踏花归来马蹄香优秀精选作文
踏花归来马蹄香
踏花归来马蹄香——赴安阳殷都实小培训手记驾岭中心小学张乐霞殷都，甲骨文的故乡，华夏文化的发源地。
殷都，现代中国教育改革的一方热土。
2012年4月15日，我有幸踏上这片神奇的土地，亲身感受到殷都区课堂教学改革的滚滚热流。
作为教学一线的一名普通教师，能有这么好的学习机会，我深感荣幸。
怀揣着‚我是如此平凡，却又如此幸运‛的感激之情，我以饱满的精神投入了此次学习活动。
殷都区实验小学的老师们向我们展示了各科五环教学的全过程，手把手教，面对面交流。
他们的真诚、热情、友好打动着每一位同仁。
为期一周的学习，我们不但学习了先进的教育教学方法，解开了我们教学中的一些迷惑，还开阔了眼界，欣赏了名校的管理，班级的管理精细化模式，增强了工作的方向感。
这如同是春日里一次策马扬鞭的远足，带回的是满身的花香，满腹的收获，满腔的激情。
我愿采撷其中最美的花朵与您共享芬芳！今天，我主要和大家分享一下自己对于关高效课堂的新认识。
一、知识的超市，生命的狂欢‛——高效课堂的理念课堂教学是学校教育的主阵地。
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
何谓高效课堂？高效课堂也就是课堂效益高，时间支配合理，知识落实扎实，能力训练有效，教学任务完成好，目标达成率高，各层次学生都学有所得，达到力所能及。
‚构建高效课堂‛是我们所有老师都应该思考，应该努力追求的一个目标。
在殷都实小，首先以‚知识的超市，生命的狂欢‛形象的概括了他们的课堂，它强调一切以学生为中心、以快乐为根本。
也就是说‚高效课堂‛之‚高效‛不应该以教师教得如何为衡量标准，而应该取决于学生学到什么，学得如何。
从这个意义上讲，课堂教学是否高效要从其效率和效益两个层面来体现、评估。
效率就是学生在单位时间内的受益程度，主要表现在学生的整体发展水平和课外学业负担方面；效益就是学生所受教育教学影响的深度，其中包括智力开发和非智力因素的培养，重点体现在学生学习兴趣、学习习惯、学习能力、学习毅力等基本素质的发展方面。
踏花归来马蹄香
踏花归来马蹄香中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-071-02活动缘起开学伊始，日头毒热，食之无味，倘若有一碗清素淡碧的马蹄笋汤下饭，那真是人间至美的事！巧了，这一天我们学校食堂就有这么一道马蹄笋汤。
我和同事们吃着这略带甜味的笋，喝着清香可口的汤，真是一种享受！关于这马蹄笋的话题也就聊开了，个个聊得不亦乐乎。
不得不说的是，马蹄笋是我们南湖的“宝”，家家户户都有几处绿竹林子，并不是仰慕古人“宁可食无肉，不可居无竹”的风雅，有些农舍边上是自行繁衍的，山上成片的竹林则是他们经济的来源。
虽说南湖是“马蹄笋之乡”，可这里的孩子对马蹄笋又了解多少呢？又有哪个家长舍得让孩子去竹林间挖掘马蹄笋呢？吃着马蹄笋长大的孩子，可曾给自己的父母做过菜呢？这样好的资源刚好可以进入我校的“竹文化”拓展性课程。
活动过程“笋”在课堂生长马蹄笋是南湖乡的“宝”在大人中是众所皆知的，可是孩子们只熟悉于竹林中穿梭游玩，而对马蹄笋的认识是少之又少，可谓不识庐山真面目。
于是，我决定让孩子们了解家乡的这一特征，认识马蹄笋。
为了上好此次拓展课，更好地认识马蹄笋，课前我下达了一个特殊的任务，让孩子们回家后，通过各种方式去收集马蹄笋的资料，搜集方式可以是书籍、网络，也可以是从父母口中得知，并总结制作成资料卡。
【学生资料卡1】马蹄笋形状马蹄笋, 又名“绿竹笋”，属禾本科竹亚科莿竹属丛生竹种，是我国南方优良的笋、材两用竹种，因其笋形似马蹄，故称“马蹄笋”。
马蹄笋主要分布在中国，马蹄笋主要分布在浙江、福建、台湾、两广等省区，而浙江也就温州南部平阳、瑞安、苍南一带分布较多。
平阳县南湖乡和水头镇基地连片面积达到9000余亩，被称为“马蹄笋之乡”。
马蹄笋主要特点马蹄笋，细腻清脆、鲜甜可口、营养丰富，是食用笋家族中的上乘珍品。
笋肉厚实、笋质脆嫩、笋汤不刺喉，苍南马蹄笋有“十分钟年华老去”的特性。
马蹄笋主要价值马蹄笋高纤维、低脂肪、富含18种人体所必需的氨基酸和铁、钙、锰、锌等矿物元素及维生素，具有防癌、助消化、减肥和美容保健功效。
踏花归去马蹄香作文
踏花归去马蹄香作文“哎呀，今天的花开得可真美呀！”我走在小路上，看着路边五颜六色的花朵，忍不住发出这样的感叹。
我和小伙伴们一起在花园里玩耍，这里的花可真是多啊，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我们在花丛中跑来跑去，笑声回荡在整个花园里。
“嘿，我们来玩个游戏吧！”小伙伴小明提议道。
“好呀好呀，玩什么呢？”大家都好奇地看着他。
“我们来比赛谁能找到最香的花。
”小明笑着说。
“这主意不错！”大家纷纷响应。
于是，我们开始在花丛中寻找起来。
我仔细地闻着每一朵花，想要找到那朵最香的。
突然，我看到一朵黄色的小花，它的花瓣小小的，但是香味却特别浓郁。
“哇，我找到了！”我兴奋地叫起来。
小伙伴们都围了过来，“真的好香啊！”“哈哈，我赢啦！”我得意地笑着。
就在这时，一只蝴蝶飞了过来，它在花朵上翩翩起舞。
我们都被这美丽的景象吸引住了，静静地看着蝴蝶。
“这蝴蝶可真漂亮呀！”我喃喃自语道。
“就像这些花一样漂亮！”小伙伴小红说。
“对呀，它们都是大自然的杰作！”我感慨地说。
我们在花园里待了很久，享受着这美好的时光。
太阳渐渐西斜，我们也该回家了。
“哎呀，真舍不得走啊！”我有点不情愿地说。
“没关系，下次我们还可以再来呀。
”小伙伴们安慰我。
我点点头，和小伙伴们一起离开了花园。
走在回家的路上，我的心里还在想着那些美丽的花和那只可爱的蝴蝶。
这不就像我们的生活吗？有美好的瞬间，也有不得不离开的时候。
但只要我们心中有那份美好，就可以随时回忆起这些温暖的时光。
我们要珍惜每一个当下，让生活像这些花儿一样绽放出绚丽的色彩！。
踏花归去马蹄香
踏花归去马蹄香在一个阳光明媚的春日，微风轻拂，繁花似锦。
一座古老的小城，被这无边的春色装点得如梦如幻。
城中的人们纷纷走出家门，去感受这生机勃勃的气息。
在这熙熙攘攘的人群中，有一位年轻的画家，名叫李云。
他身着一袭青衫，眉宇间透着一股灵动的气息。
李云漫步在花海之间，心中满是对美的感悟。
他深知，这绚烂的春景固然迷人，但要将其完美地呈现在画布上，却并非易事。
这日，城中的权贵们决定举办一场绘画比赛，主题便是“踏花归去马蹄香”。
众多画家听闻，皆跃跃欲试，李云也不例外。
回到家中，李云开始构思。
他想，若只是简单地画出骑马之人踏着落花归来，未免太过平庸。
如何才能表现出“马蹄香”这一难以捉摸的意境呢？他苦思冥想，几日过去，仍未找到满意的答案。
一天，李云再次来到那片花海。
他闭上眼睛，仔细聆听着微风中花朵的低语，感受着花香的萦绕。
忽然，一只蝴蝶翩翩飞来，落在了不远处的一朵花上。
李云心中一动，灵感如泉涌般袭来。
他回到家中，立刻拿起画笔。
在画布上，他没有直接描绘马蹄，而是在马蹄周围画了几只追逐着马蹄飞舞的蝴蝶。
那蝴蝶轻盈的姿态，仿佛被马蹄上残留的花香所吸引。
画面中，骑马之人衣袂飘飘，神情悠然，身后是一片缤纷的落花。
整幅画色彩明快，线条流畅，给人一种清新自然之感。
比赛的日子到了，众多画家纷纷展示自己的作品。
有的画面中，骑马之人踏着厚厚的落花，马蹄被花瓣掩埋；有的则着重描绘了马的雄姿，却忽略了“香”的表达。
当轮到李云展示作品时，众人皆眼前一亮。
评委们纷纷点头称赞，这幅画以巧妙的构思，生动地表现出了“踏花归去马蹄香”的意境。
李云因此名声大噪，但他并未因此而骄傲自满。
他深知，艺术之路永无止境，每一次的创作都是一次新的挑战。
时光流转，李云的这幅画成为了传世之作。
每当人们看到这幅画，仿佛都能闻到那若有若无的花香，感受到春日的美好与温暖。
“踏花归去马蹄香”，这不仅仅是一幅画的主题，更是一种对生活中美好瞬间的捕捉和表达。
它让我们明白，真正的美往往藏在那些细微之处，需要我们用心去感受、去发现。
踏花归去马蹄香
踏花归去马蹄香华北近来响晴，我却频繁想起那个雷电的晚上。
记不清那天是高考倒计时的多少天，盛夏的雷雨说来就来，我们一边坐在教室里刷题，一边忙里偷闲地看着窗外的黑云压城。
没多久，正值华灯初上，却停电了。
之后，躁动声响起。
在贫乏的高三，任何微小的变动，都可以轻易拨弄学子紧绷的弦。
突如其来的黑暗，也能让人莫名雀跃。
那个晚上，学校来不及启用发电机，班长从楼下的商店里抱回一大箱蜡烛，不动声色地暗示着：没办法，面对汹涌而至的高考，停电也要争分夺秒地学习。
至今都还记得，那天的讲台上站着我最喜欢的老师，他穿着素色的T恤，温文尔雅地握着笔，借着烛光给學生讲解习题。
晚风从窗缝处钻进来，烛火微微跳动，光线昏暗的教室里很快恢复了寂静，像是在默默对抗着窗外的电闪雷鸣。
同桌从书包里摸出了一包彩虹糖，两个眼看着就要成年了的高中生，像小孩子一样在课堂上偷吃起了糖果。
嬉笑声引来了老师，他一脸无奈地问：“你们几岁了？！”我朝他做鬼脸，同桌后来告诉我，我吐出的舌头被彩虹糖染成了三种颜色。
没有燃尽的蜡烛去哪儿了，没有弄懂的题目怎样了，没有吃完的彩虹糖是什么颜色，没有来得及珍惜的高中留下了什么……如今想来，也不过是一次降雨、一场停电，却鲜活地留在了关于高三的记忆里，成为乏善可陈的生活中跃动着的注脚。
是啊，乏善可陈。
那段日子太寻常了，寻常得单调，单调得枯燥。
以至于那些微不足道的波澜，都可以在经年之后，用来按图索骥。
转眼之间，又是一年高考季。
于我，“高考”二字成了穿越三年的时空追溯，曾经的老师已然带着全新的士兵又一次完成了战役。
闲来无事的我站在马路旁，看刚刚“冲破牢笼”的学弟学妹们来来去去，脱下穿了三年的校服，把头发染成各自偏爱的颜色，一本本“五年高考三年模拟”被撕成碎片……于是我总会想起高三。
不过想来想去，发生在那一年的完整故事，似乎早就所剩无几，我忘掉了自己是如何把总是倒数的历史成绩冲刺到班级前三，忘掉了教导主任的种种“恶行”以及我们吐槽他的刻薄的言辞，忘掉了哪一次考试失利最刻骨铭心，也忘掉了迈进考场时和谁击掌、和谁拥抱……横亘在记忆中的，尽是细枝末节，诸如雷雨之夜的烛光，诸如寒冬腊月的飞雪，诸如一次穿越整个教室的对视，诸如曾挂在眉毛上迷路般的表情……它们微茫、琐碎，又如此鲜活。
侧面描写作文【精选】
这天晚上她真是惊人的美。 ……当她出现的时候，一个 个脑袋此起彼伏，连舞台上的演 员也对着她望，她仅仅一露面就 使观众这样骚动。
——小仲马《茶花女》
佳作欣赏 《陌上桑》
• 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 • 头上倭堕髻，耳中明月珠； • 缃绮为下裙，紫绮为上襦； • 行者见罗敷，下担捋髭须； • 少年见罗敷，脱帽著帩头。 • 耕者忘其犁，锄者忘其锄； • 来归相怨怒，但坐观罗敷。
• 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更 幽。”（以“蝉噪”写林静， 以“鸟鸣”写山幽，以动写静， 以动显静，化运为静，越发描 绘出山林的幽静。）
•在实际写作中，这几种 侧面描写的方法往往是 综合使用的，如《口技》 中，为了表现口技艺人 的高超技艺，就成功地 使用了多种侧面描写的 方法
• 撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一 抚尺而已。
的艰辛和内心
的酸楚。描写
对象：外面的
大雨和车上的
肥胖乘客。
范文欣赏
夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾 模糊了三轮车夫的视线。(以景衬人）只见他皱着眉 头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。 脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声（。以物衬人） 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度 用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成 一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟 让那车微微向右倾斜，（以人衬人）车夫用尽全力保 持车身的平衡，奋力前行。
• （以物衬人）
• 满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹， 以为妙绝。
• （以、侧面描写更能激发人的想象力。 • 2、侧面描写是对正面描写的有益补充。 • 3、侧面描写有利于表现人物的性格。
四、口头练习（ 找出下面各段中的侧面
描写，说说其表达效果。）
踏花归来马蹄香
踏花归来马蹄香作者：彭连芳来源：《作文周刊(中考版)》2006年第24期抛砖引玉相传古代有人举办一次绘画比赛，题目是“踏花归来马蹄香”。
许多作品画的是满地的落花上一个骑马扬鞭的人，虽然花、马、人都画得惟妙惟肖，细腻逼真，但考官仍觉得没有把“香”字表现出来。
最后获得比赛第一名的那幅画却与众不同，画面上竟无一朵花，单画一匹马，马蹄旁飞舞着几只蝴蝶。
这幅画之所以值得推崇，凭的就是作画者别致新颖的创意。
画中没有刻板地描绘“马踏花”的场面，而是把香气巧妙、传神地表达了出来：马蹄旁为什么飞舞着几只蝴蝶？因为刚踏过满地落花的马蹄上留有花的余香。
故事的确发人深思。
画画如此，写作亦如此，标新立异是写出佳作的关键。
作文贵在创新，中学生写作时应从如下几方面认真把握：Ⅰ别出心裁拟题目——吸引读者。
“眼睛是心灵的窗户”，一个人是否健康，精力是否充沛，是否热爱生活，只要看看他的眼神就能知道。
标题即是文章的“眼睛”，它透露着有关灵魂的信息，好的标题能传情显神，令读者一见钟情，过目难忘。
那么，如何才能设计出新颖别致的标题呢？现以近几年时髦的话题作文为例：1、采用求异思维的方法使作文题目出新。
如以“班门弄斧”为话题自拟题目作文。
“班门弄斧”这个成语讽刺了那些在行家面前卖弄本领的人，含有贬义，而有学生却拟题“弄斧必到班门”，一改这个成语原有的感情色彩，从反面立意，阐述了要敢于向权威挑战，要自强、自信、进取不止的观点。
这样拟题能引起读者的好奇，吸引读者去阅读全文。
2、巧用修辞手法使标题出新。
如以“生活”为话题自拟题目作文时，有的学生用比喻的修辞手法，拟出了这样的题目：“生活麻辣烫”“生活的老玉米”“酸甜苦辣咸”……这样的题目往往令人耳目一新，吸引了读者，起到了“题好一半文”的作用。
Ⅱ妙趣横生设结构——打动读者。
结构即文章的“骨架”，标题拟好后，就要构建文章的骨架。
好的结构，就如优秀设计师设计出的精美服装，这本身就是美的标志、美的象征。
踏花归去马蹄香的读后感
踏花归去马蹄香的读后感
踏花归去马蹄香的读后感：
宋朝时候，有一次画院招考。
考试是命题作画，题目是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。
考场上安静极了，应考者都在认真思索。
有的认为诗句的重点在“踏花”二字。
于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。
他想这不正是踏花么？表现了那春游之后的愉快心情。
有的在分析之后，觉得重点是在“马”上。
踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开“马”。
于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。
也有的人琢磨“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。
他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么！众多的应考者中，只有一位画得很特别。
他的画卷上根本没画花瓣。
他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。
马在奔腾着，马蹄高高扬起，一些蝴蝶紧紧地追逐着，在马蹄的周围飞舞。
考生交卷后，考官一张张评选。
当他看到那张蝴蝶纷飞的画卷时，就会心地笑了。
这张画被评为最佳。
为什么最佳呢？考官作了一番评说，应考者也都非常佩服。
这考生的成功，关键在于他仔细地分析了题目，全面领会了诗句的含义，并找到了体现题意的巧妙的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
踏花归来马蹄香优秀精选作文
宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林图画院，并用考画来取仕。
考习题都是一句诗，让考生根据诗句的内容作画。
有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。
”这里“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣，但都表现不出“香”字来。
得第一名的画构思很巧妙：几只蝴蝶飞舞在奔走的马蹄四周，这就形象地表现了踏花归来，马蹄还留有浓郁的馨香。
从这个故事中，我们似乎可以悟出一个道理：艺术怕平凡，贵独创。
写作贵在通过曲折、婉转的艺术手法，含蓄而巧妙地表现主习题。
这就要求文章的构思要精巧。
把自己观察、体验、积累起来的材料，根据主习题的需要，经过一番精细的思考，把它编成有机的整体。
在安排组织材料时，要注意处理材料的角度问习题，比如正面描写呢?还是侧面描写呢?也应认真考虑。
像“香”，都不是视觉形象，无法正面画出，所以，作者就采用了侧面描写，这样，画就显得含蓄，并能启发人们去联想。
人们凭自己的生活领会，即可以想象出“香”的详细内容。
1。