火把节课件
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《快乐的火把节》课件
的困境。
活动形式单一
传统的火把节活动形式单一，缺 乏创新和吸引力，难以满足现代
人的需求。
发展机遇
旅游业的兴起
随着旅游业的发展，火把节作为地方特色文化， 可以吸引大量游客，促进当地经济发展。
政府支持
政府对传统文化的保护和推广力度逐渐加大，为 火把节的发展提供了有力支持。
新媒体的传播
新媒体的兴起为火把节的传播提供了更广阔的平 台，可以扩大其影响力。
02
火把节的习俗
制作火把
1 3
火把制作材料
通常使用干稻草、竹子或木棍作为火把的制作材料，这些材 料易燃且耐久。
火把制作过程
2
将干稻草或竹子、木棍捆扎成束，并在其表面涂抹易燃物质
，如煤油或蜡，以增强其燃烧效果。
火把制作意义
制作火把的过程是火把节的重要仪式之一，它象征着光明和 希望的开始，同时也寓意着驱逐黑暗和邪恶的力量。
火把节的文学作品
许多文学作品也以火把节为背景，描绘了节日的盛况和人们的情感。这些作品 丰富了火把节的内涵，使这一传统节日更加深入人心。
火把节的文化内涵
勇敢与智慧
火把节体现了人们对勇敢和智慧的崇尚。在传说和故事中，英雄们用智慧和勇气战胜了 邪恶势力，保护了人民的生命财产安全。这种精神激励着人们在生活中面对困难时勇敢
点燃火把
点燃方式
在点燃火把时，人们通常会使用打火机或火柴将其点燃。
点燃地点
在公共场所或指定的区域点燃火把，以确保安全和避免火灾。
点燃意义
点燃火把象征着驱逐黑暗和邪恶，迎接光明和希望，同时也寓意着祈求丰收和幸福。
火把游行
01
02
03
游行路线
火把游行的路线通常是由 当地政府或组织规划，以 确保安全和顺畅。
活动形式单一
传统的火把节活动形式单一，缺 乏创新和吸引力，难以满足现代
人的需求。
发展机遇
旅游业的兴起
随着旅游业的发展，火把节作为地方特色文化， 可以吸引大量游客，促进当地经济发展。
政府支持
政府对传统文化的保护和推广力度逐渐加大，为 火把节的发展提供了有力支持。
新媒体的传播
新媒体的兴起为火把节的传播提供了更广阔的平 台，可以扩大其影响力。
02
火把节的习俗
制作火把
1 3
火把制作材料
通常使用干稻草、竹子或木棍作为火把的制作材料，这些材 料易燃且耐久。
火把制作过程
2
将干稻草或竹子、木棍捆扎成束，并在其表面涂抹易燃物质
，如煤油或蜡，以增强其燃烧效果。
火把制作意义
制作火把的过程是火把节的重要仪式之一，它象征着光明和 希望的开始，同时也寓意着驱逐黑暗和邪恶的力量。
火把节的文学作品
许多文学作品也以火把节为背景，描绘了节日的盛况和人们的情感。这些作品 丰富了火把节的内涵，使这一传统节日更加深入人心。
火把节的文化内涵
勇敢与智慧
火把节体现了人们对勇敢和智慧的崇尚。在传说和故事中，英雄们用智慧和勇气战胜了 邪恶势力，保护了人民的生命财产安全。这种精神激励着人们在生活中面对困难时勇敢
点燃火把
点燃方式
在点燃火把时，人们通常会使用打火机或火柴将其点燃。
点燃地点
在公共场所或指定的区域点燃火把，以确保安全和避免火灾。
点燃意义
点燃火把象征着驱逐黑暗和邪恶，迎接光明和希望，同时也寓意着祈求丰收和幸福。
火把游行
01
02
03
游行路线
火把游行的路线通常是由 当地政府或组织规划，以 确保安全和顺畅。
《火把节》ppt课件(28页)
火把节有关知识
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日， 流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、 纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农 历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、 最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最 富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民 的盛典。火把节多在农历六月二十四或二 十五日举行，节期三天。2006年5月20日， 该民俗经国务院批准列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。
学习课文第一部分
为了欢度火把节， 彝家人做了什么准备？
姑娘们
彩 衣
帕
头
小伙们
披毡
花包
赶Hale Waihona Puke 赴盛 会学习课文第二部分
课文描写了火把节 哪几个场面？
五个场面
准备节日饭菜 点火把 斗牛 摔跤 围着篝火跳舞
你最喜欢哪一个？说说你的感受。
准 备 节 日 饭 菜
斗 牛
斗 牛
火 龙 穿 行
欢快的舞蹈
讨论交流
你知道火把节还有 哪些活动，跟同学 交流。
除秽
斗 鸡
斗羊
课外积累
你还知道哪些民俗 节日？说说它们的 来历，风俗。
三道茶是白族 最讲究的茶礼 即斟茶三道： 第一道为纯烤 茶，第二道加 入核桃片、乳 扇和红糖，第 三道加入蜂蜜 和几粒花椒
傣 族 泼 水 节
粽布智斗魔王， 死后，人们为了纪 念她，在每年过年 的时候，就相互泼 水，用洁净的水洗 去身上的污垢，迎 来吉祥的新年。
侗 族 林 王 节
六月辰日吃粽粑，为的是纪念当地的一 个侗族农民起义领袖林王
彝族马缨花节
每逢农历二月初八， 是我们彝族的节日。 这一天，男女老幼一 齐跳舞，唱山歌，还 要杀鸡煮肉庆贺，把 马缨花插到各处。
彝族火把节是所有彝族地区的传统节日， 流行于云南、贵州、四川等彝族地区。白、 纳西、基诺、拉祜等族也过这一节日。农 历六月二十四日的火把节是彝族最隆重、 最盛大、场面最壮观、参与人数最多、最 富有浓郁民族特征的节日，更是全族人民 的盛典。火把节多在农历六月二十四或二 十五日举行，节期三天。2006年5月20日， 该民俗经国务院批准列入第一批国家级非 物质文化遗产名录。
学习课文第一部分
为了欢度火把节， 彝家人做了什么准备？
姑娘们
彩 衣
帕
头
小伙们
披毡
花包
赶Hale Waihona Puke 赴盛 会学习课文第二部分
课文描写了火把节 哪几个场面？
五个场面
准备节日饭菜 点火把 斗牛 摔跤 围着篝火跳舞
你最喜欢哪一个？说说你的感受。
准 备 节 日 饭 菜
斗 牛
斗 牛
火 龙 穿 行
欢快的舞蹈
讨论交流
你知道火把节还有 哪些活动，跟同学 交流。
除秽
斗 鸡
斗羊
课外积累
你还知道哪些民俗 节日？说说它们的 来历，风俗。
三道茶是白族 最讲究的茶礼 即斟茶三道： 第一道为纯烤 茶，第二道加 入核桃片、乳 扇和红糖，第 三道加入蜂蜜 和几粒花椒
傣 族 泼 水 节
粽布智斗魔王， 死后，人们为了纪 念她，在每年过年 的时候，就相互泼 水，用洁净的水洗 去身上的污垢，迎 来吉祥的新年。
侗 族 林 王 节
六月辰日吃粽粑，为的是纪念当地的一 个侗族农民起义领袖林王
彝族马缨花节
每逢农历二月初八， 是我们彝族的节日。 这一天，男女老幼一 齐跳舞，唱山歌，还 要杀鸡煮肉庆贺，把 马缨花插到各处。
美术教案课件——火把节
课题延伸：
今天我们学习了彝族文化的火把节，本 次课把民族精神传递给孩子们，同样民族的 精神需要大家一起去传承和保护。
通过本课课的学习，不仅学习到了画面 当中暖色调的运用，还培养孩子的民族意识， 加强孩子们的团结协作精神。
课题解读：
彝族文化的火把节的学习，运 用暖色调烘托节日气氛和传统气息，把民族 精神传递给孩子们，同样民族的精神需要大 家一起去传承和保护。
得我们去学习。
作品要求：
• 1、火堆务必画大，火堆在画面中的位置自由选择； • 2、火堆的颜色注意层次多一些，笔触感要强； • 3、周围人物的添加，不少于10人，人物的动作要
多样，表现出人物手舞足蹈的气氛。 • 4、周围人物的衣着颜色要多变，多选用冷色调。
课题延伸：
火把节的活动有接点火种，耍火活动， 祭颂火神，舞火唱种，选美等等，这些活动 都是渗透在火把节当中“狂欢化”的民族精 神，需要我们去传承和保护，虽然我们不是 生活在彝族，但是这样的文化活动是值得我 们去揣摩的，我们可以几个人一组，来体验 一下火把节人们的舞蹈狂欢，尽情释放，跳 起彝族的舞蹈，学习彝族的文化，加强我们 的团结协作精神。
知识点： 暖色系运用
知识点：
课题引导：
•
夜幕低垂，人们吃着烤肉，然后以松
枝点燃火焰，手举火把围绕跑一圈，祈祷
消除虫灾病害，火，成
千上万的彝族儿女跳起“大三弦”舞，人
们快乐的样子，手舞足蹈，欢乐无比，他
们的动态值得我们去想像，他们的文化值
舞蹈美育 《快乐的火把节》课件
“都格” ——赞火
请你为舞蹈创编一个声势 例如：拍手+哟哟
合音乐练习
游戏：对对脚
游戏规则：
每当节奏数到第三拍时， 请用脚尖碰碰对方的脚尖。
“都沙” ——送火
合音乐完整表演
族长布置的挑战和任务
1.篝火晚会还能用什么队形进行？ 2.了解彝族民间舞种类。
圆形
篝火
圆形还能变成什么形？
圆形还能变成什么形？
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走目工
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由在此输入详细介绍，以表达项目工
作的详细资料和文字信息。
作的详细资料和文字信息。
游戏：跺跺脚
游戏规则：
音乐响起时， 随音乐做基本律动， 在歌词出现衬词“啊哩哩”
的地方跺脚两次。
什么是“马布”？
什么是“马布”？
Text here
跳弦
因舞者双手持“烟盒”边敲边舞，故 也被称为《烟盒舞》。舞姿优美轻 盈、活泼风趣。
跳三弦
也称大三弦、跳月，在大、中、小三弦和高、中、 低不同音色的竹笛伴奏下的《跳三弦》，是“火把 节”不可缺少的舞蹈。
罗作
也称“罗索”，曲调欢愉跳跃，节奏鲜明而强烈， 伴之以快速摆手、错步、踏脚等舞蹈动作，特别 受到青年们的喜爱。
圆形还能变成什么形？
圆形还能变成什么形？
我为篝火晚会设计新队形
彝族舞蹈知多少
打歌
包括“打跳”、“跳脚”、“左脚舞”、“跳歌”、“跌腿”、“跳月”等 圆圈舞，舞蹈始终以下肢动作为主，人们挽手围圈，随乐而舞。
披毡舞
舞者以披毡为道具，通过双臂的伸 展、收拢、摆动与身体旋转，来模仿 鹰、熊的姿态。是彝族的代表性表演 舞蹈。
马指的是竹子，布是一个拟声 词，就像发出“卟卟”的声音 ，所以马布是一种竹子做的乐 器。被列入凉山州第二批省级 非遗文化
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
第四单元 神州音韵（三）
欣赏
火把节
——选自《云南音诗》第四乐章 交响组曲
用右手划拍，口读下面节奏短句
1. X X X X X X X 2. X.X X X X X X.X 3. X XX X X X X X.X
请同学们观察第4句和1、2、3句有什么关系？
X.X X X X X X.X X X X X X X X 4. X XX X X X X X.X X X X X X X X
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
随老师轻声哼唱第一主题和第二主题
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
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请聆听音乐，思考以下问题
●第一主题与第二主题在音乐风格 上有什么不同？ 这种不同是如何通过音乐要素来 实现的？
唱一唱 注意音准
月琴
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件 人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
•彝族是中国西
南地区一个具有 悠久历史的民族。 主要分布在云南、 四川、贵州及广 西壮族自治区西 北部。彝族音乐 丰富多彩，富有 特色，舞蹈多与 歌唱相伴。
•
Hale Waihona Puke 2.我觉得要写好场面，观察的视野要 全面， 既要看 清看全 一次活 动的整 体情况 ，又要 善于捕 捉到典 型的人 和事， 然后再 逐一地 进行描 写，才 能把场 面写真 切，写 生动。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
欣赏
火把节
——选自《云南音诗》第四乐章 交响组曲
用右手划拍，口读下面节奏短句
1. X X X X X X X 2. X.X X X X X X.X 3. X XX X X X X X.X
请同学们观察第4句和1、2、3句有什么关系？
X.X X X X X X.X X X X X X X X 4. X XX X X X X X.X X X X X X X X
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随老师轻声哼唱第一主题和第二主题
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请聆听音乐，思考以下问题
●第一主题与第二主题在音乐风格 上有什么不同？ 这种不同是如何通过音乐要素来 实现的？
唱一唱 注意音准
月琴
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件 人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
人教版 八年级上册音乐 第四单元 火把节PPT精品课件
•彝族是中国西
南地区一个具有 悠久历史的民族。 主要分布在云南、 四川、贵州及广 西壮族自治区西 北部。彝族音乐 丰富多彩，富有 特色，舞蹈多与 歌唱相伴。
•
Hale Waihona Puke 2.我觉得要写好场面，观察的视野要 全面， 既要看 清看全 一次活 动的整 体情况 ，又要 善于捕 捉到典 型的人 和事， 然后再 逐一地 进行描 写，才 能把场 面写真 切，写 生动。
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
一年级下册美术课外班课件-8、舞动的火焰-火把节(共21张PPT)-全国通用版
彝族的穿着跟我们不一样哦
载歌载舞
火把表演
载歌载舞
观察思考
• 1、观察一下，火把节上都有什么？有烧火 的木材、火焰、烟雾、跳舞的人，还有火 警的救火车。
• 2、观察火焰都由什么组成？火焰分内焰、 中焰和外焰。有红色、黄色、白色。还有 黑色的烟雾。
• 3、火焰是怎么着的？火焰由下往上着，下 面大上面小，火焰不停地跳跃着。
火把节广场
开始创作咯！
• 1、先用较重的颜色画出烧火的木材。 • 2、用干画法画火焰，由下往上依次用红色、
黄色画出火把的火焰，白色画画火苗。 • 3、用肉色画出舞蹈小人儿的脸、和四肢，
彩色画衣服和乐器。 • 4、用勾线笔和油画棒添画小人的头发和五
官等细节。
学生作品欣赏
课后小结
• 1、以上学生作品是触及色彩创作班孩子的 作品，仅供参考。较大些的学生在作品内 容和细节上可以再丰富些，如各种舞蹈的 小人儿，浓烟，广场的建筑，待命的救火 车等等。
火把节的由来
• 相传在远古的时候，有一个名叫十大力的恶魔，在人间破 坏人们的幸福生活。人们发现后，纷纷上前质问。十大力 蛮横地要人与他摔跤，还示威地把一头头壮牛翻倒（从此， 火把节时首先要斗牛）。他的挑衅行为惹怒了一位叫包聪 的彝族英雄。他走出人群，与十大力扭扯着摔了三天三夜 仍不分胜负。于是人们弹着三弦，吹着短笛，拍手跺脚为 包聪助威，终于击败了十大力。恶魔发怒，放出蝗虫等各 种害虫来糟蹋人们辛辛苦苦种出的庄稼。于是，人们又集 合起来，点燃一支支火把去烧害虫，最后终于烧死了所有 的害虫，这一天正好是六月廿四日。后来人们为了纪念这 一胜利，每到这一天，都要杀牛宰羊，举行火把节的各种 活动，它反映了彝族人民不畏强暴争取幸福生活的斗争精 神。——勇士摔跤斗恶魔，众点火把烧天虫。
新人教版八年级上册音乐课件 第4单元：火把节(共19张PPT).ppt
火把节
请同学们想一想：火把节是哪个民族的节日？
彝族有崇拜火的习俗，认为火能净化万事万物。火， 也是彝族追求光明的象征。火把节是彝族地区最普遍、 最隆重的传统节日，一般都在农历六月二十四、二十五 、 二十六举行。每到火把节，彝族男女老少身穿节日盛装， 尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚，人们手持 火把在田间地头转圈，载歌载舞。
请同学们聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐的音乐情绪是什么？
热烈欢快地
●这段音乐描绘了什么场景？
彝族火把节的盛大热闹的场景
作品介绍
《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的 第四乐章。作者采用云南少数民族民间音调加 以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的 风俗性交响套曲。第一乐章“茶林春雨”。第 二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第 四乐章“火把节”。《火把节》表现了彝族的 传统节日火把节的盛大欢腾景象，在全民族的节 日里，身穿节日盛装的青年男女们狂欢歌舞，寓 意着对美好生活的赞颂和信心。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
想一想，主题二主奏乐器是什么？出现几次？ 有什么变化？ 主奏乐器 — 双簧管
第二主题出现4次，由双簧管演奏和弦乐 演奏。 音区出现了变化。
再次随老师轻声哼唱第一主题和第二主题。
●再次聆听第一主题和第二主题
●第一主题与第二主题在音乐风格上有什么 不同？这种不同是如何通过音乐要素来实 现的？
思考以下问题：
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
请同学们想一想：火把节是哪个民族的节日？
彝族有崇拜火的习俗，认为火能净化万事万物。火， 也是彝族追求光明的象征。火把节是彝族地区最普遍、 最隆重的传统节日，一般都在农历六月二十四、二十五 、 二十六举行。每到火把节，彝族男女老少身穿节日盛装， 尽情地唱歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚，人们手持 火把在田间地头转圈，载歌载舞。
请同学们聆听音乐，边听边思考：
●这段音乐的音乐情绪是什么？
热烈欢快地
●这段音乐描绘了什么场景？
彝族火把节的盛大热闹的场景
作品介绍
《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的 第四乐章。作者采用云南少数民族民间音调加 以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的 风俗性交响套曲。第一乐章“茶林春雨”。第 二乐章“山寨路上”。第三乐章“夜歌”。第 四乐章“火把节”。《火把节》表现了彝族的 传统节日火把节的盛大欢腾景象，在全民族的节 日里，身穿节日盛装的青年男女们狂欢歌舞，寓 意着对美好生活的赞颂和信心。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
想一想，主题二主奏乐器是什么？出现几次？ 有什么变化？ 主奏乐器 — 双簧管
第二主题出现4次，由双簧管演奏和弦乐 演奏。 音区出现了变化。
再次随老师轻声哼唱第一主题和第二主题。
●再次聆听第一主题和第二主题
●第一主题与第二主题在音乐风格上有什么 不同？这种不同是如何通过音乐要素来实 现的？
思考以下问题：
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
《欣赏 火把节之夜(简谱、五线谱)》课件
火把节之夜
初步感受
请同学们聆听音乐，并思考：
●这首乐曲具有哪个少数民族的风格特点？它描绘了一 幅怎样的画面？ ●能听出是什么乐器演奏的吗？它的音色有什么特点？
乐器陈列室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阮是我国的一种民族弹拨乐器， 分中阮、大阮。有四根弦，用拨子弹 奏，音色柔和、优美。
想一想：中阮与琵琶有什么不同？
拓展资料
火把节是彝族人民的传统节日。每年农历6月24日起， 夜以继日，持续三天，白天歌舞、赛马、斗牛、射箭、 摔跤，入夜点燃火把，夜行于田野山村之间，祈福求 安，并点燃篝火，纵情歌舞。
分段欣赏——第二乐段
请同学们随音乐唱一唱第二乐段主题。
分段欣赏——第二乐段
请同学们跟着音乐的节拍模仿中阮的演奏动作。
中速稍快 热烈奔放地
分段欣赏——第三乐段
请同学们边听音乐边思考：
●这段音乐与前面的哪一段音乐有联系？是完全相同还 是部分相同？
●它的情绪是怎样的？与前两段相比，有变化吗？
完整聆听
●这段音乐的情绪、速度是怎样的？
●它描写了什么情景？
分段欣赏——第一乐段
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么情景？它的情 绪、速度是怎样的？请将适当的速度和表情术语填写 在下面的括号里。
分段欣赏——第一乐段
请同学们边随音乐哼唱第一乐段主题边轻轻晃动身体。
中速稍慢 舒展优美地
分段欣赏——第二乐段
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么情景？它的情 绪、速度是怎样的？请将适当的速度和表情术语填写 在下面的括号里。
再次聆听
请同学们听一听：这首作品可以分为几个乐段？
三个乐段
分段欣赏——引子
请同学们边听音乐边思考：
●这段音乐的情绪、速度是怎样的？
初步感受
请同学们聆听音乐，并思考：
●这首乐曲具有哪个少数民族的风格特点？它描绘了一 幅怎样的画面？ ●能听出是什么乐器演奏的吗？它的音色有什么特点？
乐器陈列室
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阮是我国的一种民族弹拨乐器， 分中阮、大阮。有四根弦，用拨子弹 奏，音色柔和、优美。
想一想：中阮与琵琶有什么不同？
拓展资料
火把节是彝族人民的传统节日。每年农历6月24日起， 夜以继日，持续三天，白天歌舞、赛马、斗牛、射箭、 摔跤，入夜点燃火把，夜行于田野山村之间，祈福求 安，并点燃篝火，纵情歌舞。
分段欣赏——第二乐段
请同学们随音乐唱一唱第二乐段主题。
分段欣赏——第二乐段
请同学们跟着音乐的节拍模仿中阮的演奏动作。
中速稍快 热烈奔放地
分段欣赏——第三乐段
请同学们边听音乐边思考：
●这段音乐与前面的哪一段音乐有联系？是完全相同还 是部分相同？
●它的情绪是怎样的？与前两段相比，有变化吗？
完整聆听
●这段音乐的情绪、速度是怎样的？
●它描写了什么情景？
分段欣赏——第一乐段
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么情景？它的情 绪、速度是怎样的？请将适当的速度和表情术语填写 在下面的括号里。
分段欣赏——第一乐段
请同学们边随音乐哼唱第一乐段主题边轻轻晃动身体。
中速稍慢 舒展优美地
分段欣赏——第二乐段
请同学们听一听：这段音乐描绘了什么情景？它的情 绪、速度是怎样的？请将适当的速度和表情术语填写 在下面的括号里。
再次聆听
请同学们听一听：这首作品可以分为几个乐段？
三个乐段
分段欣赏——引子
请同学们边听音乐边思考：
●这段音乐的情绪、速度是怎样的？
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4 火把节
4 火把节
看到课题你想问什么？ 火把节是那个民族的节日？ 火把节有哪些活动呢？ 火把节又是怎么来的呢？
彝族火把节
彝族火把节是所有 彝族地区的传统节日 ，流行于云南、贵州 、四川等彝族地区。 白、纳西、基诺、拉 祜等族也过这一节日 。农历六月二十四日 的火把节是彝族最隆 重、最盛大、场面最 壮观、参与人数最多 、最富有浓郁民族特 征的节日，更是全族 人民的盛典。火把节 多在农历六月二十四 或二十五日举行，节 期三天。2006年5月 20日，该民俗经国务 院批准列入第一批国 家级非物质文化遗产 名录。
课外积累
你还知道哪些民俗节日？说 说它们的来历，风俗。
三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三道：第 一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和红糖， 第三道加入蜂蜜和几粒花椒。
白 族 的 三 道 茶
傣族的泼水节
粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年 的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来 吉祥的新年。
【学习表达】
“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝 家人一起 ……”
这句话在文中反复出现，这样安排有什么好处？
这样安排，采用反复手法，一方面加强表 达效果，突出了彝家人热情好客，热爱生活 的高尚情怀，另一方面把后面的内容稍加变 化，又点明了每部分的主要内容，成为贯穿 全文的一条线索。
【拓展延伸】
你知道火把节还有哪些活动 ，跟同学交流。
云南民歌
就是民间口 头流传的诗 歌或歌曲， 大多不知作 者姓名。如 被称为“东 方小夜曲” 的《小河淌 水》就由云 南傣族民歌 的曲调改编 而成。
【词语积累】
满山遍野 头帕 披毡 激情四溢 山寨 不约而同 兴高采烈 矫健 犄角 人声鼎沸 摔跤 期盼 夜幕降临 篝火 嬉闹 嫉妒 数不胜数 蝗虫 噬咬 淫威 ɡōu)火燃烧起来了。山寨 的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平 日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没 有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地 跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱 着，跳着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每 个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听， 那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美， 唱出了人们对美好未来的企盼。
侗族林王节
地六 的月 一辰 个日 侗吃 族粽 农粑 民， 起为 义的 领是 袖纪 林念 王当
彝族马缨花节
插 到 各 处 。
山 歌 ， 还 要 杀 鸡 煮 肉 庆 贺 ， 把 马 缨 花
日 。 这 一 天 ， 男 女 老 幼 一 齐 跳 舞 ， 唱
每 逢 农 历 二 月 初 八 ， 是 我 们 彝 族 的 节
【学习表达】
感受作者的叙述顺序
作者以什么顺序来描写火把节一天的几个活动场面？
以时间为序
画出这几个场面描写中表示时间变化的词语。
太阳还没爬上山头 日上三竿 夜幕降临了
从这几个活动场面中你感受到什么？
热情奔放 热爱生活 向往美好
学习课文第三部分
火把节的来历是怎样的？从关于火把节的传说 中想到什么？
火把节不是一个普通的节日，它更是彝族 人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。
【场面描写】
摔跤
摔跤场上也是人声鼎沸。各路摔跤 好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊 背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得 胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。
【场面描写】
点火把奔跑
夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星 星，年轻人就点着早已准备好的火把， 跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野， 奔向山川。站在高处向下看，只见一条 条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火 光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾 了起来。。
【初读感知】
作者写了火把节哪些活动场面？
（1）人们穿上节日盛装，准备节日的饭菜； （2）斗牛； （3）摔跤； （4）点燃火把； （5）围着篝火跳舞。
【理清条理】
再读课文，想想课文分为几部分来写？ 每部分写什么？
第一部分：节前的准备。 （1—4） 第二部分：火把节的盛况。（5—10） 第三部分：火把节的来历。（11—14）
【细读感悟】
学习课文第一部分
为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？
我为你砍好了蒿(hāo)枝，我为你扎好了火把，我 要带着你满山遍野地奔跑。
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕，我 为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包，我一定 把你打扮成天底下最漂亮的人。
我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛羊，我为你 买来了美酒和水果，我愿陪你从黄昏一直喝到第二天 早上。
学习课文第二部分
课文描写了火把节哪几个场面？ 你最喜欢哪 个场面？用心读一读有关段落，想象当时的情景， 说说你的感受。
准备节日饭菜 斗牛 摔跌
点火把 围着篝火跳舞
【场面描写】
斗牛
日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。 人们把斗牛场团团围住。矫(jiǎo)健的公 牛，在主人的逗引下，在观众的助威声 中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方 的犄（jī）角。经过几番惊险的搏击，得 胜的公牛身披红布，在主人的牵引下， 绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和 赞叹。
4 火把节
看到课题你想问什么？ 火把节是那个民族的节日？ 火把节有哪些活动呢？ 火把节又是怎么来的呢？
彝族火把节
彝族火把节是所有 彝族地区的传统节日 ，流行于云南、贵州 、四川等彝族地区。 白、纳西、基诺、拉 祜等族也过这一节日 。农历六月二十四日 的火把节是彝族最隆 重、最盛大、场面最 壮观、参与人数最多 、最富有浓郁民族特 征的节日，更是全族 人民的盛典。火把节 多在农历六月二十四 或二十五日举行，节 期三天。2006年5月 20日，该民俗经国务 院批准列入第一批国 家级非物质文化遗产 名录。
课外积累
你还知道哪些民俗节日？说 说它们的来历，风俗。
三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三道：第 一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和红糖， 第三道加入蜂蜜和几粒花椒。
白 族 的 三 道 茶
傣族的泼水节
粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年 的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来 吉祥的新年。
【学习表达】
“来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝 家人一起 ……”
这句话在文中反复出现，这样安排有什么好处？
这样安排，采用反复手法，一方面加强表 达效果，突出了彝家人热情好客，热爱生活 的高尚情怀，另一方面把后面的内容稍加变 化，又点明了每部分的主要内容，成为贯穿 全文的一条线索。
【拓展延伸】
你知道火把节还有哪些活动 ，跟同学交流。
云南民歌
就是民间口 头流传的诗 歌或歌曲， 大多不知作 者姓名。如 被称为“东 方小夜曲” 的《小河淌 水》就由云 南傣族民歌 的曲调改编 而成。
【词语积累】
满山遍野 头帕 披毡 激情四溢 山寨 不约而同 兴高采烈 矫健 犄角 人声鼎沸 摔跤 期盼 夜幕降临 篝火 嬉闹 嫉妒 数不胜数 蝗虫 噬咬 淫威 ɡōu)火燃烧起来了。山寨 的人们都集中到一起来了。老人来了，弹着平 日积满灰尘的月琴；小伙子来了，吹着很久没 有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地 跳起了欢快的舞蹈；孩子们来了，围着火堆唱 着，跳着，追逐着，嬉闹着……火光照红了每 个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。听， 那悦耳的歌声，唱出了人们对幸福生活的赞美， 唱出了人们对美好未来的企盼。
侗族林王节
地六 的月 一辰 个日 侗吃 族粽 农粑 民， 起为 义的 领是 袖纪 林念 王当
彝族马缨花节
插 到 各 处 。
山 歌 ， 还 要 杀 鸡 煮 肉 庆 贺 ， 把 马 缨 花
日 。 这 一 天 ， 男 女 老 幼 一 齐 跳 舞 ， 唱
每 逢 农 历 二 月 初 八 ， 是 我 们 彝 族 的 节
【学习表达】
感受作者的叙述顺序
作者以什么顺序来描写火把节一天的几个活动场面？
以时间为序
画出这几个场面描写中表示时间变化的词语。
太阳还没爬上山头 日上三竿 夜幕降临了
从这几个活动场面中你感受到什么？
热情奔放 热爱生活 向往美好
学习课文第三部分
火把节的来历是怎样的？从关于火把节的传说 中想到什么？
火把节不是一个普通的节日，它更是彝族 人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。
【场面描写】
摔跤
摔跤场上也是人声鼎沸。各路摔跤 好手灵巧地抗击着对方，企盼着对手脊 背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得 胜奖励的红布披在身上的那种骄傲。
【场面描写】
点火把奔跑
夜幕降临了，天上刚刚露出几颗星 星，年轻人就点着早已准备好的火把， 跑出屋门，绕屋三圈，然后奔向田野， 奔向山川。站在高处向下看，只见一条 条“火龙”，在大地上穿行。冲天的火 光，震天的喊声，让一个个山寨都沸腾 了起来。。
【初读感知】
作者写了火把节哪些活动场面？
（1）人们穿上节日盛装，准备节日的饭菜； （2）斗牛； （3）摔跤； （4）点燃火把； （5）围着篝火跳舞。
【理清条理】
再读课文，想想课文分为几部分来写？ 每部分写什么？
第一部分：节前的准备。 （1—4） 第二部分：火把节的盛况。（5—10） 第三部分：火把节的来历。（11—14）
【细读感悟】
学习课文第一部分
为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？
我为你砍好了蒿(hāo)枝，我为你扎好了火把，我 要带着你满山遍野地奔跑。
我为你准备了彝家姑娘最喜欢的彩衣和头帕，我 为你准备了彝家小伙儿最喜欢的披毡和花包，我一定 把你打扮成天底下最漂亮的人。
我为你杀好了鸡鸭，我为你宰好了牛羊，我为你 买来了美酒和水果，我愿陪你从黄昏一直喝到第二天 早上。
学习课文第二部分
课文描写了火把节哪几个场面？ 你最喜欢哪 个场面？用心读一读有关段落，想象当时的情景， 说说你的感受。
准备节日饭菜 斗牛 摔跌
点火把 围着篝火跳舞
【场面描写】
斗牛
日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋。 人们把斗牛场团团围住。矫(jiǎo)健的公 牛，在主人的逗引下，在观众的助威声 中，瞪着血红的双眼，顽强地顶着对方 的犄（jī）角。经过几番惊险的搏击，得 胜的公牛身披红布，在主人的牵引下， 绕场一周，骄傲地接受着人们的欢呼和 赞叹。