新的商业模式或重新定义现有行业的运作方式。
营销创新：采用创新的营销策略来吸引顾客并建立品牌形象。
无论是叙事策略还是创新路径，都需要根据目标受众、目的和背景来选择和应用。
在不同的领域和情境中，有效的叙事策略和创新路径可能会有所不同。
作文创新之故事新编
于是，被砸破缸的人家把司马光告上了宋朝最高人民 法院。审判官考虑到司马光年纪尚小，不适用刑律，便命 司马光的家人赔偿一千两银子给原告。幸好司马光的大叔 是大户人家，所以才能如数照付了事。 这回宋人报社又发表了评论《历史的罪人，社会的败 类——谈司马光毁坏文物一案》。评论说：“司马光就为 了早一点救出水缸中的小孩子，却置传世宝缸于不顾，竟 毁坏了祖先宝贵的文化遗产，实在使人感到气愤……” 原本妒嫉司马光的人这次可就有话说了：“哈哈，想 不到司马光你也有今天……”“还不如当初少出风头，你闲 着，没人把你当傻瓜。” 原来在“司马光学堂”读书的学生大都“各奔东西” 了，学堂的名字又恢复了原来的“××书舍”。那些剃成 “司马光发型”的孩子，要么整天顶着大帽子，要么干脆 去剃个光头，免得人家说自己跟真司马光学坏。 就因为这一起一伏，随着时间的流逝，人们似乎渐渐 将司马光淡忘了。 但很快又有人说：“司马光砸的缸，只是个仿制品而 已，并不是什么宝缸。” “哦，司马光，我一开始就说你是被冤枉的，你是世 上最聪明的人……”又有一帮人扯开喉咙叫道……
李逵却说：“没钱？铁牛我自会向宋大哥 借来用。至于计数，嘿，男子汉大丈夫，有钱就 花吧，缩手缩脚算鸟门子好汉！” 不久，“神行太保”戴宗创立了“网络” 社。由于科技的进步，他不再需要“快行加急” 传信息了，便决定将网络便捷传遍整个梁山。 “新科技，数网络，写信靠邮件，交友靠 QQ ” 。新广告一亮出，好汉立即蜂拥报名，差 点挤破了戴宗的房门。 李逵却说：“网络？一听就知道如蜘蛛网 一样缠得人没完没了。铁牛的娘早让那可恶的鸟 大虫吞没了，还提什么信件！”
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这 么过。
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在 慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久 没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的 确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么 会来？他跌折了腿。”掌柜说，“哦！”“他不 偷了，这一回，是老板强迫工人夜里施工，孔乙 己自己一不小心，竟从三楼脚手架上掉下去 了。”“后来怎么样？”“怎么样？送到医院， 接 上 骨 头 ， 老 板 交 了 3000 块 钱 再 不 认 帐 了。”“后来呢？”“后来出院了。”“出院了 怎样呢？”“怎样？……谁晓得？也许回老家 了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 店里的人到现在终于没有见——大约孔乙己 的确回老家了。
主旋律电影的叙事特征与表达创新——评《我和我的父辈》
主旋律电影的叙事特征与表达创新——评《我和我的父辈》主旋律电影的叙事特征与表达创新——评《我和我的父辈》导语：近年来，中国电影市场在国内外取得了巨大的成功，其中不乏以主旋律电影为主题的作品。
主旋律电影作为一种表达社会主义价值观和追求真实人物命运的艺术形式，其叙事特征与表达创新备受瞩目。
本文将以最近上映的电影作品《我和我的父辈》为例，从叙事结构、情节设计和人物形象等方面进行评析，探讨主旋律电影的叙事特征与表达创新。
一、叙事结构的创新《我和我的父辈》以两代父子的生活轨迹为线索展开叙事，通过多个时间节点的衔接，将两代人的经历联系在一起，形成一幅完整的画卷。
这种非线性的叙事结构不仅增加了观影的乐趣，还更好地展示了历史变迁对人物命运的影响。
观众通过时间跳跃的方式，可以更加直观地感受到历史变革对个人生活的影响，加深对主题的理解与触动。
此外，《我和我的父辈》还运用了一些隐喻手法，通过对比和对照的方式，反映出两代人在不同历史时期的生活状态。
影片中，通过插入我国改革开放初期的一些历史片段，展示了那个时代的艰辛和争气的风貌，与当下主人公的生活形成鲜明对比。
这种对比同时也在寓言现实与理想之间的矛盾，通过与影片主题的呼应，将观众带入了更深层次的思考中。
二、情节设计的突破《我和我的父辈》在情节设计方面也有很多突破和创新之处。
整部电影以讲述家族三代人的人生经历为主线，将传递多层次的主题。
故事的起承转合融入多个微小的细节，这种写实的手法更好地展示了主人公的个人命运和情感变化。
电影中，主人公在人生道路上经历了许多困难和挫折，在困境中他们坚持理想，为了家庭和事业付出了巨大的努力。
观众通过对主人公的感同身受，深刻感受到了中国人民的奋斗精神与坚守信念的力量，这也是主旋律电影所独有的情节设计与表达手法。
三、人物形象的多维塑造在《我和我的父辈》中，主人公们的形象都有着鲜明的特点和多维的塑造。
两代父子的形象刻画的是一代又一代中国人民在不同历史阶段所经历的变化和追求。
构思新颖的文章
构思新颖的文章
构思新颖的文章应该具备独特的主题、引人入胜的情节和新颖的表达方式。
以下是一些构思新颖的文章的例子：
1.以一个独特的角度切入主题，比如从不同寻常的视角来看待人们熟悉的事物，
从而引出新的思考和观点。
2.运用独特的叙事方式来呈现故事，比如采用非线性叙事、多重视角叙事或者
交叉叙事等，从而让故事更加引人入胜。
3.运用创新的语言和表达方式，比如采用独特的词汇、句式或者修辞手法，从
而让文章更加生动有趣。
4.融合多种文体或者表现形式，比如将小说、散文、诗歌、戏剧等不同文体或
者表现形式融合在一起，从而创造出独特的艺术效果。
5.引入独特的想象力和创意，比如创造出一个虚拟的世界、提出一个全新的概
念或者理论等，从而让文章更加有新意和启发意义。
构思新颖的文章需要作者具备独特的思维方式和创意，同时也需要不断地尝试和探索，从而创造出更加有新意和价值的作品。
1/ 1。
记叙文新颖事例
记叙文新颖事例记叙文新颖事例篇一:经典中考语文作文素材初三.如何移花接木，一材多用对极多初三学生而言，估计最为棘手的一件事，便是面对一个作文题，你冲它瞪大眼，它冲你瞪小眼。
瞪完之后，它很淡定，你来一句“这个作文题，出那么烂，没法写”。
--于是，一个本应拿高分的作文题，就这么被浪费了。
你，甘心吗,难不成，数学题做得“刷刷刷”秒杀光速的你们，便合该面对一个作文题，死活想不到一个好素材,自然未必。
事实上，作为一个初三学生，经过三年的写作训练，手里所积累的作文素材，已经足够应付各类作文题了。
为什么这么说呢, 各位必须明确两点，第一，每一作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。
在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睁大眼睛找到它。
第二，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。
明确这两点后，我们大致也就知晓如何用你的神眼与巧手去藐视所有大考作文题了。
如果你还不知道，请继续往下看文章。
为了让你别跟作文题大眼瞪小眼，你要做的第一件事，叫挖掘与拓宽作文题的立意点。
既然某作文题可写之材、可立之意多如天上星辰，就让我们找到这些“星格)、历史文化三个星”。
任何一个作文题，审题时，都可尽量从情感、成长(品角度立意。
尚在看这篇文章的你，估计写第三种没戏，可着重从前两种去立意: 如“少年风采”，从情感角度立意，可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人;从成长(品格)角度立意，正面的品格(坚持、拼搏、谦虚、团结等)都能成为立意方向。
聪慧如你，只要养成从“情感”和“成长(品格)”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯，会发现，原来，一个作文题，有那么多素材都能写。
拓宽立意点之后，你要做的第二件事，叫转换已有素材。
一个作文素材，在通常情况下，其内涵肯定不止一个，这是由人做事的关联性决定的。
--我们在做很多事的时候，都不是仅仅依靠自身力量独自完成的，其间会涉及到诸多人。
在你做成这件事的过程中:别人会给予你各种物质上或精神上的帮助，于是这件事便有了情感内涵;而你自己也会以某种品格(或创新，或坚持，或拼搏，或团结等)推动自己完成它，于是这件事又有了成长内涵。
五种简单实用的创新方法
话题作文之五种简单实用的创新方法一、片断结构片断结构是一种较为常见的结构创新方法，指文章在结构上由看似独立的几个片断组成，同时各个片断又能围绕同一个主题展开。
这种片断结构有以下优点：1、结构自由，可以避免起承转合，平铺直叙，使写作更为便利、容易。
2、各片断相对独立，但又可以从不同侧面、不同角度来描述人物、事件，表达主题，丰富了文章的内容。
3、表达形式更为自由灵活。
例如：写‘父爱’。
可以把父亲关心爱护我的几个场景拼贴起来:父亲关心‘我’的具体行为，心理活动，对‘我’爱的表现；例文，大自然三章(鸟儿的心事，蓝天的担忧，鱼儿的规劝)，将自然中的鸟、蓝天、鱼的感慨组合成文，表达了对人与自然和谐相处的期望。
二、借用文体借用特殊文体来表现题材，包括:文学体裁如小说、寓言、戏剧、童话故事等；应用文体如演讲稿、书信、日记、采访录、调查报告、新闻报告以及某些领域专用的文体如医疗诊断书、报告书、判决书等。
可根据自己的爱好与擅长来选择文体，扬长避短，取得创新的效果。
例如:以‘我们这一代’为话题作文，就可以借用小说展现发生在几个小学生之间的故事；也可以采用调查报告反映当时小学生对理想的态度；还可以用诊断书来批评某些存在于小学生身上的普遍的坏习惯等。
三、故事新编故事新编就是对人们熟悉的经典故事进行改造，在原有情节的基础上再创作、加工，即对原故事进行改写、续写，或者借用历史人物、经典故事中的人物形象地来表达现实生活的内容和主题。
采用这种方法写作具有以下优点:1、取材便利，方便构思，易于出新。
2、可以起到借古喻今的效果。
3、使文章显得轻松，风趣。
例如: 请用此方法写一篇短文，字数不低于400字四、特殊视角观察角度不一样会有不同的效果。
所以我们采用一些特殊视角来叙述故事，表达主题。
特殊视角是指普通人以外的特殊人物，或者动物、植物等人类以外的事物的视角。
另外，还可以选择多主体视角，比如一个故事设置几个主人公，每个人都站出来表达这个故事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
叙事类文章写作创新谈（之二）
叙事类文章的写作，其次接触到的是“怎样写”的问题即形式上的问题。
叙事类文章在写作形式上的创新，需要解决好以下三个方面的问题：
一是体例上的创新。
就是要大胆地突破习惯上的文学体裁“三分”“四分”等条条框框的限制，采用人家未曾采用的或很少采用的体例。
如收入《首届全国新概念作文大赛获奖作文选》的一篇题为《A和B》的文章，左右两纵列（A和B）的词或短语表现的是在不同情况下人的种种反应，再把左右两边的词和短语对应连接起来，旨在表现人格分裂的两个我（A和B），表现人的复杂性。
在体例上很有创新意义。
还有人把电影“蒙太奇”的手法引入叙事类文章的写作，把发生在不同时间不同地点的事情巧妙地组织到一起。
也不乏新意。
还有的人用数学中的不等式来表现生活中的不平衡现象。
甚至有人把烹饪学的原理用于叙事类文章的写作。
凡此种种，都体现了作者对叙事类文章体例的大胆创新。
二是结构上的创新。
就是要运用人家未尝运用或很少运用的剪裁和布局的方式。
一般的叙事类文章都强调叙事的完整性，故
事情节要有开端、发展、高潮和结局四个部分，有的还要在开头加上序幕，在结尾加上尾声。
如果所有叙事类文章都这样写，谈何创新？因此，要进行结构上的创新，就必须彻底屏弃这些条条框框：有时可以省去开端，直接进入事件的核心部位。
如《惊心动魄的一幕》，你如果循规蹈矩地从开端、发展、高潮和结局一路写来，恐怕没多少人要看。
倒不如一开始就把“惊心动魄”的部分摆到读者面前。
有时可以省去结局，留给读者去思考，去回味。
如《一位我所敬爱的人》因积劳成疾住进了医院，至于他是治好了病还是没治好病，是死还是活，就没有必要再写下去了，留给读者去想象吧！许多叙事类文章写到事件与事件的因果联系时，往往是先因后果。
要想在结构上创新，不妨把因果关系颠倒一下，来个先果后因。
还有，叙事类文章一般要注意主次分明，详略得当。
有时出于某种表达上的需要，来一个“主次颠倒”“喧宾夺主”，也能显出新意。
在布局方面，有人主张要虚实相生，以虚衬实。
如果从创新方面来考虑，颠倒一下，“以实衬虚”，又有何不可？
三是语言上的创新。
最关键的是要“使用属于自己的充满个性的语言”。
每个人由于身份、经历、气质、修养等方面的不同，对事物的感受也各不相同。
把你的独特感受用语言表达出来，这
重语言才属于你自己的。
有一位后进生写了关于减负的几则日记。
在日记里，他对“减负”的理解是独特的：减负就是不用上课，不用做作业，不用考试，让学生尽情地玩。
这样的语言，才真正属于后进生。
如果让这位后进生在日记里大谈减负就是减去不合理的负担，减负了还要提倡勤奋刻苦学习，这就不像是后进生说的话，只能算是从人家那里学来的“套话”罢了。
另外，每个人的个性也是与众不同的，这种个性通过语言反映出来，就是个性化的语言。
看过韩寒小说《三重门》的人，都对他那富有睿智和哲理而又冷嘲热讽的语言印象至深，因为它反映了韩寒的个性——成熟老练、愤世嫉俗而又不乏偏激。
又像“谁要是也同‘减负’对着干，就告他的状，撤他的职，枪他的闭（毙）”“要是我当教育局长，我就规定一星期上课两天，休息五天”之类的语言，则多半出自生性顽劣的后进生之口，所以它是充满个性的。
遗憾的是，像这种属于自己的充满个性的语言，在现在学生的作文中并不多见。
许多学生写作中运用的语言，大多是套话、空话甚至假话。
明明讨厌学习，却要在作文里大谈勤奋学习；心里恨死了老师，却在作文里大写“园丁颂”“红烛赞”。
在这些作文中，学生的个性消失了，棱角磨平了，自己不见了。
这无疑是写作创新的
一个极大的障碍。