浅谈中学英语教学中语言环境与英语氛围

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教学改革
浅谈 中学英 语教学 中语言环境 与英语氛 围
史 杰
（ 西 安 市 长 安 区 第 十 二 中 学 。陕 西 西 安 ７ １ ０ １ １ ５ ） 摘 要： 语 言 的学 习 离不 开语 言环境 与语 言 氛 围， 在 中学生 学 习和生 活的校 园和 社会 中， 英语 随处 可 以听到 看到 。在 中学英语教 学的过
三、 创设 校 园英 语语 言环境 和英 语氛 围
学生 学 习生活 的主 要场所 是 校园 ，校 园的英语 环 境对 学生 的英 语学 习起着 十分 重要 的作用 ， 所 以校 园 的英语 语 言环 境 的创设 就显 得很 有 意义 。我们 可 以对学 校里 的标语 示 意 图 、 横 幅， 文明礼 仪 提示 牌等 分别 用汉 语和 英语 标 出来 。 还 可 以指导 学生 在墙 报 中设英 语专 栏， 介绍 各 类英 语 小 知识 ， 这样 ， 既 可提 高 学 生对 英 语 的 兴趣 ， 又 可 巩 固学 生所学 知识 ， 扩大 知识 面 。还可 以利 用校 园 的广播 ， 每天 播放 英文 儿 童歌 曲 ， 让学 生在 课余 时 间更 多地 接触 英语 。开展 丰 富多 彩 的英语活动可以定期安排英语类的 比赛 ， 比如英语单词 比赛 、 英文 歌 曲 比赛 、 英 语 书法 比赛 ， 让 学生 在活 动 中运 用英 语 ． 通过 学 生游 戏 和活 动 可 以感受 到英 语 学习 的乐 趣 。组织 英语 角 ． 校 园广 播设 立 英 语 节 目等等 增添 英语 氛 围 。在 教 室墙 壁上 有英 语 园地 ， 英 语名 言 警 句 。这 些都 是创设 语 言氛 围的 方式 。当然环 境好 的地 方有效 的学 习 方 式很 多 。这些 都是 提 高英 语 的有效 途径 。 当然 ， 创 设课 堂语 言环 境和 英语 氛 围 、 校 园语言 环境 和英语 氛 围 的 同时 ， 我们 更应 该充 分 利用 社会 大 环境 中 的英语 语 言氛 围。在 街 道 上 我们 随处 可 见 Ａ ｇ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｂ ａ ｎ ｋ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ （ 中 国农 业 银行 ） Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ — ｔ ｉ ｒ ａ ｌ ａ ｎ ｄ Ｃ ｏ ｍ ｍ ｅ ｒ ｃ ｉ ａ ｌ Ｂ ａ ｎ ｋ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ（ 中 国工商 银行 ） ｄ ｉ ａ ｍ ｏ ｎ ｄ ｆ 戴 梦得 ） （ 钻石 的意 思 ） 珠 宝店 。商 场里 、 公 园里 以及 旅游 景点 等 等一 些 公 共场 所可 以看 到 ： ｋ ｅ ｅ ｐ ｏ ｆ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｇ ｒ ａ ｓ ｓ （ 勿 踏 草坪 ） Ｎ ｏ ｐ ｅ ｔ ｓ ａ ｌ ｌ ｏ ｗ ｅ ｄ（ 宠 物勿 ２ ｋ ． ） Ｋ ｅ ｅ ｐ ｑ ｕ ｉ ｅ ｔ （ 保 持安 静） 。还 有 电影 电视作 品 、 网络 中 ， 很 多 广 告、 商品标 签 和商 品包 装 上英语 随处 可见 。作 为英 语 老师 应该 对 学 生 进 行 必要 的 引导 ， 让 学 生 注 意 自己身 边 的英 语 ． 把 英语 的学 习 与 日常 生 活结 合起 来 ， 充分 利 用 社会 大 环境 中 的英语 语 言 环 境 ， 使 其 在 我们 的英 语教 学 中发挥积 极 作用 。 只有 这样 ， 才会 培 养和激 发学 生 学 习 的主 动性 和积 极性 ， 使 得英 语 学 习成 为一个 生 动且 有趣 的语 言 习得 和语言 运良好 的语 言环 境和 英 语 氛 围 ， 应 该是 一种 行之有 效 的学好 外语 的途 径 。
一
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创 设课 堂语 言环 境和 英语 氛 围
英 语 教 师 应 该 设 法 创 设 真实 、 生动 、 有趣 的 语 言交 际 氛 围 ， 让 学 生 怀 着轻 松 愉快 的心 情进 行 英 语 学 习 。课 堂 是 学生 学 习 英语 的 主要 阵 地 ．课 堂 的英语 语言 环 境 对 学 生 有 着 正 面 而 直 接 的 作 用 ， 所 以课 堂上 的英语 氛 围显得 非 常 重要 。因此 我 坚 持尽 量 用英 语 来 组织教学 ． 用 学 生 都 能 听懂 的英 语 口语 授 课 ， 创 造 出 和 谐 的 英 语 语言环境． 使 学 生 自然地 接 受 英 语熏 陶 ． 提 高 语 言运 用 能 力 。与此 同时 要求 每 一 位学 生 尽 量用 英 语 参与 课 堂 活 动 。鼓 励 学 生用 英 语 进行提问 ， 回答 问 题 。另 外 对 那些 不敢 讲 、 不愿讲的学生 ， 帮助 他 们客服胆怯心理 ， 消 除 心 理 障碍 ， 鼓 励 他 们 大胆 开 Ｅ ｌ ， 多讲英 语 ， 多 用 英 语 。让 每 个 学 生 在学 习过 程 中用 英 语 交 际交 流 ， 在 交 际 交 流 中学 习英 语 ， 这 样 通过 在 学 中用 ， 用 中学 的 方 法 ， 让 学 生 对 语 言 的反 复体 验 与感 受 ． 达 到掌 握 语 言 的 目的 ， 从 而 提 高 英 语 课 堂 的 教 学效 果 。
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重视 如何 营造 语 言环境 与 氛 围 ． 营 造 良好 的英语 氛 围 以及 对周 围的
语 言 环 境加 以充 分利 用 ，让 学 生 置身 于 英 语 的语 言 环境 与 氛 围之 中， 使 之 潜 移默 化 地接 受 英语 环 境 与 氛 围 的熏 陶 ， 加 深对 英 语 的体 验 与感 受 ， 在没 有条件 时完 全 “ 浸入 ” 一 个 外语 国家 。我想 ， 在课 内外
程 中如何 有 效利 用这 些语 言环 境 与氛 围 ， 并能创 设 更 多地 英语语 言环境 与 氛 围 ， 激发 学生 的学 习兴趣 ， 转化 为对 英语 的 学 习热情 和动 力 ． 充 分 利用 英语语 言环 境 ， 使 其 为我们 的英语 教 学服务 ， 来 促进 我们 的英语 教 学 。 是我 们 英语教 师值 得 关注 的课 题 。 如 何给 学生创造 出一个轻松 的 英语语 言环 境 与氛 围呢？笔 者就 这 个方 面谈 谈 自己的看 法。 关键 词 ：英语教 学 ； 语 言环 境 ； 英语 氛 围 中图 分类 号 ： Ｇ ４ ３ ０ ． ２ １ 文献 标识 码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ０ ０ ９ — ８ ６ ３ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ９ ９ — ０ １
用 能力 。
学习 －Ｉ ＇ ｌ ＃ Ｆ 语， 最 好 的方法 就是 置身 于这 种语 言环境 中去 学 习 。 应用语言学家们指 出： 我们实际上不能给学生教会一 门语言 ， 我们
只能 为他 们 创设 一个适 合 外语 学 习 的环 境 。可 见 ， 语言 学 习环 境 在 语 言教 学 中的重 要性 。所 以 ． 优 秀 的英语 教师 ， 在教 学运 作过 程 中应