反比例函数复习教学案1
反比例函数复习教案

反比例函数复习优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)理解反比例函数的定义及其性质;(2)掌握反比例函数图象的特点及应用;(3)能够运用反比例函数解决实际问题。
2. 过程与方法:(1)通过复习,加深对反比例函数知识的理解;(2)培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)反比例函数的定义及其性质;(2)反比例函数图象的特点及应用。
2. 教学难点:(1)反比例函数图象的绘制;(2)反比例函数在实际问题中的应用。
三、教学过程:1. 导入:通过复习反比例函数的定义及性质,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解:(1)讲解反比例函数的定义:y = k/x(k为常数,k≠0);(2)分析反比例函数的性质:as x changes, y changes in the opposite direction;(3)展示反比例函数图象的特点:经过原点,双曲线形状,两分支分别趋向于x轴和y轴;(4)讲解反比例函数在实际问题中的应用:通过实例分析,让学生掌握反比例函数在实际问题中的解题方法。
3. 课堂练习:布置一些有关反比例函数的练习题,让学生在课堂上完成,检测学生对反比例函数知识的掌握程度。
四、课后作业:2. 绘制一个反比例函数的图象,并描述其特点;3. 选择一道实际问题,运用反比例函数解决。
五、教学反思:本节课通过复习反比例函数的知识,使学生巩固了反比例函数的定义、性质及应用。
在课堂讲解过程中,注重培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。
通过课堂练习和课后作业,检测学生对反比例函数知识的掌握程度。
在今后的教学中,要继续关注学生的学习情况,针对性地进行辅导,提高教学质量。
六、教学策略:1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究反比例函数的性质;2. 通过多媒体演示反比例函数图象的特点,增强学生的直观感受;3. 利用实际例子,让学生学会将反比例函数应用于解决实际问题;4. 注重个体差异,给予学生充分的思考时间和空间,鼓励学生提出问题;5. 采用小组合作学习的方式,培养学生的团队合作意识。
反比例函数复习课教案

反比例函数复习课教案第一章:反比例函数的定义及性质1.1 反比例函数的定义引导学生回顾反比例函数的定义:形如y = k/x (k 为常数,k ≠0) 的函数,称为反比例函数。
强调反比例函数中x 和y 成反比例关系,即xy = k。
1.2 反比例函数的性质分析反比例函数的图像特征:反比例函数的图像是一条通过原点的曲线,称为双曲线。
探讨反比例函数的渐近线:当x 趋向于正无穷或负无穷时,y 趋向于0,x 轴和y 轴是反比例函数的渐近线。
讲解反比例函数的单调性:在第一象限和第三象限,反比例函数是减函数;在第二象限和第四象限,反比例函数是增函数。
第二章:反比例函数的图像与几何意义2.1 反比例函数的图像利用图形软件绘制反比例函数的图像,引导学生观察图像的形状和特点。
引导学生理解反比例函数图像的四个象限特点:当k > 0 时,图像位于第一象限和第三象限;当k < 0 时,图像位于第二象限和第四象限。
2.2 反比例函数的几何意义解释反比例函数表示的是点(x, y) 在坐标平面上的分布情况,且这些点满足xy = k。
引导学生思考反比例函数与面积的关系:反比例函数图像与坐标轴围成的封闭区域的面积等于k 的绝对值。
第三章:反比例函数的性质与应用3.1 反比例函数的性质引导学生利用反比例函数的性质解决问题,如判断两个函数是否为反比例函数、确定反比例函数的单调区间等。
3.2 反比例函数的应用举例说明反比例函数在实际问题中的应用,如物理学中的电流与电压的关系、化学中的浓度与体积的关系等。
引导学生运用反比例函数解决实际问题,培养学生的数学应用能力。
第四章:反比例函数的运算4.1 反比例函数的基本运算复习反比例函数的基本运算规则,如反比例函数的加减乘除、乘积和商的运算。
4.2 反比例函数的复合运算讲解反比例函数的复合运算,如反比例函数与一次函数、二次函数的复合运算。
引导学生运用反比例函数解决复合运算问题,提高学生的数学运算能力。
反比例函数复习课教案

反比例函数复习课教案第一章:反比例函数的定义与性质1.1 反比例函数的定义1.2 反比例函数的性质1.3 反比例函数的图像第二章:反比例函数的图像与性质2.1 反比例函数的图像特点2.2 反比例函数的性质解析2.3 反比例函数的图像与性质综合应用第三章:反比例函数的解法与应用3.1 反比例函数的解法3.2 反比例函数的应用案例3.3 反比例函数解法与应用的拓展第四章:反比例函数与一元二次方程4.1 反比例函数与一元二次方程的关系4.2 反比例函数在一元二次方程中的应用4.3 反比例函数与一元二次方程的综合问题第五章:反比例函数的综合练习5.1 反比例函数的基本概念练习5.2 反比例函数的图像与性质练习5.3 反比例函数的解法与应用练习第六章:反比例函数与几何图形6.1 反比例函数与圆的关系6.2 反比例函数与双曲线的联系6.3 反比例函数在其他几何图形中的应用第七章:反比例函数与实际问题7.1 反比例函数在实际问题中的应用概述7.2 反比例函数在面积问题中的应用7.3 反比例函数在其他实际问题中的应用第八章:反比例函数的变换与性质8.1 反比例函数的平移变换8.2 反比例函数的缩放变换8.3 反比例函数的性质在变换中的应用第九章:反比例函数的专题讨论9.1 反比例函数的奇偶性9.2 反比例函数的周期性9.3 反比例函数与指数函数、对数函数的关系第十章:反比例函数的综合训练与拓展10.1 反比例函数的综合训练题10.2 反比例函数的拓展问题10.3 反比例函数在不同学科领域的应用探讨重点和难点解析重点一:反比例函数的定义与性质解析:反比例函数的定义容易理解,但要让学生深刻理解其性质,特别是图像的特点,需要通过大量的示例和练习来巩固。
重点二:反比例函数的图像与性质解析:反比例函数的图像是一条通过原点的直线,但其性质在不同的象限中有所不同,需要学生通过绘制图像和分析性质来掌握。
重点三:反比例函数的解法与应用解析:反比例函数的解法涉及到的数学运算较为复杂,需要学生熟练掌握。
“反比例函数”复习课优秀教案

“反比例函数”复习课1、誓词引领、创设情境我是今天的值日生,现在由我领读数学学习誓言:勤于思考、善于质疑、主动发言、举一反三、循序渐进、永不言弃师:函数是初中数学中最重要的数学模型,反比例函数是学习了一次函数之后的又一函数模型。
经过学习,我们深刻的体会到,函数与我们的实际生活联系紧密,那么你在生活中发现了那些与反比例函数有关的问题?请大家举出来。
(学生踊跃的抢着发言)师鼓励道:生4同学为了让大家进一步加深理解反比例函数的定义,“牺牲”了自己,故意举了一个反例,非常好,那么两个函数到底有哪些区别和联系呢?希望大家在学习中一定要深刻理解一次函数和反比例函数的意义。
师:这节课我们就一起再一次走进反比例函数的世界,本节课的学习目标是(展示学习目标。
),请大家自己大声读一遍。
2、预习交流、明确目标师:为了完成本节课的学习目标,下面先以小组为单位,讨论交流本章的知识重点以及一次函数和反比例函数的联系与区别,以及在复习中的想法。
(各小组进行激烈的讨论交流,有的小组成员轮流讲解,有的是对桌两人互问互答,还有的小组长或对桌出题,相互检测。
5分钟后,各组代表争相展示本组的交流成果。
)一组代表生6(三个组同时抢):经过我们组的研究发现,本章的主要知识点是反比例函数的图像与性质和反比例函数的应用。
四组代表生7(五个组站起来):一次函数与反比例函数相同点是,当k > 0时,两个函数的图像分别在第一象限和第三象限,当k < 0时,两个函数的图像分别在第二象限和第四象限。
师强调:当k > 0时,一次函数的图像经过第一和第三象限,反比例函数的图像应该是两个分支分别在第一象限和第三象限,当k < 0时,一次函数的图像经过第二和第四象限,反比例函数图像的两个分支分别在第二象限和第四象限,望同学们注意区别。
师:哪位同学能画图讲解正比例函数和一次函数的图像与性质呢?“小老师”生8:如右图,正比例函数y = kx ( k ≠ 0),当k > 0时图像经过一三象限,y 随x 的增大而增大;当b >0时正比例函数y = kx 往上平移b 个单位,得到一次函数y = kx + b 的图像,直线与y 轴相较于点(0,b ),当b <0时,函数y = kx 往下平移b 个单位,得到一次函数y = kx +b 的图像,直线与y 轴相交于点(0,b );当k < 0时图像经过二四象限,y 随x 的增大而减小。
反比例函数复习教案

反比例函数复习教案【学习目标】1.使学生理解并掌握反比例函数的概念,能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式()0k y k x=≠,能判断一个给定函数是否为反比例函数;2.能描点画出反比例函数的图象,会用待定系数法求反比例函数的解析式;3.能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数()0k y k x=≠的性质以及k 的几何意义,能利用这些性质分析和解决一些简单的实际问题.一、反比例函数的概念 一般地,形如ky x=(k 为常数,0k ≠)的函数称为反比例函数,其中x 是自变量,y 是函数,自变量x 的取值范围是不等于0的一切实数.特别说明:在ky x=中,自变量x 的取值范围是,k y x=()可以写成()的形式,也可以写成的形式.二、反比例函数解析式的确定反比例函数解析式的确定方法是待定系数法.由于反比例函数ky x=中,只有一个待定系数k ,因此只需要知道一对x y 、的对应值或图象上的一个点的坐标,即可求出k 的值,从而确定其解析式.三、反比例函数的图象和性质k 的符号0>k0<k所在象限一、三象限二、四象限大致图像增减性在一个支上(每一个象限内),y随x的增大而减小。
在一个支上(每一个象限内),y随x的增大而增大。
对称性图像关于原点对称;关于y=x、y=-x对称四、反比例函数中|k|的几何意义1.反比例函数图象中有关图形的面积2.双反比例函数中运用k的几何意义S矩形ABCD=|k1|-|k2|, S△ABO=|k1|-|k2|2例1.下列函数中,y可以看作是x的反比例函数的是()A.y=B.y=C.y=﹣+1 D.y=﹣2x﹣1变式训练1、已知函数y=(k﹣2)x|k|﹣3(k为整数),当k为时,y是x的反比例函数.例2、若点A(1,3)在反比例函数y=的图象上,则k的值是()A.1 B.2 C.3 D.4例3、一次函数1=+与反比例函数ay ax=-在同一坐标系中的大致图yx象是()A.B.C.D.变式训练3、若点A(﹣3,y1),B(﹣1,y2),C(2,y3)都在反比例函数y=(k<0)的图象上,则y1,y2,y3的大小关系是()A.y3<y1<y2B.y2<y1<y3C.y1<y2<y3D.y3<y2<y1例4、如图,P为反比例函数y=k的图象上的点,过P分别向x轴和xy轴引垂线,它们与两条坐标轴围成的矩形面积为2,这个反比例函数解析式为_____.例5、如图,点A在反比例函数y=(x>0)的图象上,AB⊥x轴于点B,C是OB的中点,连接AO,AC,若△AOC的面积为4,则k=?上的点,分别过点A、B作x轴和例6、如图,点A、B是双曲线y=6xy轴的垂线段,若图中阴影部分的面积为2,则两个空白矩形面积的和为__.变式训练1、如图,一次函数y=x﹣2的图象与反比例函数y=的图象交于A、B两点,求△OAB的面积.变式训练2、如图,在平面直角坐标系xOy 中,平行四边形ABCD 的顶点A 、D 在x 轴上,顶点B 在y 轴上,顶点C 在反比例函数y =12mx-(0)x >的第一象限的图象上.(1) m 的取值范围为 ; (2) 若平行四边形ABCD 的面积为6. ①求反比例函数的表达式; ②若4AD =时,求点B 的坐标.。
反比例函数教案(优秀8篇)

反比例函数教案(优秀8篇)《反比例函数》教学设计篇一一、知识与技能1、能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题。
2、能综合利用几何、方程、反比例函数的知识解决一些实际问题。
二、过程与方法1、经历分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数模型,进而解决问题。
2、体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问题的能力。
三、情感态度与价值观1、积极参与交流,并积极发表意见。
2、体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段,认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。
教学重点:掌握从实际问题中建构反比例函数模型。
教学难点:从实际问题中寻找变量之间的关系。
关键是充分运用所学知识分析实际情况,建立函数模型,教学时注意分析过程,渗透数形结合的思想。
教具准备1、教师准备:课件(课本有关市煤气公司在地下修建煤气储存室等)。
2、学生准备:(1)复习已学过的反比例函数的图象和性质(2)预习本节课的内容,尝试收集有关本节课的情境资料。
教学过程一、创设问题情境,引入新课复习:反比例函数图象有哪些性质?反比例函数 y?kx 是由两支曲线组成,当K0时,两支曲线分别位于第一、三象限内,在每一象限内,y随x的增大而减少;当K0时,两支曲线分别位于第二、四象限内,在每一象限内,y随x的增大而增大。
二、讲授新课[例1]市煤气公司要在地下修建一个容积为104m3的圆柱形煤气储存室。
(1)储存室的底面积S(单位:m2)与其深度d(单位:m)有怎样的函数关系?(2)公司决定把储存室的底面积S定为500m2,施工队施工时应该向下挖进多深?(3)当施工队按(2)中的计划挖进到地下15m时,碰上了坚硬的岩石,为了节约建设资金,公司临时改变计划把储存室的深改为15m,相应的,储存室的底面积应改为多少才能满足需要(保留两位小数)。
设计意图:让学生体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段,让学生充分认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具,此活动让学生从实际问题中寻找变量之间的关系。
反比例函数教案(优秀6篇)
反比例函数教案(优秀6篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《反比例函数的复习》教案
《反比例函数的复习一》教案
一. 教学目标
知识技能:
1.理解反比例函数、图象及其主要性质,能根据所给信息确定反比例函数表达式,画出反比例函数的图象,并利用它们解决简单的实际问题。
2. 初步了解数学在实际生活中的应用,增强应用意识,体会数学的重要性。
进一步运用反比例函数的概念解决实际问题。
3.数学思考:在运用反比例函数解决实际问题的过程中,进一步体会数学建模思想,培养学生的数学应用意识。
解决问题:
经历“实际问题—建立模型—拓展应用”的过程,发展学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度:
在运用反比例函数解决实际问题的过程中,体验数学的实用性,提高学习数学的兴趣。
二.重点、难点
重点:
1.能根据所给信息确定反比例函数表达式,画出反比例函数的图象,并利用它们解决简单的实际问题。
2.反比例函数的图像特点及性质的探究。
3.通过观察图像,归纳总结反比例函数图像。
难点:
1.理解反比例函数的概念。
2.从反比例函数的图像中归纳总结反比例函数的主要性质。
3.反比例函数的应用。
三、教与学的方式分析
教学方式:
教师以引导、提问为主;先由浅入深,学生先独立思考,完成练习,遇到较难的题目,学生以小组合作探究为主;师生互动等形式,贯穿整节课堂。
教学媒体和资源:
整节课教学以多媒体课件来贯穿,用多媒体课件来展示导入问题,教学活动,随堂练习,思维拓展,小结,作业等等。
四、教学内容。
(完整版)《反比例函数》复习教学设计
《反比例函数》复习教学设计冷水江市中连中心学校邓求姣一、复习目标【知识与技能】理解反比例函数、图象及其主要性质,能根据所给信息确定反比例函数表达式,能画出反比例函数的图象,并利用它们解决简单的实际问题,体会函数的应用价值。
【过程与方法】回顾反比例函数的概念、性质、图象的过程,把数学与实际问题相结合。
【情感、态度与价值观】进一步了解数学在实际生活中的应用,增强应用意识,体会数学的重要性。
二、复习重点、难点【复习重点】1、能根据所给信息确定反比例函数表达式,画出反比例函数的图象,并利用它们解决简单的实际问题;2、掌握反比例函数的图象特点及性质。
【复习难点】1、理解反比例函数的概念;2、画反比例函数的图像,并从图像中获取信息;3、对从反比例函数增减性的理解;4、反比例函数的应用。
三、知识回顾1、反比例函数的概念:一般地,如果两个变量x,y之间的关系k(k为常数,k不等于0)的形式,那么称y是x的可以表示成y=xk中可知,x作为分母,所以不能为零。
反比例函数。
从y=x2、画反比例函数图象时要注意以下几点:⑴列表时自变量的取值应取绝对值相等而符号相反的一对数值,这样既可以简化计算,又便于标点;⑵列表、描点时,要尽量多取一些数值,多描一些点,这样方便连线;⑶在连线时要用“光滑的曲线”,不能用折线。
3反比例函数()0≠=k xky k 的取值范围0>k 0<k图象性质①x 的取值范围是0≠x ,y 的取值范围是0≠y②函数图象的两个分支分别在第一、三象限,在每一个象限内y 随x 的增大而减小①x 的取值范围是0≠x ,y 的取值范围是0≠y②函数图象的两个分支分别在第二、四象限,在每一个象限内y 随x 的增大而增大注意:(1)反比例函数是轴对称图形和中心对称图形;(2)双曲线的两个分支都与x 轴、y 轴无限接近,但永远不能与坐标轴相交;(3)在利用图象性质比较函数值的大小时,前提应是“在同一象限”内。
(完整版)九年级数学反比例函数复习专题教案
在解题过程中,需要灵活运用反比例函数和一次函数的性质,如单调性、对称性、周期性 等。
注意细节处理,避免失误
在解题过程中,需要注意细节处理,如符号问题、计算问题等,避免因为细节失误导致整 个题目错误。
06
CATALOGUE
课程总结与拓展延伸
课程重点回顾与总结
01 02
解题能力评估
评估自己的解题能力,包 括审题、分析、计算等方 面,找出自己的不足之处 。
拓展延伸:反比例函数在其他学科中的应用
物理中的应用
在物理中,反比例函数可以用来 描述一些物理量之间的关系,如 电阻、电容、电感等。通过实例 让学生了解反比例函数在物理中
的应用。
化学中的应用
在化学中,反比例函数可以描述 一些化学反应的速率与浓度的关 系。通过实例让学生了解反比例
反比例函数的复合与分解
复合运算
将一个反比例函数作为另一个函 数的自变量进行复合,其结果可 能仍为反比例函数,也可能为其 他类型的函数。
分解运算
将一个复杂的反比例函数分解为 几个简单的反比例函数之和或之 积,以便进行进一步的运算或分 析。
反比例函数的图像变换
平移变换
将反比例函数的图像沿x轴或y 轴平移,不改变函数的形状和
01
联立两个函数的解析式,解方程组得到交点坐标。
判断交点个数及位置
02
通过比较函数值或观察图象,判断交点个数及在坐标系中的位
置。
利用交点解决问题
03
根据交点坐标,可以进一步求解与交点相关的其他问题,如面
积、长度等。
反比例函数与一次函数的综合题型
函数图象的绘制与分析
根据函数解析式,绘制反比例函数和一次函数的图象,并分析其 性质。
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第九章 反比例函数复习教学案
1、下列函数中,y 是x 反比例函数的是 ( ) A 2x y =
B 12y x =+
C 12y x
=- D 2xy =- 2、已知反比例函数的图像经过点(2,-3),则它的图象一定也经过 ( )
A (-2,-3)
B (3,-2)
C (-1,-6)
D (6,1) 3、下列函数(0)m y x x =
>,(1)y m x =-,1(0)m
y x x
-=>,(1)y m x =-中,其中,当m>1时,y 随x 的增大而减小的有( )
A.3个
B. 2个
C. 1个
D. 0个
4、已知矩形的面积为8, 那么它的长y 与宽x 之间的关系用图象大致可表示为 ( ).
5、在同一直角坐标平面内,如果直线y x =与双曲线2
m y x
-=没有交点,那么m 的取值范围是( ) A m >2
B m <2
C m >-2
D m <-2
6、已知点A (x 1,y 1)、B (x 2,y 2)在反比例函数4
y x
-=
的图象上,若x 1<x 2,则( ) A y 1<y 2 B y 1=y 2 C y 1>y 2 D 大小无法确定 7、如图,已知关于x 的函数y=k(x-1)和y=-k
x
(k ≠0), 它们在同一坐标系内的图象大致是 8、如图,点P 是x 轴上的一个动点,过点P 作x 轴的垂线PQ 交双曲线于点Q,连结OQ, 当点P 沿x 轴正半方向运动时,Rt △QOP 面积( )
A.逐渐增大
B.逐渐减小
C.保持不变
D.无法确定
9、已知y 与x 成反比例,当x=5时,y=-1,那么当y=3时,x=________;
10、已知一次函数y=kx+b 的图象经过第二、三、四象限,则反比例函数1y kbx -= 的图象在第____象限;
11、若反比例函数y=(2m-1)22
m x
- 的图象在第一、三象限,则函数的解析式为___________.
(D)
(C)
(B)
(A )
x
y
x
y
x
y
y
x
O
O
O O O y x
A
O y x
C
O x
B
y O x D
O
P
Q x
y
12、已知反比例函数32m
y x
-=
,当x<0时,y 随x 的增大而减小,则满足上述条件的正整数m =_______; 二、例题分析
例1、已知:y=y 1-2y 2,y 1与x 2
成反比例,y 2与x 成正比例,当x =-1时,y =5,当x=1时,y = -1,求y 与x 之间的函数关系式;
例2:已知直线2y x =与某反比例函数图象的一个交点的横坐标为2。
⑴求这个反比例函数的关系式;
⑵在直角坐标系内画出这条直线和这个反比例函数的图象; ⑶试比较这两个函数性质的相似处与不同处;
⑷根据图象写出:使这两个函数值均为非负数且反比例函数大于正比例函数值的x 的取值范围。
例3:,已知一次函数y=kx+b 的图象与反比例函数y=8
x
-
的图象交于A 、B 两点, 且点A 的横坐标和点B 的纵坐标都是-2,求:(1)一次函数的解析式;(2)△AOB 的面积.
例4、如图,点P 是直线221+=
x y 与双曲线x
k
y =在第一象限内的一个交点,直线
22
1
+=
x y 与x 轴、y 轴的交点分别为A 、C ,过P 作PB 垂直于x 轴,若AB +PB =9.(1)求k 的值;(2)求△PBC 的面积.
例5:制作一种产品,需先将材料加热达到60℃后,再进行操作.设该材料温度为y (℃),从加热开始计算的时间为x
(分钟).据了解,设该材料加热时,温度y 与时间x 成一次函数关系;停止加热进行操作时,温度y 与时间x 成反比例关系(如图).已知该材料在操作加工前的温度为15℃,加热5分钟后温度达到60℃.
(1)分别求出将材料加热和停止加热进行操作时,y 与x 的 函数关系式;
(2)根据工艺要求,当材料的温度低于15℃时,须停止操作,那么从开始加热到停止操作,共经历了多少时间?
三、课堂检测
1.请你写出一个图象经过第二、四象限的函数.答: 。
2.若y 是x 的反比例函数,且x =2时,y =7.则y 与x 之间的函数关系式是 。
3.反比例函数x
m
y 21-=(m 为常数)当0<x 时,y 随x 的减小而增大,则m 的取值范围是 。
4.若反比例函数2
2
)12(--=m
x m y 的图像在第二、四象限,则m 的值是 。
5.已知反比例函数的图象经过点(m ,2)和(-2,3),则m 的值为 。
6.设有反比例函数x
k y 1
+=
,),(11y x 、),(22y x 为其图象上的两点,若210x x <<时,21y y >,则k 的取值
范围是_________ __。
7.在对物体做功一定的情况下,力F (牛)与此物体在力的方向上移动的距离s (米)成反比例
函数关系,其图象如图所示,P (5,1)在图象上,则当力达到10牛时,物体在力的方向上移动的距离是 米。
8.如图,点A 、B 是双曲线x
y 3
=
上的点,分别经过A 、B 两点向x 轴、y 轴作垂线段,若1S =阴影,则12S S += 。
9.正比例函数x y =与反比例函数x
y 1
=
的图像交于A 、C 两点,AB ⊥X 轴与B ,CD ⊥X 轴与D ,如图所示,则四边形ABCD 的面积为 。
10.如图,已知双曲线)0k (x
k
y >=经过直角三角形OAB 斜边OB 的中点D ,与直角边AB
相交于点C .若△OBC 的面积为3,则k =____________。
三、解答题(本题共6小题,共80分)
11.(本题10分)已知1-y 与2+x 成反比例函数关系,且当1-=x 时,3=y 。
求(1)y 与x 的函数关系式;(2)当0=x 时,y 的值。
12.(本题18分)如图,已知()n A ,4-,()4,2-B 是一次函数b kx y +=的图象和反比例函数x
m
y =
的图象的两个交点. (1)求反比例函数和一次函数的解析式;
(2)观察图像:当x 为何值时,反比例函数值大于一次函数值; (3)求AOB ∆的面积; (4)求方程0=-
+x
m
b kx 的解(请直接写出答案)
; (5)求不等式0<-+x
m
b kx 的解集(请直接写出答案)。
x
y
A
B
O
1
S 2S
第8题
第7题
第9题
第10题。