第四节 全球气候变化(改)
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全球气候变化
基里巴斯总统汤安诺说：
“基里巴斯某些岛屿面积严重缩小，站在 岛的一端扔石头，竟可以扔到岛的另一 端，几乎已无陆地可言。 ”
2006年2月,德国南部部分地区遭遇暴风雪天 年 月 德国南部部分地区遭遇暴风雪天 据当地气象学家称， 气。据当地气象学家称，这是德国南部近十年来 遭遇的最强降雪。 遭遇的最强降雪。
2009年10月17日 马尔代夫召开全球首次“ 2009年10月17日，马尔代夫召开全球首次“ 水下内阁会议” 水下内阁会议”，以凸显全球变暖对这个地 球上地势最低的国家的威胁
马尔代夫位于印度洋，由一系列珊瑚礁组成， 马尔代夫位于印度洋，由一系列珊瑚礁组成，其中 位于印度洋 珊瑚礁组成 80%的陆地海拔不到一米 的陆地海拔不到一米。 80%的陆地海拔不到一米。海平面上涨或许会在一个 世纪内淹没这个印度洋岛国。 世纪内淹没这个印度洋岛国。
2007年10月12日瑞典皇家科学院诺贝尔奖委 员会宣布将2007年度诺贝尔和平奖授予： 美国前副总统戈尔 戈尔、 美国前副总统戈尔、 联合国政府间气候变化委员会（ 联合国政府间气候变化委员会（IPCC）， ）， 以表彰他们在确立和大力推广与“由人类活 动带来的气候变化”有关的知识以及扭转全 球气候变暖方面作出的巨大努力 。
第四节 全球气候变化
一、全球气候在不断变化之中
1.什么是气候变化？（冷暖、干湿变化） 2. 时间尺度（十年、百年，千年、万年、亿年）
地 质 历 史 时 期
一两百年
近现代时期
现在
全 球 气 候 的 长 期 演 变
加速回 升时期 气候增暖时期 逐渐变冷时期
1860年以来0世纪升高了0.4--0.80C
难以忽视的真 相.mp4
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图瓦卢
第四节 全球气候变化
对流层臭氧 汽车废气，其 他工业污染物
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情景诱思 图文探究
目标导读 巩固双基
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名师点拨
【典例剖析】 对野象生活习性研究表明，野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中。下 图为中国历史时期野象活动地点分布图。读图，回答(1)～(2)题：
(1)据图分析得出，公元前 550 年至公元 1830 年野象活动北界( A．不断北移 B．不断南移 C．不断东移 D．不断西移
答案：(1)主要分布在沿海低地。 2 (2)孟加拉国 1/2 至 的国土被淹没。 3 (3)该地区人口稠密，城市众多，经济发达，一旦被淹没危害巨大。
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【活动点拨】 一、教材第49页活动 (1)冰川的范围可能会缩小。因为全球气候变暖，部分冰川将融化。 (2)海洋的面积可能扩大。因为大气的保温作用导致海水温度上升，体积膨胀，水 位升高，同时冰川融化后汇入海洋。 其他预测：中纬度地区因气温升高，蒸发加剧，由农业区退化成草原；高纬地区能 够生长农作物等。
答案：(1)0.30～0.32 (2)
1.1～1.5 1.6～2.0
(3)海平面上升、引起世界各地降水和干湿状况的变化
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(对应学生用书第43页)
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【图表解读】 1．读教材图 2.29近百年来全球年平均气温的变化，据图回答： (1)哪些时段，全球气温有明显的上升？ (2)近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？
第四节全球气候变化
()
A、正比例关系
B、反比例关系
C、正相关关系
D、负相关关系
(2)导致全球二氧化碳增加得最主要原因就是( )
A、非洲人口迅速增加所致
B、火山、地震频繁发生
C、石油价格上扬,导致各国大量使用燃烧值低得煤炭所致
D、森林得大量破坏与高耗能工业得飞速发展
【解析】(1)选C,(2)选D。 第(1)题,二氧化碳浓度在大气中波动 上升得过程中,全球气温也在升高,图示显示出两者之间得正相关 关系。第(2)题,二氧化碳得增多,一方面与高耗能工业发展,大量 燃烧矿物能源,排放出大量二氧化碳有关,另一方面由于大量森林 遭到破坏,吸收二氧化碳得能力下降。
分在5米以下,甚至有部分地区海拔不足1米,因此在河口与沿海平 原地区一旦海平面上升就会受到被海水淹没得危险。 提示:主要分布于沿海低地。
(2)人们为何特别关注这一现象？ 【精讲点拨】孟加拉国就是发展中国家之一,经济基础薄弱,国民 经济主要依靠农业。农产品主要有茶叶、稻米、小麦、甘蔗、 黄麻等,主要分布在河口三角洲与沿海平原地区,全国人口与城市 也主要分布在这些地区。因此,这些地区成为孟加拉国人口、城 市、经济核心地区,一旦被海水淹没,则对整个国家得影响非常大。 提示:这些地区人口密集,城市众多,经济发达,一旦被淹没危害巨 大。
1、读“全球气候得长期演变”图,探究全球气候变化得特点。 (1)地质历史时期全球平均气温变化有什么特点？ 【精讲点拨】图中左侧红线表示地球地质历史时期平均气温得 变化特点,该线有时在左侧,表示气温低于平均气温,这一阶段为 气候较冷时期;该线有时在右侧,表示气温高于平均气温,这一阶 段为气候较暖时期;纵观整个地质历史时期,气温有高有低,目前 阶段气候处于较冷阶段。 提示:整个地质历史时期冷暖变化交替出现,目前处于寒冷时期。
人教版高中地理必修12.4第四节全球气候变化、气候类型分布模式图优秀教学案例
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，总结气候变化的原因、影响和应对策略。
2.让学生通过自评、互评等方式，评价自己在小组合作过程中的表现和收获。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在知识掌握、能力培养和价值观形成等方面的进步。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
5.情感态度与价值观的培养：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论气候变化对人类社会的挑战，使学生形成可持续发展观念，认识到保护环境、应对气候变化的重要性。同时，培养学生尊重科学、实事求是的态度，对待气候变化问题不偏听偏信。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.利用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，让学生直观地了解气候类型的分布规律。
3.引导学生运用批判性思维，分析气候变化数据的可靠性和局限性。
4.培养学生运用地理知识，提出针对气候变化的应对策略。
（三）情感态度与价值观
四、教学内容与Biblioteka 程（一）导入新课1.以我国近年来气候变化为切入点，通过展示相关新闻报道和数据，引发学生对全球气候变化的关注。
2.提问：“你们认为全球气候变化的原因是什么？它对我们的生活有哪些影响？”让学生分享自己的看法。
3.引入本节主题：“全球气候变化、气候类型分布模式图”，明确学习目标和内容。
（二）讲授新知
在教学过程中，我还引入了气候变化对农业、水资源、生态环境等方面影响的实例，让学生深刻认识到全球气候变化对人类生活的影响。通过分析这些实例，学生可以更好地理解气候类型的分布规律，并能够运用所学知识分析气候变化对我国的影响。
此外，我还设计了一些小组讨论活动，让学生通过分析不同地区的气候变化数据，探讨气候变化的原因和应对策略。这样既能提高学生的参与度，也能培养他们的合作意识和解决问题的能力。
1.引导学生对所学知识进行反思，总结气候变化的原因、影响和应对策略。
2.让学生通过自评、互评等方式，评价自己在小组合作过程中的表现和收获。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生在知识掌握、能力培养和价值观形成等方面的进步。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
5.情感态度与价值观的培养：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论气候变化对人类社会的挑战，使学生形成可持续发展观念，认识到保护环境、应对气候变化的重要性。同时，培养学生尊重科学、实事求是的态度，对待气候变化问题不偏听偏信。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2.利用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，让学生直观地了解气候类型的分布规律。
3.引导学生运用批判性思维，分析气候变化数据的可靠性和局限性。
4.培养学生运用地理知识，提出针对气候变化的应对策略。
（三）情感态度与价值观
四、教学内容与Biblioteka 程（一）导入新课1.以我国近年来气候变化为切入点，通过展示相关新闻报道和数据，引发学生对全球气候变化的关注。
2.提问：“你们认为全球气候变化的原因是什么？它对我们的生活有哪些影响？”让学生分享自己的看法。
3.引入本节主题：“全球气候变化、气候类型分布模式图”，明确学习目标和内容。
（二）讲授新知
在教学过程中，我还引入了气候变化对农业、水资源、生态环境等方面影响的实例，让学生深刻认识到全球气候变化对人类生活的影响。通过分析这些实例，学生可以更好地理解气候类型的分布规律，并能够运用所学知识分析气候变化对我国的影响。
此外，我还设计了一些小组讨论活动，让学生通过分析不同地区的气候变化数据，探讨气候变化的原因和应对策略。这样既能提高学生的参与度，也能培养他们的合作意识和解决问题的能力。
全球气候变化
我国近百年来的气候变化：
温度变化 1、变化趋势：我国近百年来气温明显增加，升温幅度约为0.50.8 ℃ 2、地区分布：北方地区（西北、华北和东北地区）气温增高比 较明显，而有些地区如长江中下游地区气温上升并不明显。 3、季节分布：冬季和春季，夏季增温不明显；80年代中期后。 降水变化 1、变化趋势：我国年降水量变化趋势不显著，但年代际波动较 大，区域 差异明显 2、地区分布：长江中下游和东南地区降水增多，华北、东北南 部等地降水出现下降趋势 3、季节分布：春季降水稍有增加，秋季降水略有减少
小结
全 球 气 候 变 化
一、全球气候在不断变化之中
二、全球气候变化的可能影响
（一）海平面上升
（二）影响农业生产 （三）影响水循环 三、气候变化的适应对策
当堂检测
1—5 D C D D C 6—10B D D A A 11—15 C D D A C 1、D 2 、D 3（1）①人类活动大量燃烧化石燃料；②毁坏森林使植物 吸收和利用二氧化碳的量减少，造成二氧化碳被消耗的 速度降低（2）冬 夏 夏季绿色植物多，大量吸收二氧 化碳，而冬季绿色植物少且燃煤取暖加大了二氧化碳的 排放量（3）二氧化碳能大量吸收地面长波辐射，使大 气增温，大气逆辐射增强，产生温室效应（4）海平面 上升给沿海国家带来被淹没的危险；各地的降水、干湿 状况发生变化，导致农业生产结构的改变；影响全球的 水循环，加剧水资源的不稳定和供需矛盾。 4.（1）0.30-0.32 1.0-1.2 1.6-1.8 （2） 略 （3）全球变暖导致海平面上升，引起世界各 地降水和干湿状况发生变化
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迁移应用3
随着全球气候变暖，我国将可能出现的现象为 （ ）
A B C D
我国的热带将向北移 喜马拉雅山的雪线将下降 1月份0 ℃等温线将向秦岭-淮河以南移动 台湾岛的面积将增大
人教版高中地理必修12.4第四节全球气候变化、气候类型分布模式图说课稿
（二）教学目标
本节课的三维教学目标是：
1.知识与技能：学生能够理解全球气候变化的类型、原因、影响以及气候类型的分布规律，并能够运用这些知识分析实际问题。
2.过程与方法：学生将通过观察气候类型分布模式图，培养观察、分析、解决问题的能力。同时，学生还将通过小组讨论，培养合作、交流、批判性思维的能力。
3.情感态度与价值观：学生将认识到全球气候变化对生态系统、人类生存和社会经济的重要影响，培养对环境保护的意识和对可持续发展理念的认同。
人教版高中地理必修12.4第四节全球气候变化、气候类型分布模式图说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是关于全球气候变化和气候类型分布模式。这部分内容位于人教版高中地理必修12.4章节，在整个课程体系中占据重要位置。主要知识点包括：全球气候变化的类型、原因、影响以及气候类型的分布规律。
首先，学生将学习全球气候变化的类型，包括冰川期和间冰期的交替、以及现代气候时期的特征。接着，学生将了解全球气候变化的原因，主要涉及自然因素和人为因素。然后，学生将探讨全球气候变化对生态系统、人类生存和社会经济的影响。最后，学生将学习气候类型的分布规律，包括热带、温带和寒带气候类型的分布区域及其特征。
课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现等多种方式评估教学效果。根据评估结果，我将针对存在的问题进行反思和改进，如调整教学方法、增加或减少教学内容等。同时，我还将积极寻求同事的建议和反馈，以不断提高自己的教学水平和教学质量。
（五）作业布置
课后作业的目的是帮助学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。我计划布置以下作业：
1.阅读资料：要求学生阅读相关的气候变化资料或文章，加深对知识点的理解。
2.研究任务：要求学生选择一个气候变化相关的实际问题，进行调查研究，并提出解决方案。
本节课的三维教学目标是：
1.知识与技能：学生能够理解全球气候变化的类型、原因、影响以及气候类型的分布规律，并能够运用这些知识分析实际问题。
2.过程与方法：学生将通过观察气候类型分布模式图，培养观察、分析、解决问题的能力。同时，学生还将通过小组讨论，培养合作、交流、批判性思维的能力。
3.情感态度与价值观：学生将认识到全球气候变化对生态系统、人类生存和社会经济的重要影响，培养对环境保护的意识和对可持续发展理念的认同。
人教版高中地理必修12.4第四节全球气候变化、气候类型分布模式图说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是关于全球气候变化和气候类型分布模式。这部分内容位于人教版高中地理必修12.4章节，在整个课程体系中占据重要位置。主要知识点包括：全球气候变化的类型、原因、影响以及气候类型的分布规律。
首先，学生将学习全球气候变化的类型，包括冰川期和间冰期的交替、以及现代气候时期的特征。接着，学生将了解全球气候变化的原因，主要涉及自然因素和人为因素。然后，学生将探讨全球气候变化对生态系统、人类生存和社会经济的影响。最后，学生将学习气候类型的分布规律，包括热带、温带和寒带气候类型的分布区域及其特征。
课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现等多种方式评估教学效果。根据评估结果，我将针对存在的问题进行反思和改进，如调整教学方法、增加或减少教学内容等。同时，我还将积极寻求同事的建议和反馈，以不断提高自己的教学水平和教学质量。
（五）作业布置
课后作业的目的是帮助学生巩固所学知识，并培养他们的自主学习能力。我计划布置以下作业：
1.阅读资料：要求学生阅读相关的气候变化资料或文章，加深对知识点的理解。
2.研究任务：要求学生选择一个气候变化相关的实际问题，进行调查研究，并提出解决方案。
全球气候变化(五要素)
探究5：气候变暖可能对人类活动（城市）的影响
地形
气候 水文
全球 变暖
人类活动
土壤 生物
四、应对近现代气候变化的措施
气候大会的前世今生
第一次世界气候大会：1979年，瑞士日内瓦 公约时代来临：1992年，巴西里约热内卢 理想走向现实：1997年，日本京都 无约束力公约：2009年，哥本哈根 关键节点：2015，法国巴黎
气温升高，造成：
气候变化(变暖) 的可能影响远不止这 些！
地形 冰川 农业 生物 水循环 。。。。。
三、全球近现代气候变化的可能影响
问题探究：举例说明全球变暖可能对地理各要
素及人类活动的影响
探究1：气候变暖可能对气候的影响
全球变暖，异常天气频发
“赤道雪峰”？！！ 啊哈？我的帽子咧？？
探究2：气候变暖可能对地形的影响
“石油换农田”
探究5：气候变暖可能对人类活动（农业）的影响
温度 是农业生产重要的外部条件之一
积温增加，生长期延长 干旱的加重，造成供水不足
有利 减产
高纬地区增产 低纬地区减产
探究5：气候变暖可能对人类活动（交通）的影响
1
2
1.自控通风管路堤
【2思.片考石层】通：风全路球基变和暖热棒会对 青藏铁路带来什么影响？
生产
生活
人类活动导致大气中二氧化碳浓度升高 1.煤、石油等矿物燃料 排放多 2.3.4.植被大量破坏
1 3 吸收少 24
2000-2012雨林面积变化（红色减少）
二、全球近现代气候变化的原因
二氧化碳含量增多 燃烧矿物燃料
人为原因：
砍伐森林
氟氯烃化合物等温室气体
自然原因： 正处暖期
你能根据观看的视频说说“令人担忧”的具体表现吗？ 如果上升到6℃，请提出你的猜想。
全球气候变化
地 质 历 史 时 期 气 候 的 演 变
波动中变暖
近百年来全球年平均气温的变化
中国野象的迁移南退了纬度10°说明了什么？
1. 生长在热带潮湿气候的 野象分布北界不断南移。 野象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ布北界不断南移。 2. 说明历史时期的气候变化， 说明历史时期的气候变化， 我国是逐渐变冷的。 我国是逐渐变冷的。
商周时期北界 春秋时期北界 唐代北界
第四节 全球气候变化
全球气候在不断变化中 全球气候变化的可能影响 全球气候变化的可能影响 气候变化的相应对策 城市热岛效应
一、全球气候在不断变化之中
气候变化是长期大气状态变化的一种反映， 气候变化是长期大气状态变化的一种反映， 主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 1.地质历史时期 1.地质历史时期 一万年-几十亿年） （一万年-几十亿年） 2.近现代时期 2.近现代时期 一两百年） （一两百年） 冷暖交替
全球气候长期 的演变
气 温 变 化 曲 线 暖
干
湿
降 水 变 化 曲 线
近百年来全球年平均气温的变化
1.在哪些时段，全球气温有明显的上升？ 在哪些时段，全球气温有明显的上升？ 在哪些时段 1860~1880、1910~1940、1950~现在 、 、 现在 2.近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？ 近百年来， 近百年来 全球气温总的变化趋势是什么？ 升高
资料3分析 资料 分析
郊区
市 区
郊区
1. 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响? 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响? 由于热岛环流的对流作用，市区气流上升， 由于热岛环流的对流作用，市区气流上升，近地面大气 污染物向高空扩散稀释，但是又把污染物扩散到大气高层， 污染物向高空扩散稀释，但是又把污染物扩散到大气高层， 扩大了污染范围。 扩大了污染范围。 我们可以采取哪些措施减弱城市热岛效应。 2. 我们可以采取哪些措施减弱城市热岛效应。 根据热岛环流产生的成因，对城市进行合理布局， 根据热岛环流产生的成因，对城市进行合理布局，减少 市中心区高层建筑，建设卫星城，合理布局城郊居民区， 市中心区高层建筑，建设卫星城，合理布局城郊居民区，增 加市中心区公园和绿地面积，规划交通使道路畅通， 加市中心区公园和绿地面积，规划交通使道路畅通，减少汽 车废热排放，从而降低市中心区气温，减弱城市热岛效应。 车废热排放，从而降低市中心区气温，减弱城市热岛效应。
波动中变暖
近百年来全球年平均气温的变化
中国野象的迁移南退了纬度10°说明了什么？
1. 生长在热带潮湿气候的 野象分布北界不断南移。 野象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ布北界不断南移。 2. 说明历史时期的气候变化， 说明历史时期的气候变化， 我国是逐渐变冷的。 我国是逐渐变冷的。
商周时期北界 春秋时期北界 唐代北界
第四节 全球气候变化
全球气候在不断变化中 全球气候变化的可能影响 全球气候变化的可能影响 气候变化的相应对策 城市热岛效应
一、全球气候在不断变化之中
气候变化是长期大气状态变化的一种反映， 气候变化是长期大气状态变化的一种反映， 主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。 1.地质历史时期 1.地质历史时期 一万年-几十亿年） （一万年-几十亿年） 2.近现代时期 2.近现代时期 一两百年） （一两百年） 冷暖交替
全球气候长期 的演变
气 温 变 化 曲 线 暖
干
湿
降 水 变 化 曲 线
近百年来全球年平均气温的变化
1.在哪些时段，全球气温有明显的上升？ 在哪些时段，全球气温有明显的上升？ 在哪些时段 1860~1880、1910~1940、1950~现在 、 、 现在 2.近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？ 近百年来， 近百年来 全球气温总的变化趋势是什么？ 升高
资料3分析 资料 分析
郊区
市 区
郊区
1. 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响? 这种环流会对市区大气污染物的扩散产生哪些影响? 由于热岛环流的对流作用，市区气流上升， 由于热岛环流的对流作用，市区气流上升，近地面大气 污染物向高空扩散稀释，但是又把污染物扩散到大气高层， 污染物向高空扩散稀释，但是又把污染物扩散到大气高层， 扩大了污染范围。 扩大了污染范围。 我们可以采取哪些措施减弱城市热岛效应。 2. 我们可以采取哪些措施减弱城市热岛效应。 根据热岛环流产生的成因，对城市进行合理布局， 根据热岛环流产生的成因，对城市进行合理布局，减少 市中心区高层建筑，建设卫星城，合理布局城郊居民区， 市中心区高层建筑，建设卫星城，合理布局城郊居民区，增 加市中心区公园和绿地面积，规划交通使道路畅通， 加市中心区公园和绿地面积，规划交通使道路畅通，减少汽 车废热排放，从而降低市中心区气温，减弱城市热岛效应。 车废热排放，从而降低市中心区气温，减弱城市热岛效应。
1.2.4全球气候变化
这一切都起源于温室效应，全球变暖……
四、应对气候变化的措施
1、气候变化是客观存在的自然规律
2、我们应如何面对气候的变化
大量排放CO2等 温室气体
人为原因
森林的大量破坏
自然原因不可抗拒，而我们人类可以做些什么呢？
多实用清洁能源，提高能源利用技术和能 源利用效率，采用新能源 植树种草 防止森林火灾 减少消费，减少废弃物排放，尽可能使用 公共交通工具 努力加强国际间的合作 环境保护，从我做起
二个概念的区别:地质历史时期，近代时期
地 质 历 史 时 期
近代时期
现在
一两百年
不 同 时 间 尺 度 的 气 候 变 化
1）地质历史时期的气候变化
时间跨度最大，变化周期最长的 气候变化
2）近代气候变化
最近一二百年有气象观测记录 时期的气候变化
加速回 升时期 气候增暖时期 逐渐变冷时期
1860年以来，全球平均气温变化状况
据报道，南极地区的阿德利亚的企鹅数目从 1975年的1.5万对减少到目前的9000对左右。 你们知道这与什么因素有关吗？
第四节 全球气候变化
一、全球气候在不断变化之中
气候变化
1、气候： 2、概念： 3、表现： 某个地区多年的大气平均状况 或统计状态
长时期大气状态变化的一种反映
不同时间尺度的冷暖或干湿变化
原因
海水升温，海水热膨胀， 极地增温，冰川融化
温度升高，蒸发加剧， 干旱加重，供水不足 温度升高，积温增加， 生长期延长 蒸发加大，改变降水量及降水 分布格局，降水极端事件增加
农业 生产 变化 水资源 不稳定 与供需 矛盾
旱涝的频次、强度增加
径流减少
蒸发增强
全球气候类型与全球气候变化
陆性气候 间大陆内部
亚寒带针 北纬 50° ～北极圈大 冬长严寒，夏短温 叶林气候 陆 暖，降水较多
苔原气候 北极圈附近沿海
冬长严寒，夏短温 射弱，气温低； 暖，降水较少 受极地气团和冰 洋气团控制
苔藓、地 衣等低等 生物
冰原气候 南极大陆、冰原
三、气候类型的判断 1.根据地理位置判读气候类型。 纬度位置 如下图： 温度带 ， 海陆位置 大气环流 降水热点。
气候类型分布
2.根据气候特征判断（根据气温与降水量） 步 骤 依 据 因素变化 结 论 北半球 南半球 热带气候
第一步判断南 北半球，以 “高”定球
6、7、8三个月气 最高（或最低） 温最高 气温月份 12、1、2三个月气 温最高 最冷月均>15℃
第二步判断所 属温度带，以 “温”定带
最冷（热）月 均温
1.纬度位置
2.海陆位置
3.大气环流 气压带
重点记住两个气压带的分布和移动时间（7月北移，1 月南移）
（1）赤道低气压带控制下，盛行气流上升，降水多。 （2）副热带高气压带控制下，盛行下沉气流，降水少。
重点记住两个风带的分布和移动时间（7月北移，1月南极） 风带 信风带和西风带 注意：风带不一定带来降水，注意是看是从海洋过来的 （湿润），还是从陆地过来的（干燥）。
第四节 全球气候类型与全球气候变化 考点一 全球气候类型及其判读 一、影响气候因素 （1）热带：最冷月均>15 ℃ （2）亚热带：最冷月均>0℃ （3）温带：最冷月均< 0℃（除温带海洋性气候， 温带海洋性气候：最冷月均>0℃。） （4）亚寒带：最热月均< 10℃ （5）寒带：最热月均< -5 ℃ （1）大陆东岸还是西岸，决定了所受风向和洋流 性质，决定了降水量的多少。 （2）位于沿海还是内陆，决定了偏海洋性还是偏 大陆性，决定了降水量的多少。
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积温增加，生长期延长 全球气候变暖 干旱加重，供水不足 农作物减产 (低纬度国家) 提高农作物产量 (高纬度国家)
3.影响水循环过程
全球气候变暖 蒸发量加大 改变降水分布格局 加剧旱涝灾害和水资源的不稳定性
后果及表现 海平面 上升
农业 生产 变化 水资源 不稳定 与供需 矛盾 改变海岸线 沿海低地被淹 低纬度国家农作物减产 高纬度国家农作物增产
大气中CO2浓度增加是造 成全球变暖的罪魁祸首 吗？
气近 温百 的年 变来 化全 球 年 平 均
读图思考 1.两图中的变化趋势 有什么共同特征？能 够推测出什么结论？ 为什么？
化近 碳百 浓年 度来 的大 变气 化中 二 氧
2.想一想，可能还 有哪些因素导致气 候变暖？
为什 么？
3、原因：
人为原因： ①二氧化碳 含量增多
①燃烧矿物燃料 ②毁林
②氟氯烃化合物 等其他温室气体
自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等
曾 经
睡的好香啊 ZZzzz
“地毯”都没有, 咋睡觉啊?
现 在
据预测，到2100年全球海平面将上 升18~59厘米。到2030年，我国 沿岸海平面将上升1~16厘米。 2003年，太平洋岛国图瓦卢领导 人在一份声明中说，他们对抗海平 面上升的努力已告失败，举国移民 新西兰。
第二章 地球上的大气
第四节 全球气候变化
请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变 化之中部分》，思考 1 ①什么是气候变化？ ②气候变化主要表现是什么？ ③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ ④不同尺度的气候变化的相互关系？ 2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？ 我国的情况如何？ 3、全球变暖的原因
根本上应该从生产方式、 消费方式的改造去解决全球 气候问题。 走可持续发展道路。
作业
阅读材料，回答下面的问题：
哥本哈根联合国气候变化大会，于2009年12 月7日—18日丹麦首都哥本哈根召开。超过85个 国家元首或政府首脑、192个国家的环境部长出 席 。焦点问题主要问题集中在“责任共担”。 矛 盾点主要有三个：资金及技术援助、碳排放控制、 升温幅度及原因和影响。对发达国家来说，发展 速度放缓势必影响经济发展，几乎太可能在这个 问题上做出过多让步。发展中国家最为关注的就 是援助问题，这将关系到他们未来能否在不过伤 及生态的情况下发展本国经济。实质上是一场发 达国家与发展中国家在利益问题上的博弈。排放 问题就是发展问题，利益平衡是成功关键。不同 的国家都有其最关注点，三个方面相互制约，形 成了会议上不可开交的局面。所以有人评价说： 这是一次距失败仅一步之遥的大会。
可能增产
全球变暖会影响整个水循环过 程，可能使蒸发加大，改变区域降 水量和降水分布格局，增加降水极 端异常事件的发生，导致洪涝、干 旱灾害的频次和强度增加，以及地 表径流发生变化。随着径流减少， 蒸发增强，全球变暖将加剧水资源 的不稳定性与供需矛盾。
3.影响水循环
洪涝、干旱灾害增多
2.影响农业生产
• 3.全球变暖表面上看只是环境问题， 但其背后却是深层的利益问题，你认 为哥本哈根会议没有取得实质性进展 的主要原因是什么？（可从全球变暖 的原因、利弊、发达国家和发展中国 家矛盾等来阐述）
这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被 海水吞没的危险。
探究活动三
深入探讨 预测影响
全球变暖是引起海平面上升 的主要原因吗？
二、全球气候变化的可能 影响
1. 海平面可能会相对上升
探究活动四
深入探讨 预测影响
气候变化对农业活动 和水循环过程有何影响？
2.影响农业生产
低纬地区 减产
高纬地区
• 1.全球变暖是全球性环境问题，关于引起全球变 暖的原因众说纷纭。请通过网络、报刊等查阅资 料，就你所知，除了温室气体排放增加之外，还 有哪些引起全球变暖的观点？ 、 、 、 、 。（至少写3点） 你最赞成哪种观点？ 。理由是:
。
• 2. 全球变暖产生的影响利弊也是观 点不一，你认为海平面上升主要是 由全球变暖引起的吗？全球变暖对 农业影响是利大于弊还是弊大于利？ 请说明理由。（任选一问）
3、适应气候变化（如培养新的 农作物品种，调整农业生产结构， 规划和建设防止海岸侵蚀的工程 等）。 4、政府可能采取的政策手段 （如实行直接控制、应用经济手 段、鼓励公众参与等措施）。 5、努力加强国际合作。
改变能源结构
提高能源效率 控制温室气体排放
控制水田、垃圾 场甲烷排放
植 树 造 林
固 碳
增 加 温 室 气 体 吸 收 政策手段 直 接 控 制
气候变化的 应对措施
适 应 气 候 变 化
培育新品种 调整农业结构 建防护堤坝
技术手段
经 济 手 段
公 众 参 与
节 能 技 术
生 物 能 技 术
固 碳 技 术
讨论:
面对全球变暖的现状,做为 21世纪的公民,你觉得应该从身 边的哪些小事做起,来延缓这一 现状?
探究活动一
一双慧眼 发现问题
根据图表分析 全球气候是否变暖？
雪线---近几十年雪线有上升趋势 雪线--常年积雪的下界，即年降雪量与年消融 量相等的平衡线。雪线是一种气候标志线。
一、全球气候在不断变化之中
是长期大气状态变化的一种反映，主要 表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化 地质历史时期 冷暖交替 （一万年-几十亿年） 近现代时期 （一两百年） 波动中变暖
南极地区的阿德利亚企鹅数目从 1975年的1.5万对减少到目前的9000 对左右。
辽宁冻雨
探究活动五 集思广益 商讨对策
如何应对气候变化？
气候变化的适应对策
1、控制温室气体排放（如减少二 氧化碳等气体排放量，世界很多 国家一方面提高能源利用技术和 效率，采用新能源）。 2、增加温室气体吸收（如植树造 林和采用固碳技术）。
降水量变化趋势不显著， 年代际波动大，区域差异 显著
从时期看 从地区看
从季节看
从地区看
从季节看
最大为20 西北(最明显) 冬季 世纪40年 华北 、东北 春季 长江以南不 明显 代 明显
长江中下游 秋季降水略 和东南地区 有减少；春 降水增多； 季稍有增加 华北、东北 南部下降
探究活动二 开动脑筋 找出，冰川融化
温度升高，蒸发加剧， 干旱加重，供水不足 温度升高，积温增加， 生长期延长 蒸发加大，改变降水量及降水 分布格局，降水极端事件增加
旱涝的频次、强度增加
径流减少
蒸发增强
全球气候变暖使中国冰川 每年融水量相当于黄河
•过去30年间，北极冰盖收缩15％至20％，引发海平面上升 •融化的冰汇入海洋将在本世纪末使海平面上升10厘米 •如果气温按目前趋势继续上升，北极熊在21世纪末前将消失
地 质 历 史 时 期 气 候 的 演 变
近百年来全球年平均气温的变化
加速回 升时期 气候增暖时期 逐渐变冷时期
1860年以来，全球平均气温变化状况
波动上升,平均升高了0.6--0.80C
1.全球气温和降水一直在 波动变化
2.近百年来全球气温 有变暖趋势
2、我国近代气候变化的特点
气温变化 近百年来上升 了0.5-0.8℃ 降水变化
3.影响水循环过程
全球气候变暖 蒸发量加大 改变降水分布格局 加剧旱涝灾害和水资源的不稳定性
后果及表现 海平面 上升
农业 生产 变化 水资源 不稳定 与供需 矛盾 改变海岸线 沿海低地被淹 低纬度国家农作物减产 高纬度国家农作物增产
大气中CO2浓度增加是造 成全球变暖的罪魁祸首 吗？
气近 温百 的年 变来 化全 球 年 平 均
读图思考 1.两图中的变化趋势 有什么共同特征？能 够推测出什么结论？ 为什么？
化近 碳百 浓年 度来 的大 变气 化中 二 氧
2.想一想，可能还 有哪些因素导致气 候变暖？
为什 么？
3、原因：
人为原因： ①二氧化碳 含量增多
①燃烧矿物燃料 ②毁林
②氟氯烃化合物 等其他温室气体
自然原因：太阳活动、火山活动、地壳运动等
曾 经
睡的好香啊 ZZzzz
“地毯”都没有, 咋睡觉啊?
现 在
据预测，到2100年全球海平面将上 升18~59厘米。到2030年，我国 沿岸海平面将上升1~16厘米。 2003年，太平洋岛国图瓦卢领导 人在一份声明中说，他们对抗海平 面上升的努力已告失败，举国移民 新西兰。
第二章 地球上的大气
第四节 全球气候变化
请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变 化之中部分》，思考 1 ①什么是气候变化？ ②气候变化主要表现是什么？ ③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ ④不同尺度的气候变化的相互关系？ 2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？ 我国的情况如何？ 3、全球变暖的原因
根本上应该从生产方式、 消费方式的改造去解决全球 气候问题。 走可持续发展道路。
作业
阅读材料，回答下面的问题：
哥本哈根联合国气候变化大会，于2009年12 月7日—18日丹麦首都哥本哈根召开。超过85个 国家元首或政府首脑、192个国家的环境部长出 席 。焦点问题主要问题集中在“责任共担”。 矛 盾点主要有三个：资金及技术援助、碳排放控制、 升温幅度及原因和影响。对发达国家来说，发展 速度放缓势必影响经济发展，几乎太可能在这个 问题上做出过多让步。发展中国家最为关注的就 是援助问题，这将关系到他们未来能否在不过伤 及生态的情况下发展本国经济。实质上是一场发 达国家与发展中国家在利益问题上的博弈。排放 问题就是发展问题，利益平衡是成功关键。不同 的国家都有其最关注点，三个方面相互制约，形 成了会议上不可开交的局面。所以有人评价说： 这是一次距失败仅一步之遥的大会。
可能增产
全球变暖会影响整个水循环过 程，可能使蒸发加大，改变区域降 水量和降水分布格局，增加降水极 端异常事件的发生，导致洪涝、干 旱灾害的频次和强度增加，以及地 表径流发生变化。随着径流减少， 蒸发增强，全球变暖将加剧水资源 的不稳定性与供需矛盾。
3.影响水循环
洪涝、干旱灾害增多
2.影响农业生产
• 3.全球变暖表面上看只是环境问题， 但其背后却是深层的利益问题，你认 为哥本哈根会议没有取得实质性进展 的主要原因是什么？（可从全球变暖 的原因、利弊、发达国家和发展中国 家矛盾等来阐述）
这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被 海水吞没的危险。
探究活动三
深入探讨 预测影响
全球变暖是引起海平面上升 的主要原因吗？
二、全球气候变化的可能 影响
1. 海平面可能会相对上升
探究活动四
深入探讨 预测影响
气候变化对农业活动 和水循环过程有何影响？
2.影响农业生产
低纬地区 减产
高纬地区
• 1.全球变暖是全球性环境问题，关于引起全球变 暖的原因众说纷纭。请通过网络、报刊等查阅资 料，就你所知，除了温室气体排放增加之外，还 有哪些引起全球变暖的观点？ 、 、 、 、 。（至少写3点） 你最赞成哪种观点？ 。理由是:
。
• 2. 全球变暖产生的影响利弊也是观 点不一，你认为海平面上升主要是 由全球变暖引起的吗？全球变暖对 农业影响是利大于弊还是弊大于利？ 请说明理由。（任选一问）
3、适应气候变化（如培养新的 农作物品种，调整农业生产结构， 规划和建设防止海岸侵蚀的工程 等）。 4、政府可能采取的政策手段 （如实行直接控制、应用经济手 段、鼓励公众参与等措施）。 5、努力加强国际合作。
改变能源结构
提高能源效率 控制温室气体排放
控制水田、垃圾 场甲烷排放
植 树 造 林
固 碳
增 加 温 室 气 体 吸 收 政策手段 直 接 控 制
气候变化的 应对措施
适 应 气 候 变 化
培育新品种 调整农业结构 建防护堤坝
技术手段
经 济 手 段
公 众 参 与
节 能 技 术
生 物 能 技 术
固 碳 技 术
讨论:
面对全球变暖的现状,做为 21世纪的公民,你觉得应该从身 边的哪些小事做起,来延缓这一 现状?
探究活动一
一双慧眼 发现问题
根据图表分析 全球气候是否变暖？
雪线---近几十年雪线有上升趋势 雪线--常年积雪的下界，即年降雪量与年消融 量相等的平衡线。雪线是一种气候标志线。
一、全球气候在不断变化之中
是长期大气状态变化的一种反映，主要 表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化 地质历史时期 冷暖交替 （一万年-几十亿年） 近现代时期 （一两百年） 波动中变暖
南极地区的阿德利亚企鹅数目从 1975年的1.5万对减少到目前的9000 对左右。
辽宁冻雨
探究活动五 集思广益 商讨对策
如何应对气候变化？
气候变化的适应对策
1、控制温室气体排放（如减少二 氧化碳等气体排放量，世界很多 国家一方面提高能源利用技术和 效率，采用新能源）。 2、增加温室气体吸收（如植树造 林和采用固碳技术）。
降水量变化趋势不显著， 年代际波动大，区域差异 显著
从时期看 从地区看
从季节看
从地区看
从季节看
最大为20 西北(最明显) 冬季 世纪40年 华北 、东北 春季 长江以南不 明显 代 明显
长江中下游 秋季降水略 和东南地区 有减少；春 降水增多； 季稍有增加 华北、东北 南部下降
探究活动二 开动脑筋 找出，冰川融化
温度升高，蒸发加剧， 干旱加重，供水不足 温度升高，积温增加， 生长期延长 蒸发加大，改变降水量及降水 分布格局，降水极端事件增加
旱涝的频次、强度增加
径流减少
蒸发增强
全球气候变暖使中国冰川 每年融水量相当于黄河
•过去30年间，北极冰盖收缩15％至20％，引发海平面上升 •融化的冰汇入海洋将在本世纪末使海平面上升10厘米 •如果气温按目前趋势继续上升，北极熊在21世纪末前将消失
地 质 历 史 时 期 气 候 的 演 变
近百年来全球年平均气温的变化
加速回 升时期 气候增暖时期 逐渐变冷时期
1860年以来，全球平均气温变化状况
波动上升,平均升高了0.6--0.80C
1.全球气温和降水一直在 波动变化
2.近百年来全球气温 有变暖趋势
2、我国近代气候变化的特点
气温变化 近百年来上升 了0.5-0.8℃ 降水变化