学习小组管理计划
学习小组组织与管理实施计划
学习小组组织与管理实施计划一、引言学习小组作为一种有效的学习方式，在很多教育场景中得到广泛应用。
为了确保学习小组能够发挥最佳效果，组织与管理的实施计划显得尤为重要。
本文将提出一份学习小组组织与管理的实施计划，旨在帮助学习小组达到高效、有序和合作的学习氛围。
二、目标与目的学习小组组织与管理的目标是为了提供一个良好的学习环境，促进成员之间的互动与合作，达到以下目的：1. 协助成员共同学习，加深对学习内容的理解与掌握；2. 增强成员之间的合作意识与团队精神；3. 提供一个互帮互助的平台，解决学习中遇到的问题；4. 培养成员的自主学习能力和批判性思维。
三、组建学习小组1. 成员选择与招募a. 根据学习内容和目标确定需要的成员特质；b. 通过各种方式宣传招募信息，包括班级公告、社交媒体等；c. 评估申请人的学习背景、动机和表达能力，选择适合的成员。
2. 小组规模和结构a. 小组成员数量建议在5至8人之间，过多可能导致沟通障碍；b. 设立明确的小组角色和职责，如组长、秘书等；c. 充分考虑成员的背景和能力，形成互补的小组结构。
四、学习小组管理1. 目标设定a. 确定学习小组的整体目标和每个成员的个人学习目标；b. 目标要具体、可衡量，以便后续评估与调整。
2. 任务分配a. 将学习任务分解为具体的子任务，分配给各个小组成员；b. 根据各成员的能力和兴趣进行合理的任务分配；c. 确定任务的截止日期，保证小组的学习进度。
3. 讨论与交流a. 定期组织小组讨论会，讨论学习过程中遇到的问题与困难；b. 鼓励成员积极参与，分享观点和心得；c. 引导讨论，促进成员之间的相互学习与启发。
4. 监督与评估a. 设立评估机制，定期对小组学习成果进行评估；b. 鼓励成员自我评估，并互相给予反馈和建议；c. 根据评估结果，对小组管理策略进行调整与改进。
五、学习小组活动1. 学习分享a. 鼓励成员定期分享学习心得和经验，展示学习成果；b. 提供平台，如演讲、展览等，让成员展示自己的学习成果。
单位学习小组组织与管理实施计划
单位学习小组组织与管理实施计划一、前言学习小组是单位教育培训工作中的一项重要内容，旨在促进员工的学习和交流，提高员工的综合素质和能力。
优秀的学习小组组织与管理实施计划对于单位的教育培训工作起着至关重要的作用。
本文将就学习小组的组织与管理实施计划展开论述，旨在为单位教育培训工作提供有效的指导。
二、学习小组组织与管理的重要性学习小组是单位教育培训工作的重要内容，其组织与管理的好坏将直接影响到员工的学习效果。
良好的学习小组组织与管理可以有效促进员工之间的交流和合作，提高学习效率和学习成果。
同时，学习小组可以作为单位内部的一个重要组织形式，可以促进员工之间的相互了解和交流，增强员工的团队协作意识，提高单位整体的凝聚力和执行力。
因此，学习小组的组织与管理对于单位教育培训工作具有很高的重要性。
三、学习小组组织与管理实施计划1. 学习小组的组织（1）确定学习小组的目标和任务。
在确定学习小组的组织时，首先需要明确学习小组的目标和任务。
目标和任务是学习小组组织与管理的出发点和落脚点，只有明确了学习小组的目标和任务，才能有针对性地开展一系列的组织与管理活动。
（2）确定学习小组的组成。
学习小组的组成是学习小组组织与管理的重要环节。
组成学习小组的人员应该是具有一定学习和工作能力的员工，可以根据员工的不同岗位和学习需求来确定学习小组的组成。
（3）确定学习小组的组织结构。
学习小组的组织结构是其组织与管理的重要依据，可以根据学习小组的目标和任务确定学习小组的组织结构，明确学习小组的领导和成员，明确定学习小组的工作职责和分工。
2. 学习小组的管理（1）建立学习小组的管理制度。
建立学习小组的管理制度是学习小组组织与管理的关键环节，学习小组的管理制度应该包括学习小组的管理体系、管理流程、管理程序等内容，明确学习小组的管理目标和工作任务，规范学习小组的管理行为。
（2）加强学习小组的学习氛围。
学习小组的学习氛围对于学习小组的学习效果起着决定性的作用，可以通过举办学习讲座、组织学习活动、建立学习氛围等方式来加强学习小组的学习氛围，提高学习小组的学习积极性和学习效果。
班级学习小组管理办法
班级学习小组管理办法第一部分：引言学习小组是一个有组织、有目标、有决策的学习环境，旨在提高学生的学习效果和团队合作能力。
为了更好地管理和组织班级学习小组，我们需要制定一套有效的管理办法。
第二部分：学习小组的成立1.确定学习小组的目标和任务：学习小组应该有明确的目标和任务，可以是课堂作业的辅助，也可以是针对某一学科的特定课题。
2.确定小组成员：成员应该具备相似的学习能力和学科兴趣，具备良好的沟通和团队合作能力。
3.分配组长：每个小组需指定一位组长，负责协调组内事务，监督任务的完成情况，促进小组成员之间的交流和合作。
第三部分：学习小组的组织1.制定学习计划：学习小组需要制定学习计划，明确每个成员的任务和时间节点，合理安排学习时间。
2.监督学习进度：组长应及时了解每个成员的学习进度，及时给予反馈和帮助，确保任务的顺利进行。
3.组织学习活动：小组可以组织学习活动，如团队讨论、知识分享、学科竞赛等，激发学生的学习动力和兴趣。
第四部分：学习小组的沟通交流1.促进信息共享：小组成员之间应建立有效的信息共享机制，可以通过线上交流平台或线下集会方式进行。
2.鼓励积极言辞：小组成员应鼓励积极向上的言辞和建设性的批评，为大家提供更好的学习机会和思考空间。
3.培养听取他人观点的能力：学习小组应鼓励成员彼此倾听、尊重和接受不同观点，增强团队合作和协作能力。
第五部分：学习小组的奖惩机制1.建立奖励机制：学习小组可以设立奖励机制，比如表彰学习成绩突出的成员、提供学习资源或小礼品等，鼓励成员的积极参与和贡献。
2.设立监督机制：学习小组也需要设立监督机制，对于违反小组规定和失职的成员，可以进行惩罚或警告等措施。
第六部分：学习小组的评价与反馈1.定期评价学习进展：学习小组需要定期评价学习进展和成果，评估小组目标的实现情况，及时调整学习计划和策略。
2.提供建设性反馈：组长和成员间应互相提供建设性的反馈意见，帮助对方发现不足并持续改进。
学习小组组织与管理 小组组织与管理的实施计划 (3)
小组组织与管理的实施计划一、学生基本情况普遍学生的学习主动性不高，学生没有从要我学到我要学的学习观念的转变，两极分化较为严重，从成绩来看中等生将要走向差生的边缘，学生没有目标学习没动力，一切都无所谓的心态，班级缺少学霸型精英的领导的，班级缺少浓郁的学习氛围。
缺少质疑精神和求真的态度。
家庭作业完成的质量差，抄作业的现象极为严重，历史成绩的保障关键在课堂。
二、活动计划运用钉钉进行分组，每组5-6人左右，人员工作任务分配如下：组长1人：领导、分工、计划、组织、落实、监督小组等各项活动，负总责。
组长可指定一名负责的同学做副组长，以分担部分任务。
记录员1人：整理记录小组成员的发言。
发言人1人：代表小组发言，公布组员讨论成果。
注：组长每月复选1次，记录员、发言人每周更换1次。
三、过程监控举措1、组长牵头制定本小组的学习计划，明确达成目标、组织措施、帮扶计划，目标失败的惩罚方式等，要分工与责任明确。
2、组长负责检查、批改组员的作业，（教师每周抽查1次）。
并收缴老师布置的各项作业。
3、组长组织必背题检查。
4、组长组织组内帮扶学习，借集体的力量帮学困生进步。
（提倡结对子，组长认真组织，加强监督。
）5、组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事务。
6、充当好老师与学生的沟通桥梁作用。
鼓励向老师提建议，出点子。
7、小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。
四、技术环境设计1、快乐问答魅力积分（课前检测）活动开始后，各组指派一人争取提问机会，最先报出本组组名的获胜；待问题提出后，其他各组争夺答题机会，每组也只限一人争取，（人选最好是当节课发言人），仍是最先报出本组组名的获胜。
积分规则：每提问一个问题给小组和个人各加1分，提问机会到本轮问答结束为止；回答问题的小组，正确回答第一个问题后给小组加2分，然后可选择是否继续回答第二个问题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，第二题正确回答则给小组加4分；之后，可再选择是否回答第三题，选择放弃则进入下一轮的提问与抢答，选择继续则仍由该组回答，能正确回答则给小组加6分，回答问题的同学每回答一个加2分，在答题机会内，该组同学都有回答第二、三个问题的权利和义务，组长要做好协调，但第一个问题必须由争取机会的同学回答；如果选择了答题而未正确回答，则要给小组扣一分，个人不扣。
学习小组组织与管理计划
学习小组组织与管理计划一、前言学习小组是一种非常有效的学习方式，通过小组合作学习，可以促进学生的学习积极性，提高学习效果，培养学生的合作能力和团队意识。
因此，良好的学习小组组织与管理对于学生的学习成绩和学习态度都有着重要的影响。
本文旨在探讨学习小组的组织与管理计划，以及如何有效地管理学习小组，促进学生的学习。
二、学习小组组织与管理计划1. 确定小组成员首先，我们需要确定小组的成员。
在确定小组成员时，可以考虑学生的学习能力、性格特点、兴趣爱好等因素，尽量构建一个多元化的学习小组。
在确定小组成员的过程中，应该尊重学生的选择，同时也要考虑到小组成员之间的搭配是否合适，以便提高学习效果。
2. 确定学习目标学习小组组织与管理的第二步是确定学习目标。
在确定学习目标时，需要考虑小组成员的学习需求和学习水平，制定出符合小组成员实际情况的学习目标，以便更好地指导学生的学习。
3. 制定学习计划确定学习目标之后，学习小组应该制定具体的学习计划。
学习计划要具体明确，包括学习内容、学习方式、学习时间、学习进度等，以便更好地指导学生的学习。
在制定学习计划时，应该充分考虑小组成员的学习特点，制定出适合小组成员的学习计划。
4. 推动学习在学习小组组织与管理的过程中，应该充分利用小组成员的学习动力，推动学习的进行。
可以通过组织学习小组活动、制定学习小组奖励机制等方式，激发学生的学习动力，促进学生的学习。
5. 定期评估学习效果在学习小组组织与管理的过程中，应该定期评估学习效果，确保学习小组的学习效果。
可以通过考试、作业、讨论等方式，评估学生的学习效果，及时调整学习计划，以便更好地指导学生的学习。
6. 督促学习在学习小组组织与管理的过程中，应该督促学生按照学习计划进行学习，及时解决学生在学习过程中遇到的问题，做好学生学习的指导和辅导工作，促进学生的学习。
7. 培养学习小组文化在学习小组组织与管理的过程中，应该积极培养学习小组文化，营造良好的学习氛围。
学习小组组织与管理 小组组织与管理的实施计划 (2)
学习小组组织与管理小组组织与管理的实施计划 (2)小组合作研究是一种有效的课堂教学方法，可以充分发挥学生主体作用，提高学生的研究效率和交际能力。
为了确保小组合作研究的有效性，我们制定了以下实施计划：一、学生基本情况我们班共有49名学生，小组一般为4人。
分组时，除了考虑研究能力，还要考虑到学生的兴趣、性格、性别差异等因素，遵循“组内异质，组间同质”的原则进行优化组合，优势互补。
每个小组分为ABC三层，即每个小组一个优生，两个中等生，一个差生。
组与组间尽量保持相对平衡的水平。
二、研究活动目标1、讨论一个物体从不同方向观察看到的物体是否一样？应该注意哪些细节。
三、活动计划一）积极参与在进行小组合作研究时，要对小组成员进行合理分工，让每一位学生明确自己在小组内所要承担的任务。
在明确合作目标时，能够在小组内根据组内学生的差异进行适当的角色分工，实现组内的差异补。
二）、有序研究，合作提高1．学前提要求教学中让学生先独立研究，然后组织小组交流和全班交流。
为提高研究效率，组长在组织研究时，每次都先由小组里的同学发言、质疑，因为相对而言，他在小组里研究较差，提的问题也较简单。
所以小组交流的基本顺序是：C同学质疑解疑，B同学补充，A同学总结。
依此类推，保证每个学生都能在交流中学到知识，体验到成功的乐趣。
2．学时会倾听因为是按序交流，所以每个学生都要时刻注意倾听。
所以有序交流在一定程度上逼迫每个学生都学会关注别人，倾听别人的发言。
四、过程监控举措在小组合作研究过程中，教师应及时监控学生的研究情况，发现问题及时解决。
同时，鼓励学生互相帮助，共同提高。
班级学习小组组织管理方案
班级学习小组组织管理方案随着教育体制的改革和教育理念的更新，班级学习小组作为一种重要的学习方式逐渐在教育中得到重视。
班级学习小组的组织与管理对于学生的学习效果和集体协作能力的培养有着非常重要的影响。
为了更好地实施班级学习小组，提高学生的学习效果，本文将从小组目标确定、小组成员组建、小组任务分配、小组活动内容、小组评估等方面展开讨论，并给出相应的解决方案。
一、小组目标确定班级学习小组的目标非常关键，它将直接影响小组成员对学习小组的认可度和参与度。
首先，班级学习小组的目标应当具有明确性和可行性，以便小组成员明确自己的发展方向。
其次，班级学习小组的目标应当与课程内容紧密相连，与学生个人的学习需求相契合，确保小组成员的积极性和主动性。
方案一：制定明确的学习目标，考虑到不同学生的学习需求和兴趣，尽量提供多样化的目标选择，以便小组成员能够自主选择适合自己的学习目标。
二、小组成员组建小组成员的组建对于小组的运作至关重要。
一个成员合适的小组可以激发学生的学习热情和动力，提高集体协作能力。
在选择小组成员时，需要考虑学生的学习水平、性格特点和个人兴趣，尽量保持小组内成员间的协调性。
方案二：根据学生的学习成绩、参与度以及个人特点进行分组，尽量保证每个小组成员的学习水平相近，避免出现明显的学习差异。
三、小组任务分配小组任务的分配也是班级学习小组成功运作的关键因素。
任务分配应充分利用每个小组成员的优势和专长，既能够锻炼个人能力，又能够提高小组整体的学习效果。
方案三：根据小组成员的个人特点和学习能力，将任务划分为不同等级，每个小组成员可以根据自己的实际情况选择适合自己的任务。
四、小组活动内容小组活动内容应当与课程内容相结合，旨在提高学生的学习效果和综合能力。
小组活动内容可以包括小组讨论、小组研究、小组展示等形式，丰富多样的活动形式能够激发学生的学习兴趣，调动小组成员的积极性。
方案四：根据课程内容和学生的需求，制定多样化的小组活动，在小组讨论时注重引导学生思考和表达，通过小组研究提高学生的综合分析和解决问题的能力，通过小组展示增强学生的表达能力和自信心。
飞鱼计划学习小组组规
飞鱼计划学习小组组规一、组织机构1.1 小组长：负责组织协调小组学习活动，带领小组成员共同学习、讨论和交流。
1.2 学习委员：负责组织学习资料的收集整理，协助小组长管理小组学习活动。
1.3 小组成员：积极参与小组学习活动，主动分享学习心得和经验。
二、学习目标2.1 培养学习兴趣：通过小组学习活动，激发成员对知识的兴趣，提高学习的主动性和积极性。
2.2 提高学习效率：通过分享学习资料、互相督促和交流讨论，提高学习效率，加深对知识的理解。
2.3 养成良好学习习惯：培养成员良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记、学会自我管理等。
三、学习方式3.1 阅读计划：小组成员每周制定阅读计划，并在小组群里公布，相互监督，共同进步。
3.2 学习资料分享：小组成员收集有用的学习资料，并在小组群里分享，包括书籍、文章、视频等。
3.3 学习笔记整理：小组成员每周整理学习笔记，并在小组群里互相交流、讨论。
3.4 讨论交流：小组成员可以在小组群里进行学习问题讨论、经验分享和学习心得交流。
四、学习活动4.1 读书分享会：每个月组织一次读书分享会，小组成员轮流分享自己的阅读体会和心得。
4.2 学习讨论会：每周举行一次学习讨论会，讨论某一学科知识点，提高对知识的理解。
4.3 学习动态汇报：小组成员每周向小组长和学习委员报告学习动态，包括学习计划进度、学习心得等。
五、学习规范5.1 尊重他人：在学习活动中，尊重他人的学习方式、学习进度和学习成果。
5.2 诚实守信：对学习活动中的问题和困难进行诚实交流，不造谣、传谣，保持学习群的良好氛围。
5.3 积极参与：积极参与小组学习活动，主动分享学习资料和心得体会，不偷懒、拖沓。
5.4 尊重规则：遵守小组规定，认真执行学习计划，不擅自变更学习安排。
六、学习奖惩6.1 学习奖励：对于学习成绩显著的成员，小组长将给予表扬和奖励。
6.2 学习惩罚：对于懈怠、拖沓和违反学习规定的成员，将给予相应的惩罚和警告。
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学习小组管理计划
篇一：学习小组计划书
20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划
一．要成立的学习小组
考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：
c语言学习小组
大学英语学习小组
注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。
二．学习小组管理条例
没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。
此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成
员的奖惩以及如何管理各组小组长。
宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。
确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。
三．学习小组活动计划
大学英语学习小组
1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。
2．基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。
组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。
四级备考，不反对其他同学参与；
3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；
4．学习小组成员要分组分时提供学习质料；
5．活动的具体时间和地点：待定。
c语言学习小组
1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；
2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多
数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲
解自己编译的程序，安排时间，一起看书。
在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本
符号都不懂，所以一起看书）
3．c语言小组固定成员要多和科任老师联系。
帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；
4．学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合
作编译的程序，并对程序进行讲解；
5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；
6．具体时间和地点：待定。
四．其他
1．活动经费
主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。
2．线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。
20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划
一．要成立的学习小组
考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂
时只针对以下学科成立学习小组：
c语言学习小组
大学英语学习小组
注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。
二．学习小组管理条例
没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。
此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。
宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。
确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。
三．学习小组活动计划
大学英语学习小组
1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。
2．基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。
组织
提前报考英语四级的同
学备战，同时又为下半期补差培养人才。
四级备考，不反对其他同学参与；
3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；
4．学习小组成员要分组分时提供学习质料；
5．活动的具体时间和地点：待定。
c语言学习小组
1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织
小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；
2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多
数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲
解自己编译的程序，安排时间，一起看书。
在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本
符号都不懂，所以一起看书）
3．c语言小组固定成员要多和科任老师联系。
帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；
篇二：学习小组学习计划
篇一：学习小组计划书
20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划
一．要成立的学习小组
考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：c语言学习小组
大学英语学习小组
注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。
二．学习小组管理条例
没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。
此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。
宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。
确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。
三．学习小组活动计划
大学英语学习小组1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。
2．基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的
情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。
组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。
四级备考，不反对其他同学参与；
3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；
4．学习小组成员要分组分时提供学习质料；
5．活动的具体时间和地点：待定。
c语言学习小组
1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；
2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。
在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书）3．c语言小组固定成员要多和科任老师联系。
帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；
4．学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；
5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；
6．具体时间和地点：待定。
四．其他
1．活动经费
主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组大约100元，希望从四个班的班费中支付。
2．线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。
20XX/20XX学年第一学期学习小组活动计划
一．要成立的学习小组
考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：c语言学习小组大学英语学习小组
注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。
二．学习小组管理条例
没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。
此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。
宣传委员在各班介绍学习小组，(:学习小组管理计划)学习委员统计愿意参加的同。