2016届高二下册语文第六单元测试题及答案
高二语文试卷高二语文下第六单元测试卷
高二语文（下）第六单元测试卷总分150分 时间150分钟 成绩评定一、(共22分)1．选出加点的词解释全对的一组(2分) （ ）A ．扶摇羊角(四旋而上的大风) 潦水(蓄积的雨水)向隅(面对着墙角哭泣) 乐逸(不务正业，喜欢游荡)B ．行比一乡(行为比得过一乡的人) 时运不齐(命运不好)业根(祸种) 觇视(仔细地看)C ．穷发(极北寒冷不长草木的地方) 懿范(美好的风范)舅姑(舅舅和姑姑) 东曦既驾(日神已乘车出来，指太阳升起)D ．垂天之云(垂在天边的云彩) 崇阿(高大的丘陵)卓异(才能优异) 绡毂参差(绡毅的衣服十分整齐)2．下面各组加点的字意思相同的一项是(2分) （ ） 绝．云气，负青天因而化怒为悲，抢呼欲绝． 舅姑爱其子，不能御．列子御．风而行，泠然善也日与子弟角．，无不胜而大小毛角．，则无别羊焉而御六气之辩，以游无穷．者而心目耳力俱穷．，绝无踪响3．下列各句中“息”字意思用法不同的一项是(2分) （） A ．野马也，尘埃也，生物以息．相吹也 B ．一夫登场，四座屏息．C ．近抚之，气息．慑然D ．当闭目，数息．可达矣4．下列各句“负”字的意思，分类正确的一项是(3分) （）①水之积也不厚，则其负．大舟也无力 ②背负．青天，而莫之夭阏者③负．载珍重，不复言矣 ④致负．诚托，又乖恳愿⑤幸被齿发，何敢负．德A ．①③⑤／②④B ．①②③／④⑤C ．①⑤／②③④D ．①④／②③⑤5．下列各句中全有通假字的一组是(3分) ( )A B C D①北冥有鱼，其名为鲲 ②小知不及大知，小年不及大年③此小大之辩也 ④覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟⑤云销雨霁，彩彻区明 ⑥手裁举，则又超忽而跃⑦俄见小虫跃起，张尾伸须，直虼敌领 ⑧虫跃去尺有咫⑨翼日进宰，宰见其小，怒呵成 ⑩从此已去，勿复如是A ．①③⑤⑦⑨B ．②④⑥⑧⑩C ．①③⑤⑥⑧D ．②④⑦⑨⑩6．下列各句加点的字都有活用，选出活用方式全都相同的一组(3分) ( )①奚以之九万里而南．为 ②景．从云合，而见一人③以一头进，试使斗而才． ④得佳者笼．养之⑤昂．其直，居为奇货 ⑥每责一头，辄倾．数家之产⑦成以其小，劣．之 ⑧一人飞升，仙．及鸡犬⑨念乡人有客．于泾阳者 ⑩悲泗淋漓，诚怛．人心⑩夫子不远．千里，将有为乎 ⑩公乃陌上人也，而能急．之A ．①②④⑨B ．①③⑧⑨C ．⑤⑥⑧⑩D ．⑦⑩⑩@7．下列各句虚词用法相同的一组是(3分) ( ) 之．二虫又何知 顽童之．为是心也，诚不可忍举世誉之而．不加劝而．翁归，自与汝复算耳鲲之大，不知其．几千里也天之苍苍，其．正色邪，其远而无所至极邪成以．其小，劣之上帝以．寡人有薄德于古今，遂宽其同气之罪8．下面句式不相同的一组是(3分) ( )为人迂讷，遂为里胥报充里正役今日见辱问于长者．南冥者，天池也公乃陌上人也彼且奚适也是何可否之谓乎夫子不远千里，将有为乎A B C D A B C D9．对《滕王阁》诗的赏析，不正确的一项是(3分) ( )滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
高二语文月考试题带答案-莆田第六中学2015-2016学年高二下学期6月月考试题
福建省莆田第六中学2015-2016学年高二下学期6月月考试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间为150分钟。
（第Ⅰ卷共85分）一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
古代文人认为进入作品的方式主要有两种。
其一是“涵泳”与“玩味”的无声接受方式，注重悉心揣摸与反复咀嚼，如嚼橄榄，如品香茗。
“涵泳”这一概念由朱熹率先提出，他认为诗的“语言有个血脉流通，但涵泳久之，自然见得条畅浃洽，不必多引外来道理言语，却壅滞诗人话底意思也”。
诗的意象是一个活的整体，内部有血脉贯通流转，而读诗之人反复涵泳感受，就会领悟到贯通整体的内在血脉，如果多引外来道理对诗进行分解，必然破坏作品的艺术生命，感受不到诗人的真正意思。
与此同时，朱熹认为读诗要“玩味义理，咀嚼滋味”，强调接受者细腻感受的重要性。
清代况周颐对此认识更为深入，“读诗之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境缔构于吾想往中。
然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之”。
接受者以空明之心，充分调动艺术想象，通过语言的揣摸去创造作品的意境，沉入其中，思而得之，感而契之。
其二，与“涵泳”和“玩味”的无声接受方式相补充的是“熟读”与“讽咏”的有声接受方式，通过反复的吟咏讽诵逐渐悟入作品。
明代胡应麟曾将文学作品分成“体格声调”与“兴象风神”两个层面，他认为，“体格声调，有则可循；兴象风神，无方可执”。
前者是作品的表层形式，有迹可循，能进行规范化的分析，是进入作品内部的立足点和突破口；后者是形式所暗示的意蕴与旨趣，不可坐实，具有不确定性，它依附于形式而存在。
这就决定了读者只能在“熟读”和“讽咏”中通过语言的节奏、声调与韵律去领略它。
严羽说：“读骚之久，方识真味；须歌之抑扬，涕洟满襟，然后方识《离骚》。
”沈德潜说：“读者静气按节，密咏恬吟，觉前人声中难写，响外别传之妙，一齐俱出。
”都说明了读者按照作品语言的节奏、声调去高吟低唱，紧咏慢吟，从而领会到作品的妙处与味道。
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人教版高二下册语文第六单元测试题（第二卷）
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第II卷(非选择题，120分)
四、(23分)
11、把1卷文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣;奚以之九万里而南为?
(2)之二虫又何知?小知不及大知，小年不及大年。
(3)故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者，其自视也亦若此矣。
12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(8分)清溪行李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此?
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
(1)在诗的结尾，你认为作者创设了一种怎样的境界?诗中流露出作者怎样的情感?请
1。
郑州市2016年高二语文下学期期中试题含答案
郑州市2016年高二语文下学期期中试题（含答案）2015—2016学年下期期中考试17届高二语文试题说明：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题），满分150分，考试时间150分钟。
2.将试题答案全部写在答题卷相应位置。
第Ⅰ卷阅读题（共81分）一、现代文阅读（共9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1－3题。
贵自然，追求人与自然的“物我同化”境界，也表现在禅门僧人的日常生活中。
在居住上禅僧们都喜欢生活在“幽涧泉清，高峰月白”的山林中。
禅宗四祖道信，于唐初在今湖北黄梅县的西山，建立了道场（现称四祖寺）。
这里瀑布飞溅，群山环绕，清寂幽邃。
禅宗五祖弘忍在黄梅县的冯茂，创建了东山寺（现称五祖寺）。
该寺依山而建。
山上有白莲峰，峰顶有白莲池。
禅宗六祖慧能在广东庾岭分脉上建宝林寺。
该寺也是依山而建，面临北江支流曹溪，也是个山清水秀的风景胜地。
禅僧们依山傍水建寺居住，主要出于信仰和追求。
在大自然的怀抱中生活，可以陶冶情操，修心养性，体悟禅门“物我合一”的境界。
从禅僧的诗歌中，可以清楚地看到他们的这一追求。
禅门诗人寒山有诗曰：“粤自居寒山，曾经几万载。
任运遁林泉，栖迟观自在。
寒岩人不到，白云常叆叇（àidài云雾飘浮缭绕的样子）。
细草作卧褥，青天为被盖。
快活枕石头，天地任变改。
”若冲禅师有诗云：“碧落静无云，秋空明有月。
长江莹如练，清风来不歇。
林下道人幽，相看情共悦。
”禅僧对山林生活的陶醉，由此可见一斑。
在叠叠云山、幽幽深谷、碧涧清流、鸟语花香环境中生活，心旷神怡，悠然自得。
尽管禅僧在山林过着“山田脱粟饭，野菜淡黄韭”的淡泊生活，但因能从大自然的山情野趣中获得精神的超脱和自由，特别是在与大自然的接触和对大自然观察中，可以体悟禅理、禅义，所以，他们的精神生活是充实的。
禅宗归于自然山林的思想及实践，对唐代建筑不无影响。
在佛寺的建造上，促使了建寺的山林化。
唐代在山林中建造佛寺，数量之多，规模之大，前所未有。
人教版高二下册语文第六单元测试题(第一卷)
人教版高二下册语文第六单元测试题（第一卷）一、(12分，每小题3分)1.下列词语中加点字的注音，都正确的一项是( )A.翼轸(zhěn) 瓯越(ōu) 台隍(huang) 棨戟(jī)B.懿范(yi) 胜饯(jian) 下榻(ta) 潦水(liǎo)C.鹤汀(tīng) 绣闼(ta) 雕甍(meng) 闾阎(yuan)D.舸舰(gě) 遄飞(chuan) 多舛(zhuǎn) 睇眄(miǎn)2.下列句中加点字的意思相同的一项是( )A.常以身翼蔽沛公则其负大翼也无力B.夫列子御风而行以疲病之卒御狐疑之众C.未有知其修者也乃重修岳阳楼D.适百里者，宿舂粮余自齐安舟行适临汝3.从文言文特殊句式来看，下列各句与其他不同的一句是( )A.求人可使报秦着B.女侄不幸，为顽童所辱C.为夫婿所薄，舅姑不念D.吾属今且为之虏矣4.下列有关唐传奇的表述，不正确的一项是( )A.唐代传奇是在汉魏晋六朝志怪小说的基础上，吸收了市民文学的营养而发展起来的。
唐代传奇的出现，标志着我国古典小说的成熟。
B.唐代时期，写小说成为文人有意识的创作活动，他们创作的古白话短篇小说被称为唐代传奇。
C.唐代传奇的创作多用浪漫主义手法，因其情节奇特、神异，故名“传奇”。
唐代传奇大都形象鲜明，情节曲折，结构完整，文辞华美。
D.唐代传奇对后世文学影响较大，尤其是戏剧，如元代白朴的《梧桐雨》、清代洪升的《长生殿》。
二、科技说明文阅读。
(9分，每题3分)科幻小说之“科”与“幻”在科学幻想小说这个词组中，包括了三个概念：科学、幻想以及小说。
究竟何为小说，这里不必多谈，但在科学和幻想这两个限定概念中，显然幻想要比科学更为重要。
幻想，是科幻小说最关键的要素，它在这里的意思与人们在日常语义中的理解并无太大差别。
没有幻想，科幻小说也就没有了灵魂。
而科学二字，当用在这里时，却是有些微妙的，其词意与最标准意义上的科学定义颇为不同。
这里的科学，并非那些科学普及活动中所要传播的有共识的现有科学，而只是在意象上与现有主流标准科学有某种相似和相关性，是想象意义上的科学。
6.24 15—16学年第二学期高二语文期中考参考答案
2015——2016学年度第二学期八县（市、区）一中期末联考高中二年语文科试卷答案第Ⅰ卷一、现代文阅读（9分）1．【答案】B；【解析】B项过于绝对，把可能当作必然，应为“使用过度，必然带来高风险”。
2．【答案】B；【解析】B项张冠李戴，“利息负担较重”应为企业方面的风险。
3．【答案】C；【解析】C项强加因果，去杠杆与应对国际金融危机无因果关系，应对国际金融危机过程中采取应急措施是加杠杆。
二、古诗文阅读（36分）4. 【答案】D；【解析】根据文意，关联词“故”前要断句，语气词“也”后要断句，选择D项。
5．【答案】A；【解析】本文中是传授经学的学官名，始于战国，秦汉相承。
6．【答案】C；【解析】晁父劝阻儿子的目的是担心儿子安危，更是担心祸及晁氏家族。
7. 【答案】（1）（晁错）多次向汉孝文帝上书，经常说起削弱诸侯国势力的事情，以及那些可以更改重定的法令。
（关键词“数”、“时”、“削”各1分，定语后置1分，疏通句意1分）（2）在这个时候，太子认为晁错的计策好，袁盎等各个大功臣多不喜欢晁错。
（关键词“当”、“是”、“善”、“好”各1分，疏通句意1分）8. 【参考答案】①作者通过江帆、木叶、清天、坼地等景物描绘了江阔天高的秋天景象（2分）；②颈联中运用夸张手法，大地好像裂开，有动态感，气势雄浑；③以声衬静，闻木叶之声，反觉得寂静，表现出诗人内心的孤独；④衬托（反衬），江面开阔，江帆隐没，衬托出诗人的渺小；⑤视听结合，望江帆，闻木叶，渲染了秋天凄清的氛围；⑥借景抒情，表达出作者凄凉的心情。
（4分）（分析写景，画面特点1分，画面内容1分，能够指出其中的两个意象即可；分析表现手法，能答出其中两点即可得4分。
其中每点表现手法1分，结合诗句分析1分。
）9．【参考答案】①诗人漂泊他乡，独居荆扉，只能与麋鹿为友（1分）；②表达了诗人流落西南、亲朋离散（1分）的孤独（1分）；③表达了诗人被朝廷弃置（1分）的失意与无奈（1分）。
2016-2017学年高二下学期期中质检语文参考答案 精品
厦门六中2016—2017学年高二下学期期中质检（语文）参考答案1. 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
2. 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
3. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
4.花间派5.世说新语6.诗史7.少牢8.妻子儿女的统称 9.遭受 10.等待 11.女子出嫁12.D 解析：A 速：招致；B 一概、全都；C 乃：才13.A 解析：①名词作动词②名词作状语③名词作动词④名词作动词⑤使动用法⑥使动用法⑦形容词作动词⑧名词作状语⑨使动用法14.A 解析：①被动句②宾语前置③被动句④宾语前置⑤状语后置⑥宾语前置⑦状语后置15.B 解析：A 不去；C 它的果实；D 泛指祖辈、父辈16. 祸患常常是从微小的事情积累起来，并且有智与勇的人大多被他们所溺爱的事物所困扰，难道仅仅是伶人吗？17. 我们小百姓停下吃饭来慰劳差吏，尚且没有空闲，又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？18.诗人“山行”之际，雨过天晴，旭日东升，白色的雾霭笼罩山顶，一路春光明媚。
桃花鲜艳，竹篱低矮，垂柳袅娜，小溪清澈，春耕的农民正在田地里劳作。
诗人在诗中描绘了一幅生动的农家春景图，表现了他轻松愉悦、热爱自然的情趣。
（对诗中图景的描绘1分，感情定位1分）19.不同意。
颔联以“絮帽”比喻笼罩山顶的“晴云”，以“铜钲”比喻刚刚升起的太阳，形象贴切。
况且这两个事物都是农家日常生活常见之物，用在诗人全诗描绘的春耕图景中，能以俗见雅，拙中见趣。
因此此句不失为佳句。
（观点1分，解读比喻内容1分，对比喻效果的分析到位1分）20. D项3分， B项2分（B“诗人亲见”“细节描写”错，不知春草生是指不知不觉春草已生；D“鄙薄厌倦”错）21. ①诗歌开篇以世人为生活奔走经营，反衬自己不为名利所扰，悠然自得的情怀。
②诗人用白描手法，描绘了微雨来过，青山迎来曙色，鸟雀绕舍啼叫的美景，突出了环境的清幽，表现了诗人内心的宁静。
③诗人偶与道人邂逅，有时与樵夫随行，写出了自己幽居山林很少与人交往。
高二语文月考试题带答案-济宁市2015-2016学年高二下学期六月联考语文试题
山东省济宁市2015-2016学年高二下学期六月联考语文试题第Ⅰ卷（共36分）一、（每小题3分，共15分）阅读下面一段文字，完成1〜5题。
巍巍长白山，绵延千里，向世人尽情地（昭示/展示）着她鬼斧神工的形态、①_______；悠悠鸭绿江．．、古老的风韵和蓬勃的生．．．，清清松江水，奔流东去，述说着这片土地历史的苍桑机。
钟灵毓秀．．．．，（滋养/滋润）了关东沃土热情奔放，也（造就/．．．．，孕育了千年文化渊源流长铸就）了物华天宝的名城通化激情飞扬。
走在白山黑水之间，满目是历史的印迹，随处是文化的气息。
孰不知．．．．．，就在这绿水萦绕的山丘之上，6000多年前的先民们用简单的器具刀耕火种．．生息；也许在我们行走着的这片土地深处，秦砖汉瓦正默默地守候着一段尘封已．．，繁衍久的恢宏．．千秋，傲视群雄；眼．．的历史；②_______；满清贵族祖先的赫赫战功还在这里彪炳前这鳞次栉比的小镇曾是清王朝在边外设立的祭祖台．．．站，庄重浩大的祭祖场面早已随着岁月的流逝而不复存在，但飞速发展的禁封之地依然留下了清王朝发详地．．．的尊贵和显赫。
历史不能重演，注定是人去楼空，物是人非。
但没有改变的是这里的灵山秀水描绘出的一幅幅令人心驰神往、留恋忘返．．．．、心旷神怡的绝美画卷。
1.文中加点的词语读音和字形没有错误的一项是（）A.繁衍鸭绿．（lǜ）江渊源流长B. 苍桑发详地钟灵毓．（yù）秀C. 恢宏祭祖台刀耕火种．（zhònɡ）D.彪．（biāo）炳孰不知流恋忘返2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.展示滋养造就B.昭示滋润造就C.昭示滋养铸就D.展示滋润铸就3.在文中两处横线上依次填入句子，衔接最恰当的一组是( )A.①博大丰厚的物产和神奇迷离的传说②这里还久久回荡着渤海国骠悍的铁骑纵横疆场的嘶鸣B.①博大丰厚的物产和神奇迷离的传说②渤海国骠悍的铁骑纵横疆场的嘶鸣还在这里久久回荡C.①物产的博大丰厚和传说的神奇迷离②渤海国骠悍的铁骑纵横疆场的嘶鸣还在这里久久回荡D.①物产的博大丰厚和传说的神奇迷离②这里还久久回荡着渤海国骠悍的铁骑纵横疆场的嘶鸣4.下列加点的成语，使用无误的一项是( )A. 校长在全体教工会上会上表扬了部分女教师，“尤其是几个孕妇，个个精神矍铄．．．．”。
高二语文第二学期语文测试卷及答案
高二语文第二学期语文测试卷及答案【高二语文第二学期语文测试卷及答案】第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下文，完成1—3题论《红楼梦》诗词的女性意识莫砺锋有些西方现代女性主义批评家认为，男性作家是不能为女性而写作的。
例如法国的埃莱娜·西苏声称：“妇女必须写妇女，男人则写男人。
”法国的露丝·依利格瑞则为上述主张指出了原因：“我永远代替不了一个男人，男人也永远代替不了我。
”我们不应该从抽象的观念出发去演绎这些命题，而应以文学史实为对象来检验它们。
曹雪芹在《红楼梦》中为女性人物所代拟的那些诗词作品就是一个很好的例证。
如果只考虑完整的诗、词、曲而不计断句的话，《红楼梦》中写过作品的女性人物共有贾元春、迎春、探春、惜春、李纨、薛宝钗、林黛玉、史湘云、薛宝琴、邢岫烟、李纹、香菱等十余人。
应该指出，这些人物的作品并不都具有女性特征。
如李纨和贾探春，一个是恪守三从四德的寡妇，另一个则是有补天之志的闺秀，当她们奉元春之命题咏大观园景物时，所成之诗却是平常的颂圣之辞，试看李纨的《万象争辉》和探春的《文采风流》，一曰“精妙一时言不尽，果然万物页1 第有光辉”，一曰“名园一自邀游赏，未许凡人到此来”，辞意俱俗，毫无个性。
无怪乎在脂本《红楼梦》中，这两首诗的所属是与程乙本互相颠倒的。
作品与作者的关系可以任意置换，充分说明它们是缺乏艺术个性的，更何论什么女性意识? 林黛玉无疑是曹雪芹最为钟爱的一个人物。
从“灵河岸上”到“凤尾森森”的潇湘馆，黛玉始终生活在诗的意境中。
黛玉的诗词不仅是我们籍以窥见这个人物心底波澜的最佳窗口，也是我们分析《红楼梦》中的“男子闺音”的最佳文本。
因为黛玉无疑是《红楼梦》中最有资格质疑男性话语权力的女性。
林黛玉初露才华是在贾元春归省时。
当众姐妹奉元春之命题诗题匾时，黛玉本想“大展奇才，将众人压倒，不想元妃只命一匾一咏，便不好违谕多做，只胡乱做了一首五言律应命便罢了。
2016届高二语文下学期期中考试试卷带答案
2016届高二语文下学期期中考试试卷带答案期中考试是一个阶段性的考试，考试时一定要心细,先易后难,交卷前要反复检查。
以下是2016届高二语文下学期期中考试试卷带答案，供练习!第Ⅰ卷选择题(共20分)一.语言知识及运用(每小题2分，共12分)1.下列词语中加点的字的读音全部正确的一项是A.浸渍(z) 殒身不恤(x) 确凿(zu) 蛊(gǔ)惑B.口讷(ni) 同仇敌忾(ki) 赧(hǎo)然酒肆(s)C.镌(juān)刻惩一儆(jǐng)百偌(ru)大呆(dāi)板D.菜畦(x)蓄意炮(po)制脑髓(suǐ) 自诩(xǔ)2.下列词语中字形全部正确的一项是：( )A.毕竟脍炙人口冥玩不灵卓尔不群B.摧毁慰藉共商国是珊珊可爱C.渲泄拾掇源远流长诒笑大方D.渡假村标新立异闻过饰非原气大伤3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是：( )(1)但是他既说出虽为圣贤，仍要经常警惕才能不仁的话，可见他认为性恶来自先天。
(2)明清人士更以写小说为耻辱，许多伟大的作家生活创作条件都无法.(3)自从屈原以惊人的天才发现了木叶的，此后的是人们就再也不肯轻易把它放过。
(4)汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。
A.防止以至/保证奥秘移植B.防范以致/保障奥妙移植C.防范以致/保证奥妙种植D.防止以至/保障奥秘种植4.下列加点的成语使用恰当的一项是()A.我读完克林顿自传《我的生活》之后的第一反应时，做美国总统实在是一件苦差事，它既要和可能受反对党控制的国会斗，又要无时无刻回应充满敌意的媒体。
B.在孟加拉国中部的纳拉扬甘杰地区，常常是数十人挤在一条小船上，横渡梅格纳河的一条支流，由于这种小船渡费低廉，许多当地村民选择他来往于河的两岸，渡船上人员严重超载现象屡见不鲜。
C.君不见，很多教师总是耳提面命的宣扬专家、学者、大师们是如何焚膏继晷、无所不为的，却很少真实地介绍谈们丰富多彩的闲暇生活。
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2016届高二下册语文第六单元测试题及答
案
命题意图：全卷由文学常识、选文阅读(课内2篇、课外1篇)、作文三部分构成。
本测试题旨在考察学生对墨子“兼爱”“非攻”观点的理解，同时对旧的文言知识进行巩固，对新的知识点加强掌握。
一、填写下列文言常识(每空2分，共16分)
1、墨子，名翟，时期__ 家、__ 家、学者，__ 学派创始人。
2、墨子在科技方面颇有成就，所以常被誉为__ 。
3、《墨子》一书是 __ 、__ 以及后期墨家著述的汇编。
4、《兼爱》主要告诫告诫世人要懂得 __ ，《非攻》主要体现了墨子 __ 的观点。
二、选文阅读(共74分)
(一)阅读短文，回答5-10题
然而今天下之士君子曰：“然!乃若兼则善矣;虽然，天下之难物于故也。
”子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利、辩其故也。
今若夫攻城野战，杀身为名，此天下百姓之所皆难也。
苟君说之，则士众能为之。
况于兼相爱、
交相利，则与此异!夫爱人者，人必从而爱之;利人者，人必从而利之;恶人者，人必从而恶之;害人者，人必从而害之。
此何难之有?特上弗以为政、士不以为行故也。
”昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣，皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。
是其故何也?君说之，故臣为之也。
昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
比期年，朝有黧黑之色。
是其故何也?君说之，故臣能之也。
昔越王句践好士之勇，教驯其臣，和合之，焚舟失火，试其士曰：“越国之宝尽在此!”越王亲自鼓其士而进之，士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者，左右百人有余，越王击金而退之。
是故子墨子言曰：“乃若夫少食、恶衣、杀人而为名，此天下百姓之所皆难也。
若苟君说之，则众能为之;况兼相爱、交相利，与此异矣!夫爱人者，人亦从而爱之;利人者，人亦从而利之;恶人者，人亦从而恶之;害人者，人亦从而害之。
此何难之有焉?特士不以为政而士不以为行故也。
5、写出下列句中的通假字(4分)
(1)天下之难物于故也
(2)辩其故也
(3)苟君说之
(4)破碎乱行
6.写出下列虚词的用法及意义(10分)
之然而今天下之士君子曰
人必从而爱之
此何难之有
而人必从而爱之
蹈火而死者
7.写出下列句中加点实词的意义(6分)
(1)天下之士君子，特不识其利、辩其故也
(2)苟君说之
(3)入以见于君，出以践于朝
8、下列各句加点词与例句中加点词用法完全相同的一项是( ) (3分)
例：越王亲自鼓其士而进之
A、是以不惮举其身以贼人之身
B、富必侮贫
C、强必执弱
D、昔者晋文公好士之恶衣
9、下列句式不同于其他三项的一项是( )(3分)
A.韦以带剑
B.是其故何也
C.出以践于朝
D.此何难之有
10、将下列句子翻译成现代汉语
(1)夫爱人者，人必从而爱之;利人者，人必从而利之;恶人者，人必从而恶之;害人者，人必从而害之。
(5分)
(2)此何难之有焉?特士不以为政而士不以为行故也。
(5分)
(二)阅读短文，回答11-15题
今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。
此何也?以亏人自利也。
至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。
是何故也?以亏人愈多。
苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。
至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。
此何故也?以其亏人愈多。
苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。
至杀不辜人也，扡其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩取人马牛。
此何故也?以其亏人愈多。
苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。
当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。
今至为大不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。
此可谓知义与不义之别乎?
杀一人，谓之不义，必有一死罪矣。
若以此说往，杀十人，十重不义，必有十死罪矣;杀百人，百重不义，必有百死罪矣。
当此，天下之君子皆知而非之，谓之不义。
今至大为不义，攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。
情不知其不义也，故书其言以遗后世;若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉?
今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则必以此人
为不知白黑之辨矣;少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之辨矣。
今小为非，则知而非之;大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义;此可谓知义与不义之辨乎?是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也。
11、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.上为政者得则罚之得：捕获、抓住。
B.以亏人自利也。
亏：损害。
C.罪益厚。
厚：大、重。
D.情不知其不义也。
情：假使。
12、下列不含通假字的一项是( )(3分)
A.则必以此人为不知白黑之辨矣。
B.夫奚说书其不义以遗后世哉
C.扡其衣裘、取戈剑者
D.其不仁兹甚
13、下列各句中加点词与例句中加点词用法完全相同的一项是( )(3分)
例：故书其言以遗后世
A、今王鼓乐于此
B、众闻则非也
C、扡其衣裘、取戈剑者
D、窃其桃李
14、下列各句中加点的“之”作动词用的一项是( )(3分)
A.杀一人，谓之不义
B.天下之君子皆知而非之
C.今小为非，则知而非之
D.孟子将之楚
15、将下列句子翻译成现代汉语
(1)今小为非，则知而非之;大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义(5分)
(2)是以知天下之君子也，辨义与不义之乱也。
(5分)
(三)阅读短文，回答16-18题
沧州南，一寺临河干(gān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹(zhao)数小舟，曳(ye)铁钯(pa)，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fei)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(nie)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固傎;求之地中，不更傎
乎?”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yi)断欤(yu)?
16、下列句子中加点的词语解释错误的一项是( )(3分)
A.沧州南，一寺临河干(对面)
B.二石兽并沉焉(合并)
C.求石兽于水中，竟不可得(最终)
D.转转不已，遂反溯流逆上矣(停止)
17、下列句中加点的词语意思相同的一项是( )(3分)
A.求石兽于水中
乃取一葫芦置于地
B.以为顺流下矣
然得而腊之以为饵
C.必于石下迎水处啮(nie)沙为坎穴
恐为操所先
D.如其言，果得于数里外
则移其民于河东
18、翻译下列句子
(1)尔辈不能究物理，是非木杮(fei)，岂能为暴涨携之去(5分)
(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yi)断欤(yu)?(5分)
三、作文(60分)
请就你对墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”等观点的理解，并以此为话题，谈谈这些观点在现代社会的意义及价值。
作文要求：1.观点明确，立意自选，题目自拟。
2.字数不少于800字。
1、思想教育墨家
2、科圣
3、墨子墨子弟子
4、相互爱护反对战争
5、于通迂辩通辨说通悦碎通萃
6、助词“的” 代词“他” 宾语前置的标志，无意义
递进修饰
7、特只是。
苟，表假设，假如。
践，踩踏。
8、A
9、C
10、(1)爱别人的人，别人也随即爱他;有利于别人的人，别人也随即有利于他;憎恨别人的人，别人也随即憎恨他;损害别人的人，别人也随即损害他。
(2)这种兼爱有什么难实行的呢?只是居上位的人不用它行之于政，而士人不用它实之于行的缘故。
11、D
12、B
13、A
14、D
15、(1)现在小范围做不对的事，人们就都知道指责其错误;大范围内做，却不知道指责其错误，反而跟着称赞他为义举。
(2)因此知道天下的君子，把义与不义的区别弄得很混乱了。
16、B
17、A
18、(1)你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢?
(2)既然这样，那么天下的事，只知道其中一个方面，而不知道另一个方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
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