借助微信提高班主任工作实效
微信在班主任德育工作中的应用
微信在班主任德育工作中的应用微信是目前最为流行的社交软件之一，它的普及和便利性使得它在各个领域都有着广泛的应用。
在教育领域中，微信的应用也得到了越来越多的关注和使用。
特别是在班主任德育工作中，微信的应用为班主任提供了一个全新的平台，为班主任开展德育工作提供了便利。
微信提供了一个便于管理的平台，使得班主任能够更加有效地开展班级管理工作。
在微信上，班主任可以轻松地创建一个班级群，可以将所有的学生和家长都纳入这个群中，这样就可以方便地进行班级管理和信息发布。
班主任可以在班级群里通知学生和家长一些重要的德育管理信息，也可以通过班级群来收集学生和家长的意见和建议，从而更好地开展德育工作。
微信还可以帮助班主任加强对学生的关爱和教育。
通过微信，班主任可以了解学生的学习和生活情况，及时发现学生的问题和困难，给予学生及时的关怀和帮助。
班主任还可以通过微信向学生传达一些关于人生道德和礼仪的知识，引导学生树立正确的人生观和价值观。
通过微信的这些功能，班主任可以更好地关注和教育每一个学生，提高学生的道德素养和综合素质。
微信还可以帮助班主任和家长建立更为紧密的联系，在德育工作中发挥更为积极的作用。
在微信上，班主任可以及时地向家长反映学生的表现和问题，家长也可以通过微信向班主任反馈学生的情况和家庭情况，而且还可以方便地进行沟通和交流。
这样一来，班主任和家长之间的沟通就更加畅通了，家庭和学校之间的配合也更加紧密了，这对于提高学生的综合素质和培养学生的正确价值观具有积极的作用。
微信在班主任德育工作中的应用具有诸多优点和功能，为班主任提供了一个更为便捷、高效和全面的平台，使得班主任能够更加有效地开展德育工作。
微信也存在着一些负面影响，比如学生可能会利用微信进行不良行为，而且班主任也需要花费大量的时间和精力来管理微信群。
在微信的使用中，班主任需要正确地引导学生的使用，同时也需要学会合理地利用微信的功能，以取得更好的教育效果。
微信在班主任德育工作中的应用
微信在班主任德育工作中的应用微信可以用于班级通知和信息发布。
班主任可以创建一个微信群，将所有学生和家长都加入以便及时向大家发布一些班级通知、重要信息和活动安排等。
通过微信群，班主任可以随时发送通知，让家长和学生可以第一时间收到，并且可以通过微信的撤回消息功能，及时纠正错误或修改信息。
班主任还可以在微信群中发布学习资料和学习资源，方便学生查阅和下载。
微信可以用于班级管理和学习指导。
班主任可以通过微信与学生和家长进行一对一的沟通，了解学生在学习和生活方面的情况。
班主任可以及时了解学生的学习进度和困难，并给予适当的学习指导和帮助。
班主任还可以在微信上给学生布置作业、批改作业和提供反馈意见，提高学生的学习积极性和学习效果。
微信可以用于班级文化建设和活动组织。
班主任可以通过微信向学生和家长传达班级的核心价值观和文化理念，并组织一些有意义的活动。
班主任可以与学生和家长商讨和制定班级守则和规章制度，并在微信群中广泛宣传和推广。
班主任还可以通过微信组织一些班级的庆祝活动、志愿者活动和亲子活动等，增强班级凝聚力和团队合作意识。
微信可以用于班级家校合作和家长教育。
班主任可以通过微信与家长进行交流和沟通，及时了解家长对孩子学习和成长方面的关注和意见。
班主任可以与家长分享学校和班级的教育理念和教育资源，提供一些有效的家庭教育指导和建议。
班主任还可以通过微信与家长进行孩子的学习情况和成长情况的交流，建立起良好的家校合作关系，共同关注孩子的全面发展。
微信在班主任德育工作中的应用是多方面的。
它可以方便班主任与学生和家长进行及时的沟通和交流，提高了师生之间的互动和信息传递效率。
微信可以用于班级通知和信息发布、班级管理和学习指导、班级文化建设和活动组织，以及班级家校合作和家长教育等方面，促进了班主任德育工作的开展和提高。
班主任可以充分利用微信这一便捷的工具，更好地履行好自己的职责，提高学生的全面发展和素质教育水平。
巧用微信公众平台，班级管理得心应手
探索篇•课题荟萃巧用微信公众平台，班级管理得心应手杨石泉（甘肃省定西市通渭县马营镇初级中学，甘肃定西）摘要：当前，我国科学技术发展日新月异，大部分学生也逐渐追求科技前沿，生活中已经逐渐渗透网络技术，网络技术已经更新了人们的生活以及思维方式。
在新时期开展班级管理工作，班主任也应当进一步关注学生的发展动态，紧密结合学校要求，及时有效地将信息传递给学生。
在此背景下，简要分析如何巧用微信公众平台，提高班级管理工作效率，并提出具体的班级管理策略，希冀有效创新管理方法。
关键词：微信；班级管理；创新；管理方法；公众号21世纪科学技术的快速发展，对班级管理工作提出了新的发展要求。
提高班级管理工作效率，就必须有效融入最新科学技术。
微信是人们常使用的交流工具，班主任在日常管理工作中，结合学生的实际情况，科学应用微信公众平台等多元化方式，切实提高班级管理工作水平和效率。
本文从以下几方面简要阐述微信公众平台的具体内容，并提出如何加强班级管理工作：一、微信公众平台简介微信公众平台是在微信基础上新增的功能，通过微信公众平台，无论是个人或企业，都可以打造微信公众号，在微信公众号内群发图片和文字、语音和视频、图文等众多消息。
当前微信公众平台支持移动互联网、客户端和PC网页端登陆，也可以绑定个人账号群发信息。
微信公众平台是微信系统的重要构成部分，是一个自媒体平台，微信板块，包括二维码与个人微信、公众平台。
二、微信公众号相比其他软件的优势（一）及时推送日常消息微信公众平台与微博和QQ社交工具相比有众多的优点，例如QQ群中人人都可以发送消息，所以构建班级QQ群的话，大部分是学生聊天较多，教师发送的信息可能会被其他信息刷掉，学生想要倒回来看教师发送的信息较为困难。
而微博则讲究及时性与互动性，难以与班级管理理念相契合。
微信公众号可以对关注用户群发消息，对用户进行分组，部分消息可以发送到干部群内，并且消息发送极为简单，在微信公众号后编辑模式，编辑文字与图片、视频和语音、图文消息等等。
运用信息技术加强家校沟通的措施——以微信平台为例
[基金项目]2018年度广州市荔湾区教育科学“十三五”规划课题“初中班主任通过家校共育提升学生核心素养的策略研究”的研究成果（项目编号：YB2018—5）。
[作者简介]郑少君（1979—），女，广东梅州人，广州市第四中学，高级教师，研究方向为中学德育；黄卞卡（1971—），女，广东河源人，广州市第四中学，高级教师，研究方向为教育管理。
家长都非常渴望了解孩子在学校的表现情况，班主任应该充分运用现代信息技术，与家长沟通，汇聚家长力量，共同教育孩子。
微信平台被广泛使用，能及时发送并有效保存图文、音视频等形式的信息，实现资源的共享和交流。
本文以微信平台为例探究班主任运用信息技术，丰富家校沟通的维度，使班主任工作事半功倍，出新出彩。
一、拓宽家校沟通范围（一）微信群授课，开辟德育新阵地班会课是开展班级活动、德育的重要阵地。
学校的班会课主要是班主任面对学生。
但若碰上需要家长和学生一起解决的问题，难以在学校的班会课上进行处理，班主任可在微信群上班会课，同时面对学生和家长，不受空间限制地引导家长和孩子理性处理问题。
例如，初中学习相比于小学，时间较紧、节奏快、内容多，考试分数低，学生对这些现象如果不适应，会产生负面情绪，诱发亲子矛盾。
为此班主任可在班级微信群，同时面向学生和家长分享亲子沟通、时间规划、情绪调节等方面的主题班会课，应用班上发生的案例，引导学生和家长共同探寻有效的解决途径。
（二）微信群主题讨论，构建沟通新体系结合需要，班主任可在微信群开展不同主题的讨论，引导学生和家长群策群力，策划班级活动，处理班级问题。
在处理问题的过程中，班主任可依据需要，邀请心理医生、街道社工、法制副校长、卫生副校长等人士进群给予专业的指导，突破“家长—学校”的局限，构建“学校—社会—家庭”的沟通新体系。
（三）公众号推文，增添沟通新内容家校沟通的内容不应只有通知要求、布置作业、反映学生在校情况。
班主任可运用公众号自定义“菜单”，设置不同栏目，每一栏目下设置不同项目，多角度、多层级地展示班级活动、学生表现，多方面增添家校沟通的内容。
如何利用微信群提高班主任德育工作效率
如何利用微信群提高班主任德育工作效率摘要：德育教育贯穿于各个阶段的教育中，也是班主任开展班级管理工作中的重要内容。
作为一名班主任，应该认识到德育教育对于学生发展的重要性，要重视学生思想道德品质的提升。
同时，班主任的德育教育工作应该与时俱进，根据学生的兴趣爱好来选择教学的方式。
微信是当前学生中最为流行的一个应用，教师就可以通过组建班级内部的微信群来辅助德育教育工作的开展，提高工作效率。
关键词：微信群；班主任；德育工作；提高效率1.德育教育现状1.1学校对德育教育不够重视在当前的德育教育中，我们更多关注的应该是学校的重视程度。
现在很多的学校的工作重点都是为了提升学生的成绩，很多学习将德育教育的课程改为文化课教学，甚至还有一些学校根本没有开设德育课堂。
在这样的情况下，学生也会对德育学习产生一定的误解，认为只有成绩是最重要的，在德育课堂中不能够配合教师完成教学活动。
1.2社会环境带来的影响随着我国社会的发展，给我国的德育教育也带来了很大的挑战。
我们已经进入了互联网时代，各类信息之间具有很强的共享性，传播的速度也非常的快。
学生在使用互联网的过程中不能够正确的分辨不良信息，给学生的价值观等带来了一定的冲击，这就不利于德育教育工作的有效开展。
1.3师生之间沟通较少开展德育教学的目的是为了促进学生道德品质的提升，帮助学生更好的成长，从而促进我国国民素质的提升。
班主任在德育教育中发挥了重要的作用，这就要求班主任能够在教育的过程中全面的掌握学生的思想动态，能够针对学生存在的问题与学生进行积极有效的沟通，引导学生主动的去解决问题。
但是目前很多班主任忽视了沟通的重要性，德育教育的过程中班主任表现出的绝对权威导致学生有很大的心理压力，影响的德育教育的有效开展。
2.利用微信群提高班主任德育工作的策略2.1群组话题讨论，师生交流互动德育教育中有很多的理论性的内容，如果教师盲目的进行大量理论知识的讲解，就会给学生带来一定的压力，对于德育学习产生一定的厌恶感，在学生被动的接受知识的时候，德育教育就很难开展。
微信在班主任德育工作中的应用
微信在班主任德育工作中的应用微信可以实现及时沟通和信息传递。
班主任经常需要与学生及其家长进行沟通和联系，传递一些重要的信息和通知。
传统的方式往往需要电话或面对面交流，费时费力。
而微信通过文字、语音或视频聊天的方式，可以立即与学生及其家长取得联系，实现信息的及时传递。
这样不仅可以提高工作效率，还可以减少信息传递中的误差，确保信息的准确性。
微信可以促进班级的交流和互动。
通过微信建立一个班级群，可以让学生和家长之间随时随地进行交流和互动。
学生可以在群里提问问题、分享学习心得，家长可以及时了解学生在学校的情况和表现，互相交流教育经验。
班主任也可以在群里发布一些班级活动的安排和通知，让学生和家长第一时间掌握相关信息。
这样可以增强班级凝聚力，促进学生家长参与到学生的教育管理中来。
微信可以提供个性化的辅导和引导。
班主任可以通过微信与学生进行一对一的沟通和交流，了解学生的学习情况和困惑。
根据学生的需求和特点，可以给予个性化的辅导和引导，帮助学生解决问题，指导学生更好地发展自己的潜力。
这样可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的综合素质和成绩。
微信可以提供德育资源和教育资讯。
通过微信的朋友圈功能，班主任可以及时分享一些德育教育的资源和资讯，让学生和家长学习和了解。
比如可以分享一些德育经典的文章和书籍，推荐一些适合学生阅读的故事和小说，介绍一些有益于学生发展的社会实践和志愿者活动等。
这样可以丰富学生的德育知识，培养学生的德育意识，提高学生的德育素养。
微信在班主任德育工作中的应用是有益的。
通过微信，班主任可以方便地进行及时沟通和信息传递，促进班级的交流和互动，提供个性化的辅导和引导，以及分享德育资源和教育资讯。
班主任在使用微信时也需要注意一些问题，比如保护学生和家长的隐私，避免滥用微信等。
只有正确合理地使用微信，才能更好地发挥其在德育工作中的潜力。
微信在小学班主任工作中的运用
微信在小学班主任工作中的运用摘要家校合作一直是教育事业的重要因素。
伴随着科技的进步，微信为家校合作提供了新的途径，使得家校的交流变得越来越方便。
微信群和微信公众号的出现，帮助班主任更好的进行班级管理，有利于促进学生的全面发展，帮助学生健康成长。
但是微信的使用具有两面性：用得好，可以增强家校教育合力；若是微信管理乱象，不仅不利于班级管理，有可能还耽误了教学计划，甚至会发生微信被迫关闭的情况。
那使用微信的初衷是什么呢？如何才能正确使用微信呢？根据以上的问题，针对正确应用微信的研究是具有现实意义的。
关键词：微信群；微信公众号；班级管理；微信管理乱象；家校合作当前社会已全面进入新媒体时代，随着智能手机的普及和“自媒体”的到来，人们通过网络传递信息更加快捷，发表言论也更加自由。
微信作为时下最流行的即时通讯方式，越来越受到老师和学生家长的喜爱，在中国知网搜索微信在教学中的应用的相关文献，可以看出，从微信这个软件的发布开始，就已经出现了其在教学中的应用的相关研究，并且相关研究的数量呈直线上升的趋势。
大部分学校都有自己的微信公众号，大部分班级都有自己班的微信群，以方便家校及时沟通。
这种微信群的即时互通的功能，利用的好，班主任工作事半功倍，家校工作和谐推进；用得不好，老师们会疲于应付，徒增烦恼。
所以如何正确使用微信是学校方面急需解决的问题。
本文拟结合近来关于微信在小学班主任工作中的应用的论文加以综述，以发现研究概貌，并寻找未来研究的起点。
一、研究微信应用的背景及意义（一）研究背景近年来，随着科技的进步，人们对家校合作的理解早已超过了传统的家校联系，教育手段越来越现代化了，微信逐步成为了家校合作的重要途径。
在初期，微信群的确起到了极大的促进作用，班主任建立微信群可以比较及时明确地了解到班级里学生的基本情况，还可以及时的传递近期需要注意的问题或者是学生需要完成的小目标，班级微信群为家长和老师及时互动或延时交流搭建了很好的桥梁，家长有疑惑或者班主任有什么需要，大家都可以在微信群中提出，这对学生的发展铺垫了良好的基础。
浅谈班级微信公众号在班主任工作中的应用
93ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2020 02APPLICATION技术与应用编辑 周 岩浅谈班级微信公众号在班主任工作中的应用文/刘 媛摘 要：“互联网+”的新媒体时代已经到来，互联网不仅能够开拓新的沟通渠道，还能帮助教师提高班级的凝聚力，优化班级管理的结构，开通班级微信公众号，让家长更进一步地了解孩子，为教师提供一个有效的管理班级以及学生的平台，笔者以某技工院校班级管理工作为例，分析了微信公众号自身的优点，浅谈班级微信公众号在班主任工作中的具体应用。
关键词：班级微信公众号 班主任工作 应用班级微信公众号给家长和孩子们与其他人互动提供了一个重要的交流平台。
以往家校和师生之间的交流方式都是一些很传统的沟通方式，这种沟通方式在信息交流等方面存在着很多的局限性。
但现在智能手机的普及，使家庭与学校之间的沟通多了一个新的方式。
对于教师来说，这个平台是一个很有实用价值的平台。
现在，微信是所有手机软件中用得最多的软件之一，它已成为了教师们日常生活中非常重要的一部分。
一、创建班级微信公众号的背景起缘在信息技术快速发展的背景下，现在的课程管理都是采用现代的“互联网+教育”的方式，因为这种方式具有自主互动的便利性。
微信平台能够通过多种方式来调整学生和家长以及教师三者之间的关系，这是管理学生团队的新方式，在此背景下，以教授的方式培养人才，人才的培养不仅包括道德教育、课程知识、教学方法，还有教师评估等方面，教师们要不断创新，其中包括教学方法、教学内容和教材的创新。
二、探索班级微信公众号的优势亮点1.虚拟班级——自我管理新探索交互式平台是一个全新的交流平台，它包含了很多不同类型的东西，能够促进班级管理创新和促进课程管理创新，还能给教师们创建自己的信息管理系统的机会，这有助于把道德教育和信息技术有效地结合起来。
通过班级微信公众号告诉学生一些道德知识，让学生学到更多的东西。
与此同时，教师们可以把微信信息平台调成自主控制的模式，因为这种模式对于各种系统和管理是比较方便的。
搭建微信平台,助力班级德育
11百家讲坛【摘 要】微信不“微”。
将微信与班级德育相融合，借力微信平台，搭建家校多方互动参与的德育桥梁，传播正能量，强化学生思想干预与引领，帮助学生塑造良好品格，提升德育素养。
【关键词】小学；班级德育；微信平台微信作为社交平台，在班级德育中的融入，开启了全新的德育教学模式。
微信平台，最突出的功能是群体性、即时性、共享性、可视性，利用微信群，对接微信公众号，实现家校多方互通共融，为深化德育工作，提升班级德育成效创造有利条件。
一、借力微信平台，创建班级德育互通桥梁当下，微信的应用非常广泛。
在班级德育工作中，借助于微信群平台，实现学校教师、家庭家长间的互动互通，更好的营造班级德育环境。
利用微信群，教师可以将学生的学习情况、思想状况等信息，以最及时的方式推送给家长，了解学生在家庭中的生活情况。
家长也可以通过微信群，与班主任展开沟通，化解学生成长难题。
班级微信群的创建，实现了班主任与各任课教师、学生家长间的无缝沟通。
需要强调的是，考虑到班主任与任课教师间的沟通需要，利用“发起群聊”方式，单独构建交流群，再以邀请学生家长的方式，以扫码加入微信群。
这样就可以实现“群主”与群成员之间“私聊”通话，确保班主任、教师、家长间的“一对一”互通。
对微信公众号的创建，充分发挥微信社交功能，结合班级德育需要，班主任和教师结合学生道德养成，编写特定的文字、图文、语音、视频等文本，以公众号方式向班级家长进行推送，介绍家庭教育、学生成长、德育案例、德育讲座等知识，让家长能够从中认识和学习德育方法，参与班级德育活动，分享德育成果，让公众号成为衔接班级德育工作的重要渠道。
另外，微信平台与校讯通、家长QQ 群等网络的衔接，实现“互联网+德育”班级网络化德育环境的构建，拓宽了学校、班级、家长、社会多方互动渠道，也更好的实现多方合作与互通，突破德育“围墙”，让学生德育从课堂走向课外。
二、依托微信平台，创新班级德育工作对微信平台的开发与利用，班主任要充分梳理、分析当下班级德育工作需要，创新班级德育方式。
巧用微信群,提高九年级班主任德育工作实效
巧用微信群，提高九年级班主任德育工作实效作者：陈月生来源：《新课程·中学》2017年第03期摘要：随着社交工具的迅速普及，微信已成为学生日常生活中不可或缺的一种交流方式。
微信是重要的交际工具，班主任的德育工作也应有效地应用微信，提高工作质量。
分析了九年级班主任德育工作开展过程中应用微信群的具体途径，为班主任德育工作提供了新的理论视角。
关键词：微信群；九年级；班主任；工作实效微信具有快速发送文字、语音、图片、视频和链接的功能，为师生之间的交流提供了新的平台，大大丰富了班主任的德育工作内容，为创新班主任工作途径提供了契机。
班主任应当抓住微信群的优势，促进师生之间的联系与沟通，推动德育工作顺利开展。
一、话题讨论，加强师生交流思想道德教育具有很强的理论性，教师一味灌输、学生被动接受的教育模式与生活实践脱节，容易使学生产生厌恶感，导致德育工作陷入僵局。
就学习习惯、生活素养等问题展开教育的过程中，总有学生不以为然：看吧，老师又要给我们洗脑了，真没意思。
一到课外，学生就成了无人约束的小鸟，很少有学生主动与班主任交流。
在学生的心目中，班主任总是以严厉、话多、管得多的形象出现，信任问题日趋严重。
微信群的存在可以很好地解决这一问题，教师可以将班级学生全部邀请进群中，双方在微信群内平等交流、和谐沟通。
有些学生平时比较内向，班主任工作开展起来有困难，但一到微信上，仿佛变了一个人，在群聊里特别活跃。
班主任不妨借助微信群的这一特点，定期在群内抛出德育话题，鼓励学生积极参与讨论，激发学生参与德育活动的积极性。
“中国式过马路”引发了网络关注，笔者在微信群内推送相关新闻，并提出话题：亮着红灯，马路上没有车，这个时候过马路一定安全吗？为什么很多时候，即便看到红灯，还是有人视若无睹，一个接着一个闯红灯，我们应当如何评价这种现象？其实，班级里不少学生都有过同样的经历，个别学生更是经常随大流闯红灯。
笔者在微信群特意提出这一话题，学生普遍感到问题的严重性，热烈讨论之后，有学生表示：“生命只有一次，不闯红灯是对他人生命的负责，也是对自己生命的负责。
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借助微信提高班主任工作实效
作者：王凌珍郭德海
来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第05期
摘要：随着网络技术与移动设备的发展，微信成为人类交流与沟通的重要途径，将之运用于班主任工作中，可以打破以往时间与空间的限制，实现高效的班级管理。
记录学生成长的足迹，实现师生之间多向交流，实现家庭与学校教育的一体化，为学生提供一个良好的学习与成长环境，更能实现学生身心健康成长，这正是新形势下班主任工作的重要趋势，是提高班主任工作实效性的重要手段。
关键词：微信成长足迹沟通平台高效管理
随着网络技术的发展，微事物层出不穷，以微信为代表的通讯工具使得人与人之间的交流更为便捷、更为及时。
在教育教学信息化时代下各学校数字化建设日益加快，已基本配备了微机室，实现了网络全覆盖。
在这样的大形势下，我们可以将微信运用于班主任工作中，这对班主任提出了更高的要求成过急，是一次重要的发展机遇。
班主任要对传统的管理模式、教育方法坚持继承与创新的原则，以先进的教育教学管理理念为指导，运用数字化技术，借助微信平台，为学生全心全力打造一个温暖的成长与发展的平台，为学生提供良好的成长环境，促进学生的身心健康，切实提高班主任工作的实效性。
一、实现高效的班级管理
在以往的班主任工作中，由于种种限制，教师并没有太多的时间来收集学生的想法，而只能是通过与个别学生的谈话来了解，而其他学生则会认为这些学生爱打小报告，或因自己不受重视而排斥他人，影响学生之间的感情与团结，整个班集体就如同一盘散沙，这会在很大程度上影响到班级管理的实效，还不利于学生的心理健康。
而借助微信平台，可以让每个学生、每个家长都真正地参与到班级管理中来，为班集体贡献自己的一份力量，同时也可以增强班级的凝聚力，让全体学生紧紧地团结在一起。
如为了增强学生的环保意识，我们要举办一次与环境保护有关的班级活动，我们就可以借助微信平台，让学生发挥自己的聪明才智，一起为活动出力。
许多学生将自己的想法都发给了我，有学生提出可以收集一些媒体上所报道的污染环境的图片，并亲自展开调查从本地收集一些污染环境的照片；有学生提出要加大保护环境的宣传力度，让全人类都行动起来；有学生提出要身体力行，改造废旧物品，实现废品再利用，开展低碳生活；有学生提出改良环境的方案等等。
我将学生的看法整理后将相同想法的学生分为一组，让学生以小组为单位来将方案具体化、详细化，收集相关的资料，并进行整理与加工。
这样的活动不仅让每个学生都成为了活动的主体、班级的主人，增强学生的主人翁意识，也是一次非常好的对学生进行环保教育的良好活动，能够增强学生的环境保护意识，同时更是一次展现学生才华与个性的舞台。
二、记录学生学习与成长的足迹
学生时刻都在成长，而在以往我们是无法全程记录学生的成长，只能通过有限的设备，通过短短的文字材料、有限的照片来展现学生丰富多彩的学校生活。
这对于家长与孩子来说都是一种遗憾。
而有了微信，就可以将学生学习与成长的全过程动态而生动地记录下来，与家长一起来见证学生的成长，为学生留下宝贵的中学生活记忆。
如每年学校都会举行运动会，班主任可以用手机上的照相机拍下运动场上学生矫健的身影，拍下学生为班级拼搏、洒下汗水的场面，拍下参赛者放弃比赛搀扶摔倒队友的感人场面，拍下学生胜利后欢呼的场面，我们可以将这些珍贵的照片与视频附上文字说明发到朋友圈，发到微信群，让家长可以看到自己孩子在学校生活的场景，用相机来动态记录学生的成长。
这赢得了家长与学生的认可与支持，许多家长都为孩子们点赞，进行评论，还回复我，如果有时间多拍一些学生的照片。
每隔一段时间，我都会根据学生的实际情况与学生一起来评出进步奖、爱心使者、环保小卫士等荣誉称号，然后公布名单，并附上学生的照片，让家长看到学生的进步与成功。
这样，就让微信成为了记录学生成长的窗口。
三、实现班主任与学生之间的及时沟通
中学生有着很强的自尊心，虽然班主任已经俯下身来，尊重学生，与学生站在平等的位置上来与学生对话，但是许多时候学生依旧是无法与教师进行面对面的交流的，并不能将内心深处最真实的想法告诉教师；还有些时候班主任可能会由于学生某些过激的言行而产生自己的心理与情感，这样就会直接影响到班主任的语气语调与处理方式，而无法取得最佳的教育效果。
如何让学生敞开心扉，将内心最真实的想法表达出来，这正是班主任工作中的一大难题。
网络平台具有相对的私密性，使得师生之间、生生之间的交流更为直接，而又避免了面对面的尴尬，师生之间可以敞开心扉，进行零距离的沟通与对话。
班主任要注意保护学生的隐私，要让师生之间的谈话成为二人之间的秘密，不要轻易地告诉别人。
如我班有个学生最近经常迟到，上课注意力也不集中，作业不能按时完成，课下还经常会与学生发生争吵，其他科任教师也找他谈过话，但他一句话也没说。
我了解这一情况后在课下就用微信与他交流，告诉他我永远是他坚实的后盾，有什么问题都可以尽管来找我。
一开始他也并没有告诉我实情，我没有放弃他，在校期间用温暖的话语、抚爱的动作、关爱的眼神与他进行交流，关心他的学习与生活。
几天后他在微信上主动联系我，告诉我原来他的父母最近在闹离婚，几乎天天大吵大闹的，他非常害怕，不知道该怎么办？我及时疏导他，并及时与他的父母取得联系，希望他们俩个人可以站在孩子的角度上多考虑下孩子的感受，多与彼此沟通，多与孩子沟通。
一家人坐下来心平气和的交流，终于打开了彼此的心结，终于在这名学生的脸上又看到了天真的笑。
一句简单的“老师，谢谢你”，就是班主任最大的安慰。
四、真正实现家校一体化教育平台
学生的健康成长离不开家长与班主任的共同努力。
家庭教育与学校教育是一个相互补充、相互促进的统一体。
因此班主任要加强与家长的沟通，互相反馈学生的信息，为学生量身制订教育方案，这样才能让教育面对每一个学生，实现每个学生的身心健康和谐发展。
微信可以有效地缩短家长与班主任的距离，即使家长远赴外地，也可以实现时时沟通，及时发现学生的问题及时解决。
班主任可以在微信上公布每个学期的学习计划、课时安排、班级活动安排、学生
在校的具体表现，等等，让微信成为家长了解学生在校情况的一扇窗，如可以与教学同步，为学生推荐一些课外阅读书目，让家长督促学生完成，检查学生的阅读成果，将学生阅读的具体情况反馈给班主任。
班主任就可以根据家长的反馈调整阅读书目、阅读方法等，为学生制订个性化的阅读计划，这样才能实现不同学生不同程度的发展。
微信既是师生沟通，互通信息的重要途径，同时也是向家长宣传教育方法的重要方法，教师可以在朋友圈发布一些中学生心理健康教育方面的文章、推荐相关的书目或是网站，让家长不仅能够意识到家庭教育的重要性，更能掌握正确的教育方法，为学生提供良好的成长环境，以健全学生心理，陶冶学生性情，实现学生全面发展。
总之，网络时代下班主任工作要紧跟时代形势，抓住这一重要的契机，以先进的教育理念与教学思想来武装我们的头脑，以学生为中心，发挥网络平台的优势，打造一个师生交流、生生互动的平台，将家长纳入教育机制，共同为学生的健康成长服务，以实现学生的和谐全面发展。
参考文献：
[1]李丽平.微信时代高校班主任工作的思考与创新.考试周刊，2014，（58）：178-179.
[2]黄乐芳.微信——班主任工作的好助手.湖南教育，2014，（07）：41.
[3]唐兴.微信在班主任工作中的应用.课程教育研究，2015，（06）.。