粗心的小画家教案
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，找出故事中粗心小画家的问题，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生学会耐心倾听，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1. 学会仔细观察，找出故事中的问题。
2. 培养学生耐心倾听，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 故事课件：《粗心的小画家》2. 教学卡片四、教学过程1. 导入：教师出示教学卡片，引导学生说出卡片上的物品，引出粗心的小画家。
2. 故事课件展示：教师播放《粗心的小画家》故事课件，引导学生认真观察，找出故事中的问题。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中粗心小画家的问题，培养学生的观察力和思维能力。
4. 回答问题：教师邀请学生回答讨论结果，引导学生说出故事中粗心小画家的问题，培养学生的语言表达能力。
5. 总结：五、课后作业1. 学生回家后，家长引导学生找出生活中的粗心问题，培养学生的观察力和思维能力。
2. 家长督促学生完成作业，提高学生的自我管理能力。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识，教学方法是否合适，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 观察力评价：通过课堂上的小组讨论和回答问题环节，评价学生在观察故事细节方面的能力。
2. 语言表达能力评价：通过学生回答问题的流畅性和准确性，评价学生的语言表达能力。
3. 生活习惯评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在生活中注意细节和自我管理的能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演粗心的小画家和其他角色，提高学生的表演能力和合作意识。
2. 开展绘画活动，让学生尝试画出故事中的场景，提高学生的绘画技能和创造力。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要注意引导学生的观察方向，帮助学生找出故事中的问题。
2. 教师要鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 在课后作业的布置上，教师要关注学生的实际情况，适当调整作业难度。
幼儿园教案艺术领域《粗心的小画家
幼儿园教案艺术领域《粗心的小画家一、教学内容本节课选自幼儿园艺术领域教材第四章《涂鸦与想象》，详细内容为第一节《粗心的小画家》。
通过故事导入，引导幼儿观察和思考，激发他们的绘画兴趣，培养细心观察的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解粗心的小画家在绘画过程中的趣事。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们表达内心的想法。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察细节，培养细心观察的能力。
教学重点：通过绘画实践，提高幼儿的绘画技巧和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、绘画教材、绘画工具、画纸。
学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《粗心的小画家》，引导幼儿关注故事中小画家粗心的表现，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：分析故事中小画家的绘画作品，引导幼儿观察和发现作品中的错误，教育幼儿要细心观察。
3. 实践：发放绘画材料，让幼儿根据故事内容，尝试自己动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们讲述自己的绘画过程和心得。
5. 评价：教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬细心的观察和丰富的想象力。
六、板书设计1. 板书《粗心的小画家》2. 板书内容：故事梗概：介绍故事内容，突出粗心的小画家的趣事。
绘画要点：观察、想象、细心、技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们根据故事内容，画一幅《粗心的小画家》的绘画作品。
2. 答案要求：作品需体现出故事中小画家的形象，以及幼儿自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，引导他们发现生活中的美，激发创作灵感。
鼓励幼儿与家长分享所学故事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的内容6. 作业设计的实施与评价7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园《粗心的小画家》教案
幼儿园《粗心的小画家》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿认识到粗心大意会导致不良后果，并培养幼儿细心、认真的习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿通过故事，认识到粗心大意的危害，并能在生活中加以改正。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事内容，引导幼儿思考和讨论。
2. 提问法：教师通过提问，帮助幼儿理解和表达故事情节。
3. 观察法：教师组织幼儿观察和分析故事中的画面，培养幼儿的观察力。
4. 实践法：教师引导幼儿进行绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件：《粗心的小画家》2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《粗心的小画家》。
2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节，帮助幼儿掌握故事中的角色和事件。
3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 观察分析：教师展示故事相关图片，组织幼儿观察和分析，培养幼儿的观察力。
5. 实践环节：教师引导幼儿进行绘画活动，让幼儿发挥想象力和创造力，绘制一幅自己的画作。
6. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
8. 作业：教师布置绘画作业，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
2. 教师可以开展一次主题绘画活动，让幼儿以“我心中的小画家”为主题进行绘画创作，展示幼儿的想象力、观察力和创造力。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力来进行评价。
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解粗心的小画家因为粗心大意而造成的困扰，认识到细心的重要性。
2. 培养幼儿的细心观察能力和注意力集中习惯。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《粗心的小画家》的主要情节和人物。
2. 粗心大意造成的困扰以及细心的重要性。
3. 故事中隐藏的细节和寓意。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示故事中的人物和场景，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论法：组织幼儿就故事中的情节和寓意进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 实践操作法：通过绘画活动，让幼儿亲身体验粗心大意的后果，从而加深对故事的理解。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、人物、场景等。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 与故事相关的问题和讨论话题。
五、教学步骤：1. 导入：展示故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《粗心的小画家》的故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论：针对故事中的情节和寓意，组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿亲身体验粗心大意的后果，通过绘画活动让幼儿认识到细心的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事情节和寓意的理解。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察能力和细心程度。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们的思维能力和语言表达能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的细心程度，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 主题活动：组织幼儿开展以“细心”为主题的活动，如细心观察自然、细心照顾植物等，让幼儿在实践中培养细心意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察能力。
2. 在讨论环节，教师要善于激发幼儿的思维，培养他们的表达能力。
粗心的小画家教案
一、教案基本信息教案名称：粗心的小画家教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道粗心的小画家为什么会画错画。
2. 技能目标：培养幼儿仔细倾听、有序表达的能力。
3. 情感目标：教育幼儿做任何事情都要认真，不粗心大意。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和互相帮助。
难点：培养幼儿仔细倾听、有序表达的能力。
四、教学方法1. 情境体验法：通过故事情境，让幼儿体验粗心带来的后果。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发幼儿学习的兴趣。
3. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力。
五、教学准备1. 物质准备：故事课件、绘画材料、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有绘画的经验，知道绘画的基本技巧。
六、第一节课：认识粗心的小画家1. 导入：通过趣味游戏，引出粗心的小画家。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家画错画的过程。
3. 讨论：让幼儿分析粗心的小画家为什么会画错画。
4. 活动：绘画练习，培养幼儿的绘画技巧。
七、第二节课：学会仔细倾听1. 复习：回顾上节课的故事内容。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家在绘画过程中，如何因为不仔细倾听而画错画。
3. 讨论：让幼儿认识到仔细倾听的重要性。
4. 活动：开展倾听游戏，培养幼儿的倾听能力。
八、第三节课：培养有序表达的能力1. 复习：回顾前两节课的内容。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家在绘画过程中，如何因为表达不清楚而画错画。
3. 讨论：让幼儿学会有序表达自己的想法。
4. 活动：开展表达能力的训练游戏。
九、第四节课：分享和互相帮助1. 复习：回顾前几节课的内容。
2. 故事讲解：讲述粗心的小画家在绘画过程中，如何因为不愿意分享和互相帮助而画错画。
3. 讨论：让幼儿学会分享和互相帮助。
4. 活动：开展分享和互相帮助的游戏。
十、第五节课：总结与反思1. 复习：回顾整个学期的学习内容。
2. 讨论：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获。
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思
大班音乐教案《粗心的小画家》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
2.能够用动作表现歌曲中的角色和情节，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《粗心的小画家》，理解歌曲含义。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色和情节。
三、教学准备1.教学材料：《粗心的小画家》歌曲CD、歌词卡片、画笔、画纸。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.老师播放《粗心的小画家》歌曲，让幼儿聆听。
2.老师提问：“歌曲里讲了一个什么样的故事？你们觉得小画家粗心在哪里？”（二）歌曲教学1.老师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。
（三）角色表演1.老师分配角色，引导幼儿用动作表现歌曲中的角色和情节。
2.老师组织幼儿进行角色表演，鼓励幼儿大胆表现。
3.老师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
（四）创作活动1.老师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己心中的小画家。
2.老师鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作灵感。
3.老师组织幼儿进行作品展示，共同欣赏。
2.老师提问：“你们觉得粗心会给我们的生活带来什么影响？我们应该怎么做？”五、教学反思1.教学过程中，教师应更加注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。
2.在角色表演环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在创作活动环节，教师应关注每个幼儿的作品，及时给予指导和建议。
4.教学活动中，教师应加强对幼儿的观察，及时发现和纠正错误，提高教学效果。
5.在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
重难点补充：教学重点：在教唱《粗心的小画家》这首歌时，我特别注重让幼儿通过模仿和重复来掌握歌曲的旋律和歌词。
我会唱一遍，然后用简单易懂的语言分解每个乐句，比如，“这里的声音要高高的，就像小画家在画很高的房子。
《粗心的小画家》教案
《粗心的小画家》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解粗心的小画家为什么画不出美丽的画。
2. 培养学生细心观察事物的习惯，提高他们的观察力和注意力。
3. 引导学生学会从不同角度思考问题，发展他们的创新思维能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述一位小画家因为粗心大意，导致画出的画不美丽。
2. 生词：粗心、大意、美丽、创新思维等。
3. 句型：为什么？如何？三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过故事理解粗心的小画家为什么画不出美丽的画。
2. 难点：培养学生细心观察事物的习惯，提高他们的观察力和注意力。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情景，引导学生参与其中，提高他们的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 创新教学法：引导学生从不同角度思考问题，发展他们的创新思维能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：讲述粗心的小画家故事，引导学生关注故事情节。
2. 学习生词：学习故事中的生词，理解词义。
3. 理解故事：引导学生思考为什么粗心的小画家画不出美丽的画。
4. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何提高观察力和注意力。
5. 分享成果：邀请小组代表分享讨论成果。
6. 创新思维训练：给出一个主题，让学生从不同角度思考，提出创新想法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细心观察和注意力的重要性。
8. 作业布置：让学生回家后，观察周围的事物，用所学知识进行创新绘画。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，评估他们在故事理解、生词学习和创新思维方面的进步。
2. 通过小组讨论和分享，评价学生的合作能力和沟通技巧。
3. 收集学生的作业，评估他们在家庭作业中的观察力和创新绘画能力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地观察活动，让学生在自然环境中细心观察，尝试创作出富有创新的作品。
2. 邀请专业画家或艺术家来校进行讲座，分享他们在创作过程中的观察力和创新思维。
3. 开展一次班级绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示他们的绘画技巧。
大班音乐优秀教案《粗心的小画家》（二篇）
大班音乐优秀教案《粗心的小画家》幼儿园大班音乐教案：粗心的小画家活动目标：1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。
2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。
活动准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程：一、激发幼儿兴趣。
小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了？丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。
）2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
）三、学唱歌曲。
1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。
（小朋友们好，你好你好，蔡老师你好）２，节奏练习小朋友，我们一起来玩个游戏吧。
我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。
你们能行吗？好，请小朋友仔细听。
Ａ，学生听辨老师拍的节奏并拍出。
（１）××××│×××│（２）×·×××│×××│ａ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。
ｂ，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。
ｃ，老师讲解节奏的不同点。
ｄ，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。
Ｂ，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。
3、欣赏歌曲（教师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。
现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。
三、在学唱基础上提高演唱要求。
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《粗心的小画家》
教材分析
本节内容是小学音乐（湘教版）二年级下册二单元第二课。
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。
歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。
学情分析
二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
注意力比较不容易集中，第一次接触的东西也不容易理解，所以在教学方法上应采用模仿法和游戏法，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。
教学目的
1、知识与技能：能够用明亮.生动有趣的声音演唱<<粗心的小画家>>这首歌。
学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。
2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
教学重点：
能完整有感情演唱《粗心的小画家》
教学难点
1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。
2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。
教学准备：
电脑，钢琴、图画、白板课件。
教学设想：
本课采用“听—学—唱—演—编”的教学模式。
首先，让学生先听，在融入情境的同时，通过“看丁丁的画”和“我问你答”的律动游戏，来进行重难点的突破和歌曲的学唱。
分角色表演的这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。
在孩子们唱会歌曲之后，让他们来帮助丁丁改正错误，这时的孩子们异常的活跃，都想在活动中表现自己。
整个教学创设了趣味的情境，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
教学过程
（一）组织教学
1、播放课前律动音乐。
《老师我们坐好了》
2、师生问好
（二）导入新课
1、引入新课："今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！"（播放丁丁自我介绍视频）
师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画）
师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？〈生答〉
学生观察丁丁的画，指出画错的地方。
（师生按节奏问答）
设计意图用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。
2、出示课题，欣赏全曲。
(三)节奏训练
1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。
丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，
他．对别．人把口夸，什．么东西都会画。
2、观察节奏型，学习重难点。
X X X•X 符点
特点：前长后短，前重后轻。
思维代入“知了”学习附点节奏型
3、学唱第一乐段旋律
［设计意图］巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。
这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。
4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。
画•只螃•蟹几条腿？画•只螃•蟹四条腿。
画•只鸭•子什么嘴？画•只鸭•子小尖嘴。
画•只小•兔什么耳朵？画•只小•兔圆耳朵。
画•匹大•马什么尾巴？画•匹大•马没尾巴。
5、结束句学习，引出旋律线。
（四）学唱歌曲
1、教师带唱旋律
2、教师有感情范唱。
学生轻声哼唱“la”
3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词
4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）
5、在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬．）［设计意图］：
通过学生的表演与评价可以让更多的学生都参与进来，表演的更出色，积累更多的表演经验。
培养了学生对歌曲表现的能力，有利于音乐素养的培养．
（五）创作创编
1、改一改
师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方）
2、创编歌词
师：画改好了，把歌词也改一下吧。
如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。
引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家
［设计意图］歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的。