一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级语文下册 8《小画眉》教案 鄂教版
8《小画眉》教学目标：1.学会“妈、为、力、记、以、令、耳、她”8 个字；会认“眉、切、象、强、壮、干、吸、引”8个字。
认识多音字“干”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.通过学习课文，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：1.掌握本课要求学会和会认的字。
2.正确、流利的朗读课文，分角色表演。
教学难点：1.联系生活实际，明白“尺有所短，寸有所长”的道理，并善于发现自己的长处，正视自己的短处。
教学准备：生字卡、图片教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入1.（出示图片：一只美丽的小画眉）刚才大家看到的是一只小画眉鸟。
你们觉得这只小画眉怎么样啊？二、初读课文，读准字音，读通课文1.学生自读课文，读准字音。
2.学生互读检查课文，合作读准字音，读通句子。
3.检查生字的掌握情况。
出示生字、生词卡片，各种形式的读，相机正音。
4.检查课文朗读情况。
指名几位学生把课文完整地读一遍，读后评议。
三、朗读感悟，体会感情（一）学习第一自然段。
1.观察课文中的图片，小画眉和谁在一起啊？他们在哪里？2.指名读第一自然段，理解“茂密”。
（二）学习第二自然段。
1.小画眉跟妈妈一起住在茂密的森林里，发生了什么样的故事呢？自由读第二自然段，看看你能知道什么？2.指名读课文，理解“关切”。
（教师指导：如果我伤心了，妈妈也会关切的问我。
“关切”就是“关心”的意思，联系生活实际，同样能理解词语。
）3.抓住关键词“关切”，指导有感情地朗读。
（指名读，同桌之间互相读）（三）学习第三自然段。
1.是啊，小画眉为什么哭呢？自己读读课文的第三自然段，看看能不能找到答案。
2.学生读相关句子，相机出示小画眉说的第2句话。
“我觉得自己的动作比不上猴子灵活，力气不及大象大，翅膀又不像老鹰那样强壮。
”①指名学生读这句话。
②小画眉和猴子比，谁的动作更灵活？小画眉和大象比，谁的力气大呢？小画眉和老鹰比，谁的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上着重号）3.小华美觉得样样不如别人，想想看，这时的小画眉的心情是怎样？文章中的哪个词写出了小画眉此时的心情？（悲伤）“悲伤”是什么意思？（联系生活实际想一想，“悲伤”是伤心、难过的意思。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案小画眉鄂教版一、激发兴趣，导入新课1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。
2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。
板书课题，读题。
二、检查预习，识记生字1、师范读课文。
师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师范读课文）2、生借助拼音自由读课文。
同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、比一比谁飞得高。
小组合作：相互检查，读准字音。
（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。
按名次由树顶开始贴。
）比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。
4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。
三、初读课文，加深体验生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，读完后？请说一说你读懂了什么！四、通读全文，整体感知五、学习生字，指导书写（1）学生自己识记生字“哭”。
（2）指名生分析“哭”字的字形结构。
（3）仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
（5）师选出写得较好的字全班展示。
第二课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习导入开火车认读生字卡片。
二、激发想象，指导朗读1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。
2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。
3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。
三、课文感悟，指导朗读1、重点指导文中对话部分。
通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。
通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。
2、充分朗读后，将你读得最好的句子读给同学们听，大家一起评一评。
四、“会唱歌”的小画眉。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案小画眉鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“画眉、翠绿、唱歌”等词语的意思。
学生能够流利地朗读课文，并能够背诵第一、二自然段。
2. 过程与方法：学生能够通过课文内容，发挥想象，创造性地描绘出小画眉的形象。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，背诵第一、二自然段。
难点：学生能够通过课文内容，发挥想象，创造性地描绘出小画眉的形象。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片展示小画眉，引导学生说出小画眉的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：教师带领学生逐句朗读课文，让学生理解课文内容。
教师重点讲解生词，帮助学生正确认读和理解。
3. 描绘小画眉：教师引导学生发挥想象，用语言描绘出小画眉的形象。
学生相互交流，分享自己的描绘。
4. 朗读与背诵：学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。
教师引导学生背诵第一、二自然段，加强记忆力。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小画眉的特点，并尝试用语言描绘出来。
2. 学生和家长一起查找关于小画眉的相关资料，增加对小画眉的了解。
五、教学评价：1. 教师通过课堂表现、课后作业和朗读比赛等方面，评价学生在课堂上的学习效果。
2. 家长通过学生的描述和作业完成情况，了解学生在家庭中的学习情况。
3. 教师根据学生的综合表现，给予适当的奖励和鼓励，激发学生的学习积极性。
六、教学延伸：1. 主题活动：学生可以自由组成小组，以小画眉为主题，进行绘画、手工制作等活动，展示小画眉的形象。
学生可以邀请家长或老师参加，共同分享创作成果。
2. 亲子活动：家长可以陪同孩子一起进行户外活动，观察自然界中的小画眉，了解其生活习性。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教师要关注学生的学习情况，针对学生的不同需求，调整教学方法和策略。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“小画眉”这个词语，掌握生字的结构和笔画顺序，能够流畅地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生观察、思考，提高学生的想象力、表达能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感，教育学生学会欣赏和尊重生命。
二、教学重点与难点：重点：生字词的认读和理解，流畅地朗读课文。
难点：生字的结构和笔画顺序，对课文内容的理解和感悟。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，展示生字词和课文内容。
2. 准备与课文相关的小画眉图片或实物，用于引导学生观察和思考。
3. 准备课文朗读录音，用于学生跟读和欣赏。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察小画眉的图片或实物，激发学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词，引导学生认读和理解，讲解生字的结构和笔画顺序。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解课文内容，引导学生观察、思考和表达。
4. 课堂练习：学生进行生字词书写练习，教师及时给予指导和反馈。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长辅导学生朗读课文，加强语音语调的掌握。
2. 学生按照正确的笔画顺序，书写生字词，家长签名确认。
3. 家长引导学生谈论课文内容，培养学生的表达能力和观察能力。
4. 家长鼓励学生进行课外阅读，增加词汇量，提高语文素养。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过展示小画眉的图片或实物，引导学生进入学习情境。
2. 运用互动式教学法，教师与学生问答、讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3. 运用分组合作学习法，学生分组进行讨论、练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词书写评价：检查学生书写的生字词是否规范、正确。
3. 课文朗读评价：评价学生的课文朗读是否流畅、语音语调是否准确。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，能够正确读写“画眉、唱歌、翠绿、镜子、快乐”等词语。
（2）理解课文内容，体会小画眉在树林里快乐生活的情景。
2. 过程与方法：通过自读、交流、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会小画眉的快乐生活。
三、教学难点1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 培养学生对大自然和动物的关爱之情。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过图片、音频等媒体资源，营造生动的学习氛围。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探究课文内容。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师出示画眉鸟的图片，引导学生观察并说出画眉的特点。
1.2 学生分享自己对画眉鸟的了解，教师总结并板书课题。
2. 生字词学习（10分钟）2.1 学生自读课文，圈出生字词，并与同桌交流。
2.2 教师挑选重点生字词，引导学生朗读并讲解字词含义。
3. 课文理解（10分钟）3.1 教师引导学生逐段阅读课文，概括段落大意。
3.2 学生分享对课文内容的理解，教师提问并解答学生疑问。
4. 情感教育（5分钟）4.1 教师引导学生关注小画眉的快乐生活，讨论人与自然、动物的关系。
4.2 学生分享自己的感悟，教师总结并强调关爱大自然、关爱动物的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小画眉的特点和快乐生活。
5.2 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师出示其他鸟类的图片，引导学生认识更多鸟类，了解它们的特点。
2. 学生分享自己喜欢的鸟类，教师总结并鼓励学生关爱大自然、保护动物。
七、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案《小画眉鄂教版》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，并背诵第三自然段。
（3）了解课文主要内容，体会小画眉的可爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和口语表达能力。
（2）通过观察图片，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生学会欣赏和尊重生命。
二、教学重点与难点重点：1. 认读和理解生字词。
2. 流利地朗读课文，背诵第三自然段。
3. 了解课文内容，体会小画眉的可爱。
难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 朗读时语气、语调的把握。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小画眉图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示小画眉图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对小画眉的了解。
（3）板书课题：《小画眉》。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
（3）组内讨论，交流生字词的学习心得。
3. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、语调的把握。
（2）教师示范朗读，引导学生模仿。
（3）全班齐读，加强语气、语调的训练。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，重点讲解小画眉的特点。
（2）教师引导学生通过朗读感受小画眉的可爱。
（3）学生讨论：你认为小画眉为什么受到人们的喜爱？5. 拓展延伸（1）学生发挥想象力，画出自己心中的小画眉。
（2）展示作品，大家共同欣赏，互相评价。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，特别是第三自然段，尽量背诵。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的特征和生活习性，下节课分享。
六、教学过程6. 情感教育（1）引导学生关注大自然，关爱动物。
（2）讨论：如何保护鸟类，让它们在大自然中快乐生活？（3）学生分享自己的感悟，培养爱心。
7. 课堂小结（2）强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。
一年级下册语文教案小画眉 鄂教版
一年级下册语文教案《小画眉鄂教版》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 认知目标：学生能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写方法。
2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 情感目标：培养学生对自然环境的热爱，培养学生的同情心。
1.2 教学内容1. 课文《小画眉》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与练习。
3. 课文的朗读与表演。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2.2 教学难点1. 生字词的正确书写方法。
2. 对课文大意的深入理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创造直观的学习情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感。
3.2 教学手段1. 图片、视频等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 朗读与表演。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 利用图片或视频，引导学生关注小画眉。
2. 引导学生思考小画眉的生活环境。
4.2 学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生自主练习书写生字词。
4.3 朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气。
2. 学生自主朗读，教师指导。
4.4 理解课文1. 教师讲解课文大意，引导学生思考。
2. 学生分享自己的理解。
4.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生复述生字词和课文大意。
第五章：作业设计与评价5.1 作业设计1. 生字词书写练习。
2. 课文朗读录音。
5.2 评价方式1. 教师对学生的作业进行评价。
2. 学生互评，互相学习。
第六章：教学拓展活动6.1 活动设计1. 组织学生进行小画眉的手工制作，提高学生的动手能力。
2. 引导学生进行小画眉故事续编，培养学生的想象力。
6.2 活动实施1. 教师为学生提供手工制作材料，引导学生动手制作。
鄂教版一年级语文下册教案小画眉
鄂教版一年级语文下册教案：小画眉教学目标1.能正确朗读课文中的生字词语，并能理解其意思。
2.能使用正确的语音及语调朗读课文。
3.能理解故事情节及思路，表达个人对故事的理解。
教学重点1.生字词语的认读及意思掌握。
2.语音语调的准确掌握。
3.故事情节及思路的理解。
教学难点1.全文的理解能力。
2.语音语调的表达。
教学内容及安排教学前准备1.教师准备录音机、小红花以及奖励小物品，为学生的表现做奖励准备。
2.教师准备课件及课件展示工具。
3.教师浏览教材内容，对故事情节和生字词进行预习。
步骤一：导入新课1.师生互动猜猜题，创设情境导入本节课。
2.通过课件介绍本课将要讲的内容。
3.引导学生读课文标题及生字词。
步骤二：教学重点1.教师通过PPT讲解生字词汇含义及使用方法。
2.教师重点讲授语音、语调，重点训练生字词的正确发音，保证学生能正确掌握课文内容。
3.引导学生进行轮流朗读及模仿熟练诵读课文。
步骤三：教学难点1.教师引导学生深入理解故事情节及思路，进行口头讲述。
2.分组练习，进行朗读、题目讨论等语言交流活动，提升学生的语言表达能力。
步骤四：教学巩固1.引导学生课外互动，培养口语表达能力。
2.搜集相关资料，拓宽学生的知识面。
3.教师对学生进行小红花、奖励小礼品等奖励。
教学反思通过本次课堂的教学，学生已经正确掌握了本课中的生字词汇和语音、语调表达技巧，还对故事情节及思路有了更深入的理解。
但教学内容对于一些语文基础较为薄弱的学生来说稍有难度，需适当调整教学方式，提高针对性，使学生能更好地消化。
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《小画眉》教学设计
教学目的：
1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字；会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。
认识一个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学重点：
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过课文的学习，帮助学生逐步树立自信心，让学生懂得要善于发现自己的长处，正视自己的不足。
教学时间：两课时
第一课时
教学目的：
学习本课生字词。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一、激发兴趣，导入新课
1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。
2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。
板书课题，读题。
二、检查预习，识记生字
1、师范读课文。
师：同学们，我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢？（师范读课文）
2、生借助拼音自由读课文。
同学们刚才都听得很仔细，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。
3、比一比谁飞得高。
小组合作：相互检查，读准字音。
（黑板上贴有一棵树，哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。
按名次由树顶开始贴。
）
比一比谁飞得高：由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字，把字音读准。
4、开火车读，小组读，男女生读等多种形式巩固生字。
三、初读课文，加深体验
生自由选择最喜欢的部分，练习朗读，想象画面。
师：请同学们选择你最喜欢的那部分，美美地读一读，
读完后？请说一说你读懂了什么！
四、通读全文，整体感知
五、学习生字，指导书写
（1）学生自己识记生字“哭”。
（2）指名生分析“哭”字的字形结构。
（3）仔细观察“哭”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
（4）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
（5）师选出写得较好的字全班展示。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一
盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
第二课时
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树
儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目的：
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习导入
开火车认读生字卡片。
二、激发想象，指导朗读
1、联系学生的朗读体验，读一读自己最喜欢的部分。
2、生结合生活实际，感受句子所描绘的情景。
3、自由练读，指名读，小组读，还可以试着背诵。
三、课文感悟，指导朗读
1、重点指导文中对话部分。
通过教师范读，抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。
通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化，读好小画眉的话。
2、充分朗读后，将你读得最好的句子读给同学们听，大家一起评一评。
四、“会唱歌”的小画眉。
1、在感悟朗读的基础上，小组合作，分角色朗读课文。
2、每个小组推选读得最好的同学上台朗读。
3、夸夸我自己。
把自己的长处说给同学们听一听，还可以向大家展示特长（如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等）。
4、评选“会唱歌”的小画眉，颁发“小画眉徽章”。
五、学习生字，指导书写
(1) 学生自己识记生字“耳”。
(2) 指名生分析“耳”字的字形结构。
(3) 仔细观察“耳”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？
(4) 师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。
(5) 师选出写得较好的字全班展示。
板书设计：
8、小画眉
小画眉为什么哭？
动作不灵活
力气不大每种动物都有自己的长处
翅膀不强壮
会唱动听的歌
课后反思：。