初三化学学习计划
化学学习计划与目标5篇
化学学习计划与目标5篇使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
下面是我为大家带来的化学学习方案与目标5篇，盼望大家能够喜爱!化学学习方案与目标1◆提前预习，合理支配学习时间初二升初三暑假是中考前最长的可自由支配时间，同学们肯定要利用开学前的这段时间，对化学课本进行预习，了解一些基本的化学概念，熟识一些化学试验的基本操作。
对初三的化学学习奠定良好的开端，最好能做一些比较简洁的帮助性练习，一方面可以提升学习化学的爱好;另一方面还可以深层次的理解概念;到了初三，各学科的学习任务都很繁重，我们必需留意各学科的学习时间的合理安排，尤其是化学作为初三年级的起点科目。
俗话说，万事开头难，良好的开端胜利的一半。
最好在暑假把握化学的基本概念及记忆一些重要的化学方程式;◆化学不是理科中的文科化学常被称为是“理科中的文科”，因其记忆的基础性东西比较多。
但并非完全如此，任何学习都离不开记忆。
记忆只是学习化学的基础，要想学好化学，应当学会正确而有效地记忆化学内容并注意中考考察难点中的理解应用。
08年化学之所以大家觉得难，很大程度上是由于考察的内容‘更活’，更加注意理解和应用，只是记忆是完全不够的;对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇怪的联想，如氢氧化钠的用途是：用于制肥皂、炼制石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸(织)上染了肥油。
”浓缩记忆法就是针对一类化学学问或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。
照实验室制氧气的七个试验步骤记为：“检、装、夹、点、收、移、熄。
“检”指检查装置是否漏气;“装”指往试管里装药品;“夹”指把试管夹在铁架台上;“点”教导燃酒精灯;“收”指收集气体;“移’’指把导管先移出水面;“熄”指熄灭酒精灯。
再如过滤操作中的留意点浓缩为：“一贴、二低、三靠”，等等。
关于化学的学习计划
关于化学的学习计划关于化学的学习计划1进入初三年级，要开始接触一门新的学科--化学。
这门学科分上下两册，一共12个单元。
上学期学7个单元，下学期学5个单元。
前七个单元内容比较简单，主要是培养孩子的兴趣和讲解一些化学基础知识。
后五个单元才是学习的重难点，涉及到溶液及酸碱盐的应用。
初三的化学对于学生来说它其实是刚刚接触的一门学科，有一些人可能是想从现在如何去学，然后可以得到什么样的成绩。
但是我个人认为最好不要这样，因为一门新的学科得以兴趣为主。
其实所有的人，我们都应该有这样一个常识，我们如果对于某一件事情比较感兴趣的话，我们才会花精力去看，我们花精力去做这件事情的时候，我想我们才有可能把这件事情给做好，然后这其实就相当于我们在，我不知道用什么样语言去形容，好象你越放松，保持一个平常心，然后往往就会达到你所意想不到的一种结果。
对于初三的学生来说，我们的暑期千万记着不需要把整个知识点从头到尾认认真真的梳理一遍，把每一个知识点都弄不懂，我觉得不必要这样，主要是让他了解，了解我们初三化学，我们学习什么东西，我们研究什么东西，我们初三化学用什么方式去研究它，看看我们初三的化学跟我们的日常生活有着哪些紧密的联系，我们去看一看我们的初三化学，可以给我们解决日常生活当中的哪些问题，让他们首先对这门学科产生兴趣，然后学科产生兴趣了，当他愿意用精力或者在这个学科当中花功夫的时候，我们可以在接下来的课程当中，比如说秋季课程或者说在我们一些总的复习课程当中我们具体的来看每一个知识点都有那些具体的内容，哪些考点应该考哪些内容，我觉得这样的话可能会做到一种事半功倍的`效果。
先说前7个单元，这7个单元主要是基础知识。
如果我们利用暑假提前学习这部分内容，将更容易培养对化学的兴趣，理解化学的本质，那么真正开学时，只需要跟着老师的进度走就能轻松学习化学了。
那么在我们暑假学习的过程中需要重点掌握的知识是哪些呢?化学作为初三刚开设的一门新课程，不存在基础问题，所有同学的起点都一样，一开始一定要建立能学好化学的信心。
初三化学寒假学习计划
初三化学寒假学习计划一、学习目标初三学生在化学学科上主要是继续学习化学基础知识，包括化学元素周期表的学习、化学相对分子质量的计算、化学物质的组成及性质、化学反应的基本原理等。
在寒假期间，学习化学还要强化对学习内容的理解和掌握，同时培养学生的化学思维、实验能力和解决问题的能力。
因此，我们制定了以下寒假学习计划。
二、学习安排1.整理知识首先，在寒假开始之前，我要对初三化学全年所学知识进行梳理，包括化学元素周期表的认知、离子共价键的区分、化学反应的化学方程式的书写、酸碱盐类的认知等基础知识的复习。
2.学习理论知识针对初三学习的化学内容，细化计划，分阶段学习。
第一步，先对常见化学元素学习，包括元素符号、名称、原子序数、原子量、化学性质等，重点掌握元素周期表和元素周期律。
第二步，了解化合物和化学式，包括化学式的命名、写法及组成，训练基本的化学式的写作，掌握化合物的分类等。
第三步，学习化学反应与平衡，包括理解化学反应的条件、类型、特点及常见化学反应的方程式等。
第四步，学习酸碱盐，包括酸碱盐的性质、酸碱盐的命名及化学式的写法，掌握常见酸碱盐的性质等。
3.学习补充教材在学校教学的基础上，还可以阅读一些化学方面的教辅材料，结合教材和辅导材料，深化学习，提高自己的化学水平。
找一些适合自己的课外阅读资料，如科普书籍等，对所学的化学知识进行延伸，打破传统的学习模式，提高学习趣味。
关于化学实验方面可以查找一些相关的实验视频进行学习。
4.做题练习在复习后，要进行一定的题目练习，进行巩固和复习，增加对知识点的掌握，提高分析问题的能力。
并有针对性地进行错题和弱点的复习，并总结出问题的解题思路，增强解决问题的能力。
5.化学实验在学习化学知识的同时，要积极锻炼化学实验的能力，通过操作化学实验，培养实际动手操作的能力。
通过实验，增加对化学概念和原理的理解和掌握。
注意安全第一，进行实验时，要做好防护措施。
6.参加相关学习班在寒假期间，学校、社区或一些相关机构会开设寒假班，可以报名参加化学相关的学习班，加强复习和巩固。
化学中考备考计划(6篇)
化学中考备考计划（6篇）化学中考备考计划（6篇）化学中考备考计划篇1 九年级化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。
从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
根据学生各方面情况，结合本校实际，制定本计划。
一、结合本校情况，分析学情我们学校九年级有3个教学班，学生130多人。
通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我们发现，化学教学出现如下特点：1、学生重视程度不够，教学压力大。
2、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛，学习时间短，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。
3、尖子生很少，后进生较多，整体情况不容乐观。
4、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
二、中考化学复习基本策略1、第一阶段——分单元复习。
（4月中旬到5月中旬）。
按课本内容，结合《中考导航》进行单元复习。
复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一单元的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材单元与单元、课题与课题，以及单元与课题的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
我的具体做法是：按照课本的单元顺序，将每单元的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学生只需花费较少的时间，就可以掌握本单元的重要内容。
2、第二阶段——分块复习。
（5月中旬到5月底）在第一轮分单元复习的基础上，引导学生按知识块复习。
在复习中按知识体系归类，总结规律。
进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分单元又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。
化学计划书初三
化学计划书初三一、引言初中化学作为一门基础科学课程，对培养学生的科学素养、培养学生观察、实验和思考的能力具有重要意义。
本计划书旨在规划初三化学学习的内容和目标，帮助学生系统学习化学知识，培养实验操作技能，提高解决问题的能力。
二、学习目标1.掌握化学元素和化合物的基本概念和分类。
2.学习了解化学反应的基本原理，并能运用化学方程式进行计算。
3.培养实验操作的技能，学会观察、记录和分析实验结果。
4.培养科学思维和解决问题的能力。
三、学习内容初三化学学习内容主要包括以下几个方面：1. 基础知识1.元素和化合物：学习元素和化合物的基本概念、元素名称和符号以及化合物的命名规则和化学式的书写方法。
2.化学反应：了解化学反应的基本概念、类型和特征，学习如何运用化学方程式进行计算。
3.物质的性质：学习各种物质的性质，包括颜色、气味、溶解性、燃烧性等。
4.分子和离子：了解分子和离子的概念，学习分子和离子的组成和特点。
2. 实验技能1.实验基本操作：学习实验室常见设备的使用方法，如试管、烧杯、移液管等。
2.实验记录与分析：培养学生观察、记录和分析实验结果的能力，学会制作实验报告。
3.安全意识与实验安全：学习实验室的安全规则、安全操作方法和事故处理措施，提高安全意识。
3. 解决问题的能力1.运用化学知识解决问题：培养学生运用所学化学知识解决实际问题的能力。
2.学会合作与探究：通过小组合作实验、探究性学习等方式，培养学生合作与探究的能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示的方式，向学生介绍化学基础知识。
2.实验教学法：通过实际操作实验，培养学生实验操作技能和观察、分析实验结果的能力。
3.合作学习法：通过小组合作实验、讨论等方式，培养学生合作与探究的能力。
4.解决问题的方法：通过提出实际问题，引导学生运用化学知识进行分析和解决。
五、学习评价与反馈1.平时表现：根据学生的实验操作技能、观察记录和课堂表现进行评价。
2.实验报告：学生每次实验后需制作实验报告，包括实验目的、过程、结果分析等。
化学具体学习计划5篇
化学具体学习计划5篇化学具体学习计划1本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期中取得好的成绩。
这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
初三化学上学期教学计划一、学生基本情况分析：本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期中取得好的成绩。
这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1.从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。
3.注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
教材从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要掌握、理解的内容作为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍以及选学的内容，力求分清主次，区别对待。
4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
化学初三计划书
化学初三计划书一、引言化学是一门研究物质的内部结构、性质以及变化规律的科学。
作为初中学科之一，化学在培养学生科学思维和实验技能方面具有重要的作用。
本计划书旨在规划初三学年化学学科的学习内容和教学方法，以帮助学生全面而系统地掌握化学知识。
二、学习目标1.掌握基础概念：学习化学的基本概念，包括物质的组成、化学符号、化学式等。
2.理解化学原理：掌握部分常见化学反应的原理，了解常见化学现象的解释。
3.培养实验技能：学习使用实验仪器、进行简单的化学实验，并能够记录实验过程和结果。
4.培养科学思维：学会运用科学方法进行问题解决，培养观察、分析和推理的能力。
三、学习内容1. 物质和化学符号•学习物质的分类：纯物质和混合物，元素和化合物。
•学习化学符号的意义和使用方法，包括元素符号和化合物符号。
2. 常见物质的性质和变化•学习物质的属性和性质，如颜色、质地、硬度等。
•学习物质的物理变化和化学变化，如溶解、蒸发、燃烧等。
•探索物质的密度和比重，学习如何进行测量和计算。
3. 常见化学反应•学习化学反应的表示方法：化学方程式。
•探究酸碱中和反应和金属与非金属的反应。
•了解燃烧反应和氧化还原反应的基本概念。
4. 化学实验与实践•学习化学实验的基本操作技能，如称量、搅拌、加热等。
•进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应的实验、金属与非金属的反应实验等。
•培养实验记录和实验报告的能力。
四、教学方法1.理论教学：通过讲解、示范和讨论，引导学生掌握基础概念和原理。
2.实验教学：开展化学实验，让学生亲自动手进行实验操作，培养实验技能和科学思维能力。
3.讨论与合作学习：组织小组活动，让学生进行探究性学习，培养合作精神和团队意识。
4.案例分析：通过案例分析化学现象和问题，促进学生思考和解决问题的能力。
五、评价与反馈1.测试与作业：定期组织测试和作业，检验学生的理论知识掌握和实验技能。
2.实验报告评价：评估学生的实验记录和报告，考察他们的实验过程和结果的准确性。
化学学习计划（汇集15篇）
化学学习计划（汇集15篇）写文档常常让人头疼，参考范文能够有效减轻大家的负担。
值得借鉴的范文是什么样子的？经过仔细挑选编辑认为“化学学习计划”是最具价值的文章，这里提供一些思路和想法供大家参考和借鉴！化学学习计划篇1学习目标1、掌握由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量的计算技能，化学教案-有关化学方程式的计算。
2、发展思维能力，培养思维的全面性、严密性、发散性和求异性。
3、领悟质和量是统一的辩证唯物主义观点，培养良好的思维习惯。
内容简析根据化学方程式的计算是初中化学的重要计算技能，本节学习的计算是关于纯物质的计算，以后还要学习含杂质的反应物或生成物的计算，本节内容是以后学习有关计算的基础。
根据化学方程式的计算是依据反应物和生成物间的质量比进行的，因此，紧紧抓住化学方程式中反映的各物质间的质量关系是进行计算的基础和关键。
重点难点解析1.书写格式规范是本节的重点2.含杂质的计算是本节的教学难点”3.关键是明确解题思路：(1)审题(2)析题(3)解题(4)验题4.容易发生的错误：(1)题意理解不清、答非所问;(2)化学方程式书写错误，使计算失去正确依据;(3)单位不统一，有时把体积等代入;(4)把不纯物质的量当作纯净物的量代入;(5)计算不认真、粗心大意，如求算式量出现错误等.命题趋势分析根据一定的条件，求某原子的相对原子质量或化学式的相对分子质量，根据一定条件，确定某化学式;进行有关含杂质的计算.核心知识一、涵义：化学计算是从“量”的方面来研究物质及其变化的规律，化学知识是化学计算的基础，数学运算是化学计算的工具.二、步骤：1.设未知量X2.写正确的化学方程式3.找已知与未知之间的质量比;并在相应的化学式下面写出已知量和待求量.4.列比例式5.解比例式，求出本知量6.答三、从量的角度理解化学反应：在熟悉了一般的计算题的步骤和格式基础上，使学生从定量的角度理解化学反应.化学学习计划篇21在第3学期初，专业主任召集学生开展动员工作，提出课程基本要求;第3学期中期，了解学生动态，听取学生意见，并进一步指导专业实践活动开展的形式与方法。
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初三化学学习计划篇一：初三化学复习计划中考化学复习计划通过假期的学习，已经复习完了二——五单元的内容，还有上册第六单元、第七单元的内容，下册的内容还没有上。
对于上过的内容，学生当时掌握的比较好，但是由于化学偏文科，下来没有做到认真的复习，所以还是掌握不牢固，需要再不断地加强，总体来说还是进步了，大多数讲过的知识还是掌握了。
针对学生的学习特点，制定以下复习计划：篇二：初三化学教学进度和复习计划初三化学教学进度和复习计划化学的复习还未开始，目前化学还有三章内容未进行完，怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，化学组教师特制定如下教学计划：第一部分：上新课时间是3月1日到3月22日，这一部分内容是全书的重点内容，因此在上新课时要稳扎稳打，争取让大部分同学在学新课时就能将大部分内容掌握清楚并学会，具体安排如下：第二部分：复习初三化学进入总复习了，经化学组全体老师研究讨论决定，我们的复习计划和进度按照下列原则完成。
1、一个中心：以学生为中心。
教师为了学生，学生是复习的主体，教师起到主导作用。
2、两个基本点。
教师的指导要到位，不能越位，有效的组织备课，明确教学复习的起点和教学目标。
3、合理把握四度。
梯度，跨度，深度，密度。
4、重点关注五点。
知识点的梳理，能力点的确定，思考点的设置，兴趣点的激发，训练点的侧重化学复习分为三个阶段，即三轮复习，具体的安排如下：第一轮夯实基础，构建知识络第一轮复习是重中之重，是复习的重点，只有打好基础，才会有日后的提高。
要求教师要重视以教材为本，让学生领会万变不离教材的道理，学会自己看书，自己总结知识点，教师则依据《课程标准》和教材提供相应的看书计划、提纲、试题。
一、时间：————二、内容安排：以单元复习为主，一周两个单元，按8到1的次序，计划六周时间完成。
一、初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按中考指要进行全面、扼要、系统地复习。
具体做法：1、以单元为单位进行知识归类，把学生的知识点连成线，织成，提高综合的能力。
2、教师下发知识点或让学生自己总结（区别对待），整理出复习提纲，并配有单元检测和综合能力检测。
3、强化重点知识的记忆和应用，形成分析问题解决问题的能力。
4、课后要求学生拿出一定的时间关注教材，不留遗憾。
四、具体日程安排：（机动时间自己分派，合理运用）第二轮专项复习提高能力关注学生的需要、学生的问题、学生的动态，控制题量，精选精炼。
同时进行初三化学实验操作训练一．时间：二．内容要求：初三化学实验操作训练安排表：（二）综合训练试题（试卷6套-----10套）巴彦淖尔市样卷一套，各地区模拟一共6-10套，每人自拟一套（XX中考必备为主）。
三．要求：（5周）在全面复习的基础上要抓住重要内容进行专题训练，结合化学中考指导书练习。
尤其是有一定难度、有一定代表性的内容、自身薄弱环节更要加强。
各专题精讲精炼，以提高学生的能力为主，关注实验，关注探究自拟的试题量以巴彦淖尔市的中考为准，第三轮查缺补漏决战中考一．时间：二．内容要求：查缺补漏，提高综合能力，综合训练，掌握规律。
（3周）最后阶段是自我复习、自我完善阶段。
阅读、消化整理知识，巩固和扩大复习成果。
不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。
我们反对“题海战术”，但多种题型的训练和综合训练却是必要的。
而且在中考前做适当的模拟练习，有助于提高考试的心理适应能力，同时重点关注巴彦淖尔市的近几年的化学中考试题三．具体安排：以巴彦淖尔市各地区试题为主，精讲有价值的试卷，以中考的方式考几套试题，帮助学生树立必胜的信心。
四、加强中考信息反馈，及时调整计划在复习过程中，测试要以化学知识系统为线索，将复习各个阶段的结果跟复习目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正复习工作中的缺陷，并找出原因，从而获得反馈信息。
五、做好备考工作，提高应变能力1、加强审题训练：审题要仔细，解题速度要适当，特别是一些分步解决的问题，须依次作答，才可取得较好成绩。
提高表达能力：不少学生知思路，就是说不清，逻辑混乱，书写潦草，要想得高分必须对解题规范和书写格式严格要求，力争不失分。
2、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。
五原三中初三化学组篇三：初三化学教学计划(上册)初三年级第一学期化学教学计划吉县三中冯凯一、学生分析：本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
对于他们要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析沪教版新教材是按照修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的，教材结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。
同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
三、教学目标理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题：1、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
四、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。
五、课时按排第一、二周：第一章《开启化学之门》。
第三周：第二章第一节《性质活泼的氧气》。
第四周：第二章第二节《奇妙的二氧化碳》。
第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法，月考。
第六周：学习第二章第三节《自然界的水》。
第七周：第三章第一节《构成物质的基本微粒》，第二节《组成物质的化学元素》。
第八周：第三章第三节《物质的组成》。
第九周：复习第三章。
第十周：月考，讲评第十一周：第四章第一节《常见的化学反应——燃烧》，第二节《化学反应中的质量关系》。
第十二周：第四章第3节《化学方程式》。
第十三周：复习第四章《认识化学变化》。
第十四周：第五章第一节《金属的性质和利用》；月考，讲评。
第十五周：第五章第二节《金属矿物铁的冶炼》。
第十六周：第五章第三节《金属防护和非金属回收》。
第十七周：复习第五章《金属的冶炼与应用》。
第十八周：月考，讲评。
第十九周：下册第六章第一、二节。
第二十周：第六章第三节。
第二十一周：复习，期末考试。
初三年级化学教学计划冯凯XX年9月20日篇四：初三化学(上、下册)教学计划初三化学（上册）教学计划xxx一、学生基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。
本期担任初三的化学教学任务。
这些学生来自于中兴、辑庆、合兴三地农村，基础高低参差不齐，且基础普遍较差，成绩不好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的水、溶液，空气以及燃烧、燃料等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念、基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度、广度以及习题难度上合理安排。
按照初中化学课程质量标准中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”、“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次、区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学科学、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，还在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。