绿手指教案
《绿手指》教案之二
《绿手指》教案之二一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
2.学习作者细腻的观察力和丰富的想象力。
3.培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习作者的观察力和想象力。
3.培养学生的写作能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。
2.培养学生的写作技巧。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示一片绿叶，引导学生观察并说出绿的特点。
二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的比喻和象征手法，分析其作用。
2.学生分组讨论，分享自己的感受和体会。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、写作训练1.教师出示一片树叶，引导学生观察并发挥想象力，写出树叶的特点。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
三、作品分享1.学生分享自己的作品，教师点评。
2.学生互相评价，取长补短。
四、课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的观察力和想象力，分析其作用。
2.学生分组讨论，分享自己的心得。
五、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：我们学习了哪些写作技巧？二、实践活动1.教师出示一个植物盆栽，引导学生观察并发挥想象力，描述盆栽的生长过程。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
三、作品分享1.学生分享自己的作品，教师点评。
2.学生互相评价，取长补短。
四、课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的情感表达，分析其作用。
2.学生分组讨论，分享自己的心得。
五、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
第四课时一、复习导入1.教师提问：我们学习了哪些写作技巧？2.学生分享自己的感悟。
三、作业布置1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于“绿手指”的作文。
2.教师提供写作指导。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获。
五、课后延伸1.学生观察生活中的绿色，感受大自然的美好。
《绿手指》教学设计与反思
《绿手指》教学设计与反思一、教学背景《绿手指》为一款时下热门的小说，内容丰富，涉及到各个方面的知识。
作为一名语文老师，我思考如何将这部小说的教育价值在语文课堂中发挥出来，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
经过分析，我认为通过对小说的深入研讨，可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读素养和思想品质。
二、教学目标本次教学的目标是：1.通过阅读该小说，提高学生阅读理解水平；2.培养学生文学鉴赏能力，提高学生对文学作品的欣赏水平；3.通过小说中涉及的人物和事件，让学生深刻领悟人性的复杂性和多样性，培养他们的思想品质。
三、教学内容1. 阅读与理解在课堂上，我首先对小说的整体结构和基本情节进行了介绍，让学生对小说有一个初步的了解。
然后，让学生分组阅读小说，从不同的角度出发，分析小说中出现的人物形象、情节等。
为了帮助学生更好地理解小说内容，我在课堂上针对小说中涉及到的一些关键词汇和难点进行了解释，帮助学生理解小说的深层含义和思想。
2. 反思与探究在学生熟悉小说的情节后，我带领学生进行讨论，引导学生思考小说中所涉及的人物的思想动态以及事件的意义和影响。
通过反思和解读，帮助学生探究小说所蕴含的思想和人生哲理。
在不同的阅读体验后，每组学生需要撰写一篇经过深思熟虑的小结，这些小结都需要得到大家的认可才可以发布在班级群里，这样可以让学生的交流更加深入、详细。
四、教学方法1. 分组讨论法通过小组讨论，学生可以更深入地理解小说内容并探究其中所包含的思想和人生哲理。
2. 小结法让学生在阅读小说后，撰写一篇小结，可以对学生的阅读理解和思考能力进行有效的评估。
五、教学思考1.教学评价的重要性在教学过程中，我发现很多学生的文章中存在严重的语言表达问题，不能够准确地表达自己的思想和观点。
因此，我要求学生在撰写小结的时候，要注意语言表达的准确性和规范性。
同时，我也通过对学生的小结进行评价，反馈学生的不足之处，帮助学生提高文学鉴赏能力和思想品质。
幼儿园小小绿手指课程设计
幼儿园小小绿手指课程设计一、课程背景随着环保意识的普及和儿童对自然的关注度提高，越来越多的幼儿园开始注重环境教育的开展。
幼儿园小小绿手指课程旨在通过开展一系列的学习活动，培养幼儿的环保意识和绿色生活习惯，让幼儿成为绿色小卫士，为美丽的地球贡献自己的力量。
二、课程目标1.培养幼儿对环境的关注和保护意识。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.培养幼儿的动手实践能力和环保技巧。
三、课程内容1. 环保故事时间通过讲解生动有趣的环保故事，激发幼儿的环保意识。
故事内容包括自然资源的保护、垃圾分类、节约用水等主题。
每节课可以选取一到两个故事进行讲解。
2. 环保手工制作利用废旧物品，引导幼儿进行手工制作。
例如，用废纸制作小盆栽花盆、用废弃纸板制作简易垃圾分类桶等。
通过动手实践，让幼儿亲身体验环保的乐趣。
3. 环境观察活动组织幼儿到校园或社区进行环境观察活动。
引导幼儿观察周围的植物、动物和自然环境，并记录自己的观察结果。
通过亲身接触自然，培养幼儿的环保意识和对大自然的热爱。
4. 垃圾分类游戏通过游戏的形式，让幼儿学习垃圾分类知识。
可以设计一些垃圾分类的拼图游戏、分类比赛等，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的技巧和原则。
5. 植物种植体验组织幼儿进行植物种植体验活动。
可以选取一些易于种植的植物，如豆芽、小白菜等，让幼儿亲手种植，观察植物的生长过程，并学习到植物对空气净化的重要作用。
6. 绿色行动计划鼓励幼儿制定自己的绿色行动计划。
每个幼儿可以提出一个可以在家中或学校中实施的环保行动，如节约用水、节约用电等。
通过实际行动，让幼儿逐步培养绿色生活习惯。
7. 环保主题展示组织幼儿进行环保主题展示活动。
幼儿可以将自己制作的环保手工作品、环保小报、环保口号等进行展示，与家长和其他班级的幼儿进行分享。
通过展示活动，加深幼儿对环保知识的了解和理解。
四、课程评价1.通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对环保知识的掌握情况和动手实践能力的发展情况。
《绿手指》教案范文
《绿手指》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握绿色植物的基本种植方法和技巧。
（2）培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力和实践能力。
（2）引导学生运用科学方法，探究植物生长的规律。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生团队合作精神，提高学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握绿色植物的基本种植方法和技巧。
（2）了解植物生长的规律，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：（1）培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
（2）引导学生运用科学方法，探究植物生长的规律。
三、教学准备1. 教师准备：（1）绿手指教学PPT。
（2）种植工具、植物种子等教学物资。
2. 学生准备：（1）提前了解绿色植物的基本知识。
（2）准备好笔记本和笔，做好课堂记录。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放绿手指宣传片，引导学生关注绿色植物的重要性。
（2）学生分享自己对绿色植物的了解和感悟。
2. 教学绿手指的基本种植方法和技巧（1）教师讲解绿手指的基本种植方法和技巧，引导学生动手实践。
（2）学生分组讨论，总结种植经验和心得。
3. 探究植物生长的规律（1）教师提出探究问题，引导学生观察、记录植物生长的过程。
（2）学生分组进行实验，探究植物生长的规律。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学知识和技能。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
五、课后作业1. 观察家里的绿色植物，记录其生长过程，并尝试运用所学知识进行养护。
3. 调查身边的同学和家人对绿色植物的认识和态度，汇总结果并进行分析。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评估学生的学习态度和合作精神。
2. 种植实践评价：检查学生家庭作业中关于种植观察记录的质量，评估学生对绿手指种植技巧的掌握情况。
小学语文绿手指教案范文
小学语文绿手指教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《绿手指》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的绿手指的来历和特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）引导学生进行思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
（3）培养学生树立正确的价值观，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《绿手指》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的绿手指的来历和特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描述的绿手指的特点进行深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《绿手指》的课件或黑板。
（2）生字词的卡片或幻灯片。
（3）与课文相关的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《绿手指》。
（2）准备好笔记本，用于记录重点内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过图片或视频引入课文《绿手指》。
（2）引导学生思考：你们听说过绿手指吗？它有什么特别之处？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并与同桌互相交流。
3. 合作学习：（1）小组内讨论绿手指的来历和特点。
（2）每个小组派代表分享讨论成果。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词的含义和用法。
（2）教师详细讲解绿手指的来历和特点，引导学生深入理解。
5. 巩固练习：（1）学生朗读课文，巩固对绿手指的认识。
（2）教师出示相关情景，让学生运用绿手指的知识进行解答。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《绿手指》。
（2）运用生字词写一篇小短文，描述自己眼中的绿手指。
《绿手指》教案
一、创设情境，导入新课1、复习导入师：同学们，这些词语还认识吗？请一组来开火车。
通过上节课的学习，我们知道了“绿手指”指的是什么？文中谁被称为“绿手指”？老奶奶做了什么不平凡的事？师：金盏花的品种很多，你看这些不同颜色、不同形状的金盏花多美啊！（课件出示金盏花）2、揭题师：今天我们继续学习《绿手指》，详细了解老奶奶培育白色金盏花的故事。
二、精读课文，理解内容，懂得道理（一）自由读课文，然后小组讨论，概括故事的起因、经过、结果。
比一比哪组最快。
抽生交流汇报。
（二）学习第2自然段，故事的起因部分1、引导师：故事的起因是老奶奶看到一条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。
（课件出示消息内容）重金悬赏是什么意思？2、品读重点句子师：看到这条消息后，老奶奶是怎么想的？在书上勾出来。
（出示老奶奶想）（1）抽生汇报，了解句式，指导读出反问的语气师：最后这是一个什么句？朗读时要加重反问质疑的语气。
一起试一试。
（2）齐读老奶奶的想法。
（3）反问句改陈述句。
师：把这个反问句换一个说法，意思不变，该怎么说？（4）思考，交流汇报师：老奶奶的想法体现了她是一个怎样的人？试着在书上批注你的体会。
（板书：勇于尝试、创新）（5）指导阅读方法师：不动笔墨不读书，我们在阅读文章时，遇到有趣的，重要的内容要用笔勾画出来，并在旁边批注上自己的想法，感受或体会。
谁来说说你是怎么批注的。
3、品读重点句子师：对于老奶奶来说，培育白色金盏花是件容易的事吗？你从哪些句子体会到的？（课件出示）（1）抽生汇报。
（2）师：把这个反问句变为陈述句，该怎么说？（3）一起把这两个句子读一读，体会一下两种句式不同的效果。
（三）学习第3自然段，故事的经过部分1、自由朗读师：面对儿女的一致反对，老奶奶是否放弃了呢？她决定（一个人干下去）。
她是怎么干的呢？同学们自由朗读第3自然段，用波浪线勾出来。
（课件出示）2、抽生汇报。
抓重点词说培育方法师：一起读一读。
这里面的哪几个词语，能概括出老奶奶的做法？在书上圈出来。
幼儿园小小绿手指中班教案
幼儿园小小绿手指中班教案【幼儿园小小绿手指中班教案】一、教学目标1.认识植物的基本生长特征，如根、茎、叶。
2.了解植物的基本需求，如光、水、土壤和空气。
3.培养幼儿对植物的兴趣，提高观察和动手能力。
二、教学准备1.教具：小铁锹、花盆、沙土、种子或小花苗、水壶、日记本。
2.材料：绿色植物的图片、幼儿园的花坛或小花园。
三、教学过程第一节：认识植物的基本部分1.引入（5分钟）教师展示绿色植物的图片或实物，让幼儿观察并描述。
引导幼儿发现植物的根、茎和叶，并解释其功能。
2.活动（15分钟）分发小铁锹、花盆、沙土和种子或小花苗，让幼儿动手填土并种植植物。
教师辅助幼儿在沙土上挖一个小孔，将种子或小花苗放入孔中，然后轻轻覆土。
注意：为确保活动顺利进行，请提前准备足够的材料，每个幼儿最好都拥有自己的花盆和种子或小花苗。
第二节：植物的基本需求1.引入（5分钟）教师引导幼儿回忆上一堂课种植植物的经历，询问他们是如何照顾植物的。
2.活动（15分钟）教师告诉幼儿植物的基本需求包括光、水、土壤和空气。
然后，带领幼儿观察花盆中的植物，并让他们检查花盆的湿度。
教师向幼儿讲解植物的养护方法，如保持土壤湿润、放在阳光下等。
第三节：观察植物的生长过程1.引入（5分钟）教师引领幼儿前往幼儿园的花坛或小花园，让他们观察植物的生长情况。
2.活动（15分钟）让幼儿带上日记本和铅笔，观察花坛或小花园中的植物。
引导幼儿记录植物的生长变化，如茎的长高、叶子的变大等。
回到教室后，教师鼓励幼儿互相分享自己观察到的内容，并帮助他们总结出植物的生长规律。
四、课堂小结通过本节课的学习，幼儿初步认识了植物的基本部分和需求，培养了对植物的观察和养护能力。
五、延伸活动1.在家种植小植物，让幼儿亲自参与植物的护理过程。
2.观察不同季节下植物的生长和变化。
3.安排一次植物展览，让幼儿展示自己照顾的植物并分享养护心得。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿对植物的兴趣很高，积极参与了种植和观察的活动。
《绿手指》教案（精选3篇）
《绿手指》教案（精选3篇）《绿手指》篇1教学目标：1. 学会本课生字及词语，规范、美观地书写生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3. 学习联系具体的语言环境理解词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
教学重点难点：1. 掌握生字新词，做好摘录笔记。
2. 在诵读过程中展开想像，感受生活的美好。
教学过程：一、导入新课，谈话激趣同学们，伸出你们的双手，看我们的手指是什么颜色？（黄色）你见过绿手指吗？绿手指指的是什么呢？让我们赶快读读课文吧！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？2、出示生字卡片，练读。
注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。
3、指名分段朗读，教师正音。
再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。
请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。
4、你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？学生自由发言。
三、自由读课文，读准字音。
1、结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。
2、分段读课文，把课文读通读准。
3、学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。
小组内互相交流，推代表准备发言。
反馈学习情况。
四、齐读课文第一自然段理解“绿手指”的含义。
五、朗读课文。
1、讨论：老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？听取小组学习情况汇报。
2、小结：这位老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后再挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了20年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。
《绿手指》教案范文
《绿手指》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和掌握绿手指的概念和意义。
（2）让学生了解和掌握绿手指的种植方法和技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践的能力，提高学生的种植技巧。
（2）培养学生观察和思考的能力，提高学生的创新能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生合作、分享、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）绿手指的概念和意义。
（2）绿手指的种植方法和技巧。
2. 教学难点：（1）绿手指的种植方法和技巧的掌握。
（2）学生动手实践能力的培养。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解绿手指的概念、意义和种植方法。
（2）演示法：展示绿手指的种植过程和技巧。
（3）实践法：让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力。
（4）小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和创新能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示绿手指的相关图片、视频等。
（2）实物模型：展示绿手指的实物模型，让学生更直观地了解。
（3）种植工具：准备绿手指种植所需的工具，如花盆、土壤、种子等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示绿手指的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍绿手指的概念和意义，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解：（1）讲解绿手指的概念和意义。
（2）讲解绿手指的种植方法和技巧。
3. 演示环节：（1）展示绿手指的种植过程和技巧。
（2）邀请学生代表上台演示，增强学生的参与感。
4. 实践环节：（1）为学生分配合适的种植工具和材料。
（2）指导学生动手实践，培养学生的动手能力。
5. 小组讨论：（1）引导学生分组讨论，分享种植心得。
（2）鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力。
（2）鼓励学生在课后进行绿手指种植的实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学反思六、教学评估1. 形成性评估：在教学过程中，通过观察学生的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组讨论的活跃程度，来评估学生对绿手指概念和种植技巧的理解和掌握程度。
《绿手指》公开课教案
《绿手指》公开课教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生了解绿色环保的重要性；激发学生对自然生态的热爱。
1.2 教学方法：通过问题引导，让学生思考人与自然的关系；利用图片、视频等资料，展示自然环境的美丽与脆弱。
1.3 教学内容：讨论绿色环保的意义；观看相关视频资料，了解自然环境现状；引导学生反思自己的行为，提出环保建议。
第二章：绿色生活方式2.1 教学目标：让学生掌握绿色生活的基本理念；培养学生实践绿色生活方式的能力。
2.2 教学方法：通过案例分享，让学生了解绿色生活方式的具体做法；开展小组讨论，引导学生思考如何在生活中实践绿色理念。
2.3 教学内容：分享绿色生活方式的案例，如低碳出行、节约用水等；组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践绿色生活方式；引导学生制定自己的绿色生活计划。
第三章：绿色环保技术3.1 教学目标：让学生了解绿色环保技术的应用；培养学生对绿色科技的兴趣。
3.2 教学方法：通过图片、视频等资料，让学生了解绿色环保技术的原理与应用；开展实地考察，让学生亲身体验绿色环保技术的魅力。
3.3 教学内容：介绍绿色环保技术的基本原理与应用案例，如太阳能、风能等；组织学生进行实地考察，体验绿色环保技术的实际效果；引导学生思考绿色环保技术在未来的发展前景。
第四章：绿色行动4.1 教学目标：让学生认识到个人行动对环境的影响；培养学生积极参与绿色环保行动的意愿。
4.2 教学方法：通过小组讨论，让学生思考个人行动与环境的关系；利用实践活动，让学生亲身体验绿色行动的效果。
4.3 教学内容：讨论个人行为对环境的影响，如垃圾分类、节能减排等；组织学生进行绿色行动实践活动，如植树造林、社区环保宣传等；让学生回顾课程内容，巩固所学知识；培养学生自我反思的能力。
5.2 教学方法：通过小组讨论，让学生分享课程收获；引导学生进行自我反思，思考如何将所学应用于实际生活。
5.3 教学内容：组织学生进行自我反思，思考如何将绿色生活方式、绿色环保技术等应用于实际生活；鼓励学生制定个人行动计划，持续参与绿色环保行动。
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绿手指
教学目标
1.扫清字字词障碍，初步感知课文的内容。
2.理解“绿手指、称赞、金盏花、侍弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证”等词语。
3.准确流利地朗读课文。
教学重难点
1.扫清字字词障碍，初步感知课文的内容。
2.准确流利地朗读课文。
教学准备生字卡片
挂图
课时第一课时
教学过程
一、课题引入
1、板书课题：6、绿手指
学生齐读课题，并实行课题的质疑。
“绿手指”指的是什么？
2、出示课文的第一自然，齐读。
3、在你心目中，什么样的园丁才能称为好的园丁？
二、初读指导，感知内容。
1、自读课文，要求：把课文读准确，读通顺。
（生带着问题，自由读课文，读准字音，读通句子。
）
2、学习本课生字、新词
（1）（出示生字灯片，自由拼读，去掉拼音齐读、指名读，并扩词）学生注意生字的字音重点学习多音字“着”
（2）强调“遗、集”的书写，区分“侍——待，稍——消，烂——拦、栏，陪——培”3.出示词语，生齐读
检查预习情况：说说你所理解的新词的意思。
4.检查自读情况：
（1）指名分段朗读，评议。
(学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。
)
（2）分组分段读课文，思考每个自然段主要讲了什么？
第一段：写在法国“绿手指”是人们对好园丁的称赞。
第二段：老奶奶想种纯白色的金盏花，但遭到全家人的一致反对。
第三段：老奶奶下定决心一个人干，满怀信心的种了一年又一年。
第四段：20年过去了，老奶奶种出了一朵灿烂的像雪一样的金盏花。
第五段：秋天，老奶奶把100粒白色金盏花的种子寄给园艺所。
第六段：经过一年的验证，老奶奶成功了，她没有别的要求，还说她能够种出黑色的金盏花5、用自己的话说说课文的主要内容。
（请生试着说一说，再指名评议。
）。