中小学教育云平台建设状况

托里一中信息化现况

为提升学校管理团队信息素养，提升教师信息化教学能力，真正达成技术与教学的融合创新，破解教学难点问题，结合我校实际，探讨信息化在我校的实施。

一、指导思想。为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》决策部署，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。

二、学校总体介绍。我校位于新疆托里县城区，是一所地道的县城学校，全校有学生共3333人，分为个68教学班。其中七年级23个班，八年级24个班，九年级21个班。教职工人数共256人，其中专任教师212人，均有教师资格证书和符合该学段的普通话证书，基本符合教学能力要求，

三、学校信息化建设情况。我校已配办公电脑183台，师机比达到了1.16：1。并全部接入互联网，为教师信息能力提升提供了硬件保障。68个教学班也全部安装了电子白板与触屏一体机，大大加强传授知识和接受知识之间的交流，为教师的信息化教学创造了基础条件。计算机教室有七间（三间正在建设），共有学生计算机数量335台，使学机比达到9.3:1，每件教室都是百兆快带，有相应的供电保护，使信息课堂有高质量的保证。我校共有录播教室一间，视屏互动课堂一间，可以提供优质课堂资源，共享信息化课堂的优势，在录课，信息培训，以及课本研究等方面也有了一席之地，完全符合标准化信息化的要求。

四、教育云平台的建设。

（一）、教育云平台的建设一是为学校建设能上网的多媒体教室，二是为教师提供一套基本的软件工具和教学资源，三是一定比例的教师配有计算机并且经过培训能利用网络教学资源备课授课。

（二）、教育云平台推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应用，就是要使基本实现“宽带网络校校通“的学校的大部分班级的课堂教学能够使用优质数字教育资源，能够通过优质数字教育资源和信息技术手段提高教学质量和促进教育均衡发展。

（三）、教育云平台能提高教师素质、提高教学质量为目的、以教师、学生、家长为服务对象的一个网络化的社交平台，为教师在网

络上开展教学和教研活动、为教师和学生、学生家长的网络互动提供支撑。作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。

五、学校信息化建设不足之处。

（一）、我校没有建设校园网站，也没有专用的网络体系，不能满足更好的信息化融入校园，由于缺乏专业师生力量和专业维护团队，无法满足建设条件。投资校园网的建设需要专线架设，不走互联网。可以提高网络使用效率，快速浏览网站，同时需要学生在线注册使用，通过添加一些功能，可以实现在线课堂，校本作业等等一系列优质服务。家长可以放心学生在网站的使用，不仅可以帮助学生提高成绩，还可以学业交流，师生互动。这样的一个平台建设完全，需要具有网站建设和网络维护等专业教师等至少4名教师的参与，就目前来看我校设备技术有限无法满足建设条件。

（二）、我校信息技术专业教师师资力量比较薄弱。一线计算机教师共四人（两名高效支教的学生），这四名教师不仅要完成每周满课时的教学任务，同时还要对学校相关电子设备进行保管，并没有太多时间发展和参与信息平台建设。同时我校所在地区比较偏远，有些相关专业培训无法参加，这使计算机教师无法得到专业能力培训和新新信息化教学理念，无法把及时有用的新观点融入课堂，协调到工作之中。在建设信息化云平台之时，这些教师也缺少建立信息化云平台的知识理念，还有相关技术。就算和其他区地学校学习，也不能保证长久更新相关配置，和软件升级等，并且在后期硬件维护上面，一线教师也不能进行有效大胆进行操作。如果能有大量专业教师或者相关人员的参与，通过与本地教师和学校共同学习和帮助下，并且能提供专业后勤维护团队，我相信可以有效的完成信息化平台建设，为推进我校先进的信息化完成程度打下基础。