初中物理九年级 电动机说课稿
人教版九年级物理 20.4电动机 教案设计
《电动机》【说教材】一、地位和作用《电动机》是人教版九年级物理第二十章《电与磁》的一个重点内容之一，本节课是在前期学习了电、磁基本知识，了解到电与磁相互联系的基础上，进一步研究电磁之间相互关系、相互作用的一节课，同时又为随后学习电磁感应现象埋下了伏笔，起到了承前启后的关键作用。
新课标对本节课的具体要求是：通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
而且电动机是电磁相互作用的具体应用，与生产生活联系紧密，因此在实现教学三维目标上占有重要的地位和作用。
二、教学重、难点重点：探究磁场对通电导线的作用该知识点是对前面知识的延伸，对后续知识的铺垫，既是连接前后知识的纽带，又是课标中明确提出的要求。
在教学过程中将通过学生进行探究实验、小组讨论的方式来突破。
难点：电动机能够持续转动的原因生活中运用电动机的实例很多，但是对于电动机的构造和工作过程学生却没有任何概念。
而且电与磁都是不能直接感知的，需要运用抽象思维来理解，这对于学生难度较大。
为了突破这一难点，我将运用多媒体技术，结合电动机模型，变抽象概念为形象概念，帮助学生分析、理解电动机持续转动的原因。
三、教学目标：（一）知识与技能1. 了解磁场对通电导体的作用。
2. 初步认识科学与技术之间的关系。
3.了解电动机的基本构造以及换向器在电动机中的作用。
（二）过程与方法1.通过实验探究过了解磁场对通电导体的作用，培养分析问题、解决问题的能力。
2.通过观察电动机模型和借助多媒体辅助，了解电动机的工作原理和结构。
（三）情感、态度与价值观通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。
【说学生】鉴于学生的认知水平及对科学探究方法的掌握情况，根据本节课的教学目标和资源，我将在教学中进行以下的学法指导：（1）通过探究实验，培养学生勇于进行科学探究的精神，养成动手动脑的习惯。
（2）通过分析、讨论、解决换向的问题，培养学生勤于思考、交流合作的精神。
人教版物理九年级20.4《电动机》教案
人教版物理九年级20.4《电动机》教案一. 教材分析人教版物理九年级20.4《电动机》这一节主要介绍了电动机的工作原理、分类和应用。
通过学习，学生能够了解电动机的基本构成，掌握电动机的工作原理，以及了解电动机在日常生活和工业中的应用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了电流的基本知识，对电路有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实例和模型来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解电动机的工作原理和分类。
2.掌握电动机的主要组成部分及其作用。
3.了解电动机在日常生活和工业中的应用。
4.培养学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构及其作用。
3.电动机在实际应用中的特点。
五. 教学方法采用讲授法、演示法、实验法、讨论法等相结合的方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备电动机的工作原理图和内部结构图。
2.准备实际的电动机实例。
3.准备相关的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾电流的基本知识，进而引出电动机。
2.呈现（10分钟）展示电动机的工作原理图和内部结构图，让学生对电动机有一个直观的认识。
同时，讲解电动机的工作原理和各部分的作用。
3.操练（15分钟）让学生观察实际的电动机实例，对比原理图和实际电动机的异同。
学生分组讨论，分析电动机的工作过程。
4.巩固（5分钟）针对电动机的特点，设计一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论电动机在日常生活和工业中的应用，让学生了解电动机的重要性。
同时，引导学生思考电动机的优缺点。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调电动机的工作原理和内部结构。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固电动机的相关知识。
8.板书（课后）根据教学内容，设计合适的板书，以便学生复习和回顾。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。
人教版物理九年级下册20.4《电动机》优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示日常生活中常见的电动机应用场景，如电动车、洗衣机等，引导学生关注电动机在生活中的重要性。
2.提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？它有哪些特点和优点？”激发学生的好奇心和思考欲望。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的原理和构造，掌握电动机的工作原理和特点。
2.学会电动机的拆装和调试，提高学生的实际操作能力。
3.理解电动机的优缺点，提高学生的科学素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电动机的原理和构造。
2.利用实验和观察，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.采用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的创新意识。
2.培养学生尊重科学、追求真理的品质。
3.培养学生关爱环境、节约能源的观念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以日常生活中常见的电动机应用为例，创设情景，让学生感受到电动机在生活中的重要性。
3.总结电动机的重要性，引出本节课的主题：《电动机》。
（二）讲授新知
1.利用多媒体课件详细讲解电动机的原理、构造和分类。
2.通过实验演示，让学生直观地了解电动机的工作原理和特点。
3.讲解电动机的优缺点，以及电动机在现代社会中的应用。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：请学生分组讨论电动机的原理和应用，以及如何提高电动机的效率。
2.学生分组进行讨论，鼓励每个小组成员积极参与，提出自己的观点和看法。
电动机说课稿
电动机说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“电动机”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“电动机”这一内容是初中物理电学部分的重要组成部分。
教材在这部分内容的编排上，先介绍了磁场对通电导线的作用，为理解电动机的工作原理奠定基础。
通过对电动机的学习，学生能够进一步深化对电与磁相互关系的认识，同时也为后续学习电磁感应等知识做好铺垫。
本节课的教材内容注重实验探究和理论分析相结合，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力。
二、学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的电路知识、磁场的基本性质以及电流的磁效应等内容，具备了一定的知识储备。
但对于电动机的工作原理，学生可能会感到抽象和难以理解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验探究来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过直观的实验现象和生动的比喻来帮助学生理解电动机的工作原理。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解磁场对通电导线的作用。
（2）理解电动机的工作原理。
（3）知道电动机的基本构造和能量转化。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）通过对实验现象的分析和推理，培养学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣和热情。
（2）培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）电动机的工作原理。
（2）磁场对通电导线的作用。
2、教学难点理解电动机中换向器的作用。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、实验探究法通过实验让学生直观地观察磁场对通电导线的作用，以及电动机的工作过程，从而帮助学生理解相关知识。
2、讲授法对于一些抽象的概念和原理，如换向器的作用，通过讲授的方式进行讲解，使学生能够更好地理解。
电动机(说课稿)
直流电动机各位老师、各位同学大家好，我是张崾先中学连凯。
今天我给大家说课的内容是北京师范大学出版社九年级物理第十四章第七节内容“直流电动机”。
【说教材】一、教材的地位和作用第十四章电磁现象是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活生产中简单的应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活、生产联系紧密，能充分体现了新课程从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。
关于本内容新课标中能找到对应的明确的要求：通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
因此本节内容在实现课程目标——知识与技能、过程与方法上都有重要的地位和作用。
二、教学重点和难点重点：探究磁场对电流的作用力；电动机的能量转化因为课标对磁场对电流的作用力有明确的要求，又根据新课标把能量作为教材编写主线之一，贯穿在整套教材当中。
因此我把探究磁场对电流的作用力和电动机的能量转化确定为本节的教学重点。
难点：电动机能够持续转动的原因因为生活中的电动机基本上都是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，因此把电动机能够持续转动的原因确定为本节的难点。
三、教学目标1、知识与技能:（1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；（2）知道通电导线在磁场中受到的力，其方向与电流及磁场的方向都有关系；（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；（4）知道电动机有直流电动机和交流电动机，以及了解其在生活、生产中的应用。
2、过程与方法:（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
（2）经历制作电动机模型和拆实际电动机的过程，了解直流电动机的工作原理和结构。
3、情感态度与价值观：通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。
九年级物理电动机说课稿
一、创设情境，引入新课
思考：通电线圈也有磁场，相当于一个
磁体，那么通电线圈是否也会受到磁场 力的作用？
二、合作探究，学习新知
提出问题： 1.磁场对通电导线的作用 ？ 猜想与假设：（尽可能让学生提出多种猜想， 培养学生的发散思维能力） 设计方案：选择合适的实验器材，设计合理 的实验方案来验证同学们的猜想。 现象分析：给导线通电，导线就运动起来。 实验结论：通电导线在磁场中受到力的作用。
四、盘点收获，目标测试
３）电动机主要由 和 组成。 ４）电动机的工作原理是什么？
５）电动机工作过程中，把 能。
能转换成
四、盘点收获，目标测试
６）如图所示，合上开关后，通电导体在 磁场中向左运动，要想让通电导体向右方 运动，可以只改变 或只改 变 ，若电流方向和磁场方向 同时改变，通电导体将向 方运动。
谢谢指导！
四、盘点收获，目标测试
你能设计一个电路，使直流电动机在人的 操作下既能正转，也能翻转吗？
布置作业
完成练习册第55页
板书设计
第六节 电动机 一、探究磁场对通电导线的作用 实验：图 结论：1.通电导线在磁场中受到力的作用。 2.力的方向与电流方向和磁感线方向有关。 二、电动机 1.原理：通电线圈在磁场中受力转动。 2.基本构造：定子、转子 3.作用：将电能转化为机械能。 4.应用
二、合作探究，学习新知
思考：通电导线在磁场里受到的力的方向与什 么有关呢？ 根据假设继续进行实验验证。 结论：通电导线在磁场中受到力的方向跟电 流方向和磁感线方向有关。当电流的方向或 者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力 的方向也变得相反。
二、合作探究，学习新知
人教版九年级物理全一册教案：20.4电动机
教案：人教版九年级物理全一册 20.4 电动机一、教学内容1. 电动机的概念：电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 电动机的工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 电动机的构造：电动机主要由线圈、磁铁、支架、轴等部件组成。
4. 电动机的铭牌：电动机的额定电压、额定功率、额定电流、转速等参数。
5. 电动机的类型：直流电动机和交流电动机。
二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和构造，能识别不同类型的电动机。
2. 掌握电动机的铭牌参数含义，能根据实际需要选择合适的电动机。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动机的工作原理，电动机的铭牌参数含义。
2. 教学重点：电动机的构造，不同类型电动机的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实际应用场景，如洗衣机、电动车等，引导学生关注电动机的作用和特点。
2. 知识讲解：(1) 介绍电动机的概念，引导学生理解电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 讲解电动机的工作原理，通过模型演示通电线圈在磁场中受力转动的过程。
(3) 讲解电动机的构造，介绍线圈、磁铁、支架、轴等部件的作用。
(4) 讲解电动机的铭牌参数，如额定电压、额定功率、额定电流、转速等，并解释其含义。
3. 例题讲解：分析一个电动机的工作原理和铭牌参数，让学生理解如何应用所学知识。
4. 随堂练习：让学生观察一组电动机的铭牌参数，判断它们的类型和适用场景。
5. 动手实验：分组让学生操作电动机模型，观察电动机的工作原理和特点。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的构造、工作原理和铭牌参数的重要性。
六、板书设计电动机1. 概念：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
《电动机》教案
《电动机》教案教案：《电动机》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理教材第九年级下册第二十一章第一节。
本节主要介绍了电动机的工作原理、类型及应用。
具体内容包括：1. 电动机的定义和工作原理2. 直流电动机和交流电动机的区别与联系3. 电动机的应用实例二、教学目标1. 了解电动机的概念、工作原理和分类，能说出直流电动机和交流电动机的主要区别。
2. 能结合实例分析电动机在生产和生活中的应用，体会物理知识与实际生活的紧密联系。
3. 通过对电动机的探究，培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及应用。
难点：电动机工作原理的深入理解，电动机在实际应用中的优缺点。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物电动机、电路图、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机实例，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机的作用和应用。
2. 知识讲解：(1) 电动机的定义：电动机是将电能转化为机械能的装置。
(2) 电动机的工作原理：电动机的工作原理是基于电磁感应现象，通过电流在磁场中受到力的作用，从而实现电能到机械能的转化。
(3) 电动机的分类：根据电源类型，电动机分为直流电动机和交流电动机。
直流电动机和交流电动机在结构、工作原理和应用方面有较大的差异。
3. 实例分析：分析课本中的实例，让学生了解电动机在生产和生活中的应用，并引导学生思考电动机的优缺点。
4. 课堂实验：安排学生进行电动机实验，观察电动机的工作原理和特点，培养学生的动手能力。
5. 课堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固本节课的知识。
六、板书设计电动机1. 定义：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：基于电磁感应现象，电流在磁场中受到力的作用。
3. 分类：直流电动机、交流电动机。
七、作业设计1. 描述直流电动机和交流电动机的工作原理，并说明它们之间的区别。
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各位评委老师，同学，大家好，我是沈阳大学理学院08物理的王超。
今天我给大家说课的内容是“电动机”它是人民教育出版社八年级下册第九章第六节的内容。
我说课的内容将从教材分析，学情分析，教学目标，教学策略，教学过程设计五方面内容进行展开。
（首先我对本节内容进行一下教材分析。
）
教材分析：
一、教材的地位和作用
第九章电与磁是初中物理重点内容之一，是在学习简单电路知识的基础上，进一步揭示电与磁相互依存关系，以及电和磁在生活中简单的应用。
而电动机既是电磁现象的具体实例和综合应用，又与生活，生产联系紧密，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的基本思想。
同时本节内容也为后继课程磁生电作了铺垫，起着呈上起下的作用。
二、教学重点和难点
重点：探究磁场对载流导线的作用；是对前面知识的延伸，起着连接前后知识的纽带作用，电动机的原理，，电和磁的一个重要规律。
为什么是重点，因为是一个重要规律。
突出重点，做好探究实验，放大实验现象。
难点：电动机能够持续转动的原因。
电流和磁场是不能够直接感知，他们之间的规律比较抽象，学生不易理解，并且学生还未涉及到受力分析，力的平衡及力矩平衡知识，因此把电动机能够持续转动的原因作为难点。
为了突破难点我采用多媒体课件展示，放慢电动机的转动，直观的模拟出电流和磁场方向，帮助学生理解分析突破难点的学习。
学情分析：在知识基础上，已经学习了电路的基础知识，磁场的基本性质，电流的磁效应。
在认知层面上因为生活中的电动机基本上是封闭的，学生很难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。
（根据以上的分析和对教材的理解，结合学生的实际认知水平和能力结构，确定本课的三维目标如下：）
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）通过实验，知道电动机的基本原理是通电导线在磁场中受到力的作用；
（2）知道通电导线在磁场中受力方向与电流及磁场的方向都有关系；
（3）了解电动机的基本构造以及换向器在直流电动机中的作用；
2、过程与方法：
（1）经历探究电动机的工作原理，培养初步分析问题的能力。
（2）经历制作电动机模型和看电动机内部结构的图片，了解直流电动机的工作原理和结构。
3、情感态度与价值观：
通过初步了解物理知识如何转化成实际应用技术，进一步提高学生学习科学知识和应用物理知识的兴趣。
在教学策略上，
本节主要采用观察、实验探究、讲解、讨论等相结合的综合性启发式教法。
四、教学过程设计
分为新课导入，新课教学，回顾反思，课后作业四个部分。
首先是新课导入，向学生们展示四幅图片。
电动小汽车，电风扇，摩天轮，洗衣机。
向学生提问，它们能够运转是因为有一种共同的动力装置，这种动力装置是哪种用电器？引出本节课的教学内容电动机。
新课教学：首先向同学展示电动机的内部结构，经过观看，同学们不难发现电动机的内部有磁体和线圈。
这时向同学提问：为什么电动机通电就能转动？磁场和通电导体之间
有什么样的关系？
为了回答这个问题。
我设置了对比与猜想环节，同学们知道磁体之间存在作用，电流周围存在磁场，引导学生思考，如果将通电导线放入磁场中会有怎样的现象呢？为了验证同学们的猜想。
带领同学进行探究实验。
用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒，放大实验现象。
用包了锡箔的格尺做轨道，轨道更加平滑，在纸筒行进过程不会受到阻碍。
经过实验同学们会看到这样的现象，分析后，可以得到如下的接论。
在前面的学习中我们知道磁场的方向和电流方向有关。
引导学生思考导体棒是否只向一个方向运动？让同学们做出猜想，并设计方案，验证自己的假设。
经过思考同学们已经有了答案，这时给出采用控制变量法的表格，做实验，完善表格，最后通过分析表格，不难的出这个结论。
导体棒的运动长度受到了轨道和磁场的限制。
电动机中的线圈能够持续运转。
引导学生思考将线圈放入磁场中会有怎样的现象。
然后进行演示实验，将线圈放入磁场中。
同学将会看到线圈在磁场中扭动，不能连续转动的实验现象。
学以至用。
我设计了玩一玩的环节。
让学生拿出在课前制作的小电动机模型，利用线圈在磁场中扭动的规律，让小电动机转起来。
制作小电机的过程能够培养学生的动手能力，亲手制作，亲身经历，才能记忆深刻。
借助小小模型和图片向同学们介绍下电动机的构造，定子和转子。
玩过之后就进入了科学探究环节，为什么线圈在磁场中不能够连续转动呢？让同学们分组讨论。
培养学生的合作学习意识。
然后我通过三幅图对比的方式，解释线圈不能连续转动的原因。
进一步引导学生思考，怎样才能让线圈连续转动？经过对线圈不能够连续转动的分析，同学们可以给出如下三种方法。
分别是改变电流方向，断电，和磁场方向。
这时向同学们介绍电动机中一个重要组成换向器。
它的作用是每当线圈经过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈在后半周也受到动力，线圈将会更平稳、有力地转动。
这是本节课学习的一个难点。
在向同学们展示换向器的图片，给以同学们更直观的认识。
最后让同学生思考，电动机广泛的应用在我们的生活中，它有哪些优点？
新课教学结束。
进入回顾反思环节，引导学生对知识产生的过程及知识本身进行反思。
让学生感受到自己是认知的主体，知其然并知其所以然。
并在此过程中提高学生的归纳总能力。
课后作业：
为了巩固新知，并与前面的知识联系，让同学设计一个电路，让电动机既能正转也能反转。
与本节课的重点知识通电导体受力方向相呼应。
为了让同学们更真切的接触生活中的电动机，我让学生对电动机进行一个调查，帮助学生学习。
这是我的板书设计。
板书帮助同学更加而精准的抓住本机课重点学习的内容。