我和奶奶去买菜教案
我和奶奶去买菜音乐教案
篇一：音乐教案《买菜》中班音乐活动《买菜》活动目的：通过游戏让幼儿理解歌词内容并学唱歌曲《买菜》，同时启发幼儿创编歌曲。
鼓励幼儿为歌曲创编简单的动作，通过唱唱、跳跳、敲敲的形式，让幼儿充分感受到音乐活动的快乐。
认识字词：鸡蛋、圆溜溜、青菜、绿油油等。
培养幼儿的注意力、创造力等。
活动重、难点：学会演唱歌曲，创编简单的动作。
教学切入点：通过游戏让幼儿理解歌曲内容。
师以指导者、参与者的身份鼓励幼儿创编动作。
活动准备：场景布置“菜市场”、一教师扮演老奶奶、歌曲的图谱一张、相应歌词内容的图片和字卡、打击乐器若干活动过程：游戏《买菜》。
1、组织幼儿排好队在室外等候。
2、师戴眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗哑的声音说到：“孩子们，我是谁呀？今天的天气真好，奶奶带你们去菜市场买菜好吗？”3、师与幼儿听着《买菜》的音乐旋律入室，参观已经布置好的菜场场景。
提出参观要求：看看菜市场里有些什么菜？它是什么样子的？4、游戏《买菜》“孩子们，你们想吃什么菜，说，奶奶买？”（幼儿自由说）售货员阿姨提出要求：必须用一个好听的词来形容你想买的菜，说得好听才有卖给你。
幼儿与师开始游戏，师根据幼儿所说，在图谱上出示相应的图片和字卡（如幼儿说圆溜溜的鸡蛋，师则出示鸡蛋的图片和字卡“圆溜溜、鸡蛋”），对说得好得幼儿给予表扬鼓励。
5、组织幼儿坐好。
二、学唱歌曲。
“今天我们动脑筋买到了那么多的菜，你们高兴吗？我呀，变了个小小的魔术，把大家买的菜都请到歌里去了，听，它们还和我们说起悄悄话呢！”师放歌曲录音，幼儿听。
讨论：“刚才，你听到它们都说了些什么？”（重点引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游等。
）“它们说了那么多，老师也很想说一说了。
”（师根据图片和字卡清唱歌曲，引导幼儿随歌曲自由地用身体动作来表现自己的感受）带领幼儿通过节奏朗诵法记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏。
“让我们一起说说我们今天在菜场里买了些什么？”跟唱歌曲。
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）一、教学目标1.帮助幼儿了解和认识蔬菜和水果，并了解它们的不同特点和营养价值。
2.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3.通过艺术活动，让幼儿感受到购物的乐趣和与奶奶共同生活的美好。
4.激发幼儿对艺术的兴趣和想象力。
二、教学准备1.教具准备：–蔬菜和水果的图片或卡片（各种蔬菜和水果都要包括）–艺术用纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等–幼儿绘本《我和奶奶去买菜》–仿真蔬菜和水果模型（可选）2.环境准备：–教室中摆放宜人的购物环境，如小型菜市场摆设–准备孩子们的作品展示区域三、教学过程1. 导入（10分钟）教师介绍今天的主题：“我和奶奶去买菜”。
引导幼儿回忆平时与家人一起购物的经历，谈论买菜的场景和乐趣，并激发幼儿的学习兴趣。
2. 探究（15分钟）通过图片或卡片展示各种蔬菜和水果，帮助幼儿认识它们的外观和名称。
教师可以询问幼儿对这些蔬菜和水果的认识，并鼓励幼儿谈论自己喜欢吃的蔬菜和水果，以及它们的味道和营养。
3. 阅读绘本（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《我和奶奶去买菜》绘本。
在阅读过程中，教师可以引导幼儿注意故事中的情节、角色和细节，并提出问题，鼓励幼儿思考和表达自己的想法。
4. 艺术创作（35分钟）步骤一：绘制购物清单教师给每个幼儿发放艺术用纸和绘画工具，让他们根据自己的喜好和故事情节，绘制自己的购物清单。
教师可以提供一些蔬菜和水果的图片供幼儿参考。
步骤二：团队合作购物将教室布置成小型的菜市场，教师扮演菜市场的摊主。
教师分发仿真蔬菜和水果模型，让幼儿分成小组，边购物边练习展示自己绘制的购物清单。
幼儿可以模拟与摊主交流、挑选商品并计算价格等实际场景。
5. 展示与分享（5分钟）每个小组可以在作品展示区域展示自己的购物清单和作品。
教师组织幼儿分享他们的购物经历、创作过程和感受。
鼓励幼儿互相欣赏和评价作品，增强他们的自信心和交流能力。
四、教学评估在艺术创作过程中，教师可以观察幼儿的参与程度、绘画技巧和团队合作能力。
中班艺术活动：我和奶奶去买菜教案
中班艺术活动：我和奶奶去买菜教案教案概述•年龄段：中班（3-4岁）•活动目标：通过模拟购物场景，培养孩子的观察力、表达能力和合作意识。
•所需材料：玩具食物、纸袋、画笔、纸张、彩色铅笔。
教学步骤步骤1：引入活动（10分钟）•主要目的：激发孩子对话题的兴趣，并了解他们与购物相关的经验。
•引入小组讨论并问一些问题，例如“你去过菜市场吗？”、“你在超市里看到过什么食物？”步骤2：角色扮演（15分钟）•主要目的：通过角色扮演，让孩子模拟购物过程，培养他们的合作意识和表达能力。
1.分成几组，每个组有两个角色：孩子和奶奶。
2.孩子们用玩具食物准备一些要购买的食材。
3.孩子模拟顾客，奶奶模拟卖菜的摊贩。
4.孩子和奶奶一起走到摊贩那里，用纸袋装食物，同时进行简单的对话。
步骤3：绘画活动（20分钟）•主要目的：通过绘画，培养孩子的观察力和艺术创造能力。
1.让孩子们回到座位上，给每个孩子发放纸张和彩色铅笔。
2.孩子们画出自己喜欢的水果或蔬菜，并讲述自己画的食物是什么，颜色是什么。
3.鼓励孩子们观察绘画作品，并互相分享自己的作品。
步骤4：小组合作活动（15分钟）•主要目的：培养孩子的合作意识和团队精神，加深对食物的认识。
1.将孩子们分成小组，每组4-5人。
2.给每组一些食材图片，让他们一起讨论这些食材的特点和用途。
3.每个小组选出一位发言人，向全班介绍他们小组选择的食材。
其他小组可以提问或补充信息。
步骤5：总结与反思（10分钟）•主要目的：总结活动内容，让孩子回顾所学内容，加深对食物的印象。
1.回顾活动中模拟购物场景和绘画活动。
2.提问孩子们购物中有哪些困难，孩子们觉得绘画时有什么特别的收获。
教学反思通过这次艺术活动，孩子们在角色扮演中模拟购物场景，培养了他们的合作意识和表达能力。
绘画活动和小组合作活动则锻炼了他们的观察力和团队精神。
这些综合活动使孩子们更加了解食物，加深了他们对食物的认识。
在教学过程中，教师应注意创设丰富的语言环境，引导孩子们积极参与，培养他们的观察和表达能力。
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）教学目标•能够通过活动理解农村生活和食品来源•能够通过绘画表达自己的感受•能够培养良好的品德素养，如孝敬和感恩教学准备•画纸、颜料、画笔、胶水、剪刀、画板•了解一些农村的食品和生活图片，比如买菜的场景教学内容和方式1. 主题导入（5分钟）老师出示一些农村的生活和食品图片，介绍现在城市里的很多食品都是从农村里运来的，通过这道线来增强孩子们的对食品来源和农村生活的了解。
2. 活动安排（5分钟）老师向学生展示场景图片：“我和奶奶去买菜”，告诉孩子们，我们今天要来画这样一幅画，这中间有很多美好的意义，等到完成后，老师将主题的各个方面互相紧密结合起来。
3. 讲解步骤（10分钟）•第一步：老师先说出画面要表现的内容，每个孩子都要听好意图•第二步：接下来老师展示给孩子们一些图片，让孩子们进行观察，并在老师的引导下，完成画面中的元素。
•第三步：老师将孩子们的画集中展示到黑板上，鼓励孩子们之间互相分享自己画中的探索和想法，给予他们表达的机会4. 互动和评价（15分钟）•学生们将各自的作品展示给其他的同学观看，分享自己的画面设计以及对主题的感受。
•在活动结束后，老师请学生在班级群里上传自己的作品，通过展示学生丰富的作品体验，及时了解到学生们表达的想法和探究的过程。
课后延伸•请孩子们在成长中慢慢培养感恩的礼仪。
比如孝敬长辈跟付款时的谢谢和感谢的习惯养成。
•让孩子们在家中和家人一起制作一份农村特产的食品，感受一下食品来源和做的过程。
•丰富孩子的生活经验，让他们更多地接触野外自然。
可以组织孩子们组织一个大家一起探索自然的户外科技“呈现出来”。
让孩子们充分感受到自然的魅力，教会他们保护环境和崇尚自然的生活方式。
以上就是本次幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜的教学内容和方案，通过这样一次活动，培养了孩子们品德、想象、表达能力和观察能力。
同时，也帮助孩子建立起了一种感恩和珍惜的态度，让他们更加热爱生活和探索性的观察生活，对生活更加有探索性的热情和感受力。
幼儿园我和奶奶去买菜教案
幼儿园我和奶奶去买菜教案1、幼儿园我和奶奶去买菜教案教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的音乐类教案。
根据生活中的经验引导幼儿学习演唱歌曲，能在图谱的提示下推理出相应的歌词，借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
活动目标1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。
2.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3.体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备图谱。
活动过程1.谈话导入。
(1)师：你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗?市场有什么菜卖?(2)师：有位小朋友也跟奶奶去市场买菜，你们听听她去的市场有什么菜卖。
2.学习歌曲。
(1)播放歌曲。
(2)师：菜市场有什么菜卖?(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡：鸡蛋--圆溜溜呀;青菜---绿油油呀;母鸡---咯咯叫;鱼儿---水里游(4)教师朗读图片歌词部分，幼儿跟读。
(5)教师演唱图片部分歌曲，幼儿跟唱(6)教师完整演唱歌曲，幼儿跟唱。
(7)幼儿分组演唱，一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。
(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。
活动拓展幼儿进行歌曲创编活动。
附歌曲：买菜以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!2、大班音乐活动教案《帮奶奶去买菜》含反思活动目标：1、激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、培养幼儿合作演奏能力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重、难点：1、重点让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
2、难点是要求幼儿合作演奏。
活动准备：1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜(教案)
幼儿园教案中班艺术活动：我和奶奶去买菜（教案）
一、教学目标
1.了解买菜的过程，认识不同种类的蔬菜水果。
2.通过绘画表现自己的买菜经历，培养孩子们观察和表达的能力。
3.练习使用彩色笔、水彩笔等绘画工具，提高孩子们的美术技能。
二、教学重点
1.认知蔬菜水果的外形和名称。
2.提高孩子们的手眼协调能力，掌握绘画基本技巧。
三、教学过程
1. 导入环节
老师可以带领孩子们一起唱《小兔买菜》，让孩子们了解买菜的过程和需要购
买的蔬菜水果的名称。
2. 学习环节
1.带领孩子们观察和认识不同种类的蔬菜水果，比如：红萝卜、西红柿、
青椒、黄瓜、苹果、香蕉等。
2.课堂上可以播放购物的视频或者展示图片，让孩子们了解买菜的过程。
3.老师现场示范绘画，教授孩子们绘画技巧，如：用圆珠笔勾勒轮廓，
用水彩笔或彩色笔填充色彩。
4.孩子们自由发挥，根据自己的经历进行创作，展示自己的作品并介绍
自己选购水果蔬菜的过程。
3. 总结环节
老师可以引导孩子们一起讨论：我们在买菜的过程中学到了什么？我们刚才的
绘画过程中遇到了哪些困难？我们是如何解决的？
四、教学反思
1.教学过程中一定要引导孩子们发现问题、思考解决问题的方法，培养
孩子们的自学能力和解决问题的能力。
2.绘画活动可以培养孩子们的观察能力、想象力和表现力，为孩子们今
后的学习打下基础。
3.在教学过程中，应该根据班级文化、学生年龄、不同的教学环境等因
素进行调整，以达到更好的教育效果。
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案
幼儿园音乐活动《我帮奶奶去买菜》教案一、活动目标1. 感受歌曲的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿对蔬菜的认识和兴趣。
3. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲《我帮奶奶去买菜》音频文件、蔬菜图片、蔬菜卡片。
2. 活动场地准备：宽敞的教室或活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》，让幼儿跟随音乐节奏做相应的动作。
2. 歌曲学习（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍歌曲的背景和歌词含义，让幼儿对歌曲有基本的了解。
2.2 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
2.3 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，如“挑挑菜”、“洗洗手”等。
3. 游戏环节（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组有一张蔬菜卡片。
3.2 教师播放歌曲，幼儿需要根据歌曲中的歌词，找出对应的蔬菜卡片。
3.3 找到蔬菜卡片的幼儿可以将其贴在自己的胸前，继续寻找下一张卡片。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐活动，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、跳舞。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置蔬菜主题展览，让幼儿在日常生活中接触和认识更多的蔬菜。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，以及他们对蔬菜的认识和兴趣。
3. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，以便对后续活动进行改进。
七、教学资源1. 歌曲《我帮奶奶去买菜》音频文件。
2. 蔬菜图片和卡片。
3. 教学PPT或黑板。
八、安全注意事项1. 确保活动场地安全，无障碍物。
2. 在活动过程中，教师要密切关注幼儿，防止发生意外。
我跟奶奶去买菜的舞蹈教案
我跟奶奶去买菜的舞蹈教案今天，我跟奶奶一起去买菜，一路上我们一边聊天一边欣赏着路边的风景。
奶奶告诉我，她小时候也喜欢跳舞，而且她还是一个优秀的舞蹈老师。
我对舞蹈也很感兴趣，所以我提议奶奶可以教我跳舞。
奶奶很高兴地答应了。
下面是我们一起去买菜的舞蹈教案：第一步，准备工作。
在出门之前，我们需要做一些准备工作。
首先，我们要穿上合适的舒适的运动服。
奶奶告诉我，跳舞需要舒适的衣服和鞋子，这样才能更好地发挥自己的舞蹈能力。
其次，我们要做一些热身运动，比如慢跑、拉伸等，以便让身体充分活动起来，为跳舞做好准备。
第二步，学习基本舞步。
奶奶告诉我，跳舞最重要的是学会基本舞步。
她先教我一些简单的基本舞步，比如侧步、前后步等。
奶奶说，只有掌握了基本舞步，才能更好地进行后续的舞蹈训练。
第三步，跟着音乐跳舞。
在学会了基本舞步之后，奶奶给我放了一些优美的音乐，让我跟着音乐的节奏跳舞。
奶奶告诉我，跳舞需要配合音乐的节奏，才能更加优美。
于是，我跟着音乐的节奏，一步一步地跳起来。
奶奶在一旁不断地指导我，让我更好地掌握舞蹈的技巧。
第四步，练习舞蹈动作。
在跟着音乐跳舞之后，奶奶开始教我一些舞蹈动作，比如转身、摆手等。
奶奶告诉我，舞蹈动作的优美程度取决于练习的次数和技巧的掌握程度。
于是，我不断地练习舞蹈动作，直到能够熟练地完成每一个动作。
第五步，总结和反思。
在学习了一段时间的舞蹈之后，奶奶带我坐下来，总结和反思我们的学习过程。
奶奶告诉我，舞蹈需要耐心和毅力，只有不断地练习和反思，才能取得进步。
我认真地听着奶奶的教导，对自己的舞蹈学习进行了深刻的反思。
通过今天的学习，我对舞蹈有了更深刻的理解，也更加热爱舞蹈。
奶奶的教导让我受益匪浅，我相信在奶奶的指导下，我一定能够成为一名优秀的舞者。
今后，我会继续与奶奶一起学习舞蹈，不断地提高自己的舞蹈技巧，为了将来能够在舞台上展现自己的舞蹈才华而努力。
感谢奶奶的教导，让我对舞蹈有了更深刻的认识和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我和奶奶去买菜教案
教案标题：我和奶奶去买菜
教学目标：
1. 学习和掌握有关购物的词汇和表达方式；
2. 培养学生的口语交际能力，能够用简单的句子描述购物过程；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 学习购物相关的词汇和表达方式；
2. 学会用简单的句子描述购物过程。
教学难点：
1. 运用所学的词汇和表达方式描述购物过程；
2. 学生之间的合作与沟通。
教学准备：
1. 图片或实物：蔬菜、水果、超市等相关图片或实物；
2. PPT或黑板：用于呈现和记录学习内容；
3. 角色扮演道具：购物篮、购物袋等。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1. 通过展示蔬菜、水果等图片或实物，引导学生讨论他们所熟悉的食物，并提问：“你们平时在哪里买菜？”
2. 学生回答后，引导他们提到“超市”、“菜市场”等购物场所。
步骤二：词汇学习（10分钟）
1. 呈现并教授购物相关的词汇，如“超市”、“菜市场”、“买菜”、“蔬菜”、“水果”等。
2. 通过图片或实物，让学生观察并说出所展示物品的名称。
步骤三：对话练习（15分钟）
1. 分成小组，每组两人扮演“我”和“奶奶”的角色，进行购物对话练习。
2. 提供对话模板，引导学生根据模板进行对话练习，例如：
- 我：奶奶，我们要买什么菜？
- 奶奶：我们要买土豆、西红柿和黄瓜。
- 我：好的，我们去哪里买菜呢？
- 奶奶：我们去超市买菜吧。
- ...
3. 鼓励学生运用所学的词汇和表达方式进行自由对话。
步骤四：角色扮演（15分钟）
1. 给每个小组发放购物篮和购物袋等道具，让他们进行角色扮演活动。
2. 学生可以自由选择购买的食物，并进行购物对话和结账等情景模拟。
3. 教师可以在角色扮演过程中进行指导和纠正，帮助学生更好地运用所学内容。
步骤五：总结与拓展（5分钟）
1. 请学生总结今天所学的购物相关的词汇和表达方式。
2. 鼓励学生讲述自己和家人一起购物的经历，并用所学内容进行描述。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家与家人一起制定购物清单，并实践购物对话。
2. 带领学生参观当地超市或菜市场，让他们亲身体验购物过程。
教学评估：
1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括词汇运用、句子表达和合作交流等方面。
2. 收集学生的购物对话练习作为评估材料，检查他们对所学内容的掌握程度。
备注：教案中的时间安排仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况进行调整。