非遗皮影制作研学课程教案
综合实践皮影教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景皮影戏，又称影子戏，是一种古老的民间艺术形式，起源于中国，距今已有两千多年的历史。
它通过在幕后操纵皮影，配合音乐和唱词，讲述故事、传递情感。
皮影戏不仅具有独特的艺术魅力，还能培养学生的动手能力、审美情趣和文化素养。
本课程旨在通过皮影戏的教学，让学生深入了解这一传统艺术，提升学生的综合实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解皮影戏的历史、起源、发展及特点。
- 掌握皮影的制作方法、操作技巧及表演流程。
2. 能力目标：- 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
- 提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学内容1. 皮影戏基础知识：- 皮影戏的历史与发展- 皮影的种类及特点- 皮影的制作工艺2. 皮影制作：- 皮影选材与裁剪- 纸板绘制与雕刻- 上色与装饰3. 皮影表演：- 皮影操纵技巧- 表演流程与舞台布置- 音乐与唱词的配合4. 皮影剧本创作：- 剧本题材选择- 剧本结构及写作技巧- 剧本排练与修改四、教学过程（一）导入1. 展示皮影戏的图片或视频，引发学生对皮影戏的兴趣。
2. 提问：同学们知道皮影戏吗？你们对皮影戏有什么了解？（二）皮影戏基础知识讲解1. 讲解皮影戏的历史、起源、发展及特点。
2. 介绍皮影的种类及特点，如民间皮影、宫廷皮影等。
（三）皮影制作1. 分组讨论：如何制作一个简单的皮影？2. 教师示范皮影的制作过程，包括选材、裁剪、绘制、雕刻、上色等。
3. 学生分组实践，制作自己的皮影。
（四）皮影表演1. 教师讲解皮影操纵技巧，如手势、眼神、身体语言等。
2. 学生分组练习皮影操纵，并尝试进行简单的表演。
3. 教师点评并指导，帮助学生提高表演水平。
（五）皮影剧本创作1. 引导学生思考：如何创作一个有趣的皮影剧本？2. 教师讲解剧本题材选择、结构及写作技巧。
3. 学生分组创作皮影剧本，并进行排练。
皮影戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景皮影戏，又称影子戏、灯影戏，是我国传统的民间艺术形式之一。
作为一种独特的表演艺术，皮影戏在我国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着国家对传统文化的重视，皮影戏作为非物质文化遗产，受到了越来越多的关注。
为了更好地传承和发展皮影戏，提高教师对皮影戏的认识和教学能力，我们学校特举办了一场皮影戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对皮影戏的了解和认识，丰富教师的文化素养。
2. 掌握皮影戏的基本制作技巧和表演方法。
3. 探讨皮影戏在教学中的应用，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同推动皮影戏的传承与发展。
三、活动内容1. 皮影戏基础知识讲座本次活动邀请了皮影戏专家为我们讲解皮影戏的历史、艺术特点、制作工艺、表演形式等基础知识。
通过讲座，教师们对皮影戏有了更深入的了解，为后续的学习奠定了基础。
2. 皮影戏制作体验在专家的指导下，教师们亲自动手制作皮影。
从选材、雕刻、上色到组装，每个环节都进行了详细的讲解和示范。
通过亲身体验，教师们掌握了皮影戏的制作技巧，为今后的教学积累了实践经验。
3. 皮影戏表演技巧培训专家针对皮影戏的表演技巧进行了详细的讲解和示范，包括如何操控皮影、如何配音、如何与观众互动等。
教师们在学习过程中，积极参与互动，不断提高自己的表演水平。
4. 皮影戏教学研讨教师们围绕皮影戏在教学中的应用进行了深入研讨。
大家分享了各自在教学中的经验和心得，探讨了如何将皮影戏融入语文、美术、音乐等学科教学，以及如何利用皮影戏开展课外活动等。
5. 皮影戏展示表演在活动最后，教师们分组进行皮影戏表演展示。
各小组精心准备，表演了《白雪公主》、《西游记》等经典故事。
精彩的表演赢得了在场师生的热烈掌声，充分展示了教师们的学习成果。
四、活动总结本次皮影戏教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对皮影戏有了更深入的了解，掌握了皮影戏的制作和表演技巧，为今后的教学奠定了基础。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的文化素养，增强了民族自豪感。
7 做皮影(教案)苏教版二年级下册综合实践活动
7 做皮影（教案）苏教版二年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的起源、发展历程和艺术特点，培养学生对传统文化的认识和尊重。
2. 通过制作皮影，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生欣赏皮影戏的美，激发学生对民间艺术的热爱。
4. 培养学生对中国传统文化的传承意识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 皮影戏的起源和发展2. 皮影的制作方法3. 皮影戏的表现形式和艺术特点4. 皮影戏的传承与弘扬三、教学重点与难点重点：皮影的制作方法、皮影戏的表现形式和艺术特点难点：皮影的制作技巧、皮影戏的表演技巧四、教学过程1. 导入（1）教师出示皮影道具，引导学生观察并猜测其用途。
（2）教师简要介绍皮影戏的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本概念讲解（1）教师讲解皮影戏的定义、起源和发展历程。
（2）教师介绍皮影的制作方法、表现形式和艺术特点。
3. 制作皮影（1）教师示范皮影的制作过程，强调制作要点。
（2）学生分组制作皮影，教师巡回指导。
（3）学生展示自己制作的皮影，互相评价、交流。
4. 皮影戏表演（1）教师邀请学生上台表演自编的皮影戏。
（2）其他学生观看表演，评价表演者的表现。
（3）教师总结皮影戏的表演技巧，引导学生欣赏皮影戏的美。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己在制作和表演皮影过程中的心得体会。
（3）教师强调皮影戏作为传统文化的传承意义，激发学生对民间艺术的热爱。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍皮影戏的起源、制作方法和艺术特点。
2. 家长协助孩子制作一个简单的皮影，鼓励孩子发挥创意。
3. 家长和孩子一起观看皮影戏，感受民间艺术的魅力。
六、教学反思本节课通过讲解、制作和表演等方式，让学生深入了解皮影戏这一传统民间艺术。
在制作过程中，学生充分发挥自己的创意，提高了动手能力。
表演环节让学生体验到皮影戏的魅力，增强了学生对传统文化的认识和尊重。
皮影戏研学课程设计
皮影戏研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能了解皮影戏的历史起源、艺术特色及其在中国传统文化中的地位；2. 学生能掌握皮影的制作工艺、表演技巧及幕后操作基本知识；3. 学生能理解皮影戏的文学、音乐、美术等多学科综合艺术特点。
技能目标：1. 学生能运用皮影制作技巧，独立创作简单的皮影形象；2. 学生能通过小组合作，完成一段简短皮影戏的表演；3. 学生能够运用所学知识，分析和评价皮影戏的表演艺术。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感；2. 学生通过皮影戏的学习，培养团队协作、互相尊重的合作精神；3. 学生在创作和表演过程中，培养创新意识、审美情趣和艺术鉴赏力。
课程性质：本课程为研学课程，结合历史、美术、音乐等多学科知识，注重实践性和体验性。
学生特点：学生为四年级学生，对传统文化有一定了解，好奇心强，动手能力和表现欲望较强。
教学要求：教师应引导学生主动参与、积极探究，注重培养学生的实践能力和创新能力，同时关注学生的情感体验，提高学生的艺术素养。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 引入皮影戏的历史文化背景，介绍其起源、发展及地域特色，关联课本中民间艺术的相关章节；- 课程安排：第一课时；- 教学内容：皮影戏的起源、流派、著名皮影戏故事。
2. 皮影制作工艺讲解与实践，指导学生动手制作皮影，关联课本中美术制作的相关内容；- 课程安排：第二、三课时；- 教学内容：皮影的制作材料、工艺流程、图案设计及上色技巧。
3. 皮影戏表演技巧教学，组织学生分组练习，关联课本中戏剧表演的相关章节；- 课程安排：第四、五课时；- 教学内容：皮影戏表演的基本手法、操纵技巧、配合音乐和台词的表演要领。
4. 皮影戏剧本学习与编排，指导学生创作并表演一段简短的皮影戏，关联课本中文学创作与戏剧表现的相关内容；- 课程安排：第六、七课时；- 教学内容：皮影戏剧本的结构、角色分配、排练及表演。
皮影戏教案7篇
皮影戏教案皮影戏教案7篇皮影戏教案1活动目标：1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的认识。
活动准备：1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的'布，强光。
活动过程：1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别?3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的秘密。
--教师：画面上有什么?人们在做什么?--教师：为什么要有光?光源在什么地方?他们是怎样皮影戏的?☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案频道--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料?你知道为什么要这样摆放材料吗?4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
皮影戏教案2设计意图：皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。
组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。
活动目标：1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色，2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。
综合实践课皮影教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解皮影戏的历史、起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
- 掌握皮影制作的基本步骤，包括选材、雕刻、上色、组装等。
- 学会操作皮影，初步了解皮影戏的表演技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的动手能力和团队协作精神。
- 通过实践操作，提高学生的审美能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
- 培养学生尊重传统、热爱生活的情感。
二、教学对象本课程适用于小学四年级至六年级的学生，他们对传统文化有一定的了解，好奇心强，动手能力较好。
三、教学时间2课时四、教学环境教室、皮影制作材料（皮影人偶、剪刀、画笔、颜料等）、多媒体设备。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 利用多媒体展示皮影戏的视频片段，引起学生的兴趣。
- 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 讲授新课- 介绍皮影戏的历史、起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
- 讲解皮影制作的基本步骤：选材、雕刻、上色、组装。
3. 分组讨论- 将学生分成若干小组，每组选择一个皮影人物进行制作。
- 小组讨论如何分工合作，完成皮影制作。
4. 实践操作- 学生按照讨论结果，开始制作皮影。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示交流- 各小组展示自己的皮影作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课的内容，提问：同学们，你们知道皮影戏是怎么表演的吗？2. 皮影表演- 教师示范皮影表演的基本技巧，如如何操纵皮影、如何配音等。
- 学生分组练习，尝试进行皮影表演。
3. 合作表演- 各小组选择一个皮影故事进行表演。
- 教师指导，确保表演的顺利进行。
4. 评价与总结- 学生自评、互评，分享表演过程中的收获。
- 教师总结本节课的内容，强调皮影戏在中国传统文化中的重要性。
皮影课堂制作教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解皮影戏的历史、文化背景及制作工艺。
2. 学生能够掌握皮影的基本制作步骤和技巧。
3. 培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
二、教学对象：适合小学中高年级学生三、教学时长：2课时四、教学准备：1. 教师准备：皮影制作视频、皮影制作工具（剪刀、刻刀、铅笔、画笔、颜料、线、胶水等）、皮影模板、投影仪等。
2. 学生准备：根据个人喜好准备皮影制作所需的材料。
五、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）播放皮影戏视频，引导学生了解皮影戏的历史、文化背景及表演形式。
（2）提问：同学们，你们知道皮影戏吗？它是如何制作的呢？2. 讲解皮影制作的基本步骤和技巧（1）教师展示皮影制作工具和材料，讲解制作过程。
（2）重点讲解皮影关节部位的固定与连接方法。
3. 学生分组制作皮影（1）学生根据个人喜好选择皮影模板，准备制作材料。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 总结本节课所学内容（1）教师引导学生回顾本节课所学，巩固知识点。
（2）布置课后作业：请同学们回家后，继续制作自己的皮影作品。
第二课时：1. 学生展示自己的皮影作品（1）学生分组展示自己的皮影作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
2. 课堂互动（1）教师组织学生进行皮影戏表演，让学生体验皮影戏的魅力。
（2）学生分组讨论，探讨如何改进自己的皮影作品。
3. 总结本节课所学内容（1）教师引导学生回顾本节课所学，巩固知识点。
（2）布置课后作业：请同学们回家后，继续练习皮影戏表演，并思考如何改进自己的皮影作品。
六、教学评价：1. 学生对皮影戏的历史、文化背景及制作工艺的了解程度。
2. 学生掌握皮影制作的基本步骤和技巧的程度。
3. 学生在制作过程中展现的动手能力、创新思维和团队协作精神。
七、教学反思：本节课通过皮影制作活动，让学生了解皮影戏的历史、文化背景及制作工艺，培养了学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
《皮影戏》教案五篇
《皮影戏》教案五篇第一篇：《皮影戏》教案《皮影戏》教案教学目标：1、通过描画自己的影子影子的游戏，感受图形的外形美。
2、通过和添加的表现手法，影子的游戏对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
教学过程：第一课时一、导入小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。
中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。
千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。
不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
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非遗皮影制作研学课程教案
一、教学目标：
1. 让学生了解皮影戏的起源、发展及制作过程。
2. 学习并掌握皮影戏的表演技巧，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
3. 通过实践操作，培养学生的团队合作能力和创新思维。
二、教学内容：
1. 皮影戏的起源、发展和制作过程。
2. 皮影戏的表演技巧和注意事项。
3. 实践操作：小组合作制作并表演皮影戏。
三、教学步骤：
1. 导入新课：
通过播放一段皮影戏视频或展示一些皮影戏道具，引导学生了解皮影戏的起源、发展和制作过程。
同时，让学生了解皮影戏是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的历史和文化价值。
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，历史悠久，可以追溯到西汉时期。
据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲。
皮
影戏又称影子戏、灯影戏，是一种以兽皮或纸板做成人物剪影表演故事的民间戏剧。
艺人在白色幕布后，一边操作皮影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息。
皮影戏在中国流行范围广泛，因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。
皮影的头部、四肢、躯干各自独立，又用线连成一体，通过竹棍操作令其活动。
皮影戏作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的历史和文化价值。
2011年，中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。
2018年12月，教育部办公厅关于公布上海戏剧学院为皮影戏中华优秀传统文化传承基地。
总的来说，皮影戏作为中国传统文化的重要载体，体现了中国民间艺术的独特魅力和智慧。
2. 讲解示范：
教师介绍皮影戏的制作过程，包括选材、雕刻、上色、组装等步骤，并演示皮影戏的表演技巧和方法。
同时，强调表演时的注意事项，如安全、声音和光线的控制等。
3. 学生实践：
学生以小组为单位，利用提供的材料和工具，制作自己的皮影戏道具并进行表演。
在实践过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，同时鼓励学生发挥想象力和创意，创新表演形式和内容。
4. 展示评价：
每个小组展示自己的作品并进行表演，其他小组进行评价和提出建议。
教师对每个小组的表现进行评价，并总结每个小组的优点和不足，引导学生进一步改进和提高。
5. 课堂总结：
通过本次课程的学习，让学生了解皮影戏的历史、文化和艺术价值，掌握皮影戏的表演技巧和方法，同时培养学生的团队合作能力和创新思维。
最后，教师鼓励学生继续关注和学习中国传统文化，传承和弘扬中华民族优秀文化遗产。