幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
我帮奶奶去买菜大班教案
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自幼儿大班生活实践活动教材第四章《我是生活小主人》，详细内容围绕“帮奶奶去买菜”这一主题，通过实践活动，让学生了解购物的流程，认识货币及简单计算，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握购物的流程，能够独立完成购买任务。
2. 让学生认识人民币，学会简单的计算，提高数学应用能力。
3. 培养学生关爱家人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
难点：独立完成购物任务，进行简单的计算。
四、教具与学具准备教具：购物场景图、人民币、计算器、购物清单。
学具：小书包、学习卡片、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示购物场景图，引导学生回顾自己帮家人购物的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）教师讲解购物流程、人民币的认识和使用、简单计算，结合实例进行说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个购物例子，引导学生学习如何使用人民币进行支付，并进行简单计算。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
教师组织学生分享购物过程中的心得体会，对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 购物流程：a. 列购物清单b. 选择商品c. 结算d. 打包带走2. 人民币的认识：a. 纸币b. 硬币3. 简单计算：a. 加法b. 减法七、作业设计1. 作业题目：a. 帮助奶奶制定一个购物清单。
b. 使用人民币进行支付，计算所需的总金额。
c. 将购物过程写成一个小故事。
2. 答案：a. 示例：苹果、香蕉、牛奶、面包。
b. 示例：2元+5元+10元+3元=20元。
c. 示例：今天，我帮奶奶去超市购物。
我们先列了一个购物清单，然后挑选了苹果、香蕉、牛奶和面包。
在结算时，我学会了使用人民币进行支付，计算出了总共需要支付20元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了购物流程、人民币的认识和使用、简单计算。
幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班课程计划《帮奶奶去买菜》与反思大班课程《帮奶奶去买菜》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让幼儿发展合作表现能力，培养儿童对音乐的敏感性和表现力，激发儿童参与音乐活动的兴趣，体验帮助老年人的快乐，学习唱歌歌曲为了表达这首歌的幽默和幽默，我们来看看幼儿园班级《帮奶奶去买菜》的反思课程计划。
活动目标1.激励幼儿参加音乐活动，体验帮助老人的快乐。
2.培养儿童的合作表现能力，培养儿童对音乐的敏感性和表现力。
3.学习唱歌并表达歌曲的幽默和幽默。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
5.学会在情感上唱歌。
主要困难1.专注于让孩子知道如何照顾老人。
难点是要求幼儿一起玩。
活动准备1，老奶奶的头上装饰着婴儿蛋的图片，母鸡图片，绿色图片，小鱼图片，萝卜，黄瓜，番茄模型，蚕豆，毛豆，小豌豆图片，一篮子。
2，节奏得分：一些手鼓，沙锤，鼓和打击乐器。
4，歌曲录像带：《我帮奶奶去买菜》活动程序（一）组织教学：歌曲《好娃娃》（2）游戏介绍活动：老师和孩子玩游戏《谁来帮帮我》，老师带上奶奶的头饰，告诉自己的困难，让孩子大胆地说出自己的做法，并激发孩子的帮助他人的愿望。
老师：我刚刚在这首歌中唱了一个好玩偶。
我给了我的祖母茶，并给了我的祖父一个凳子。
他们真是个好玩偶。
老师带着奶奶的头饰后，他对孩子说：今天的天气非常好。
我想在超市买些食物，但我不能服用。
我该怎么办？谁会帮助我？（教师鼓励孩子大胆说话。
做的方式）幼儿大胆回答自己的做法：老师带小孩去玩游戏：《我帮奶奶去买菜》（这部分帮助孩子们熟悉歌词）（3）新补助金：1.显示节奏地图，引导孩子们发挥节奏老师有节奏的教学歌词。
3，问题:(引导孩子用歌词内容回答）（1）今天天气好吗？（2）谁和奶奶去购物？（3）你卖给奶奶什么样的食物？让我们来看看。
（老师根据孩子的答案呈现图片或物理模型和婴儿的形状。
）（4）鸡蛋怎么样？（5）绿色蔬菜怎么样？（6）母鸡怎么样？（7）鱼怎么样？（8，）卖什么样的食物？（引导孩子们有节奏地说）4，老师演唱歌曲:(老师打扮成奶奶很乐意唱歌《我帮奶奶去买菜》）。
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》1. 教案概述1.1 教学内容此次教学内容为大班音乐的教学，选取了儿歌《我帮奶奶去买菜》作为本次教学的歌曲，通过唱歌、跳舞等形式，帮助孩子们了解儿歌内容，并通过体验帮助奶奶去买菜的活动，让孩子们在游戏中感受到乐趣。
1.2 教学目标1.学生能够认真聆听和欣赏歌曲中的旋律和歌词。
2.学生能够根据歌词表现出自己的情感，唱出像《我帮奶奶去买菜》中一样的动情歌曲。
3.学生能够通过身体语言和舞蹈跳出歌曲的旋律和节奏。
4.学生能够发现生活中的音乐，并在日常生活中融入音乐元素中去。
1.3 教学准备1.正确的教材——《我帮奶奶去买菜》；2.合适的教学环境，音乐室等；3.适合唱歌、跳舞等的服装；4.课堂上需要有简单的乐器陪伴歌曲，如打击乐器等。
1.4 教学步骤1.4.1 引入引导学生了解今天要学习的歌曲《我帮奶奶去买菜》，课堂开始前先播放一遍歌曲，让学生先听歌曲，让他们静下来，认真地倾听，获取第一手的情感体验。
1.4.2 歌曲讲解引导学生了解歌曲的内容，并讲解歌曲的情节，让学生全面了解歌曲的形式，例如：人物、地点、事件、情境等，为后续的表演打好基础。
1.4.3 歌曲表演让学生们分小组，模拟唱歌、跳舞的形式表演歌曲，每个小组有2-3分钟的时间来展示，教师可评选出表现优秀、音乐感趣味性高的小组给予表扬。
1.4.4 听音乐发现音乐元素设计几个简单的听音乐游戏，如辨认旋律、乐器等，让孩子们在游戏的同时感受到乐趣。
1.4.5 教师点评听取学生表演后的感想，对比不同表演方式的优劣与不足，并提出自己的理解与看法。
2. 教学反思本次教学采用了多种形式来展示乐曲、唱歌、跳舞等活动，并且设计了简单的课堂游戏，让孩子们在轻松的情况下理解了音乐，唱歌和跳舞的基本方法和技巧。
2.1 教学效果评价2.1.1 学生的反应本次课堂中，学生们都积极参与了，表演过程中非常有活力，口感和动作的掌握都非常好，而且孩子们对歌曲“我帮奶奶去买菜”的理解也非常深入，许多孩子在课后都反复唱这首歌曲。
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《帮奶奶去买菜》了解买菜的场景和过程，培养幼儿对生活的认知。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼的美好品质，培养幼儿对家庭的责任感。
二、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 蔬菜卡片：白菜、萝卜、豆腐、鸡蛋等3. 购物袋、菜篮等道具三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，注意教导幼儿音准和节奏。
3. 情景表演（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组分配蔬菜卡片和购物袋或菜篮。
幼儿根据歌曲内容，进行情景表演，如买菜、讨价还价等。
4. 总结反思（2分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解帮助家人的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，帮助家人做家务，如洗菜、择菜等，培养幼儿的家庭责任感。
2. 艺术创作：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，表现买菜的场景。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《帮奶奶去买菜》表现出浓厚的兴趣，他们在学唱过程中，音准和节奏感得到了提高。
2. 在情景表演环节，幼儿能够根据歌曲内容，运用蔬菜卡片和道具，进行生动的表演，表现出较强的合作意识和创造力。
3. 在总结反思环节，幼儿能够分享自己的感受，理解帮助家人的重要性，表现出对家庭的责任感。
4. 针对本次活动，部分幼儿在唱歌和表演时，仍存在音准和节奏感不强的问题，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。
5. 在活动延伸环节，部分幼儿表现出对家庭生活的关注，但在实际操作中，还需家长的支持和引导，以提高幼儿的家庭责任感。
六、活动准备：1. 音乐CD：《帮奶奶去买菜》2. 图画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 蔬菜模型或图片七、活动过程：1. 复习歌曲（3分钟）：播放《帮奶奶去买菜》歌曲，让幼儿跟着音乐一起唱，巩固学习内容。
我帮奶奶去买菜大班教案
我帮奶奶去买菜大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我和我的家人”，依据教材第五章“在生活中的学习”，第三节“日常生活中的科学”。
详细内容包括：通过“我帮奶奶去买菜”的情景实践，引导幼儿观察和认识各种蔬菜，学会简单的货币计算，培养幼儿在生活中与人交往的能力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出常见蔬菜的名称，了解货币的基本使用方法。
2. 技能目标：幼儿通过参与买菜活动，提高观察、表达和计算能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，乐于助人的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：货币的计算和使用。
教学重点：认识各种蔬菜，学会简单的货币计算。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜模型、货币模型、购物篮、收银台。
学具：幼儿用购物清单、货币、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演奶奶，与幼儿互动，创设“帮奶奶去买菜”的情景，引导幼儿关注和参与活动。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师展示各种蔬菜模型，引导幼儿观察、触摸，说出蔬菜的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿回顾和巩固已学的蔬菜名称。
3. 货币学习（5分钟）：（1）教师展示货币模型，引导幼儿认识各种货币，并学会简单的货币计算。
（2）教师扮演收银员，与幼儿进行买卖互动，让幼儿在实际操作中掌握货币的使用。
4. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个购物清单，引导幼儿进行计算，并解释计算过程。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组进行买菜实践，教师巡回指导，帮助幼儿解决计算和购物过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 蔬菜名称：列出各种蔬菜的名称，配以图片。
2. 货币计算：展示货币模型，注明各种货币的面值。
3. 购物清单：列出购物清单，标明价格和数量。
七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈列一个购物清单，包括蔬菜名称、价格和数量。
2. 答案：例：购物清单蔬菜名称价格（元）数量番茄 2.00 3个黄瓜 1.50 2根八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学策略，提高幼儿的积极性。
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐优秀教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》教学目标1.能够听懂并演唱《我帮奶奶去买菜》歌曲；2.能够理解歌曲中的基本情境和基本动作；3.能够用简单的语言描述自己的生活经验和感受；4.能够通过音乐活动表达自己的情感和感受；5.通过音乐活动，培养幼儿的情感和语言表达能力。
教学内容•歌曲《我帮奶奶去买菜》；•幼儿对自己的生活经验和感受的描述；•音乐活动：唱歌、动作、即兴表演、情感体验。
教学准备1.手中持小鼓敲打、铃铛、小饰物、大型画布和颜料；2.《我帮奶奶去买菜》的歌曲音乐和歌词；3.室内或室外广阔舞蹈活动场地；4.幼儿们各自自己的生活经验或画面素材。
教学过程第一部分：体验歌曲的简单故事和情感体验1.让幼儿们看看歌曲《我帮奶奶去买菜》的歌词和伴奏，在学习和简要了解之前，让他们以自己容易理解的形式先体验这首歌。
可以通过听歌、看图、讲述等方式。
2.基于歌曲展开情感体验，使用画板和颜料，让幼儿们通过自己的画作来表达对歌曲的感受。
3.幼儿们开动脑筋，用自己的语言描述《我帮奶奶去买菜》的故事情节，这可以做到分组竞争或所有幼儿都一起描写。
第二部分：练唱和练习动作1.通过老师和幼儿们的共同合作，协助幼儿们学会唱歌《我帮奶奶去买菜》，让他们在学唱这首歌过程中慢慢理解歌曲，注重口齿清晰、节奏稳定。
2.幼儿们学会唱歌之后，老师可以教他们在歌曲中加入简单的动作，让幼儿们跟随动作与口号融合，让歌曲更加生动。
第三部分：音乐体验和情感表达1.幼儿通过即兴表演，来展现自己所学的歌曲和动作，加入情感表达，让整个过程不仅有趣、更会让幼儿们能很好地体会到自己能在音乐中表达情感，更好地交流和沟通。
2.幼儿们展现了自己的歌唱天赋和音乐体验，老师可以通过活动记录和评估,寻找每个幼儿的音乐闪光点，让幼儿对音乐认识更深层、更具体。
教学反思1.整个音乐活动过程，能够激发幼儿自身的表达能力，在音乐中感受到与周围人的沟通和情感交流。
2.在音乐教学过程中，可以将幼儿的生活片段融入其中，更加体现音乐的参与性和互动性。
大班音乐教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》
大班音乐教案及教学反思《我帮奶奶去买菜》一、教学目标：1.了解儿歌《我帮奶奶去买菜》的基本内容和歌词。
2.能够跟随音乐的节奏和旋律，唱出《我帮奶奶去买菜》这首儿歌。
3.能够通过歌曲的演唱和情感表达，增强孩子们的语言表达和情感体验能力。
4.培养孩子们的协作意识，通过分工合作的方式，完成教室布置和音乐伴奏的准备工作。
二、教学过程：1.导入（15分钟）：教师与孩子们进行简短的互动交流，引出课题《我帮奶奶去买菜》。
教师提问：“孩子们，谁能告诉我是哪位奶奶要去买菜呢？”鼓励孩子发表自己的观点，提出自己想到的问题。
2.歌曲演唱（30分钟）：引导孩子们认真听歌，并根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的跟唱练习。
帮助孩子们理解歌词的含义，加深对歌曲的理解和记忆。
并使用舞蹈动作配合歌曲的演唱，增强身体的协调性。
3.分组合作（30分钟）：将孩子们分为三组，分别负责教室布置、服装准备和音乐伴奏的工作。
引导孩子们讨论并确定分工和具体的工作内容。
教师要给予孩子们必要的指导和帮助，确保他们能够顺利地完成任务。
4.四手联弹（15分钟）：根据分组的工作安排，各组轮流上台演奏这首儿歌的伴奏部分。
教师根据孩子们的音乐基础和分组表现，适度调整每组的演奏难度。
鼓励孩子们互相观摩和学习，提出自己的建议和改进方案。
5.整体表演（20分钟）：将教室布置好之后，孩子们穿上准备好的服装，按照事先设计好的表演路线进行整体表演。
安排几位孩子做主演，其他孩子做配合和舞蹈动作。
教师全程指导和协调，确保每个孩子在表演中都有机会发挥自己的特长和才能。
6.完成反馈（10分钟）：教师和孩子们一起回顾整个教学过程，让孩子们分享自己的收获和体会。
教师可以表扬和鼓励孩子们的表现，也可以适度提出一些建议和改进方案，帮助他们更好地完成下一次的合作任务。
三、教学反思：这堂音乐课上，我选择了《我帮奶奶去买菜》这首儿歌作为教学内容。
通过歌曲的演唱和情感表达，培养孩子们的语言表达和情感体验能力。
幼儿园大班音乐教案《帮奶奶去买菜》
幼儿园大班音乐教案《帮奶奶去买菜》
一、教学背景
本次活动适用于幼儿园大班，主要是为了帮助幼儿们通过唱歌与动作，学习和认识日常生活中的场景和社会角色。
此外，还可以促进幼儿们的配合能力，团队合作精神以及语言表达技巧。
二、教学目标
1.学会唱歌《帮奶奶去买菜》
2.学会通过动作表达唱歌内容，并练习动作正确性
3.认识日常生活中的场景和社会角色：奶奶、小孩、菜市场
4.培养幼儿们的配合能力和团队合作精神
5.提高幼儿们的听说能力和语言表达技巧
三、教学内容
歌曲《帮奶奶去买菜》
帮奶奶去买菜忙忙碌碌的一天
挑几串辣椒捆两捆豆角
帮奶奶背个大筐走在阳光下
动作
1.摇头：跟着歌曲乐曲旋律，向左、向右晃动头部
2.挥手：向前挥动手臂
3.拉筐：握住一只手，另一只手扶住另一侧的手腕，模拟拉筐的动作
4.走路：像帮奶奶拉筐走路一样，向前走几步
教学流程
1.老师播放歌曲《帮奶奶去买菜》，让幼儿跟着唱几遍，然后模仿动作，并强调动作的正确性和配合默契度
2.老师带领幼儿重复练习几遍，逐渐增加难度和速度
3.老师将幼儿分成若干小组，要求各小组在指定时间内练习和表演完成《帮奶奶去买菜》的唱歌和动作
4.各小组表演完毕后，老师带领全班一起比较，从中选出最佳表现小组，并给予表彰和奖励
四、教学后记
通过本次活动的实践，幼儿们在跟着歌曲唱歌时，感受到了快乐和自信，通过动作表现让他们了解到社会场景和社会角色，对于这个社会作出基础认识。
在团队合作中，幼儿们感受到了相互配合协作和沟通的重要性，锻炼了团队精神和个人表达能力。
因此，本次教学活动达到了预设的教学目标，达到了预期的效果。
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幼儿园大班教案《帮奶奶去买菜》含反思
一、教学目的
1.了解日常生活中的亲子关系，增强孩子亲子关系。
2.培养孩子的助人意识和责任感，使孩子从小懂得关心和照顾老人。
3.提高孩子的语言表达能力和沟通能力，以及对商店购物场景的认知。
二、教学内容
1. 活动准备
1.教师提前准备一张包括“蔬菜”、“水果”、“肉类”、“调料”等区分类别的二维码海报并张贴在墙上。
2.准备道具：购物篮子、杂货袋等。
2. 活动过程
1.导入通过小组讨论，老师提问让幼儿们认识和思考“我们有哪些亲人？我们应该怎样尊敬和关心他们？”等问题。
2.讲解通过幼儿绘本或大班教具引导幼儿学习“帮奶奶去菜市场买菜”这一故事，并对故事中出现的店主、市场、奶奶、孙子等角色进行解释，让孩子初步了解购物场景。
3.分组讨论和练习老师对幼儿们进行分组，然后通过结对形式模拟购物场景，带领幼儿向“商店店主”购买指定的食物物品。
商店店主将通过课堂二维码海报的形式，让幼儿了解蔬菜、水果、肉类和调料等不同的食物类型，并通过商店超市的形式向幼儿推荐不同的食物。
在购买的过程中，老师将家庭情境融入购物场景，让孩子认识和思考不同食物品质，健康等问题。
4.活动复盘针对孩子实践成效、问题和疑问进行归纳总结，梳理复盘。
3. 活动反思
本次教学活动中，幼儿们通过情境化学习模拟了一个真实的购物场景，从而更深入的了解到了不同的食品种类和其不同的特点，对购买
和使用食品的选择有了更深入的理解。
同时，活动中也引导幼儿自主
思考，让他们明白了“帮助别人、关爱他人”的重要性，并且让幼儿
从中体会到亲情、礼仪等生活技能，培养了幼儿的助人意识和责任感。
但是，在实际操作中，有些幼儿较为调皮，购物活动中容易依赖老
师询问而不自主思考，这导致他们的发言不够积极，语言表达能力还
需要进一步提升。
同时，有一些孩子在游戏中较为急躁，导致课堂秩
序有所控制，希望在今后的教学中，加强幼儿训练，提高幼儿的综合
素质，推进幼儿自我思考与表达的培养。