高考地理复习地貌教案
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：风沙地貌
课时33风沙地貌1．概念：在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌统称为风沙地貌。
2．分布：我国的风沙地貌主要分布在西北地区。
3．类型(1)风蚀地貌类型成因形态特征风蚀蘑菇突起的孤立岩石，下部遭受较强烈的风沙侵蚀上部宽大、下部窄小的蘑菇状雅丹地貌盛行风对地表进行侵蚀沟槽和垄脊相间，走向与主风向一致(2)风积地貌①成因：沙漠中由风沙堆积形成的地貌。
②常见形态：新月形沙丘，状如新月，迎风坡缓、背风坡陡；很多个新月形沙丘连在一起形成沙丘链，其延伸方向与盛行风向大致垂直。
③分类类型形态特征对环境的影响固定沙丘沙丘上生长有植物植被能固定流沙流动沙丘没有植被随风移动，在沙漠边缘，会埋没房屋、道路，侵吞农田、牧场特别提醒河岸、湖畔、海滨地区的主要沙源的形成过程(1)河流中上游地区，泥沙经过流水侵蚀、搬运、堆积作用，堆积于河流、湖泊、沿海地区。
(2)枯水期，河流、湖泊、沿海地区泥沙裸露。
(3)再经过风力侵蚀、搬运、堆积作用，在河岸、湖畔、海滨地区形成沙滩或沙丘。
一、雅丹地貌1．形成条件因素影响岩性条件岩性较松软或者泥岩和砂岩软硬互层、有垂直节理(缝隙)发育的湖相沉积地层更容易被风蚀形成雅丹地貌动力条件强大的定向风的吹蚀和流水的侵蚀，是雅丹地貌形成的关键因素环境条件极端干旱或者干冷多风的气候条件、植被稀少的平原地区，风蚀作用强烈；较为湿润地区的洼地，盐类风化作用、地下水作用强烈的地区其他条件风化作用、重力坍塌、盐类风化和龟裂等。
其中盐风化是由于岩石孔隙或裂隙中的水分蒸发使盐类结晶膨胀而导致的岩石表面颗粒分解或脱落的物理风化作用(类似冰劈作用)，可形成大小不等的风化穴，内陆干旱区和海岸表现最明显2.形成过程(1)地质时期河流、湖泊物质沉积，形成水平岩层。
(2)地壳抬升，水体外泄或蒸发，岩体出露。
(3)气候干旱、强劲的定向风沿裂缝侵蚀，形成与风向一致的凹槽，坚硬岩层出露形成与风向一致的台地，雅丹地貌形成。
3．地貌特点(1)形态不规则的沟槽与垄脊相间分布。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：冲积平原的形成
课时30冲积平原的形成1．河流堆积地貌：被河流搬运的物质沉积下来而成。
2．冲积平原类型类型位置形成山前冲积平原山前由几条河流的冲积扇不断扩大而彼此联合而成河漫滩平原河流中下游由多个被废弃的河漫滩连接而成，一般位于凸岸，洪水季节被淹没，枯水季节出露三角洲平原河流入海口近似三角形的堆积体向海洋一侧扩展发展而成1．河流堆积地貌必要条件(1)堆积物：风化或流水侵蚀→搬运→堆积物(存在颗粒大小差异)。
(2)流速减缓：地势平缓、河道弯曲、海水/湖水/河水顶托作用→水流速度减慢→搬运能力下降。
(3)沉积环境：可供沉积的空间、地壳抬升(下降)、地形条件、水域环境(海浪、洋流)→沉积环境(沉积空间)。
2．常见河流堆积地貌的形成过程地貌形成洪积—冲积平原①河流上游山区，地势陡峭，水流速度快，携带大量砾石和泥沙；②河水或季节性的洪水流出山口，地势趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，搬运能力降低；③河流携带的砾石、泥沙在山麓地带堆积下来形成洪(冲)积扇；④洪(冲)积扇扩大并连接形成洪积—冲积平原河漫滩平原河流泥沙在凸岸堆积，形成水下堆积体；堆积体季节性出露水面形成河漫滩；河流改道，河漫滩被废弃，连接形成河漫滩平原三角洲(1)形成：河流中上游泥沙来源丰富；河流入海(湖)口处地形坡度变缓，加上海(湖)水的顶托作用，河水流速减慢；泥沙堆积，形成三角洲。
(2)变化：①无三角洲形成：泥沙、沉积环境(沉积空间：河流入海处地势陡峻；海水运动：洋流等带走泥沙；地壳沉降)。
②三角洲面积增大或减小：泥沙来源变化，海平面变化(海退时，海平面下降，陆地面积增大，导致三角洲面积增大；海进时，海平面上升，陆地面积减小，三角洲面积减小)3.河流冲淤原理(1)冲淤原理的理解和应用①淤积原理：当上游来沙量大于本河段的水流挟沙能力时，产生淤积，河床升高。
②冲刷原理：当上游来沙量小于本河段的水流挟沙能力时，产生冲刷，河床降低。
③交替原理：同一河段，河流的侵蚀和堆积往往“你强我弱”，交替进行。
高考地理河流地貌的发育教案(7篇)
高考地理河流地貌的发育教案（7篇）高考地理河流地貌的发育教案（7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。
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2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：地质构造与地貌
第2讲构造地貌的形成[课程标准]结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。
[体系架构][基本概念]地质构造、构造地貌(背斜谷、向斜山、断块山等)、褶皱(背斜、向斜)、断层；板块、生长边界、消亡边界、裂谷、海岭、海岸山脉、岛弧、海沟。
[基本原理]地壳运动对地表形态的影响；板块构造学说。
课时26地质构造与地貌岩层的变形和变位，称为地质构造。
1．褶皱(1)概念：在地壳运动产生的强大挤压力作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列波状弯曲。
(2)类型背斜向斜岩层形态岩层向上拱起岩层向下弯曲早期地貌常形成山岭常形成谷地倒置地貌背斜顶部受张力，裂隙发育，易被侵蚀成谷地向斜槽部受挤压，不易被侵蚀，常形成山岭图示2.断层(1)概念：当岩层受到的压力、张力等超出所能承受的程度，岩层就会断裂并沿断裂面发生明显的位移。
(2)类型：有水平位移和垂直位移两种。
(3)地貌①上升岩块：块状山或高地。
②下降岩块：谷地或低地。
③断层沿线：常发育成沟谷、河流。
思考断层和断裂有何区别？答案判断某一地质构造是不是断层的依据有两个：一是看岩体是不是受力产生破裂；二是看沿断裂面两侧岩块是否有明显的错动、位移。
只有同时具备这两个条件才是断层，若只有破裂但无位移则仅为断裂，不能算作断层。
1．地质构造的判断方法(1)看问题指向①问地质构造，主要包括褶皱(背斜、向斜)、断层(地垒、地堑)。
②问构造地貌，主要包括山岭、谷地、平原、盆地、陡崖等。
(2)具体方法方法及图示判读事例看新老关系a河谷到b、c河谷的地层均由老到新，即中心老、两翼新→背斜→a为河谷→背斜谷看岩层弯曲没有说明岩层新老关系的情况下，甲处岩层向上拱起，为背斜，地貌为谷地。
乙处岩层向下弯曲，为向斜，地貌为山岭看相关数据地点海拔(米) 某沉积岩的埋藏深度(米)A 450 170B 520 140C 450 160看海拔→中部高、两侧低→山岭；岩层埋藏深度→海拔减埋藏深度即为岩层的高度→同一岩层B处高，A、C处低→向上拱起→背斜2.研究地质构造的实践意义地质构造在工程选址、找水、找矿等方面具有重要的实践意义，可通过下图进行理解。
高考地理必备考点之中国地理之地形地势教案
中国地理之地形、地势一、考纲透析１．运用地质构造理论分析我国一些主要地形区的成因及特点。
２. 联系我国不同地形区的人文地理特征，分析地形、地势对地理环境的影响。
３. 结合滑坡、泥石流等地质灾害考查我国的地形、地势特征。
二、体验高考（大纲全国卷）１、下图示意北半球中纬度某区域的地形和8时气温状况剖面该区域可能位于Ａ．黄土高原Ｂ．内蒙古高原Ｃ．华北平原Ｄ．东南丘陵（高考四川卷）发展农业需因地制宜，亦需科技创新。
读下图，回答问题。
我国某区域耕地分布图。
２、分别归纳上图甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自特点形成的自然环境原因。
特点：甲地形区：分布在河谷地区；乙地形区：分布在盆周山麓地带。
原因：甲地形区是青藏高原，海拔高，气候寒冷，制约种植业发展的主要条件是热量，河谷地区热量条件相对较好，故种植业分布在河谷地区。
乙地形区是塔里木盆地，深居内陆，气候干燥，制约种植业发展的主要条件是水分，山麓地带灌溉水源充足，故种植业沿盆周山麓地带分布。
（四川卷）３、下图为北半球某区域图。
读图完成下列要求。
图 山脉耕地 河流 省界国界°°（１）据图示有关地理要素，结合所学地理知识分析，图幅范围内：１地表高低起伏的总趋势是______；２冬季气温分布的总体特点是______。
１，２东南暖（高），西北寒（低）３南北温差大（２）根据环境条件，说明甲盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输的理由。
甲盆地内沙漠戈壁广布，建设地面交通不便。
盆地面积广大，城市分散（或城市间相距较远），航空运输速度快，适宜长距离运输。
盆地内无高大山脉，且多睛天，少云雾，有利于飞机飞行。
（３）用所学地理知识，分析丙地所在的大地形区对我国夏季降水的影响。
青藏高原阻挡东南季风、西南季风深入内陆。
使西北内陆地区降水稀少。
在青藏高原边缘形成丰富的降水，在青藏高原西北部降水稀少。
（高考北京卷）４、读图文材料，回答问题。
（１）简述渭河平原的成因，说明该平原地形对农业生产的影响。
高考地理二轮专题复习《地质地貌》教案
高考地理二轮专题复习《地质地貌》教案【专题要点】1.地壳物质循环2.地表形态变化的内、外力因素3.地质构造的类型、判断、区别及形成的地貌类型4.地质灾害的类型、分布、危害及形成原因【考纲要求】1、能运用有关图表资料，学会描述某地的地形特征，并分析地表形态变化的内、外力因素2、能综合分析地形与其它地理要素的关系3、学会进行自然地理要素分析的一般方法【知识网络】1 岩石的种类、特征及代表性岩石2地壳物质循环的过程（会画图）、地质作用板块运动：形成的地形(注意两种边界)内力作用3地质作用地壳运动地质构造：分类、判读、实际应用【教法指引】1.从内容看，内外力作用的能量来源，表现形式，形成地貌，分散分布在各地考卷中；2.从形式上看，多数以选择题为主，综合题多是描述地貌特征和分析地形地貌对人类活动的影响；3.以区域图、等高线图或图表资料考查地质地貌。
4.运用有关图表资料，学会描述某地的地形特征，并分析地表形态变化的内、外力因素5.综合分析地形与其它地理要素的关系6、从近几年的高考试题可看出，此知识主要以选择题的形式出现。
板块学说的基本理论及应用、各种地貌的识别和成因分析是命题的重点。
今后将以热点区域地形特征与等高线地形图或地形剖面图相结合来考查地质构造、地貌、人类活动三者之间的关系。
如地质构造与找水、找矿、交通工程建设的关系，地貌与地质构造的关系，地貌与人类生产活动的关系等。
7、从近几年的高考试题看，考查形式以区域图、示意图、剖面图为主要载体，考核地质构造与构造地貌的关系，火山构造与成因分析。
9、近几年围绕河流的命题很多，但此知识为新增内容，并不多见。
命题方向将以示意图、剖面图的形式为载体，围绕不同河流段流水作用的差别考查不同地貌的识别。
【典例精析】例1 20世纪50年代，我国地质工作者在松嫩平原发现了大型油气田。
读图回答1-2题1.根据地质构造划分，该储油构造属于（）A 向斜B 背斜C 断层D 地堑2.图中储油构造中，数字①、②、③分别代表（）A 气、水、油B 气、油、水C 水、气、油D 油、水、气3.下列地貌中，主要以外力作用为主而形成的是（）A 吐鲁番盆地、死海B 长江三角洲、塔克拉玛干的沙丘C 台湾海峡、庐山D 马里亚纳海沟、东非大裂谷（2008年北京卷）读图5，回答4.与图示地区山体岩石、地貌类型及其形成的外力作用对应的是A.石灰岩、球状风化地貌、风力作用B.花岗岩、流水堆积地貌、流水作用C.大理岩、喀斯特地貌、风力作用D.石灰岩、喀斯特地貌、流水作用（2008江苏卷）图1是”护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，图2是浙江”雁荡胜境”图片。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：海岸地貌与冰川地貌
课时34海岸地貌与冰川地貌考点1海岸地貌1．概念：海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。
2．分类(1)海蚀地貌：常见的类型有海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等。
(2)海积地貌：常见的类型有海滩、沙坝等。
海滩按照沉积物颗粒大小分为砾滩、沙滩和泥滩。
有的海滩地势平坦，滩面广阔。
海岸地貌形成过程及特点类型形成过程典型景观地貌特点海蚀地貌由岩石构成的海岸，由于不断受到海浪的击打和侵蚀，导致岩石破碎，岩壁崩落，最终使海岸后退，形成海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥海蚀崖高出海面的陡崖海蚀平台微微向海倾斜的平台，台面上基岩裸露或覆盖有很薄的沙砾和淤泥层海蚀穴海浪冲蚀海滨陆地形成的槽形凹穴，断续沿海岸线分布海蚀拱桥向海突出的陡立岩石，两侧的海蚀穴互相贯通，形似拱桥海积地貌海浪挟带的泥沙、贝类等物质堆积在近岸的浅水带里，形成海滩、沙坝、贝壳堤等海滩由松散泥沙或砾石堆积而成的平缓地面。
海滩物质一般上部较粗，滩坡坡度较大；下部物质较细，滩坡平缓沙坝与海岸略成平行的长条状堆积体。
未露出水面的称“水下沙坝”；出露水面的称“岸外沙坝”；完全露出水面的称“海岸沙堤”(新课标全国文综Ⅰ)贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。
在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化。
下图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。
据此完成1～3题。
1．在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线()A．向陆地方向推进B．向海洋方向推进C．位置稳定D．反复进退2．沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。
由此()A．形成新的贝壳堤B．加大贝壳堤距海岸线的距离C．形成河口三角洲D．迫使河流改道3．河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。
多条贝壳堤的形成说明河流入海口() A．位置稳定，泥沙沉积量小B．位置稳定，泥沙沉积量大C．位置多次变动，泥沙沉积量小D．位置多次变动，泥沙沉积量大[关键信息点拨]大量死亡的贝类生物在海水的作用下在海岸带集中堆积形成贝壳堤，可知在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线位置相对稳定。
第4章地貌总复习优秀教学案例高中地理人教版必修一
4.教师组织学生进行小组讨论，让学生运用地貌知识，解释现实生活中遇到的地貌现象，提高学生的地理实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个地貌类型进行研究，要求学生在小组内分工合作，共同完成研究任务。
3.小组合作的学习方式：教师将学生分成若干小组，每组选择一个地貌类型进行研究。学生在小组内分工合作，共同完成研究任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入探讨人类活动与地貌环境的关系，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
4.实践性的地理活动：教师设计具有挑战性和趣味性的地理实践活动，让学生在实践中体验地貌知识的应用，提高学生的地理实践能力。例如，让学生尝试绘制等高线地形图，通过实际操作，加深对地貌知识的理解和记忆。
这些亮点体现了本章节教学案例在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面培养，注重学生的实践能力和团队协作精神的培养，充分体现了地理学科的实用性和趣味性。通过这些亮点，本章节教学案例为学生提供了一个富有挑战性、趣味性和实践性的学习环境，有助于提高学生的地理素养和综合能力。
2.学生通过观察、分析实际地貌案例，提出问题，并尝试运用所学知识解决问题，培养学生的地理思维能力。
3.教师引导学生运用地形图、等高线地形图等地理信息工具，对地貌现象进行判断和描述，提高学生的地理实践能力。
4.通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入探讨人类活动与地貌环境的关系，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
4.根据评价结果，教师调整教学策略，为下一阶段的教学提供参考。同时，鼓励学生继续努力，提高自己的地理素养。
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地貌(对应学生用书第32页)1．地壳物质循环示意图(1)字母代表的地理事物：A沉积岩、B变质岩、C岩浆、D侵入型岩浆岩、E喷出型岩浆岩。
(2)图中地质作用中属于内力作用的是①，属于外力作用的是②。
(填数码) 2．板块分布示意图(1)字母代表的板块名称：A亚欧板块、B太平洋板块、C印度洋板块。
(2)喜马拉雅山脉是由A和C碰撞挤压而形成的；日本群岛多火山、地震的原因是位于板块A与板块B的消亡边界处。
3．地质剖面示意图(1)写出图中的地质构造：A背斜，B向斜，E断层。
(2)写出图中的地形：A谷地，B山岭，C山谷，D断块山。
(3)图中甲→乙→丙→丁岩层的新老关系为：由老到新。
1．地壳物质循环原理(1)岩浆上升经冷凝作用形成岩浆岩。
(2)各类岩石经变质作用形成变质岩。
(3)地表各类岩石经外力作用形成沉积岩。
(4)各类岩石经重熔再生作用形成岩浆。
2．常见的地形倒置规律(1)背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩石破碎，易被外力侵蚀而成谷地。
(2)向斜成山：向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易被侵蚀反而成为山岭。
3．板块运动与地壳运动的分布规律(1)板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳运动活跃。
(2)板块张裂→裂谷、海洋→东非大裂谷、红海、大西洋等。
(3)大陆板块与大陆板块碰撞→高大山脉、高原→喜马拉雅山脉、青藏高原。
(4)大陆板块与大洋板块碰撞→海沟、岛弧、海岸山脉→马里亚纳海沟、亚洲东部岛弧、美洲西岸山脉。
4．主要外力作用的空间分布规律1．日常生活中，作为建材使用的大理石属于岩浆岩。
(×) 2．日本的富士山是由火山喷发而形成的。
(√)3．南美的安第斯山脉是由美洲板块与太平洋板块碰撞而形成的。
(×) 4．一般来说，山区山泉出露的地方多为断层构造。
(√) 5．大庆油田所在的区域地下为向斜构造。
(×)6．千姿百态的名山胜景都是由内力作用形成的。
(×) 7．雅鲁藏布江大峡谷是由流水侵蚀而成的。
(×) 8．地下喀斯特地貌都是因流水侵蚀而成的。
(×) 9．新疆的“魔鬼城”是风力侵蚀的结果。
(√)10．山区的村庄多分布于地势较高的山腰或山顶平坦地方。
(×)(对应学生用书第33页)6～7度还在加大。
贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。
据此完成(1)～(2)题。
(1)贝加尔湖形成于( )A．地壳断陷集水B．火山口集水C．河流改道D．滑坡阻断河流(2)贝加尔湖湖底沉积物巨厚，且湖水深度还在变深，说明( )A．湖区降水量加大B．入湖径流增多C．湖盆在加深D．入湖泥沙增多[解题流程](1)A__(2)C[技法总结]1．板块构造理论的应用技巧(1)判断地壳运动的活跃地带板块内部地壳比较稳定，板块交界处地壳运动比较活跃，因此地球表面六大板块的交界处(分为消亡边界、生长边界)多为地壳运动活跃地带。
(2)解释常见地理现象：①解释大褶皱山脉(如安第斯山脉)、裂谷(如东北大裂谷)、海洋(如大西洋)、岛屿(如日本列岛)等宏观地貌的形成与分布；②解释地震、火山、矿产资源的形成与分布等。
2．地质构造与构造地貌的判读方法(1)分析判读地质构造。
褶皱判断方法有二：一是通过岩层的弯曲形态进行判断；二是依据岩层的新老关系判断。
(2)判读地貌形态。
一般和地质构造联系在一起，可直接读取。
背斜正地形形成山岭，逆地形形成谷地，向斜相反。
断层常形成块状山地、高地、裂谷、陡崖、谷地或低地。
3．根据岩层新老关系分析地质构造特征(1)若岩层呈水平状态，并且从下到上依次由老到新连续排列，说明在相应地质年代里，地壳稳定下沉，地理环境没有发生明显变化。
(2)若岩层出现倾斜甚至颠倒，说明岩层形成后，因地壳水平运动使岩层发生褶皱。
岩层颠倒是因为地壳运动剧烈，岩层发生强烈褶皱所致。
(3)若上下两个岩层之间有明显的侵蚀面存在，说明下部岩层形成后，该地地壳平稳抬升或褶皱隆起上升，地层遭受外力侵蚀。
若侵蚀面上覆有新的岩层，说明该地壳下沉或相邻地区上升；若侵蚀面上部为风化壳，说明地壳上升后一直遭受外力侵蚀。
(4)看是否有岩浆活动：若岩层中有侵入岩存在，说明岩层形成之后又发生了岩浆活动，岩浆活动晚于岩层形成时代。
[学以致用]1．古汾河经图中古河道向南经闻喜附近流入涑水后进入黄河，现汾河经M河段向西流入黄河，涑水河成为间歇性季节河流。
古河道随之废弃，现成为同蒲铁路的通道。
根据图文材料，完成(1)～(3)题。
(1)图中乙地质构造最可能是( )A．背斜B．向斜C．地堑D．地垒(2)导致汾河改道的原因最可能是( )A．M河段的溯源侵蚀作用B．地壳运动改变地势起伏C．汾河洪水破坏河流堤坝D．修建铁路导致河流改道(3)下列对涑水河水文状况的推断，可信的是( )A．地下水是最主要的补给水源B．枯水期河流基本无自净能力C．河水的水质良好且河水清澈D．河流有结冰期且有凌汛现象(1)D (2)B (3)B[第(1)题，根据图中信息，古河道废弃、涑水河从乙地质构造流向甲，结合教材知识“汾河谷地为地堑”，可以判断图中乙地质构造最可能是地垒。
第(2)题，根据材料可以判断由于地壳运动导致甲地质构造下降，乙地质构造上升，改变了地势，使现汾河经M河段向西流入黄河，而原河道废弃。
第(3)题，涑水河成为间歇性季节河流，结合我国雨带移动和该地的气候，可以判断涑水河夏季为汛期，冬春季为枯水期(干涸)。
地下水补给是稳定的，一般不会出现明显的汛期和枯水期；由于涑水河是间歇性季节河流，汛期河水可以净化水质，但枯水期河流干涸，沿途工业污水和生活污水的排放无法净化，故其河水的水质肯定极差；从纬度位置来看河流有结冰期，但冬季河流没有水，且河流由高纬流向低纬，故不会有凌汛现象。
]2．(2019·江苏高考)下图为某次地质野外考察时拍摄的照片。
照片中界面M之上的“甲”是一水平岩层，界面M之下的“乙”是一向斜，“丙”是地表沟谷，N是岩层层面。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)界面M反映的地质含义不同于N的是( )A．沉积物变化B．古气候变化C．古环境变化D．构造运动变化(2)该区域( )A．甲抬升前持续接受沉积B．乙形成时代晚于甲岩层C．乙形成后经历长期侵蚀D．丙是背斜受侵蚀的结果(1)D (2)C[第(1)题，界线N是向斜构造中岩层的层面，反映了地壳受水平挤压产生了明显的褶皱运动；界面M是水平岩层的下界，反映了地壳的下沉运动，N、M分别反映了水平运动和垂直升降运动对岩层的作用，D正确。
M、N能够反映出古地理环境的变化(包括古气候、沉积物的变化)，A、B、C错误。
第(2)题，M界面以下与向斜构造之间为不整合接触，反映了甲岩层形成之前乙岩层已经形成，并且褶皱抬升后经历长期侵蚀，然后再下沉接受沉积形成甲岩层，A、B错误，C正确；甲岩层及其以上为水平岩层，没有发生褶皱，即没有形成背斜或向斜，D错误。
]3．(2018·海南高考·T14～15)下图为某区域的地质剖面图。
该区域由地表平坦的X区和地表略有起伏的Y区组成。
X区的玄武岩岩层较厚，Y区的玄武岩岩层较薄。
据此完成(1)～(2)题。
(1)导致该区域分异为X区和Y区的主要原因是( )A．流水侵蚀B．岩层褶皱C．风沙侵蚀D．岩层断裂(2)X区和Y区的玄武岩厚度存在差异是因为( )A．喷发物质差异B．冷凝环境差异C．外力侵蚀差异D．地壳运动差异(1)D (2)C[第(1)题，图中显示X区和Y区岩层性质相同，只是位置有高低，岩层中有断裂面且同一岩层沿断裂面错开，应为内力作用所致。
第(2)题，图中X区和Y区地下岩层沉积序列(泥岩、砂岩和砾岩)和厚度接近相同，说明两区在地质历史上的沉积环境相似，因此X区和Y区地表的玄武岩层在形成初期厚度应基本一致，当前厚度存在差异的最可能原因是Y区海拔高于X区，再加上Y区地表起伏大于X区，外力侵蚀作用更为强烈。
X区和Y区均为玄武岩，玄武岩属于喷出岩，因此两区喷发物质差异、冷凝环境差异、地壳运动差异应相似或相同。
]6～8分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。
砾石的平均砾径T3＞T0＞T2＞T1。
洪水期河水仅能淹没T0。
据此完成(1)～(3)题。
(1)面积仍在扩大的平坦面是( )A．T0B．T1C．T2D．T3(2)该断面河流流速最大的时期为( )A．T3形成时期B．T2形成时期C．T1形成时期D．T0形成时期(3)推测该河段所在区域的地壳经历了( )A．持续下降B．持续抬升C．间歇性下降D．间歇性抬升[解题流程](1)A__(2)A__(3)D[技法总结]1．外力作用的影响因素与分析(1)气候因素：主要从气温与降水两个方面进行分析。
①干旱、半干旱地区：昼夜温差大，降水少，外力作用主要表现为风化作用和风力侵蚀、搬运、沉积作用。
②湿润地区：降水丰富、地表径流量大，外力作用主要表现为流水的侵蚀、搬运、沉积作用。
(2)地质地貌因素：主要分析基岩和地形地势两个方面的影响。
①石灰岩地区：由于岩石微溶于水，故外力作用往往表现为流水侵蚀、溶蚀作用。
②地势较高的地区：往往表现为风化、侵蚀、搬运作用。
③地势较低的地区：往往表现为沉积和固结成岩作用。
④地势差异较大的地区：往往表现为流水的侵蚀作用。
(3)生物因素：主要分析植被覆盖率高低的影响。
植被覆盖率低的地区，往往以侵蚀、搬运作用为主；植被覆盖率高的地区，生物风化作用显著。
2．典型地貌的判读(1)堆积地貌类型的判断方法①地貌类型判断法：根据材料显示的地貌类型进行分类，常见的类型如下：a．风力堆积地貌：沙漠、沙丘、黄土等。
b．流水堆积地貌：洪积—冲积扇、冲积平原、河漫滩平原、三角洲、河中或河口沙岛、河流入海口处的沙坝等。
②根据地区不同进行判断：a．在干旱地区：一般以风力堆积地貌为主。
b．在湿润地区：一般以流水堆积地貌为主。
③根据沉积岩层的特征判断：岩层中含有水生生物化石的为水湿环境的堆积。
(2)风积地貌与风向的关系①根据沙丘判断风向。
沙丘的缓坡为迎风坡，如下图：②根据堆积物的大小判断风向。
堆积颗粒由大到小的方向即风向，如下图：[学以致用]4．河流阶地主要分为基岩阶地、堆积阶地和基座阶地。
完全由基岩组成的阶地叫作基岩阶地，也叫侵蚀阶地；完全由河流沉积物组成的阶地叫作堆积阶地；下部为基岩，上部为河流沉积物的阶地叫作基座阶地。
下图示意黄河中游某河段河谷横剖面，该河段西岸依次分布着海拔不同的四个阶地T1、T2、T3、T4。
读图，完成(1)～(3)题。
(1)图中属于基岩阶地的是( )A．T1B．T2C．T3D．T4(2)据图判断，黄河该河段( )A．流向是自北向南B．流向是自西向东C．东岸是曲流凹岸D．西岸是曲流凹岸(3)河流下切作用最弱的时期( )A．T1形成时期B．T2形成时期C．T3形成时期D．T4形成时期(1)D (2)C (3)A[第(1)题，据材料知，基岩阶地也称侵蚀阶地，指阶地表面由河流侵蚀而成，完全由基岩构成。