第9课彩墨家园
第9课彩墨家园(教案)
1.加强彩墨画基本技法的教学，通过示范、辅导等形式，帮助学生更好地掌握。
2.增加实践操作环节，让学生在实践中不断摸索和总结经验。
3.注重培养学生的团队协作能力，提高他们在小组活动中的参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨画的基本概念。彩墨画是一种运用彩墨进行创作的绘画形式，以其独特的韵味和技法在我国传统绘画中占有重要地位。它是我们传承中华文化，培养审美情趣的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的彩墨画作品。这些作品展示了彩墨画在实际中的应用，以及它如何表现出家园的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的彩墨画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩墨画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在构图方面，学生应掌握如何安排画面的疏密关系，使画面既有焦点又不失平衡，以及运用浓淡、干湿对比增强视觉效果。
-色彩搭配上，学生需了解色彩的基本属性，如冷暖、明暗等，并能运用到实际创作中，使作品色彩丰富且协调。
2.教学难点
-技法运用的熟练程度，如何将不同技法灵活运用到作品创作中。
-构图的合理性，如何使作品既有美感又符合彩墨画的构图原则。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
第9课 彩墨家园 第二课时(教案)人教版(2012)美术六年级上册
第9课彩墨家园第二课时（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技法，能够运用彩墨画表现自己的家园。
2. 培养学生的审美情趣和艺术创造力，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
3. 培养学生热爱家园、热爱生活的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容1. 彩墨画的基本特点和技法。
2. 如何运用彩墨画表现家园。
3. 彩墨画的创作步骤和注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本特点和技法，如何运用彩墨画表现家园。
2. 教学难点：彩墨画的创作步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些彩墨画作品，让学生初步感受彩墨画的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解彩墨画的基本特点和技法介绍彩墨画的定义、历史背景和发展过程，让学生了解彩墨画的基本特点。
讲解彩墨画的技法，如勾线、泼墨、破墨、积墨等，让学生掌握彩墨画的绘画技巧。
3. 讲解如何运用彩墨画表现家园分析彩墨画表现家园的方法和技巧，如构图、色彩、线条等。
通过实例演示，让学生了解如何运用彩墨画表现家园。
4. 讲解彩墨画的创作步骤和注意事项讲解彩墨画的创作步骤，如选题、构图、绘制、调整等。
强调彩墨画创作中的注意事项，如水分的控制、色彩的搭配、画面的整洁等。
5. 学生实践让学生根据自己的家园，运用所学的彩墨画技法进行创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 评价与总结让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本节课的学习内容，强调彩墨画的基本特点和技法。
五、教学延伸1. 让学生课下继续探索彩墨画的其他表现手法，如拓印、泼彩等。
2. 鼓励学生将自己的彩墨画作品进行装裱，展示在家中或学校，提升他们的成就感。
3. 开展彩墨画比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六、教学反思本节课通过讲解彩墨画的基本特点和技法，让学生掌握了彩墨画的表现手法，并能运用彩墨画表现自己的家园。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
《第9课彩墨家园》学历案-小学美术人教版12六年级上册
《彩墨家园》学历案（第一课时）一、学习主题《彩墨家园》小学美术课程以培养学生综合艺术能力、审美情趣和人文素养为目标，通过彩墨画的形式，引导学生感受家乡的美丽与多彩。
本课时是《彩墨家园》课程的第一课时，主要聚焦于“了解彩墨画的技法，掌握基础色彩的调和与运用”。
二、学习目标1. 知识与技能：了解彩墨画的基本概念和特点，掌握基础色彩的调和与运用，学习简单的彩墨画技法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家乡的美丽与多彩，培养学生对彩墨画的热爱和对家乡的热爱。
三、评价任务1. 作品评价：评价学生的彩墨画作品是否符合基础色彩的调和与运用，是否具有创新性和艺术性。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 自我评价：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思和总结，提高自我认知和自我管理能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示彩墨画作品，引导学生感受彩墨画的魅力和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍彩墨画的基本概念和特点，讲解基础色彩的调和与运用，示范简单的彩墨画技法。
3. 实践操作：学生动手实践，运用所学知识进行彩墨画创作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结：总结本课所学知识和技能，强调彩墨画的重要性和魅力，引导学生热爱彩墨画和家乡。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察和作品评价，检测学生对基础色彩的调和与运用的掌握情况，以及彩墨画技法的运用情况。
2. 作业：布置一幅以“我的家乡”为主题的彩墨画作业，要求学生运用所学知识和技能进行创作，并在下节课进行交流和展示。
六、学后反思1. 学生反思：引导学生对自己的学习过程和作品进行反思和总结，找出自己的不足之处，提出改进措施。
2. 教师反思：教师对整个教学过程进行反思和总结，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施，提高教学质量。
人教版(2024)美术六年级上册第9课 彩墨家园课件(共18张ppt)
探究树的画法
探究树的画法
探究叶子的画法
点叶法是用粗细和干 湿浓淡的笔画而成。 有介子点、个字点、 垂叶点等。
艺术实践
●请大家结合自己家乡的特点，用墨彩结合的方法，表现 家乡的美景。
●温馨提示：大家我们在创作中，要注意近、中、远景的 表现，画出层次。其次，还要注意用笔的疏密及墨的浓 淡。
谢谢观赏
再见
Hale Waihona Puke 名家作品欣赏，总结作品的艺术特点有哪些？
齐白石《农耕图》
折带皱 2．画面粗中有细，采用折带 皱的技法表现山石的体积感， 整体位置关系分配得十分合 理，增添了画面的真实感。
名家作品欣赏，总结作品有什么共同的？
都采用了中国彩墨画的形式表现了自己家乡的风景。
石涛《村舍》
吴冠中《山村》
观看中国乡村景色，说说你的家乡有什么？她是什么样子的？
家乡有蓝蓝的天、有碧绿的水、有山、有树、有建筑
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
荷塘清夏（中国画）现代 崔如琢
层次分明，近处的景物用重彩 描绘，约到远处，色彩约淡， 有实有虚，疏密结合。
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
八月的山
古镇寻幽
齐白石石门二十四景
思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？
作品欣赏，说说彩墨画的艺术特色有哪些？
它不仅强调勾勒线条、皱擦纹理、点染层次，还以色彩为主导，关 注色彩的语言特性，强调绘画的多样性，形成了色块与墨块交响、 线条与色彩融合、积墨与积色强化，画面极具表现力。
《第9课彩墨家园》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《彩墨家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业目标旨在通过彩墨画的学习，使学生初步掌握彩墨画的技巧，培养学生的审美情趣和创造力，同时增强学生对传统文化的认识和尊重。
通过本课时的学习，学生将能够：1. 了解彩墨画的基本特点及技巧；2. 掌握简单的彩墨绘画步骤和方法；3. 完成一幅主题为“彩墨家园”的彩墨画作品。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 理论知识学习：通过讲解和展示，让学生了解彩墨画的历史、特点及基本技法。
2. 实践操作：学生动手实践，用毛笔、水彩等工具材料，在宣纸上进行彩墨画的创作。
3. 主题创作：学生围绕“彩墨家园”主题，展开创作。
画面可包括家乡的风景、建筑、人物等元素，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需自行选择绘画纸和颜料等材料，准备齐全；2. 遵循彩墨画的基本技法，注意笔触的运用和水墨的晕染；3. 作品主题需围绕“彩墨家园”，表现形式可以多样，但需突出彩墨画的特点；4. 作品要求画面整洁，构图合理，色彩和谐；5. 学生需在规定时间内完成作品，并注意安全使用工具材料。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术评价：是否掌握了彩墨画的基本技法，画面是否整洁；2. 创新性评价：作品是否有新意，是否突出了彩墨画的特点；3. 主题表达：作品是否围绕“彩墨家园”主题展开，画面是否具有表现力；4. 整体印象：综合以上各项进行评价，给出整体印象。
五、作业反馈作业反馈环节是本课时的重要部分，旨在帮助学生更好地理解自己的作品，以及了解自己在彩墨画学习中的进步和需要改进的地方。
1. 学生自评：学生完成作品后，先对自己的作品进行简单的评价，分析作品中的优点和不足。
2. 互评：学生之间相互交流作品，进行评价，提出自己的看法和建议。
3. 教师点评：教师根据学生的作品和学生在课堂上的表现，给予具体的指导和建议，指出学生作品中存在的问题以及改进的方法。
人教版六年级上册小学美术《第9课 彩墨家园》教案
人教版六年级上册小学美术《第9课彩墨家园》教案教材分析:本课程是小学美术六年级上册的第9课，题为《彩墨家园》。
教材内容主要介绍了彩墨画的基本特点和中国画的基本技法，并以绘画家园为主题，让学生通过彩墨画的形式来表现自己生活中的家园。
通过本课的学习，学生将接触到传统艺术形式和文化，培养对传统文化的热爱和尊重，同时提高绘画技巧和审美能力。
教学目标:知识目标:1. 了解彩墨画的基本特点和中国画的基本技法。
2. 学会用彩墨画的形式来表现生活中的家园。
能力目标:1. 掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的绘画方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 能够运用合适的中国画技法来表现画面，注重处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
情感目标:1. 感受彩墨画的笔墨情趣和艺术美感。
2. 进一步增强对传统文化的热爱和尊重。
教学重点与难点:教学重点:1. 学习和掌握用彩墨画的形式表现生活中的家园的方法，包括物体的造型、色彩的搭配、笔墨的运用等。
2. 理解并运用合适的中国画技法来表现画面。
教学难点:1. 如何运用中国画的基本技法来表现生活中的家园。
2. 注意处理好笔墨的浓淡、深浅和干湿等因素。
学情分析:学生是小学六年级的学生，他们对美术有一定的基础知识和技能。
他们已经学习过一些绘画技巧和艺术常识，对颜色、形状和线条有一定的认识。
在学习过程中，教师需要关注学生的艺术表现能力和创造力的培养，激发他们的学习兴趣和艺术潜能。
教学过程:一、导入教师：同学们，上课了！今天我们要学习的是彩墨画，通过彩墨画来表现生活中的家园。
你们知道什么是彩墨画吗？学生：老师，彩墨画是一种结合了彩色和墨色的绘画形式。
教师：很好，彩墨画是一种独特的绘画艺术形式，它融合了彩色和墨色的特点，给人以美的享受。
我们今天要用彩墨画的形式来表现自己的家园。
首先，让我们来观察一些彩墨画和中国画作品，感受其中的艺术美感。
（教师展示一幅彩墨画和一幅中国画作品）教师：同学们，你们觉得这些画作有什么特点？请你们发表一下自己的看法。
《第9课彩墨家园》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《彩墨家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业目标旨在让学生通过实践操作，掌握彩墨画的基本技法，了解彩墨画的艺术魅力，激发学生对彩墨画的兴趣和创作欲望，培养其审美能力和创新思维。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：通过课堂讲解和展示，让学生了解彩墨画的历史渊源、基本特点和创作技巧。
2. 工具准备：指导学生准备彩墨画的绘画工具，包括毛笔、宣纸、水彩等。
3. 实践操作：学生运用所学知识，自主选择主题进行彩墨画创作。
创作过程中，教师需指导学生掌握毛笔的运笔方法、水墨的晕染技巧以及色彩的搭配运用。
4. 创作要求：画面要求构图合理、色彩和谐，通过彩墨的表现形式，展示学生对家乡家园的情感和认识。
三、作业要求针对本课时的作业要求，具体如下：1. 安全性：学生在使用绘画工具时，需注意安全，避免因操作不当造成伤害。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，大胆尝试，创作出富有创意的彩墨画作品。
3. 技术性：学生在运笔、水墨晕染和色彩搭配上需掌握基本技巧，使画面达到预期效果。
4. 完整性：作品需完整呈现，不得有遗漏或未完成的部分。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生运用绘画工具和技巧的能力。
2. 创意性：评价学生作品的创意和独特性。
3. 画面效果：评价画面的构图、色彩和表现力。
4. 完成度：评价学生作品是否完整呈现，无遗漏或未完成的部分。
五、作业反馈作业反馈环节是本课时的重要部分，具体包括：1. 教师点评：教师根据学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生互评：学生之间相互评价作品，互相学习、交流经验。
3. 家长反馈：家长参与评价，了解孩子的学习情况和作品成果，与教师共同促进孩子成长。
4. 作品展示：将优秀作品进行展示，鼓励学生继续努力，提高自信心。
通过以上作业设计，旨在通过实践操作，让学生在掌握彩墨画基本技法的同时，培养其审美能力和创新思维。
美术六年级上册第9课彩墨家园(共13张PPT)
《千里江山图》画卷，不仅代表着青绿山水发展的里程；而且，集北宋以来 水墨山水之大成，并将创作者的情感付诸创作之中。《千里江山图》虽属于 写意之作，但不乏工美佳作，表现了青年画家具有严谨的生活态度。《千里 江山图》是中国十作者款印，有清弘历（乾隆） 题诗，后隔水有宋朝蔡京的跋一，尾纸有元朝李溥光的题一。打 开卷轴包首，引首即可见朱红印章数枚，以及卷首题诗。开首高 山之巅直入云霄，其后丘陵连绵，崇山峻岭，移步换景，渐入佳 境。大自然的鬼斧神工在画家笔下应运而生，从前景山峦村居起 势，隔岸画群峰秀起，两翼伸展渐缓，与起势的山峦遥遥相对， 起到精美的承接作用。峰峦左下方一横跨江面的大桥，并与下一 组景物相衔接。
课堂小结
谈谈你在本节课的收获？
彩墨家园
《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本设色画，现 收藏于北京故宫博物院。研究指出，《千里江山图》 的主要取景地是庐山和鄱阳湖。
该作品以长卷形式，立足传统，画面细致入微， 烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美 妙的江南山水图，渔村野市、水榭亭台、茅庵草 舍、水磨长桥等静景穿插捕鱼、驶船、游玩、赶 集等动景，动静结合恰到好处。在该作品人物的 刻画上，极其精细入微，意态栩栩如生，飞鸟用 笔轻轻一点，具展翅翱翔之态。