八年级历史教案-近代工业的兴起
八年级历史上册2.1近代工业的兴起教案中图版
第1课近代工业的兴起一、课程目标（一）内容标准1．分析洋务运动的背景，认识洋务派提出的“自强”、“求富”的主张。
2．归纳洋务运动的主要活动，认识近代化对中国经济、军事和社会生活的影响，从而评洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3．搜集、整理张謇兴办实业的资料，了解近代民族工业曲折发展的状况，全面认识、评价张謇。
（二）教学目标1．知识与技能（1）归纳洋务运动的主要活动，提高概括能力。
（2）了解民族实业家张謇创办实业的事迹，认识近代企业的曲折发展进程。
2．过程方法与能力（1）通过归纳洋务运动的主要活动，认识洋务运动对中国经济、军事和社会生活的影响，从而评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）通过学习张謇办实业，认识近代企业发展的艰难，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理正确评价历史人物的能力和透过现象抓本质的能力。
（3）课下对中国民族工业开展研究性学习，培养自主学习和分析、概括问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过学习我国近代工业兴起的背景、概况，一方面认识近代工业兴起的主要动机，另一方面感受中国社会经济、军事和社会生活等领域的深刻变革，从而培养振兴祖国、自强自立的民族精神。
（2）通过学习张謇“从状元到实业家”的事迹，感受近代民族工业发展的艰难，感受他拯救民族的高尚爱国情操，从而树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。
二、教学要点重点：评价实业家张謇。
张謇是近代著名的实业家，他为拯救中国放弃状元待遇而创办企业，体现了他高尚的爱国情操，创办企业的过程充分展示了中国近代民族工业艰难发展的过程。
学生通过评价实业家张謇，可以体验张謇的爱国情操，增强民族自尊心和自信心，感受近代民族工业发展的艰辛。
难点：评价洋务运动。
洋务运动是封建地主阶级面对内外忧患的局势，为维护封建统治所采取的一场自救运动，尽管失败了，但对中国近代工业的兴起和发展起了举足轻重的作用。
【教育资料】《第4课 近代工业的兴起》新课讲知教案(中图版八年级上册历史)学习专用
《近代工业的兴起》新课讲知教案一、课程目标（一）内容标准1．分析洋务运动的背景，认识洋务派提出的“自强”、“求富”的主张。
2．归纳洋务运动的主要活动，认识近代化对中国经济、军事和社会生活的影响，从而评洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
3．搜集、整理张謇兴办实业的资料，了解近代民族工业曲折发展的状况，全面认识、评价张謇。
（二）教学目标1．知识与技能（1）归纳洋务运动的主要活动，提高概括能力。
（2）了解民族实业家张謇创办实业的事迹，认识近代企业的曲折发展进程。
2．过程方法与能力（1）通过归纳洋务运动的主要活动，认识洋务运动对中国经济、军事和社会生活的影响，从而评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）通过学习张謇办实业，认识近代企业发展的艰难，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理正确评价历史人物的能力和透过现象抓本质的能力。
（3）课下对中国民族工业开展研究性学习，培养自主学习和分析、概括问题的能力。
3．情感态度与价值观（1）通过学习我国近代工业兴起的背景、概况，一方面认识近代工业兴起的主要动机，另一方面感受中国社会经济、军事和社会生活等领域的深刻变革，从而培养振兴祖国、自强自立的民族精神。
（2）通过学习张謇“从状元到实业家”的事迹，感受近代民族工业发展的艰难，感受他拯救民族的高尚爱国情操，从而树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。
二、教学要点重点：评价实业家张謇。
张謇是近代著名的实业家，他为拯救中国放弃状元待遇而创办企业，体现了他高尚的爱国情操，创办企业的过程充分展示了中国近代民族工业艰难发展的过程。
学生通过评价实业家张謇，可以体验张謇的爱国情操，增强民族自尊心和自信心，感受近代民族工业发展的艰辛。
难点：评价洋务运动。
洋务运动是封建地主阶级面对内外忧患的局势，为维护封建统治所采取的一场自救运动，尽管失败了，但对中国近代工业的兴起和发展起了举足轻重的作用。
八年级历史上册《中国近代民族工业的发展》教案新人教版
八年级历史上册《中国近代民族工业的发展》教案新人教版第一章：中国近代民族工业的兴起1.1 教学目标了解近代民族工业的兴起背景掌握近代民族工业的主要代表企业及其发展历程认识近代民族工业对中国经济和社会的影响1.2 教学内容近代民族工业的兴起背景介绍主要代表企业（如洋务运动中的江南制造局、福州船政局等）的发展历程介绍近代民族工业对中国经济和社会的影响分析1.3 教学方法采用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生直观了解近代民族工业的发展情况组织学生进行小组讨论，探讨近代民族工业对中国经济和社会的影响第二章：民族工业的曲折发展2.1 教学目标了解民族工业曲折发展的原因和表现掌握民族工业在曲折发展中取得的重要成果认识民族工业曲折发展对中国经济和社会的影响2.2 教学内容民族工业曲折发展的原因和表现介绍民族工业在曲折发展中取得的重要成果（如辛亥革命后的民族资本主义发展、五四运动后的民族工业复兴等）介绍民族工业曲折发展对中国经济和社会的影响分析2.3 教学方法采用案例分析法，以具体企业为例，引导学生了解民族工业曲折发展的原因和表现组织学生进行小组讨论，探讨民族工业在曲折发展中取得的重要成果及其对中国经济和社会的影响第三章：抗日战争时期的民族工业3.1 教学目标了解抗日战争时期民族工业的困境和挑战掌握抗日战争时期民族工业的重要贡献认识抗日战争时期民族工业对中国经济和社会的影响3.2 教学内容抗日战争时期民族工业的困境和挑战介绍抗日战争时期民族工业的重要贡献（如支持抗战物资的生产、保障战争胜利的物质基础等）介绍抗日战争时期民族工业对中国经济和社会的影响分析3.3 教学方法采用情境教学法，引导学生了解抗日战争时期民族工业的困境和挑战组织学生进行小组讨论，探讨抗日战争时期民族工业的重要贡献及其对中国经济和社会的影响第四章：解放战争时期的民族工业4.1 教学目标了解解放战争时期民族工业的复苏和发展掌握解放战争时期民族工业的主要成就认识解放战争时期民族工业对中国经济和社会的影响4.2 教学内容解放战争时期民族工业的复苏和发展介绍解放战争时期民族工业的主要成就（如国营企业的建立和发展、私营企业的恢复和壮大等）介绍解放战争时期民族工业对中国经济和社会的影响分析4.3 教学方法采用比较教学法，引导学生比较解放战争前后民族工业的发展变化组织学生进行小组讨论，探讨解放战争时期民族工业的主要成就及其对中国经济和社会的影响第五章：新中国成立后的民族工业5.1 教学目标了解新中国成立后民族工业的恢复和发展掌握新中国成立后民族工业的主要成就和政策措施认识新中国成立后民族工业对中国经济和社会的影响5.2 教学内容新中国成立后民族工业的恢复和发展介绍新中国成立后民族工业的主要成就（如第一个五年计划的实施、三大改造的完成等）介绍新中国成立后民族工业政策措施（如公私合营、国有企业改革等）介绍新中国成立后民族工业对中国经济和社会的影响分析5.3 教学方法采用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生直观了解新中国成立后民族工业的发展情况组织学生进行小组讨论，探讨新中国成立后民族工业的主要成就和政策措施及其对中国经济和社会的影响第六章：改革开放后的民族工业6.1 教学目标了解改革开放后民族工业的改革和发展掌握改革开放后民族工业的主要成就和政策措施认识改革开放后民族工业对中国经济和社会的影响6.2 教学内容改革开放后民族工业的改革和发展介绍改革开放后民族工业的主要成就（如沿海开放地带的工业快速发展、高新技术产业的崛起等）介绍改革开放后民族工业政策措施（如国企改革、鼓励私营经济等）介绍改革开放后民族工业对中国经济和社会的影响分析6.3 教学方法采用案例分析法，以具体企业为例，引导学生了解改革开放后民族工业的改革和发展组织学生进行小组讨论，探讨改革开放后民族工业的主要成就和政策措施及其对中国经济和社会的影响第七章：民族工业的现代化进程7.1 教学目标了解民族工业现代化进程的背景和意义掌握民族工业现代化进程的主要特点和趋势认识民族工业现代化进程对中国经济和社会的影响7.2 教学内容民族工业现代化进程的背景和意义介绍民族工业现代化进程的主要特点（如技术进步、产业升级、区域协调发展等）介绍民族工业现代化进程的趋势分析民族工业现代化进程对中国经济和社会的影响分析7.3 教学方法采用多媒体展示相关图片和资料，帮助学生直观了解民族工业现代化进程的发展情况组织学生进行小组讨论，探讨民族工业现代化进程的主要特点和趋势及其对中国经济和社会的影响第八章：民族工业在全球化背景下的挑战与机遇8.1 教学目标了解全球化背景下民族工业面临的挑战和机遇掌握全球化背景下民族工业的主要应对策略和发展路径认识全球化背景下民族工业对中国经济和社会的影响8.2 教学内容全球化背景下民族工业面临的挑战和机遇介绍全球化背景下民族工业的主要应对策略（如提高自主创新能力、加强国际合作等）介绍全球化背景下民族工业的发展路径分析全球化背景下民族工业对中国经济和社会的影响分析8.3 教学方法采用案例分析法，以具体企业为例，引导学生了解全球化背景下民族工业的挑战和机遇组织学生进行小组讨论，探讨全球化背景下民族工业的主要应对策略和发展路径及其对中国经济和社会的影响第九章：民族工业的未来发展前景9.1 教学目标了解民族工业未来发展的趋势和挑战掌握民族工业未来发展的主要机遇和策略认识民族工业未来发展对中国经济和社会的影响9.2 教学内容民族工业未来发展的趋势和挑战介绍民族工业未来发展的主要机遇（如新能源汽车、智能制造等）介绍民族工业未来发展的主要策略（如加大创新投入、优化产业结构等）介绍民族工业未来发展对中国经济和社会的影响分析9.3 教学方法采用情境教学法，引导学生思考民族工业未来发展的趋势和挑战组织学生进行小组讨论，探讨民族工业未来发展的主要机遇和策略及其对中国经济和社会的影响10.1 教学目标反思民族工业发展中的问题和挑战展望民族工业未来的发展前景10.2 教学内容反思民族工业发展中的问题（如技术水平、产业结构、人才培养等）和挑战展望民族工业未来的发展前景10.3 教学方法鼓励学生发表自己的观点，展望民族工业未来的发展前景重点和难点解析1. 第一章中，理解近代民族工业的兴起背景及其对中国经济和社会的影响是重点。
近代经济工业的兴起教案
近代经济工业的兴起教案一、教学目标1. 了解近代经济工业的兴起背景和原因；2. 掌握近代经济工业的兴起对社会经济发展的影响；3. 培养学生分析和评价近代经济工业兴起的能力。
二、教学准备1. 教师准备PPT和相关课件；2. 学生准备笔记工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示图片或视频，介绍近代经济工业的兴起，引发学生对话题的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解近代经济工业的背景和原因：工业革命、科技进步、殖民扩张等；- 分析近代经济工业兴起对社会经济发展的影响：改变生产方式、推动城市化、加速资本主义发展等。
3. 讨论与展示（20分钟）- 分组讨论，探讨近代经济工业兴起对不同国家和地区的影响；- 每个小组就一个国家或地区的情况进行展示和讨论，其他小组进行提问和补充。
4. 案例分析（15分钟）- 选取2-3个历史经典案例，例如英国的工业革命、美国的工业化进程等；- 分析案例中的因素和影响，并引导学生思考类似的案例在当今世界的意义和启示。
5. 总结与评价（10分钟）- 学生回答以下问题：近代经济工业兴起对社会经济发展有哪些影响？这些影响有利也有弊吗？- 教师进行点评和总结，引导学生思考并评价近代经济工业兴起的正反两方面影响。
四、教学延伸1. 拓展案例：让学生自主查找和研究其他关于近代经济工业兴起的案例，并进行分析和评价。
2. 观察实践：安排学生进行实地考察，了解当地经济工业发展的情况，并结合课堂知识进行分析和反思。
五、教学反思本节课通过多种教学方法，如讲解、讨论和案例分析等，让学生全面了解近代经济工业的兴起背景、原因和影响。
在知识讲解环节，教师可以使用图表、数据等形式，提高学生的学习兴趣。
在讨论与展示环节，鼓励学生积极参与，培养他们分析、评价和表达的能力。
在案例分析环节，教师要引导学生深入思考，从中汲取启示。
通过教学延伸和观察实践，可以加深学生对近代经济工业兴起的理解和实践能力的培养。
需要注意的是，教师在教学过程中要及时给予学生积极的指导和鼓励，提高学生学习的主动性和积极性。
(八年级历史教案)近代工业的兴起教案设计
近代工业的盛行教课设计设计八年级历史教课设计一、教材剖析本课教课内容属于北京师范大学第一版社历史八年级上册的教课内容。
本课所在单元的主题是近代化的困难起步。
依据本单元的主题和本课的教课内容标正确立本课的教课要点是 :洋务派为“自强”“求富”而创立的主要军事工业和民用工业、张謇、詹天佑的主要成就及他们的救国热忱 ;教课难点是对洋务运动的评论。
本课在本单元中处于开端的地点。
本单元主要叙述中国近代化的困难起步, 本课则是中国近代化发展过程中的第一步,叙述了中国近代化盛行的历程,为此后维新派推行的变法改革 ,革命派实行武装斗争 ,颠覆帝制 ,先进知识分子掀起新文化运动等救国试试供给了经济基础 ,起了决定性的作用。
二、学情剖析初二的学生经过一年多的历史学习 ,掌握了一些学习历史的方法和技术 ,可是本单元的历史知识关于学生来说仍旧存在必定的难度 ,初二学生的思想固然处于形象思想向逻辑思想过渡的阶段 ,可是他们仍旧以形象思想为主 ,因此本课历史名词的含义、洋务派的历史地位关于初二学生较难理解和掌握的。
所以,在本课学习前,学生一定具备使用表格概括历史史实的能力和初步的对历史事件进行正确剖析的能力。
三、教课 / 学习目标及其对应的课程标准课程标准要求 :认识孙中山的主要革命活动 ,知道武昌起义 ,商讨辛亥革命的历史意义。
教课 / 学习目标 :知识与能力 :经过列举洋务派创立的主要军事工业和民用工业 ,以及对近代交通和通信事业发展史的认识 ,帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的困难。
经过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的认识 ,逐渐培育正确认识和评论历史人物的能力。
过程与方法 :在讲堂上 ,在教师的指引下 ,学生对出现的问题进行思虑,展开议论 ,着手设计等等 ,展开研究性学习。
感情态度与价值观 :认识我国近代工业盛行的困难历程 ,感觉中国社会发生的深刻变化。
四、教课理念和教课方式托尔斯泰说 : “成功的教课需要的不是强迫 ,而是激发学生的学习兴趣。
近代全球工业的兴起教案
近代全球工业的兴起教案一、教学目标1. 了解近代全球工业的兴起背景和原因。
2. 掌握近代全球工业发展的关键阶段和重要事件。
3. 培养学生的历史意识和世界观的拓展。
二、教学内容1. 近代全球工业的背景和原因- 工业革命概述- 政治、经济、科技的发展对工业革命的影响2. 近代全球工业的关键阶段和重要事件- 第一阶段：英国工业革命- 第二阶段：欧洲其他国家的工业化进程- 第三阶段：工业化在世界其他地区的传播- 重要事件：美国的工业化、日本的工业化、中国的近代工业兴起三、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导学生回顾古代手工业时代的特点和局限性，引发对工业革命的思考。
- 提问：什么是工业革命？它对人类社会发展有着怎样的意义？2. 研究近代全球工业的背景和原因（20分钟）- 学生阅读相关资料，理解工业革命的概念和基本特征。
- 学生分组讨论工业革命的推动因素，包括政治、经济和科技因素，并进行汇报。
3. 研究近代全球工业的关键阶段和重要事件（30分钟）- 学生小组合作，分别研究英国工业革命、欧洲其他国家的工业化进程、以及工业化在其他地区的传播。
- 学生以小组形式报告研究结果，让其他学生了解各个阶段的重要事件和影响。
4. 拓展延伸（20分钟）- 学生以小组形式选择一个国家的工业化过程进行深入研究，包括美国的工业化、日本的工业化、中国的近代工业兴起等。
- 学生分享自己的研究结果，并展开讨论，探讨各个国家工业化的共同点和差异。
5. 总结与评价（10分钟）- 教师引导学生总结近代全球工业的兴起的原因和重要事件，并回顾研究过程中的重点内容。
- 教师评价学生的表现，并给予肯定和鼓励。
四、教学资源1. 相关课件和资料2. 小组讨论的指导问题五、教学评估1. 学生小组讨论和汇报的表现2. 学生研究报告和讨论的质量3. 学生对近代全球工业兴起影响的理解和归纳能力。
八年级历史近代工业的兴起
2. 洋务派的代表人物
中央： 奕
奕 地方：曾国藩 李鸿章 左宗棠 曾国藩 张之洞
为此，从19世纪70年代开始，洋务 派在继续“自强”的同时，着手兴办以 “求富”为目的的民用企业，这些企业 涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运 等交通运输业。主要有李鸿章创办的轮 船招商局、开平矿务局、上海机器织布 局，张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布 局等。
李鸿章创办的轮船招商局是中国第一家轮 船公司，是洋务运动中由军工转向民用的第一 家企业，也是当时规模最大的民用企业。轮船 招商局长期使用官款，发展迅速，1873年至 1893年，它获利白银六百多万两，所获利润大 都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦” 的说法。
三、状元实业家
背景：中日《马关条约》签订后， 外国资本直接在中国内地开设工厂，进 行经济掠夺。为了抗拒外国资本的入侵， 为了解决国家的危难和富国强民，以张 謇为代表的部分官僚、地主、商人决心 自己创办民用企业。
张謇创办大生纱 厂，但其发展又受到 了封建势力和帝国主 义势力的双重压迫， 说明中国民族资本主 义的发展是一个艰辛 曲折的历程。
四、教学过程
整体设计 导入新课 军事工业 中 国 洋务派 民用工业 近 近代海军 新 授 代 工 轮船、铁路与电报业的出现 业 状元实业家—张謇 总结归纳 的 兴 爱国知识分子 起 洋 务 运 动
詹天佑与京张铁路
巩固练习
导入新课
介绍单元前言： 什么是近代化？ 近代化就是政治上民主化，经济上工业化。
北师大初中历史八上《近代工业的兴起》教案_9
第6课近代工业的兴起学习目标：知识目标：了解洋务派创办的主要军事工业和民用工业。
能力目标：体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
情感目标：通过了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
重点：从“自强“到”求富“，“状元实业家”。
难点：对洋务运动的评价。
教学过程：启动课堂复习旧知：听写上节基础知识（见课件）单元总领：学生先自读，然后教师点拨并标划有关重点。
19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略欺凌，中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革。
我们本节课将要学习的是：统治阶级中的洋务派开办军事和民用工业，是中国出现了第一批近代企业。
学习导航基本采用教师课件出示学习任务，学生通过自学讨论解决问题的方法，必要时教师点拨的方法。
第一目：从“自强”到“求富”1.洋务运动的主要代表人物有哪些？其主要主张是什么？2. 洋务运动的时间、前期口号？前期的主要事迹?3洋务运动后期的口号？主要事迹？4、我们应如何评价洋务运动？学生回答，教师指出：第二次鸦片战争后，在西方资本主义国家对中国的侵略加剧和太平天国运动的打击下，分封建统治阶级面临着统治危机，封建地主阶级已不能再按统治老路走下去了。
封建统治阶级的内部发生了分化，产生了洋务派。
洋务派为了维护清朝统治，先后创办了中国最早的军事工业和民用工业。
但是，由于认识的局限性，洋务运动并没有是中国走上富强道路。
第二、三、四目：轮船、铁路与电报业的出现；状元实业家；詹天佑与京张铁路。
1、在洋务派带动下，中国在交通业和通讯事业方面取得了哪些成就？2、状元实业家指的是谁？3、我国第一条自己设计修建的铁路是？设计者是？教师：在洋务运动的带动下，中国出现了自己的现代化交通业、通讯业，出现了一批近代企业，客观上促进了中国的发展，促使中国开始走上近代化的道路。
３、课堂小结：为了自救，清政府中的洋务派，在中国掀起了一场以“自强”和“求富”为口号的洋务运动，虽然没有是中国走上富强的道路，但毕竟在中国创办了一批近代企业，在一定程度上抵制了西方类强的经济侵略，推动了中国近代化的进程。
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近代工业的兴起
备课时间：8月22日教案序号：6课题：第6课近代工业的兴起课型：多媒体新授
课课时安排：一课时第 1课时教材与学
情分析：1、教材：根据新的《标准》“中国近代史”学习板
块由五个单元组成，第二单元近代化的艰难起步”在整个中国近代史教学中起着。
承前启后的桥梁和纽带作用：因为随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻封建帝制，先进知识分子掀起新文化运动”提供了经济基础，起了决定性的作用。
本课讲述了中国近代工业兴起的历程。
教科书
从洋务派开展的从“自强”到“求富”的洋务运动，轮船、铁路和电报业的出现，民族资本家张謇创办实业和中国近代科技精英詹天佑主持建造京张铁路的四个方面阐述了近代工业
的发展。
2、学情：本课的一个难点是如何评价洋务运动。
对此学生理解起来比较的困难，因此，要重点引导学生理解这个问题。
教学目标：1、知识与能力目标：○1通过列举洋务
派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
○2通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业
家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
2、情感态度与价值观：通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
学习张謇和詹天佑施己惭长、报效国家的爱国操行，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
教学重点：从“‘自强’
到‘求富’” 、“状元实业家”是本课的主要内容，可重点
介绍。
教学难点：对洋务运动的评价。
教学创意：课前，在教师的指导下进行预习，阅读课文内容并写出中国近代工业兴起的内容提要。
课堂上，在教师的引导下对课文中的问
题进行思考并展开讨论，开展研究性质的学习。
课后，要求学生完成一篇有关历史沿革的调查报告。
通过上
述活动，培养主动学习、乐于与他人合作、共同学习的习惯，并能够多角度、多层次、多途径地探究问题，寻找解决问题的方法。
课后记：
教学过程与方法：【导入新课】：（3分钟）首先引导学生
复习第一单元学过的知识：①近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？（英俄德法美日意奥）②大规模的战争有哪几次？结果怎样？（鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华；以中国的失败告终。
）③都签订了哪些不平等条约？（《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。
）然后导入第二单元：近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求中国的变革。
而随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起到了决定作用。
【讲授新课】：（28分钟）。