三年级上人文与社会地方课教案 (1)
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本地理、历史和文化知识。
（2）培养学生热爱祖国、关注社会发展的情感。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论、观察等方法，提高学生的问题解决能力。
（2）学会合作交流，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）增强民族自豪感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容第一单元：我们伟大的祖国第1课：我们的祖国教学内容：让学生了解我国的位置、领土面积、人口等基本国情。
第2课：五星红旗，我们的骄傲教学内容：让学生了解我国的国旗、国徽、国歌及其背后的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：如何引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解社会现象。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和运用能力。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如调查、讨论等。
4. 情感态度评价：关注学生的爱国情感、社会责任感等价值观的培养。
六、第二单元：我们生活的家园第3课：我们的家乡教学内容：让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况。
第4课：家乡的变化与发展教学内容：让学生了解家乡的发展历程，以及家乡在经济社会发展中的地位和作用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的基本情况，关注家乡的发展。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡的发展问题，提出解决问题的办法。
八、教学方法1. 采用对比分析法，让学生了解家乡的过去与现在的变化。
2. 运用访谈法，让学生通过访谈了解家乡的发展历程。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同职业的特点和意义；（2）培养学生与人沟通、合作的能力；（3）提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2. 过程与方法：（1）通过调查、访问等方式，了解周围不同职业人的生活和工作状态；（2）利用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作精神；（3）运用观察、分析、总结等方法，让学生学会从不同角度看待社会现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念；（2）引导学生认识社会多样性，增强对社会现象的敏感度；（3）激发学生热爱生活、积极参与社会活动的热情。
二、教学内容第一课时：认识不同的职业1. 导入：教师通过图片、视频等形式，展示各种职业的特点和意义，引发学生对不同职业的好奇心。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己了解到的不同职业人的生活和工作状态，培养学生的沟通能力和合作精神。
3. 总结：教师引导学生从不同角度看待职业，培养学生的职业观念。
第二课时：探索社会现象1. 导入：教师提出社会现象，如“为什么有的人会成为医生，有的人会成为老师？”引发学生对社会现象的思考。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分析社会现象背后的原因，培养学生的观察和分析能力。
3. 总结：教师引导学生关注社会现象，学会从不同角度分析和理解。
第三课时：关爱他人，尊重职业1. 导入：教师通过故事、案例等形式，引导学生认识尊重不同职业的重要性。
2. 课堂活动：学生分组讨论，分享自己尊重他人职业的经历，培养学生的尊重意识和团队协作精神。
3. 总结：教师强调尊重不同职业、珍惜劳动成果的观念。
第四课时：体验社会生活1. 导入：教师提出实践活动，如“采访身边的长辈，了解他们的职业经历”，引导学生积极参与。
2. 课堂活动：学生分组进行实践活动，分享自己的体验和感受，培养学生的实践能力和观察力。
3. 总结：教师引导学生从实践中认识和理解社会生活。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的社区，增强对社区的归属感。
2. 培养学生热爱家乡、了解家乡的情感。
3. 引导学生学会与同伴合作，培养团队精神。
4. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人。
二、教学内容：1. 我们的社区：让学生了解社区的构成，包括社区设施、社区环境等。
2. 我们的家乡：让学生了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 合作与团队：培养学生学会与他人合作，共同完成任务。
4. 尊重与理解：引导学生学会尊重他人，理解他人，提高人际交往能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索问题。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用情景模拟法，提高学生的人际交往能力。
4. 利用参观、采访等实践活动，让学生深入了解家乡和社区。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 安排适当的实践活动场地和交通工具。
3. 准备采访问题和调查问卷。
五、教学评价：1. 学生对社区和家乡的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如团队精神、沟通交流能力等。
3. 学生在实践活动中的参与度和表现。
4. 学生的人际交往能力，如尊重他人、理解他人等。
六、教学进程：1. 第一周：介绍社区的概念和构成，让学生了解社区的设施和环境。
2. 第二周：深入了解家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 第三周：学习合作与团队的重要性，培养学生学会与他人合作。
4. 第四周：学习尊重与理解，引导学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
七、教学活动设计：1. 图片展示：展示社区的图片，让学生描述所看到的社区设施和环境。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、历史文化、名人故事等。
3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟合作与团队的情景。
4. 情景模拟：设置不同的人际交往场景，让学生进行情景模拟，学会尊重与理解。
八、教学作业：1. 让学生绘制自己社区的地图，标注出社区内的设施和环境。
三上地方课教案新版
三上地方课教案新版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解我国不同地区的地理特点、风土人情；（2）培养学生收集、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入了解各地区特色；（2）运用地图、图片等资源，培养学生的空间观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）培养学生尊重、理解不同地域文化的态度。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 让学生介绍自己家乡的地理位置，如省份、城市、乡村等；2. 引导学生探讨家乡的地理特点，如地形、气候、水资源等；3. 培养学生收集、处理家乡地理信息的能力。
第二课时：家乡的风土人情1. 让学生介绍家乡的传统节日、习俗；2. 引导学生探讨家乡的特色美食、手工艺品；3. 培养学生了解、传承家乡文化的意识。
第三课时：家乡的自然资源与经济发展1. 让学生了解家乡的自然资源，如矿产、农业、旅游等；2. 引导学生探讨家乡的经济发展状况，如产业优势、发展趋势等；3. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设出谋划策的意识。
第四课时：家乡的环境保护1. 让学生了解家乡的环境问题，如污染、生态破坏等；2. 引导学生探讨家乡环境保护的措施，如垃圾分类、绿色出行等；3. 培养学生保护环境、可持续发展的观念。
第五课时：家乡的文化传承与创新1. 让学生了解家乡传统文化的传承与创新情况，如方言、民间艺术等；2. 引导学生探讨如何传承、创新家乡文化，使之与时俱进；3. 培养学生热爱家乡文化、传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学资源：1. 地图、图片等视觉教具；2. 家乡的地理、文化资料；3. 网络资源、图书馆资料等。
四、教学评价：1. 学生对家乡地理位置、风土人情的掌握程度；2. 学生对家乡自然资源、经济发展、环境保护的了解程度；3. 学生对家乡文化传承与创新的认识和观点。
五、教学建议：1. 注重引导学生参与课堂，发挥学生的主体作用；2. 运用多种教学手段，如图片、视频、实地考察等，提高学生的学习兴趣；3. 结合家乡实际情况，让学生将所学知识运用到实际生活中；4. 教师应注重自身的地方文化素养，为学生树立榜样。
三年级上人文与社会教案
三年级上人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识社会生活中不同的职业和角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验社会生活。
（2）利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极参与社会活动的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
（3）增强学生的社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
二、教学内容第一单元：认识社会生活第1课：不同的职业第2课：社会中的规则第二单元：与人沟通合作第3课：如何与人沟通第4课：合作的力量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识不同的职业角色。
（2）培养学生学会与人沟通、合作的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体验社会生活，提高他们的沟通能力。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学措施1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生了解社会生活。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，提高学生的沟通技巧。
3. 创设情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。
4. 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。
五、教学评价1. 学生对不同职业的认识程度。
2. 学生在与他人沟通、合作中的表现。
3. 学生在社会实践活动中的参与程度和表现。
六、教学计划与安排第一单元：认识社会生活（2周）第1周：第1课不同的职业第2周：第2课社会中的规则第二单元：与人沟通合作（3周）第3周：第3课如何与人沟通第4周：第4课合作的力量第5周：实践活动（小组合作完成一项任务）七、教学资源与材料1. 图片素材：不同职业的图片、社会规则的图片等。
2. 视频素材：有关与人沟通、合作的视频。
3. 实践活动材料：小组合作任务所需材料。
4. 作业材料：相关练习题、案例分析等。
八、教学进度表第一周：第1课：认识不同的职业（2课时）第二周：第2课：了解社会中的规则（2课时）第三周：第3课：学习如何与人沟通（2课时）第四周：第4课：感受合作的力量（2课时）第五周：实践活动：小组合作完成一项任务（2课时）九、教学反思1. 反思学生对不同职业的认识程度，是否达到了教学目标。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国传统文化，提高学生的文化素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、传承传统文化的情感。
二、教学内容1. 第一课时：中国传统节日教学重点：了解春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学难点：培养学生对传统文化的热爱。
2. 第二课时：中国传统艺术教学重点：了解书法、国画、剪纸、陶瓷等传统艺术形式的发展历程和特点。
教学难点：培养学生对中国传统艺术的欣赏能力。
3. 第三课时：中国传统民俗教学重点：了解民间故事、传说、谚语、成语等民俗文化的内涵。
教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣。
4. 第四课时：中国传统建筑教学重点：了解中国古代建筑的风格、特点和代表性建筑。
教学难点：培养学生对中国古代建筑的欣赏和保护意识。
5. 第五课时：中国传统饮食文化教学重点：了解中国传统饮食的种类、特点和饮食文化。
教学难点：培养学生对传统饮食文化的认识和传承。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生独立思考的能力。
2. 运用案例分析法，以具体实例解析传统文化，提高学生的理解能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 单元测试成绩：对学生的单元测试成绩进行评价，了解学生的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会地方课教材》2. 课件：教师自制课件3. 教学素材：图片、视频、故事素材等4. 参考资料：相关书籍、网络资源等六、教学计划1. 第六课时：中国传统服饰教学重点：了解中国传统服饰的演变历程、特点及代表性服饰。
教学难点：培养学生对中国传统服饰文化的理解和欣赏。
三年级上人文与社会地方课教案
三年级上人文与社会地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国三年级上人文与社会的基本知识点；（2）培养学生运用人文与社会知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握人文与社会知识；（2）运用观察、调查、访问等方法，培养实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感；（2）增强学生对社会、对他人的责任感；（3）提高学生的人文素养，培养和谐社会意识。
二、教学内容第一单元：我们的祖国第1课：美丽的祖国1. 学习我国的基本国情，了解地理、历史、文化等方面的特点；2. 培养学生热爱祖国的情感。
第2课：祖国的节日1. 学习我国的传统文化，了解重要节日的来历和习俗；2. 培养学生传承和弘扬民族文化的意识。
第二单元：我们的社会第3课：家庭与社会1. 了解家庭结构、家庭关系以及家庭作用；2. 培养学生对家庭的认识，增强家庭观念。
第4课：学校生活1. 学习学校的基本规则，培养学生遵守纪律、尊敬师长的意识；2. 引导学生积极参与学校活动，培养团队协作精神。
第三单元：我们的身边人第5课：父母与亲人1. 了解父母的作用和付出，培养学生孝顺父母、关爱亲人的情感；2. 学习与父母沟通的方法，提高家庭关系。
第6课：朋友与同学2. 培养学生珍惜友谊、互助合作的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人文与社会知识；2. 运用案例分析法，让学生从实际例子中学习人文与社会现象；3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人文与社会知识的理解和掌握程度；2. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现，以及分析问题和解决问题的能力；3. 课后实践：考察学生将所学知识运用到实际生活中的情况；4. 定期测试：了解学生对人文与社会知识的系统掌握情况。
五、教学资源1. 教材：《三年级上人文与社会教材》；2. 参考资料：相关的人文与社会知识书籍、文章；3. 多媒体设备：电脑、投影仪、教学软件等；4. 实践资源：社区、医院、学校等场所。
三年级上册人文与社会教案
三年级上册人文与社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国的基本国情，知道我国是一个历史悠久、文化底蕴深厚的国家。
（2）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。
（3）使学生掌握一些基本的社会交往技巧，提高人际沟通能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方法，让学生深入了解我国的历史、文化。
（2）利用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的社会交往能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
（2）教育学生关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
二、教学内容第一课时：我们伟大的祖国1. 让学生了解我国的基本国情，包括地理、人口、民族等方面。
2. 介绍我国的历史文化，如古代文明、传统节日等。
第二课时：中华民族一家亲1. 让学生了解我国的民族分布，知道各民族的特点。
2. 培养学生的民族自豪感，增强国家认同感。
第三课时：我爱你，中国1. 让学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解我国的自然风光、名胜古迹。
2. 培养学生的爱国情怀，提高自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的基本国情、历史文化，培养民族自豪感和国家认同感。
2. 教学难点：如何让学生深入了解我国的历史文化，提高社会交往能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 情感态度：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生对国家、民族的认同感和自豪感。
六、第四课时：我们的社会生活1. 让学生了解我国的社会制度，如社会主义制度、人民代表大会制度等。
2. 教育学生遵守社会规则，关爱他人，尊重差异，培养和谐相处的意识。
三年人文与社会第一课教案
师：每个人家中都有很多宝贝，今天我们就来展示一下吧：
（1）你见过这样的衣服吗？（课件出示，赫哲族）
（2）两只孔雀漂亮吗？（剪纸）（提问技能）
（3）这是我家的宝贝：也是“东北三宝”之一的“鹿茸”。鹿的全身都是宝。
（4）我家的宝贝是“松子”，多食用能益智健脑，智慧聪明。
同桌讨论交流，各抒己见。
2.了解黑龙江的哪些领域正在“飞翔”。
教学
重难点
重点：美丽的天鹅正在飞翔；
难点：了解哪些领域正在飞翔。
教学
准备
课件，挂图
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、谈话导入：
师：同学们。我们已经知道黑龙江像只美丽的天鹅，这只天鹅啊可不是普通的天鹅，像一个大宝库，你们想知道吗？那么我们就去探宝吧……
（导入技能）
教学反思
总（4）节
课题
4.勇敢的黑龙
备
教学
目标
1.了解“黑龙”名字的来历；
2.知道“大庆”名称的由来。
教学
重难点
重点：黑龙江名字的由来；
难点：了解家乡更多更深广的历史渊源…
教学
准备
课件
教学
时间
1课时
导
导
教学流程
异构
一、创设情境，视频导入：
师：
同学们，我们的家乡黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的，这个故事美丽而动人，想看想听吗？好，请大家看大屏幕：（播放“黑龙的传说”视频）（导入技能）
三、描轮廓，绘家乡：（深化巩固，动手实践）
1.仔细观看地图，找到家乡的位置，在地图上描一描家乡的轮廓，试着画一画，看一看，想一想，家乡的版图像什么？
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课题一、1、美丽的天鹅课时
备课时间上课时间
教学目标
1、知道我们黑龙江的省鸟是天鹅
2、我们家乡的版图的形状象什么？天鹅被称为省鸟的
原因。
：
教材分析（重难点）知道我们的家乡黑龙江的位置和轮廓形状黑龙江省一些地方或企业的名字与天鹅有关
教学过程一、看地图、找家乡
1、我们的家乡位于中国的东北边陲，地域辽阔，全省面积为45.46 万平方公里，居全国第六，人口3815 万。
2、让我们来找一找，地图上我们的家乡在哪里？（对它在祖国的东北角）
二、描轮廓、绘家乡
1、仔细观看地图，找到家乡的位置，在地图上描一描家乡的轮廓。
2、自己动手，试着画一画家乡的轮廓，看一看想一想，家乡的版图像什么？
（一）、鸟类“美神”
1、天鹅一般高130 厘米左右，全身白色，嘴基部分为黄分，并延伸全眼底，每年 4 月份来黑龙江繁殖，9 月份飞往南方越冬。
2、我们家乡的版图犹如一只振翅高飞的天鹅，为此，省政府于1984 年3 月批准将天鹅作为我们家乡的省鸟。
3、你知道吗,天鹅特秉性高洁，气质温和，它是纯真高洁的象征和友善的使者。
（二）、想一想
1、我们黑龙江省的自然情况和黑龙江人有哪些地方和天鹅相像呢？大家可讨论一下。
2、你知道黑龙江省有哪些地方或企业的名字与天鹅有关吗？和大家说一说。
三、拓展学习
我发现黑龙江电视台的台标不是天鹅，而是一个“龙”字，这是为什么呢？
教学反思
课题一、2、天鹅在飞翔课时
备课时间上课时间
教学目标了解美丽富饶的黑龙江像只美丽的天鹅，在祖国的东北边陲展翅飞翔。
教材分析（重难点）了解黑龙江的资源丰富和一些企业自己的方式宣传家乡
教学过程一、家乡就像一个大宝库
1、我们的家乡遍地都是宝，资源丰富，有石油、钢铁最有名、黄金、煤炭质量好。
2、家乡的工业也很发达，制造生产的飞机出口了，汽车奔驰在祖国的各地。
3、我们的家乡还盛产粮食、蔬菜，有些粮食和蔬菜还大量出口呢！
二、知识窗
哈飞集团凭借在复合材料研发方面的优势，与西飞、沈飞、成飞、陕飞并肩成为飞机的五大主力制造商之一。
三、生机勃勃的天鹅
哈尔滨国际冰雪节，被誉为世界四大冰雪节之一。
哈尔滨国际啤酒节成了夏天里一道靓丽的风景线。
四、让我们动手制作手抄报或版报，宣传自己美丽的家乡。
教学反思
课题一、3、这是我的家课时备课时间上课时间
教学目标1、了解家乡有哪些物产，旅游胜地。
2、懂得家乡的美丽、热爱家乡。
教材分析（重难点）了解家乡的位置在哪个地区家乡的风光
教学过程一、听音乐导入欣赏热爱家乡的歌曲，找出家乡在黑龙江省的哪个地区？
二、讲解
1、我家的成员
2、我家的宝贝
①你见过这样的衣服吗？赫哲族
②两只孔雀漂亮吗？剪纸
③这是我家的宝贝，也是“东北三宝”之一的鹿茸、鹿的全身都是宝。
④我家的宝贝是松子、食溢智健脑、聪明
三、讲解
1、五大连池
2、齐齐哈尔扎龙自然保护区
3、东北虎林园
4、亚布力滑雪场
四、小结我们的家乡美吗？做个小导游宣传一下我的家吧！把你的所见、所闻、所感记录下来吧。
教学反思
课题二、1、勇敢的黑龙课时备课时间上课时间
教学目标1、了解“黑龙”名字的由来
2、知道“大庆”名称的来历
教材分析（重难点）黑龙江的有关传说故事黑龙江的流域
教学过程一、导入黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的边界河。
跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长 4698 千米，其中流经黑龙江省的部分有 1805 4 千米，是我国的第三大河。
二、讲解
（一）传说：大河与黑龙
1、这条河是因一个美丽的传说而得名的。
2、有人说黑河这座城市就是因为紧临黑龙江而得名的。
3、黑龙江为封冻河，封冻期近半年，平均封冻时间为 164 天。
4、你还知道哪些有关黑龙江的故事。
（二）大庆名字的来历
1、读 13 页，了解大庆名称的来历。
2、讨论：地名的由来有很多，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？
3、宁古塔地名是怎样来的？
4、你能收集一下家乡的民间传说吗？
教学反思
课题2、天鹅项下的明珠课时
备课时间
上课时间
教学目标1、知道我省的特殊地理位置，哈尔滨的城市标志。
2、知道哈尔滨的著名工业，著名的冰雪文化。
教材分析（重难点）了解哈尔滨的标志性建筑哈尔滨的文化
教学过程一、读简介哈尔滨
二、哈尔滨的城市标志
1、哈尔滨圣索菲亚教堂
2、龙塔
3、防洪纪念塔
三、拓展学习：你的家乡有哪些标志性建筑？
四、哈尔滨的著名工业“以机电工业为主体，大中型企业为骨干，门类齐全。
哈洽会成功举办 18 届，参展客商达 140 多万人次。
著名的冰雪文化；每年 1 月 5 日开幕，冬运盛典。
教学
反思
课题第三单元 1、黑龙江人的性格画像课时备课时间上课时间
教学目标 1、黑龙江人的性格画像黑龙江的骄傲
2、知道黑龙江人的性格好的、坏的方面，各体现在哪里。
教材分析（重难点）黑龙江人有什么性格特点各体现在哪里
教学过程一、谈话导入
请一位同学向大家介绍班里的同学，注意要说出他（她）的特点。
二、讲解你们能说出黑龙江人有什么性格特点吗？
1、豪爽的黑龙江人
①22 页第一幅图：你能看出黑龙江人具有怎样的性格特点？
②读 22 页闯关东——移民迁入黑龙江
③讨论：你认为黑龙江人的豪爽都表现在哪些方面？
2、热情善良的黑龙江人
①可敬的哈尔滨女孩
②生活中你曾帮助过本地或外地人，或者接受过别人的帮助吗？
3、坦诚实在的黑龙江人
①对黑龙江人的坦诚实在，你有什么看法？
②②讨论交流：黑龙江人性格好的方面是什么？不好的方面是
什么？
教学
反思
课题
三、2、迷人的四季课时备课时间上课时间
教学目标1、黑龙江的生活环境和气候条件容易形成人们的性格的原因。
2、了解黑龙江历史的发展对人们性格形成有很大影响。
教材分析（重难点）黑龙江的气候特点
为什么有这样独特的习惯
教学过程一、谈话导入
“一方水土养一方人”，家乡四季的变化，一山一水，一草一木，家乡的发展变迁，培养和造就了我们黑龙江人与众不同的性格。
二、生活环境和气候条件
1、地域辽阔，山地，平原，河流都比较多，森森茂密。
2、属于温带地区，冬季寒冷漫长，夏季持续时间比较短。
3、形成人们勤劳、勇敢的性格，古代人以采集、打猎为生。
4、有很多大面积的平原，人们在进行农业生产中逐渐形成了坦荡、务实、忠诚的性格。
5、想一想：你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有这样特点？
教学
反思
课题三、3、制作家乡名片课时备课时间上课时间
教学目标1、学生知道黑龙江的名胜
2、了解黑龙江的杰出人物，为我们黑龙江人感到骄傲。
教材分析（重难点）了解家乡四季的风光独特家乡其他的方言
教学过程一、谈话导入
家乡的人民可爱、纯朴，家乡的四季的风光独特，家乡的美景，家乡的人，都值得我们骄傲和自豪！
二、无限风光
1、这里是有名的“雪乡”，冬天是一片银白的世界。
2、知识窗：黑龙江省十大风景名胜。
3、选取一处你认为最具有特色的黑龙江名胜，向同学们介绍
4、知识窗渤海国的创建者
5、在黑龙江，有许多历史名人，他们的事迹和崇高的精神像钻石一样，在中华大地上闪闪发光。
你知道他们吗？
三、特色饮食
想一想：
1、你知道中国最早的啤酒厂是哪一家吗？
2、你知道“得莫利炖鱼”是怎么回事吗？
3、你知道哈尔滨最有名的西餐厅是哪一家吗？
四、浓郁的乡俗请把我们经常说的方言和意思连一连。
教学反思。