日月潭的传说(第1课时)
日月潭的传说第一课时优秀教案
《日月潭的传说》第一课时优秀教案教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文; 通过默读课文，能讲下这个故事。
2. 能正确认识生词14 个。
3. 知道故事的整个情节，知道大尖哥和水社姐为了让大家重见光明，救出了太阳和月亮。
（美国心理学家马杰在行为主义理论基础上提出了目标陈述技术。
他认为陈述得好的目标有三个要素：一是说明通过教学后，学生能做什么或能说什么; 二是规定行为产生的条件; 三是规定符合要求的作业标准。
本课教学目标就是遵循这一原则陈述的。
）教学重点：目标1.2教学难点：教学准备：1. 事先让1—2 个学生能大声正确地读准这一课，以备领读。
2. 多媒体课件。
3. 提前板书课题。
教学程序：、课前活动1. 谈话交流，互相认识。
2. 歌曲播放《阿里山的姑娘》，同学们听。
3. 交流：听后感受。
二、直接导入，质疑问难1. 过渡总结歌里赞美的是台湾阿里山的姑娘美如水和少年壮如山。
今天我们一起来学习与台湾的阿里山齐名的一篇文章---23 课《日月潭的传说》（指着板书）或导入新课，揭示课题1）板书（传说）. 同学们，你们知道传说是什么吗?传说就是流传在人民口头上的传奇性故事。
二年级的时候，我们学过一个美丽的传说《大禹治水》。
2）. 今天这节课，我们还要学习一个动人的传说。
（补充板书：日月潭的传说），指名读，齐读。
2. 读了课题你最想知道什么?三、学习课文（读准--- 读熟读出感情填空--- 讲故事—拓展读传说）（一）录音导入。
1. 我们一起先来听听读得非常正确、流利、有感情的课文朗读。
请同学们将语文书打到课本128 页。
（要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。
）2. 生练读，师找小老师。
录音读得好听吗?（好听）请同学们看着书，认真地练读。
要求：，不认识的字借着后面的拼音多读几遍，能一字不错地读下来的同学站起来，继续练读。
经老师检查你能正确大声地读下来了，老师请你到前台来，领着大家读。
（要求：头正腰直腿放好，一尺一圈书外斜。
《日月潭》第一课时教学设计（5篇）
《日月潭》第一课时教学设计（5篇）第一篇：《日月潭》第一课时教学设计《日月潭》第一课时教学设计教材分析：这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭。
日月潭是台湾省的一个大湖。
那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。
作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。
学情分析：1、有强烈的求知欲，但是自主学习的意识淡薄,知识的获得和补充大部分还依赖于传统的“告知”模式。
2、学生没有亲临日月潭感受其美景的体验，且绝大多数首次听说。
教学目标：1、会认9个生字，会写12个字。
理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。
教学重点：会认9个生字，会写12个生字。
理解描写日月潭风景的词语。
教学难点：会认9个生字，会写12个生字。
理解描写日月潭风景的词语。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭题质疑师：大家喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，出示日月潭的风光图片：这个地方美吗？知道它叫什么名字吗？（师生一起板书，齐读）。
二、初读课文，自主识字。
1、师范读课文，学生端起书，坐端正。
2、出示读书要求：端起书，坐端正，借助拼音，把课文读正确，标出自然段并圈出“我会认”的生字多读几遍。
三、检查识字1、师徒结队子，我指你认，你教我学。
2、出示“我会认”的生字，带拼音指名认读、读对跟读读错不出声。
3、去掉拼音指名读、当小老师领读、师生齐读、开火车读。
4、师：大家读得真不错，生字宝宝太孤单了，我们给他们找一些好朋友好吗？（团结起来，力量大）小组一起合作找找吧！5、老师也给这些生字宝宝找了好朋友，我们来认识一下吧。
（师生齐读）6、这些词语里你有哪些不懂的吗？（图片解释词语）7、这些词语里你最喜欢哪一个？能用它说一句话吗？和你的小组互相说一说吧！比一比谁说的最好！8、小组赛读课文，巩固识字。
四、指导书写大家字认读得真不错，相信你们写得一定更好，下面我们就跟着小姐姐一起学写字，把生字写得漂漂亮亮的。
三年级语文日月潭的传说(1)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
北师版三年级语文日月潭的传说1
日月潭是我国台湾省最大的湖泊。 位于台湾省中部的南投县鱼池乡，又称 双潭，过去称水社湖或龙湖。潭中有一 小岛，犹如珠走玉盘，故名珠子岛，又 称玉岛。此岛以北，湖形如日轮，面积 较大，称日潭；月潭在南，形如新月， 面积较小。日月潭四周为高达1000米的 苍山环抱，林木葱郁，湖光山色，相映 如画，被誉为“岛内仙境”，是台湾省 著名的旅游胜地。
的？ √
自学要求
借助拼音读准字音，划 出生字组成的词，查字典或 联系课文理解。读顺句子， 读通课文；了解故事的大意， 并能用自己的话简要说出故 事的经过。
填空
日月潭是一个 （ 湖泊 ），是一个 （ 风景区）它还有一个 （ 动人的传说 ）。
生字新词
qī
zhěng
漆黑一团 拯 救
chóu
jīng jí
一筹莫展 披荆斩棘
xìng 水性 zòng 纵身
漆性 筹 莫纵
日月潭是我国台湾 省最大的一个湖泊。那 里青山环抱，树木葱茏， 是个著名的风景区。说 起日月潭，还有一个动 人的传说。
日月潭的传说
1.为什么叫“日月 潭” ？ 2. 日月潭的传说是怎样 的？1Βιβλιοθήκη 为什么叫“日月潭” ？√ 2.
日月潭的传说是怎样
的？
1.为什么叫“日月潭” ？
√ 2.
日月潭的传说是怎样
日月潭的传说第一课时
日月潭的传说（第一课时）教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文，准确认读本课的生字新词。
2、学会字词，能够结合图片，联系上下文理解“青山环抱”“树木葱茏”“一筹莫展”“挺身而出”等词语意思。
3、根据提示，概括课文的主要内容，初步感知大尖哥和水社姐舍身为民的精神。
教学重点：用多种方法理解课文中的词语。
教学难点：根据提示，概括课文的主要内容。
教学准备：多媒体课件一、导入新课1、上一节课我们参观了神奇的海底世界，这节课将来到中国宝岛台湾，去看看那里的日月潭，请同学们伸出手指和老师一起写课题，板书“日月潭”：指名读（教学二会字“潭”常说水潭，表示水深之处，故为三点水）2、介绍“日月潭”：通过预习，你对日月潭有什么了解？3、看图介绍日月潭：日月潭位于我国宝岛台湾，是台湾省最大的天然湖泊，瞧，碧绿的湖水像一块翡翠降落人间，在看蓝天上白云朵朵，映衬着湖两边的绿树葱茏，景色十分秀丽。
4、你想到了哪些词来概括日月潭风光？（风景秀丽、青山绿水、山明水秀、山清水秀）5、这么美的景色我们的文中用了两个词来形容，你发现了吗？（1）配图理解“青山环抱、树木葱茏”这里的青山就是前面所提的——水社山、大尖山等，“葱茏”指树木茂盛、碧绿。
（结合图片理解词语也是学习的一种方法）（2）出示第一自然段前两句话，指名读“日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。
那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。
”6、真是美呀！你能用你的朗读来夸夸日月潭的风光吗？（1）指名感情读第一自然段1、2两句，（2）男、女分读，（3）齐读。
7、板书“传说”：你听过传说故事吗？（女娲补天、嫦娥奔月……）解题“传说”：就是流传在人民口头上的传奇性故事。
8、而提到这青山环抱，树木葱茏的日月潭，当地人也会向你诉说一个动人的传说故事，让我们一起走进课文，来看一看。
9、完整课题：日月潭的传说（齐读课题）二、初读课文1、自由轻声朗读课文，要求：（1）画出生字、生词，读一读（2）读准字音，读通句子，不通顺的地方多读两遍。
3下23《日月潭的传说》第一课时课案
6．大尖哥和水社姐倒底为什么要拯救日月，又是怎么降伏恶龙的，咱们下节课重点来学习。
1.读自学指导，掌握初读方法，明确初读要求。
2.自读，指名读，互读，齐读，去拼音读
3.小组交流
4.全班交流，把握“漆”“越” “雄”等字形复杂的生字。
5.讨论、临摹
6.看图理解词语“荆棘”，并能把对词语的理解读出来。
按事情发生、发展、经过、结局的步骤，把握故事的全过程。
三年级学生在整体把握文章方面的能力还在养成阶段，先让学生读懂每一节的意思，在此基础上，概括故事大意，有助于学生从整体上感知课文。
三、布置作业
⒈复习生字词，抄写两遍。
⒉正确流利地朗读课文
（3）读完之后一想：课文讲了一个怎样的传说？
2．学习词语
（出示词语）
漆黑 聚集 阿里山
剪刀 英雄 水社姐
翻山越岭 冒险
又累又俄 躲藏
一筹莫展 拯救 荆棘
（1）自读，指名读，互读，齐读。
（2）去拼音读
（3）从这些红色生字中选择一两个你认为它最难的或者你的学习方法最巧妙的，和同学交流交流你是如何读准字音、记住字形并初步弄清在词语中的含义的。
2.把课文读正确，读流利。学会概括故事大意。
3.了解日月潭地形，领略日月潭的风光。
教学重点
学习生字词；学会概括故事大意。
教学难点
学会概括故事大意。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
2课时
设计内容
一、课前自主预习：
预习课文，自学生字词，读通读顺课文。搜集有关日月潭的资料。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 活 动
指名读第2自然段。
日月潭的传说(第一课时)汇总
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖泊。那里青山环抱，树木 葱茏，是个著名的风景区。
漆黑
聚集
阿里山
千辛万苦
剪刀
躲在 英雄
冒着
拯救 商量
大尖哥
水社姐 潭底
又累又饿
一筹莫展 披荆斩棘
阿里山在嘉义县东北，属玉山山脉支 脉，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十 八座山的总称，主峰塔山海拔2600多米， 东靠台湾最高峰玉山。阿里山空间距离仅 十五公里，但由山下一层一层盘旋绕上山 顶的铁路，竟长达七十二公里，连通各森 林。 火车穿过热、亚热、温、寒四带迥异的森 林区。阿里山的森林、云海和日出，誉称 三大奇观。
《日月潭的传说》 第一课时 教学设计
23、日月潭的传说教学目标：1、学会本课词语，理解组成的词语，正确书写部分常用词语。
2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更清楚。
3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。
4、默读课文，能口头讲述这个故事。
教学重点、难点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学方法：自读感悟法、小组讨论法。
教具准备：卡片若干，录音准备。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：初读课文，认识生字。
教学目标：1、初读课文，读准字音，读通语句。
2、能给课文分段。
3、学习第一自然段，知道日月潭的位置和它的传说教学进程：一、导入课题1、板书课题你们知道什么是传说吗？（指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。
）请你举个例子说说，我们都学过或听过哪些传说？（《鲁班学艺》等）那这篇课文将的是关于什么的传说呢？（日月潭）2、绍日月潭日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡，是全省最大的天然湖。
潭中有个小岛叫珠仔岛，将湖分为两半。
北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。
周围有大尖山和水社山等环抱，树木葱茏，是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
3、初读课文，理清思路。
1) 学生自读课文，给生字注上声调。
2) 指名分节读课文，及时纠正错误的读音。
拯是后鼻音，潭是前鼻音。
3) 再读课文，给课文分段，作上标记。
交流讨论：（1）写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
（2-5）写日月潭的传说。
（6）写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
d) 学生再读课文，在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
4、学习第一段。
1) 指名读第一段。
2) 读了这一节，你知道了些什么？是从哪一句中知道的？（知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。
）（知道了日月潭的景色很美）（知道了日月潭还有一个传说。
）5、指导书写。
商字的里面要和滴字的里面区别。
注意漆的下半部分的书写。
筹字注意要写得紧凑一些。
6、布置作业。
1) 抄写坌棵生字词语。
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民间传说
日月潭的传说
深的水池 流传在人民口头上的传奇性故事
走进日月潭
●
日月潭
了解日月潭 日月潭 是我国台湾省最大的天然湖泊。位于台湾省中部。湖面海拔760米，
面积约9平方千米，平均水深30米，湖周长约35千米。日月潭四周群山环抱，重 峦迭嶂,潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映湖中，优美如画，富有诗 情画意。日月潭中有一小岛远望好象浮在水面上的一颗珠子,名珠子屿或光华岛， 以此岛为界，北半湖形状如圆日，称日潭；南半湖形状如弯月，称月潭， 日月潭因此而得名。 日月潭四周是高达1000米的苍山环抱，林木葱郁，是著名的旅游胜地。
chóu ) 备
√ cóu
√ zhěng) 救 √ qiǎn ) 入
练一练 1.组词 漆（漆黑） 膝（膝盖） 2.填合适的词 （ 美丽 ）的湖泊 （ 葱茏 ）的树木 （ 动人 ）的传说 3.填合适的词语 （ 降伏 ）恶龙 （ 商量 ）办法 （ 纪念 ）英雄 （ 凶猛 ）的恶龙 （ 年轻 ）的英雄 （ 巧妙 ）的办法 剪（剪刀 ） 煎（煎熬 ） 雄（英雄 ） 难（困难 ） 饿（饥饿 ） 蛾（飞蛾 ）
看解释填词语 1.挽救，救助。 2.全身猛烈向前或向上跳。 3.跨过一道道山岭。形容路途遥远、艰苦。 （ 拯救 （ 纵身 ） ）
（ 翻山越岭）
4.一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 （ 一筹莫展）
5.许许多多、各种各样的艰辛困苦。 （ 千辛万苦）
6.比喻在前进的道路上清除障碍，克服重重困难。（ 披荆斩棘）
我会读
chuán
传奇
传递
传
zhuàn
传记 自传
zhuàn）奇色彩的英雄化了10年 这位具有传（chuán
√
的时间完成了一本自传（chuán 多动人的故事。
zhuàn），书里记录了许
√
我会读
fā
发现
发表
发
fà
头发 发型 fà）型 √ 今天，我发（fā
√
fà）现我的同桌的发（fā
变了，是一种很好看的发型。
√
xiáng）部队很
√
我会读
â
凶恶 恶心
恶毒
恶
ě wù
可恶
ě
厌恶
√ 非常地恶（â √ ě
真是可恶（â ě
这条凶恶（â
wù）的狼狗吃的东西让人感到非常
wù）心，看到有人来了就跳起来大叫，
wù）极了。 √
我会做
聚（ 聚集 ）
jí
及（ 及时 ） 剪（ 裁剪 ）
jiǎn
简（ 简单 ）
我会做
越（ 穿越 ）
我会读
shâ
yuâ
mào
â
xiónɡ
社 越 冒 饿 雄
社会 翻越 冒险 饥饿 英雄
我会读
湖泊
降伏 潭底 剪刀 激战
著名
拯救 危险 制服 充饥
恶龙
聚焦 水性 冒险 英雄
漆黑
商量 斧头 潜入 守卫
日月潭
风景区 阿里山 大尖哥 一个劲
青山环抱
翻山越岭
读一读词语
树木葱茏
披荆斩棘
一筹莫展
千辛万苦
我会读
湖泊
填一填
这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的（ 民间传说 ）。课文讲
jí
千辛万苦
选择正确的读音
• 降 (jiàng
• 拯 ( zhěn • 潜 ( qián • 筹 ( • • •
xiáng) 伏
•
• •
•
•
√ 荆 ( jīn jīng ) 棘 √ 斩 ( zǎn zhǎn ) 断 √ 湖泊 ( pō bō ) √ 商量 (liáng liang)轻声 √ 他俩 ( liǎ √ liǎng) 用劲 ( jìn jìng ) √ 葱茏 ( nóng lóng ) √ 山岭 ( lǐn lǐng ) √
（2）课文赞美了大尖哥和水社姐什么样的品质？
我会读
tán zhěnɡ chóu jīnɡ jí
潭 拯 筹 荆 棘
水潭 拯救 筹备 荆棘 棘手
我会读
zhǎn
pō xiáng qián jìn
斩 泊 降 潜 劲
斩断 湖泊 降服 潜水 干劲
我会读
qī
jí
duǒ
ā
jiǎn
漆 集 躲 阿 剪
漆黑 集中 躲藏 阿姨 剪刀
理清课文脉络
请同学们小组合作学习， 根据所提示的每段大意给课文分段。
第一段（ 1 ）：简要地介绍了日月潭。 第二段（2—6 ）：写了日月潭的传说。
第二自然段：写两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一片。 第三自然段：写在人们一筹莫展时，大尖哥和水社姐挺身而出。 第四自然段：写大尖哥和水社姐历尽艰险，终于战胜了恶龙。 第五自然段：写大尖哥和水社姐吃下龙肉后，化作了两座青山。 第六自然段：写大尖山、水社山和日月潭得名的原因。
●
pō
著名
拯救
●
恶龙
聚集
●
漆黑
●
qī
日月潭
●
tán
xiáng
●
降伏 潭底
jiǎn
●
zhěnɡ
jí
商量 斧头 潜入 守卫
风景区 阿里山 大尖哥 一个劲
●
危险 制服 充饥
●
水性 冒险
●
剪刀 激战
mào
jī
英雄
●
xióng
jì n
青山环抱
翻山越岭
注意读准字音
树木葱茏
披荆斩棘
● ●
一筹莫展
●
chóu
jīnɡ
我会读
mó
磨炼
磨难
磨
mò
磨（mó 磨（mó 磨坊 石磨 mò）豆腐的叔叔手上布满了他长年累月 √
√
mò）出的老茧。
我会读
pō
湖泊
血泊
泊
bó
停泊 泊船 bó）着一条华 √ 平静的湖泊（pō 丽的游船。Leabharlann √bó）上，停泊（pō
我会读
jiàng
降落
下降
降
xiáng
投降 降服
执行突袭任务的空军伞降（jiàng 快就降（jiàng xiáng）服了敌人。
拯救：挽救，救助。 凶猛：（气势、力量）凶恶强大。 制服：用强力压制使驯服。 纵身：全身猛烈向前或向上跳。 一筹莫展：筹，筹划、计谋。展，施展。一点计策也施展不出，一 点办法也想不出来。
翻山越岭：翻，翻过。越，过。岭，山岭。跨过一道道山岭。形容
路途遥远、艰苦。 披荆斩棘：比喻在前进的道路上清除障碍，克服重重困难。 千辛万苦：许许多多、各种各样的艰辛困苦。
yuè
阅（ 阅读 ） 雄（ 英雄 ）
xióng
熊（ 熊猫 ）
填一填 写出下列词语的近义词
葱茏（ 葱翠 ）
商量（ 商讨 ）
拯救（ 挽救 ）
凶猛（ 凶狠 ）
制服（ 降服 ）
聚集（ 聚拢 ）
写出下列词语的反义词 光明（ 黑暗 ） 造福（ 祸害 ） 葱茏（ 枯黄 ） 永远（ 暂时 ）
理解词语
降伏：制伏，使屈服、驯服。
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
日月潭
自读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
2.找出生字新词，注意读准字音。 3.查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 4.分小组讨论，交流： （1）这篇课文主要讲了一个什么故事？