二年级上册数学教案-做家务北师大版

合集下载

二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版

二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版

二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版一、教学目标1.学习掌握两位数减一位数的计算方法;2.能够利用数学解决日常生活中的实际问题;3.培养学生的逻辑思维能力和实际动手能力。

二、教学重点1.熟练掌握两位数减一位数的计算方法;2.能够实际解决日常生活中的实际问题。

三、教学难点1.学生如何将计算结果与实际问题相结合;2.学生如何灵活运用减法知识。

四、教学内容本节课主要讲解的是二年级上册数学教材中的第五章第二节课——做家务。

本节课旨在通过实际问题让学生学习如何使用两位数减一位数的计算方法解决问题。

五、教学过程5.2.1 了解实际问题通过引导学生的思考,让他们了解以下问题:“小明家中需要清洗5条毛巾,已经清洗了3条,还需要清洗几条毛巾呢?”5.2.2 计算与解答让学生运用解决实际问题的方法,将问题转化为数学计算问题。

假设需要清洗的毛巾共有5条,已经清洗的毛巾有3条,那么:5 - 3 = 2所以,小明家中还需要清洗2条毛巾。

5.2.3 实际操作为了帮助学生更好地理解和掌握知识,本节课还将特别设置实际操作环节。

通过让学生实际操作,锻炼他们的实际动手能力和逻辑思维能力。

具体操作方式:1.将每个学生分配到一个组,每组分配一个类似的实际问题,如“小明家中有8个苹果,若小明已经吃了3个苹果,还有几个苹果剩余?”;2.学生需要按照自己的实际问题,将问题转化为数学计算问题;3.学生需要计算上述问题的答案,并将结果与实际问题相结合;4.学生需要将解决问题的过程进行描述,同时向其他组展示自己的解析过程。

5.2.4 总结通过本节课学习,学生能够掌握两位数减一位数的计算方法,并能够利用数学解决日常生活中的实际问题。

同时,学生的逻辑思维能力和实际动手能力得到了锻炼,为以后的学习打下了扎实的基础。

六、教学评估1.个别评估:通过个别测试,了解学生的掌握情况;2.课程评估:用课程评估表进行测评,了解学生的整体掌握情况;3.反馈评估:针对学生现有的问题,进行差异化教学,不断完善教学方案。

二年级上册数学教案-5.2做家务|北师大版

二年级上册数学教案-5.2做家务|北师大版

二年级上册数学教案-5.2做家务|北师大版教案:二年级上册数学教案-5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材,第5.2节“做家务”。

本节课主要通过实际生活中的家务活动,让学生理解和掌握加减法运算,提高学生的数学应用能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。

2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题,并运用数学知识解决的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力,提高学生的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。

2. 教学重点:培养学生将实际问题转化为数学问题,并运用数学知识解决的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件。

2. 学具:练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师通过讲解自己在家务活动中的经历,引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。

2. 例题讲解:教师出示例题,如“妈妈买了3个苹果,爸爸买了2个苹果,一共有多少个苹果?”引导学生通过加法运算得出答案。

再如“妈妈买了5个橘子,给了我3个,还剩下几个?”引导学生通过减法运算得出答案。

3. 随堂练习:教师出示一些与家务活动相关的数学题目,让学生独立完成,并讲解答案。

如“弟弟有2个玩具,姐姐给了他1个,他还剩下几个?”4. 小组合作:教师将学生分成小组,每组出一个与家务活动相关的数学题目,其他组成员需通过加减法运算得出答案。

完成后,各组分享自己的题目和答案,互相交流学习。

六、板书设计板书题目:做家务板书内容:1. 妈妈买了3个苹果,爸爸买了2个苹果,一共有多少个苹果?(加法运算)2. 妈妈买了5个橘子,给了我3个,还剩下几个?(减法运算)七、作业设计(1)小明有3个球,小红给了他2个,请问小明现在有多少个球?(2)妈妈买了8个面包,吃掉了3个,还剩下几个面包?2. 答案:(1)小明现在有5个球。

(2)妈妈还剩下5个面包。

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3

北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册第五章《我们做家务》的第二节内容。

这一节内容是在学生已经学习了简单的数学知识和日常生活知识的基础上进行教学的。

教材通过生动的插图和有趣的情境,让学生了解到家务劳动的重要性,并培养学生做家务的习惯。

本节课的内容与学生的生活紧密相连,让学生在实践中感受数学的价值,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和生活经验,他们对日常生活中的一些简单数学问题能够进行理解和解决。

但是,学生在做家务方面可能存在不同的情况,有的学生可能经常做家务,对家务劳动有一定的认识和体验;而有的学生可能很少做家务,对家务劳动的了解和认识相对较少。

因此,在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的重要性,培养学生做家务的习惯。

2.通过对家务劳动的实践操作,让学生感受数学的价值,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解家务劳动的重要性,培养学生做家务的习惯。

2.教学难点:让学生通过对家务劳动的实践操作,感受数学的价值,培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动、有趣的情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与学习。

2.实践操作法:让学生通过实际操作,感受数学的价值,培养学生的动手操作能力。

3.小组合作法:引导学生进行小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具:教材、课件、家务劳动卡片、家务劳动工具等。

2.学具:学生自带家务劳动工具、练习本等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设一个家庭情境,让学生谈论自己在家做家务的经历,引出本节课的主题《做家务》。

2.呈现(10分钟)教师通过课件展示家务劳动的图片,让学生观察并说出自己认识的家务劳动,如扫地、洗碗、整理房间等。

小学二年级数学教案 做家务9篇

小学二年级数学教案 做家务9篇

小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。

教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教材简析本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图,与学生的生活实际联系紧密。

让学生在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。

学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

教学流程(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?参观小明在家做的什么家务。

(课件出示,让学生观察)小明在做什么呢?(生:帮着摆碗筷。

)师:这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。

(板书课题:2的乘法口诀)关于2的乘法口诀你能背出几句呢?你知道它们表示什么意思?是怎么编写的吗?(二)操作探究,学习新知1.看图说一说。

师:请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?小明一边摆一边说的什么?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?2.摆一摆,数一数。

在准备摆之前听清楚几个要求:(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

(2)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……(3)边摆边把14页下面表格填完整。

(4)比一比看谁的动作最快。

3.试一试。

(1)根据表格写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?师:同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?(学生同桌交流后,独立填写算式,再汇报;老师按顺序板书乘法算式。

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标:1.让学生通过解决实际生活中的问题,理解加减法的意义和应用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生解决问题的策略。

3.增强学生做家务的积极性和责任感,培养学生的生活技能。

教学重点:1.加减法的应用。

2.解决实际生活中的数学问题。

教学难点:1.理解家务劳动中的数量关系。

2.培养学生合作解决问题的能力。

教学准备:1.课件、图片等教学资源。

2.学生分组,每组一张表格。

教学过程:一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?我们在家里都做哪些家务呢?”二、新课1.老师出示一张表格,表格中列出了几种家务劳动和所需时间,如:扫地(5分钟)、洗碗(10分钟)、擦桌子(3分钟)等。

2.老师提问:“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗?”3.学生思考后回答,老师引导使用加减法计算。

4.老师讲解加减法的意义,让学生通过实际操作,计算出家务劳动所需的总时间。

5.老师出示第二个问题:“如果家里有两个人同时做家务,一个人扫地,另一个人洗碗,他们一共需要多少时间才能完成这些家务?”6.学生分组讨论,合作解决问题。

8.老师出示第三个问题:“如果家里有一个人先扫地,再洗碗,擦桌子,他一共需要多少时间?”9.学生独立思考,解答问题。

10.老师选取部分学生回答,并讲解解题思路。

三、巩固练习1.老师出示一张新的表格,表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。

2.学生独立完成表格中的计算题,巩固所学知识。

3.老师选取部分学生展示答案,并讲解解题方法。

四、拓展延伸1.老师提问:“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务?你们觉得做家务有什么好处?”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画,让学生观察并讨论:漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的?2.学生分享本节课的收获,老师给予肯定和鼓励。

六、作业1.学生回家后,观察家里的家务劳动,记录下每种家务所需的时间,并计算出总时间。

二年级数学北师大版上册 第5章《5.2做家务》教学设计 教案

二年级数学北师大版上册 第5章《5.2做家务》教学设计 教案
(2)学生自己动手摆,边摆边说,教师巡视
指导,帮助有困难的学生。
(3)汇报。你摆了几双筷子?共有几根?
(4)你是怎样数的?看谁数得又对又快!
(有的学生会1双1双地数:1,2,3,4,······9双,9个2;有的学生2根2根地数:2,4,6,8,······18根。)
3.课件出示筷子图和表格,填一填。
指导编第一句:1x2=2 2x1=2
口诀:一二得二。
说一说是怎么编的:先看有几个2,再计算等于几,最后编出四字口诀。
独立思考,接着编制2的乘法口诀。
将编制的口诀在小组内交流。
全班汇报,板书或课件出示算式及口诀。
5.读一读,记一记。
读一读2的乘法口诀,说说2的乘法口诀有什么规律?(学生自由回答,可能会说每相邻两句之间的积相差2,积都是双数,积都没超过20)。
摆一摆:用小棒代替筷子,一边摆放,一边说:1双筷子是2根,2双筷子是4根······摆好后,跟同桌说说:家里有几个人,要摆几双筷子,一共有几根?
你发现什么数学问题?指名回答。学生可能会说:我家有3个人,摆3双筷子,每双筷子有2根,一共要摆6根筷子。
2.摆一摆,数一数。
(1)仔细看教材情境图,淘气家来了客人,有几个人吃饭?从哪里知道的?(桌上摆了9个碗)已经摆了3双筷子,还要摆几双?能用小棒接着摆吗?
观察、思考:小袋鼠和小白兔都会遇到哪些相同的数字,把相同的数字用彩笔圈出来。(相同的数字是10,20,用到的口诀:二五一十,四五二十。)
小组交流、订正。全班交流,比较2、5的乘法口诀特点:5的乘法口诀,积的最后不是五就是十,2的乘法口诀,积都是双数。
2.完成教材第38页“练一练”第2题。
读一读题目,在得到的数上画圈。再想想:这些数字都是什么数?你是怎么圈的?

二年级上数学教案-做家务-北师大版秋

二年级上数学教案-做家务-北师大版秋

二年级上数学教案-做家务-北师大版秋教学目标1.学习计算加法与减法,在做家务的过程中体验数学运用的乐趣;2.通过做家务的方式培养学生的劳动意识,培养学生的家务技能;3.培养学生的团队合作意识,培养学生的互相帮助和支持的精神。

教学内容1.计算物品的重量和数量;2.计算物品的价值;3.家务分工计划;4.祖孙鱼塘游戏。

教学步骤第一步:认识家务1.先让学生自由发言,说说自己会做哪些家务,了解学生现有知识、能力和兴趣爱好;2.引导学生说出在家做家务的好处(如锻炼身体、培养能力、营造良好家庭氛围等);3.谈论家务如何分工合作,培养学生的团队合作意识和互相帮助和支持的精神。

第二步:学习计算物品重量和数量1.利用家务场景,让学生大致了解几种计算物品重量和数量的方法(如用秤称重、用尺量长宽高等);2.指导学生练习用秤、尺等工具测量小物品的重量和大小,培养学生的观察、测量和估算能力;3.帮助学生掌握数字名称、写法及大小的顺序。

第三步:学习计算物品价值1.讲解货币的重要性,让学生了解现实生活中货币的使用方法;2.利用家务场景,让学生大致了解几种计算物品价值的方法(如用货币等价交换、计算购买力等);3.指导学生计算物品的总价值,培养学生的计算和分析能力。

第四步:家务分工计划1.讲解家务分工计划的重要性,让学生了解合理分工计划的好处;2.指导学生制定家务分工计划,让学生学会安排入度,合理安排时间。

第五步:祖孙鱼塘游戏1.以祖孙鱼塘为情境,让学生分组,通过比拼在给定时间内完成各家务任务,培养学生的快速反应能力;2.培养学生的团队合作精神和互相帮助和支持的精神。

教学评价1.观察学生的学习兴趣和参与度;2.观察学生在家务分工计划及祖孙鱼塘游戏中的协作情况;3.对学生的计算能力、观察估算能力、团队合作及价值观进行评分。

家庭作业1.练习用秤、尺等工具测量小物品的重量和大小;2.练习计算物品的总价值;3.制定家务分工计划。

北师大版二年上册数学《做家务》教学设计

北师大版二年上册数学《做家务》教学设计

北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分,主要目的是让学生能够通过实际生活中的例子,理解加减法的基本概念和运用。

本节课通过介绍家务活和家庭成员分担家务的情景,引导学生学会计算家庭成员完成家务的数量,并用加减法表示出来。

教材内容丰富,贴近学生的生活实际,能够激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础,能够理解和运用简单的加减法。

但是,对于如何将数学知识运用到实际生活中,解决实际问题,还需要进一步的引导和培养。

此外,学生的个体差异较大,对于家务活的认知和体验也各不相同,因此在教学过程中,需要充分考虑学生的实际情况,因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能目标:学生会用加减法表示家庭成员完成家务的数量,能够解决简单的家务分配问题。

2.过程与方法目标:学生能够通过实际操作,体验和理解加减法的意义和运用。

3.情感态度与价值观目标:学生能够认识到家务活是家庭成员共同的责任,培养学生的家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点:学生会用加减法表示家务活的数量,能够解决简单的家务分配问题。

2.教学难点:学生能够将数学知识运用到实际生活中,解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过设置实际的生活情境,让学生在游戏中学习数学,培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

同时,小组合作学习能够激发学生的学习兴趣,培养学生团队合作的精神。

六. 教学准备1.教师准备:准备好相关的教学材料和道具,如家务活的图片、卡片等。

2.学生准备:学生提前了解家务活的种类和数量。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考家务活的种类和数量,引起学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师呈现家务活的图片,让学生观察并说出家务活的名称和数量,引导学生用加减法表示出来。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组合作游戏,让学生通过实际操作,体验和理解加减法的意义和运用。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一样说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副事实上的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
7、对口令游戏。
四、实践应用
做练习
1题:运算哪乘法时用二九十八那个口诀?
2题:用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈
3题:口算练习
4题:每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指?
5题:独立完成
五、小结
这节课你们学的快乐吗?能说说你的收成吗?
六、布置
1.结合生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程。
2.探究经历2的乘法口诀的方法,把握2的乘法口诀。
3.感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的爱好。
教学重
难点
教学重点:编制并把握2的乘法口诀。
教学难点:探究经历2的乘法口诀的方法。
教学策略、方
法和教
学预备
教学策略:独立学习与小组学习策略。
教学方法:探究法、发觉法、讨论法、练习法、讲授法等。
学情
分析
学生差不多学过分数的意义及分数与除法的关系,百分数的意义及应用,这些都为学生学习比奠定了基础。比在数学中是比较重要的概念,学生明白得比的意义往往比较困难。因此只有紧密联系学生已有的生活和学习体会,结合多个情境,引发学生讨论和摸索,在此基础上抽象出比的概念,使学生体会到引入比的必要性以及比与现实生活的紧密联系。
三、体验感悟
1.谈话:小明要摆几双筷子?我们一起来帮小名,同学们摆的专门好,能不能一边摆一边填上14页的表格?
2.组织学生交流订正:
摆一双筷子如何样列乘法算式?摆2双,3双,4双……会吗?
3.组织小学生独立列式后交流汇报
4.依照5的乘法口诀编制2的乘法口诀
5、整理2的乘法口诀。
6、教学生如何样记口诀。
教学反思:在本节课的教学活动中,学生亲躯体会了乘法口诀的编排,这对以后乘法的教学有着专门关键的作用。学生在活动中体会到学习的欢乐,有效的提高了学生的学习爱好。不足是:学生在回答老师提出的问题时,语言表达能力欠佳,以后在这方面要加强培养
观看回答
学生独立用小棒摆一摆,认真观看操作后,小组交流,完成表格。
编制2的乘法口诀
二九十八
2×9=18
9×2=18
说出本节课所学的知识
创设一个学生喜闻乐见的生活情境,激发爱好
让学生经历动手操作,小组交流,给学生独立尝试解决问题的空间,充分展现自我。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。
本课是从学生的生活情境――分碗筷进行切入,使学生初步感受到数学的意义和有用价值,体会到数学与生活的紧密联系,数学就在我们的周围,从而激发学习爱好,而爱好是最好的老师。听到的东西容易不记得,看到的东西便于经历,操作后获得的知识便于明白得。本课的另一个特点是使学生通过操作、探究、合作交流来学习新知,让学生经历2的乘法口诀的学习全过程。教学方法多样,层次清晰,结构完整。始终通过让学生看一看、说一说、摆一摆,数一数、比一比、试一试、编一编、圈一圈,做游戏等方式猎取新知,并结合统计的初步知识让学生对比、探究、交流,专门快突破了教学难点,课堂气氛活跃,时有学生的争辩,学生能不断地修正自己的观点。
5个2 2×5=10 二五一十
6个2 2×6=12 二六十二
7个2 2×7=14 二七十四
8个2 2×8=16 二八十六
9个2 2×9=18 二九十八
教学设计
创新特色
简述
预期教学
成效或教
学反思
教学前,我第一对教材进行了认确实分析,本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。备课时我反复斟酌,如何引导学生探究经历2的乘法口诀?如何让学生体会到数学与生活的紧密联系,从而激发学生的学习爱好?设计教学时,我也紧扣这两点。
教学预备:多媒体课件等。




教师活动
学生活动
设计意图
一、情形创设
师:老师听说,咱们班有许多同学都会做简单的家务活了,你们的爸爸妈妈好快乐啊!谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课题:做家务
生:自由汇报
二、问题探究
师:从小养成爱劳动的适应会让我们成长为对社会有用的人,小明和你们一样是个爱劳动的好小孩,那个星期天,小明家来了6位客人,小明主动给客人们端茶]拿水果,吃饭前,又帮着摆碗筷子,你明白小明摆了几又筷子吗?
二年级上册数学教案-5
教师姓名
所在单位
课题
《做家务》
年级册数
第三册
课型
新授课
教材
分析
本节课《做家务》(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。教材出现小孩“摆碗筷”的情境图,与学生的生生活实际联系紧密。让学生在具体的操作中,探究筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再依照那个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。学生经历那个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和阻碍
让学生体会到来自于生活,学习数学的目的是用数学思想、方法解决生活中的问题。提高解决实际问题的能力。
教学流程图:复习-创设情境-提出问题-列算式编口诀-查找规律记口诀-利用口诀解决问题
板书
设计
2的乘法口诀
1个2 1×2=2 一二得二
2个2 2×2=4 二二得四
3个2 2×3=6 二三得六
4个2 2×4=8 二四得八
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显要,也称得上朝廷要员。至此,不管是“博士”“讲师”,依旧“教授”“助教”,其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
相关文档
最新文档