犯罪学的内容体系
第一章 犯罪学概述

运用实证方法来进行研究的程序:
①确定研究课题,明确研究类型,是否具有科学性、可行性、必要性。
A.注重社会需求;
B.客观评估研究能力
C.注意选题的科学性和理论价值
②建立研究假设(科学假设),使研究者在研究过程中明确应当收集何种资料,以及如何收集资料。
③进行研究设计——制定研究计划
2)系统观:要求我们将犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防作为既彼此独立又相互联系的有序整体进行考察。
①整体法则:将犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防分别作为一个整体进行探讨,同时又将三者结合起来作为一个整体来进行考察。
②双向法则:要求我们在犯罪学研究中,对同一个问题从不同的两极做双向的考察,以求得对犯罪问题的深刻把握。还意味着应当拓展犯罪学研究思路。
犯罪学是一门研究犯罪现象、犯罪原因和犯罪预防的学科。犯罪作为犯罪学的研究对象,其在犯罪学中的概念是严重危害社会的应受制裁的行为。在概念上,它与刑法学中的犯罪同样是具有严重社会危害性的行为,但不一定具有刑事违法性和应受刑罚处罚性。“应受制裁”既包括刑法处罚也包括非刑法处罚。
因此,犯罪学中的犯罪概念在外延上大于刑法学中的犯罪的概念。
刑事政策的中心:科学合理地组织对犯罪的反应。具体包括:
1.打击面的宽窄(犯罪化和非犯罪化)
2.打击力度的大小
3.称之方针的设计(行刑社会化)
(三)促进功能——促进刑法发展
1.犯罪学的研究促进了刑法思想的变化,从而推动刑事立法前进。
1)古典犯罪学派:因为每个人都具有绝对的意志自由,所以认为应受惩罚的是行为。
1885年,意大利犯罪学家加罗法洛出版的《犯罪学》是第一部以“犯罪学”命名的学术专著。
犯罪学作为一门独立学科是在19世纪中叶资本主义社会形成过程中发展起来的。
犯罪学笔记

第一专题一、犯罪学的内涵(一)关于犯罪人的科学(龙勃罗梭)(二)关于犯罪行为的科学(李斯特)(三)关于犯罪原因的科学(四)社会反应犯罪学:有助于对社会制度进行深刻批评的分析激进派从社会制度角度进行分析(阶级矛盾)二、犯罪学的外延(一)菲利的犯罪学概念是集有刑事学科之大成的学科(二)奥地利学派(汉斯格罗斯)犯罪现象包括—规范:从法律角度;事实:程序诉讼影响犯罪的环境犯罪人的个性、心理犯罪学是研究犯罪现象的原因及如何同犯罪现象作斗争的学科(三)美国经典学派(萨瑟兰、克内西)将犯罪看做社会现象,研究刑事立法,行为人的行为,社会反应(四)传统的(狭义)犯罪学:研究犯罪现象及规律三、我国犯罪学的定义(一)对定义的表述1.传统表述:研究犯罪原因的犯罪预防的科学2.评价:传统犯罪学的局限性现代犯罪学的中立性(二)我国犯罪学研究的对象及学科体系1.犯罪现象:犯罪现象论(1)宏观角度:社会现象(2)微观角度:个体现象(3)犯罪人角度:生理学心理学和社会特征统计学医学社会学2.犯罪学原因:犯罪原因论3.犯罪预防:犯罪预防论(1)刑事政策(2)犯罪预防的模式四、犯罪学与其他刑事学科的关系(一)犯罪学与刑法学的关系1.学科性质的区别2.研究内容的区别(犯罪学研究实际情况、原因、防治,刑法研究规范)3.研究方法的区别(犯罪学注重实证、经验,刑法学注重分析比较)(二)犯罪学与形式政策学:研究内容的重叠与区别形势政策学主要研究为预防犯罪而采取的各种刑法对策,即研究采用何种刑法最有效,故需研究现行刑法,提出批判行评价,达到有效预防犯罪。
犯罪学通过全面解释犯罪原因,制定各种预防犯罪的社会政策,以此构建完整的预防体系。
(三)犯罪学与刑事侦查学刑事侦查学是研究、收集、检验和运用证据以揭露和证实犯罪的理论和方法的学科两者对犯罪预防的关注程度不同研究方法不同(刑事侦查中自然科学的应用)第二专题犯罪学的主要流派一、古典犯罪学古典犯罪学派产生于18世纪后期,1764年意大利犯罪学家贝卡利亚《论犯罪与刑法》古典犯罪学派奠定了当今世界刑法与刑事司法制度的基础。
犯罪学原理

犯罪学原理犯罪学是研究犯罪现象的学科,它涉及到犯罪的成因、犯罪的类型、犯罪的预防和控制等内容。
犯罪学原理是犯罪学的基础理论,它对于我们理解和应对犯罪问题具有重要意义。
首先,犯罪学原理强调社会因素对犯罪的影响。
社会因素包括社会环境、社会制度、社会文化等方面的因素。
犯罪学原理认为,社会因素是犯罪产生的重要原因,社会环境的恶化、社会制度的不完善、社会文化的扭曲都会导致犯罪问题的加剧。
因此,我们需要从社会层面来思考犯罪问题,寻找解决犯罪问题的根本途径。
其次,犯罪学原理强调个体因素对犯罪的影响。
个体因素包括个人的心理、行为特征、社会关系等方面的因素。
犯罪学原理认为,个体因素是犯罪产生的内在原因,个人的心理健康问题、行为特征的异常、社会关系的紊乱都会导致个体产生犯罪倾向。
因此,我们需要从个体层面来关注犯罪问题,加强个体心理健康教育,改善个体社会关系,预防犯罪行为的发生。
再次,犯罪学原理强调制度因素对犯罪的影响。
制度因素包括法律制度、社会管理制度、教育制度等方面的因素。
犯罪学原理认为,制度因素是犯罪产生的外部原因,法律制度的不完善、社会管理制度的漏洞、教育制度的失灵都会为犯罪行为的滋生提供条件。
因此,我们需要从制度层面来完善犯罪预防和控制的体系,加强法治建设,强化社会管理,加强教育引导,提高社会对犯罪的容忍度。
总之,犯罪学原理是我们认识和解决犯罪问题的理论基础,它强调了社会因素、个体因素和制度因素对犯罪的影响,为我们提供了深刻的思考和启示。
在实际工作中,我们需要综合运用犯罪学原理,从多个层面入手,全面推进犯罪预防和控制工作,为社会治安和公共安全做出更大的贡献。
犯罪学课程教学大纲

犯罪学课程教学⼤纲中国海洋⼤学本科⽣课程⼤纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/⼯作技能,课程性质:必修、选修⼀、课程介绍1.课程描述(中英⽂):犯罪学是刑法学重要的组成部分,它涉及到犯罪现状、原因与对策,因此直接关涉到国家安全、公共利益、公民的⼈⾝和财产权利和公民的⾃由等等重要利益。
犯罪学理论浩若烟海,且丰富多彩,引⼈⼊胜。
犯罪学在西⽅尤其是欧美国家已经相当发达,但在中国还是新兴学科,值得学习和深⼊研究,犯罪学也是⼀门交叉学科、实践性学科,是实⽤理科⼿段较多的⼀门学科。
Criminology is an important part of criminal law, it involves the status quo of crime, causes and countermeasures, thus directly related to national security, public interest, citizens' personal and property rights and citizens' freedom and other important interests. Criminology theory is vast, rich, colorful, fascinating. Criminology in the West, especially in Europe and the United States countries have been quite developed, but in China it is still a new discipline, worthy of learning and in-depth study, criminology is also a cross-discipline, practical science, is a practical science.2.设计思路:主要根据教学⼤纲和培养⽅案,以及本科⽣培养的要求,按照通说的观点,选择、分配教学内容,内容编排按照课程内在的逻辑结构进⾏和开展。
犯罪学教学大纲(二)2024

犯罪学教学大纲(二)引言概述:本文档为《犯罪学教学大纲(二)》,旨在为犯罪学教学提供详细的指导。
通过该教学大纲,学生将深入了解犯罪学的相关概念、理论和案例,并通过案例分析和讨论,培养解决实际问题的能力和对犯罪问题的敏感度。
本教学大纲共分为五个大点,分别是犯罪学基础概念、犯罪理论、犯罪类型与模式、犯罪心理学和犯罪调查与预防。
每个大点下面包含了五至九个小点,以便学生系统地学习和掌握犯罪学的知识和技能。
正文内容:一、犯罪学基础概念1.1 犯罪与非法行为的区别1.2 犯罪学的定义和研究对象1.3 犯罪学的历史与发展1.4 犯罪学的研究方法与技术1.5 犯罪学在社会科学中的地位和作用二、犯罪理论2.1 经典犯罪学理论2.1.1 环境理论2.1.2 社会学习理论2.1.3 自我控制理论2.2 现代犯罪学理论2.2.1 生物学理论2.2.2 心理学理论2.2.3 社会结构理论2.3 犯罪学理论的应用与批判三、犯罪类型与模式3.1 暴力犯罪3.1.1 杀人案例分析3.1.2 抢劫案例分析3.1.3 强奸案例分析3.2 财产犯罪3.2.1 盗窃案例分析3.2.2 诈骗案例分析3.2.3 走私案例分析3.3 白领犯罪3.3.1 贪污案例分析3.3.2 内幕交易案例分析3.3.3 会计舞弊案例分析3.4 网络犯罪3.4.1 网络诈骗案例分析3.4.2 网络侵犯个人隐私案例分析3.4.3 网络盗窃案例分析3.5 偷渡与人口贩卖3.5.1 偷渡案例分析3.5.2 人口贩卖案例分析四、犯罪心理学4.1 犯罪心理学基本概念4.2 犯罪心理学的实证和描述性研究4.3 犯罪心理学的解释性研究4.4 犯罪心理学在破案和预防中的应用4.5 犯罪心理学伦理与道德五、犯罪调查与预防5.1 犯罪调查的基本原则与方法5.2 犯罪调查中的证据收集与处理5.3 犯罪调查中的嫌疑人审讯技巧5.4 犯罪预防与犯罪对策5.5 犯罪调查与预防中的行政与立法措施总结:通过对《犯罪学教学大纲(二)》的阐述,学生将系统地学习和掌握犯罪学的相关知识和技能。
犯罪学教学大纲(一)2024

犯罪学教学大纲(一)引言概述:犯罪学是一门涉及犯罪现象、犯罪心理、犯罪动机、刑事法律等多个方面的学科。
本文将详细介绍犯罪学教学大纲的内容,以帮助学生深入理解犯罪学的核心概念和理论。
正文内容:一、犯罪学的基础知识1. 犯罪学的定义和范畴2. 犯罪学的历史沿革3. 犯罪学与其他学科的关系4. 犯罪学的研究方法和数据来源5. 犯罪学的应用领域和意义二、犯罪的形成与预防1. 犯罪的社会因素a. 经济因素b. 社会环境因素c. 家庭因素d. 教育因素e. 媒体影响2. 犯罪的个体因素a. 生物学因素b. 心理因素c. 个体价值观和道德观d. 社会交往能力e. 自我控制能力3. 犯罪预防的措施a. 刑罚和司法制度b. 社会福利和教育改革c. 社区治安管理d. 家庭和个人教育e. 活动与文化娱乐三、刑法与犯罪学1. 刑法的基本原则与原则应用2. 罪与刑的分类与构成3. 犯罪的刑罚与处罚方式4. 刑法与犯罪学的关系和相互影响5. 违法与犯罪的区别与联系四、犯罪的心理学原理1. 犯罪心理学的基本概念和研究方法2. 犯罪心理学的主要理论流派a. 心理动力学理论b. 行为主义理论c. 社会心理学理论d. 预防心理学理论e. 个体心理学理论3. 犯罪的心理动因a. 紧张与冲突b. 逃避与排除c. 欲望与满足d. 个体心理与人格特点e. 犯罪心理的独特性五、犯罪学的案例分析与实践应用1. 犯罪学案例分析的目的和方法2. 犯罪学案例分析的常见模式3. 犯罪学案例分析的实践意义与应用价值4. 犯罪学在刑事侦查和犯罪心理研究中的应用5. 犯罪学在社会治安和预防犯罪中的实践应用总结:本文以犯罪学教学大纲为基础,介绍了犯罪学的基础知识、犯罪的形成与预防、刑法与犯罪学、犯罪的心理学原理以及犯罪学的案例分析与实践应用等方面的内容。
通过系统的学习,学生将能够全面理解犯罪学的核心概念和理论,从而为将来从事相关领域的专业工作提供坚实的基础。
《犯罪学》教学大纲

心理健康与犯罪
心理疾病、心理创伤、压力等与 犯罪行为的关联。
犯罪心理预防与干预
针对犯罪心理的风险评估、预防 与干预策略。
动机理论与实证研究
01
理性选择理论
犯罪者如何权衡成本 与收益,做出犯罪决 策。
02
情绪动机理论
情绪唤起、情绪调节 与犯罪行为的关联。
03
社会学习理论
观察学习、模仿与犯 罪行为的习得过程。
拓展研究领域和应用范围
混合研究方法可以应用于犯罪学的多个领域,如犯罪原因探究、犯罪预防策略评估等,为政 策制定和实践应用提供科学依据。
促进跨学科合作与交流
混合研究方法需要整合多个学科的知识和技能,因此能够促进犯罪学与其他学科之间的合作 与交流,推动犯罪学研究的创新和发展。
07
课程总结与展望
Chapter
04
实证研究进展
犯罪动机的实证研究 方法、发现与结论。
04
犯罪预防与治理策略
Chapter
社会治安综合治理措施
加强社会面巡逻防控 通过增加警力投入、优化巡逻路线和方式,提高街面见警 率和管事率,有效震慑和打击各类违法犯罪活动。
推进社区警务建设 将警力下沉到社区,与社区干部、群众密切合作,共同开 展安全防范、矛盾化解等工作,筑牢基层安全防线。
高公众网络安全意识和防护能力。
矫正工作及效果评估
矫正工作措施
对罪犯进行科学分类和评估,制定个性化的矫正方案;加强心 理矫治和思想教育,帮助罪犯树立正确的价值观和人生观;开 展职业技能培训和就业指导,提高罪犯的就业能力和社会适应 能力。
效果评估方法
建立科学的评估指标体系,对罪犯的矫正效果进行客观评价; 采用定性和定量相结合的方法,综合评估矫正工作的成效和不 足;及时反馈评估结果,为改进矫正工作提供科学依据。
犯罪学教学大纲

《犯罪学》课程教学大纲一、《犯罪学》课程说明(一)课程代码:02130051(二)课程英文名称:Criminology(三)开课对象:法学院本科生(四)课程性质:犯罪学既是一门综合性的基础理论学科,又是一门实践性很强的学科。
犯罪学对犯罪现象、犯罪原因、犯罪预防等内容进行深入研究,运用法学、社会学、心理学、经济学、教育学等学科知识,系统分析犯罪活动的现状、特点,研究犯罪活动规律,探索犯罪活动成因,预测犯罪活动的发展趋势,提出既有一定理论深度,又可操作的预防和控制犯罪的基础思想方法和策略。
对于其它法学学科的研究具有一定的意义。
本课程是法学专业本科生的专业选修课,以完成刑法学的学习为前提。
(五)教学目的:通过运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论对中国的犯罪问题作全面的理论分析,使学生对犯罪现象有个基本的了解;对犯罪学的核心和主干问题——犯罪原因有个较全面、多层次的掌握;对犯罪预防有个轮廓的印象。
(六)教学内容:本课程教学的主要内容包括概述、西方犯罪学的历史发展、犯罪现象论、犯罪原因论、犯罪根源、犯罪的社会原因、犯罪的主体原因、被害人与犯罪、犯罪预防概论、社会治安综合治理、犯罪的预防等。
(七)学时数、学分数及学时数具体分配学时数:56 学时学分数: 2学分(八)教学方式主要以讲授为主,并穿插课堂讨论、相关题材影视、辩论赛等形式。
(九)考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量者将被取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占40% ,期末成绩占60% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一篇绪论第一章犯罪学的概念教学要点:通过教学和学习,使学生了解作为一门学科,定义犯罪学的概念本身存在着困难,掌握确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据,明确犯罪学的学科任务、特点、性质、地位和理论体系等问题。
教学时数:2学时教学内容:第一节作为一门科学的犯罪学的复杂性一、定义犯罪学概念的困难二、关于犯罪学概念的各种不同观点第二节确定犯罪学研究对象的意义、方法和根据一、犯罪学对象本身是个需要确定的问题二、确定犯罪学对象的意义三、犯罪学必须有自己的犯罪概念四、学科任务是确定犯罪学研究对象的根据第三节犯罪学的学科任务、定义和学科特点一、犯罪学的学科任务及犯罪学概念的定义二、犯罪学的学科特点第四节犯罪学的学科性质、地位和理论体系一、犯罪学的学科性质二、犯罪学的学科地位三、新犯罪学的理论体系【复习与思考题】1.造成犯罪学概念混乱的原因是什么?2.如何确定犯罪学的研究对象?3.什么是犯罪学?学科性质和地位如何?【拓展阅读书目】1.[德]汉斯·约阿希姆·施奈德著,吴鑫涛等译:《犯罪学》,中国人民公安大学出版社1990年版。
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犯罪学的内容体系第一章绪论第二章犯罪现象第三章犯罪原因第四章犯罪预防与犯罪控制第一章绪论第一节犯罪学概述第二节犯罪学的学科性质及学科地位第三节犯罪学的研究对象第四节犯罪学的研究方法第五节犯罪学的历史与现状第三章犯罪原因第一节犯罪原因概述第二节犯罪的社会原因第三节犯罪的个体原因第四节犯罪条件及犯罪的相关因素第五节犯罪被害人第四章犯罪预防与犯罪控制第一节犯罪预防第二节犯罪控制第三节犯罪预防与犯罪控制的实践第一章绪论第一节犯罪学的概述一、犯罪概念(一)形式概念(法学上的概念)犯罪是指违反刑法规定,应受刑罚处罚的具有严重社会危害性的行为。
(1)侵害统治阶级意志-----社会危害性(2)违法性(3)应受刑罚性(二)实质概念(犯罪学上的概念)犯罪是一种具有社会危害性,需要采取强制和其他有效措施予以惩治或者控制、矫治的反社会行为。
实质的犯罪概念除包涵形式的犯罪外,还包括其他严重危害社会的行为:(1)触犯刑法而不受刑罚的行为(2)有严重社会危害的违法行为(3)有严重社会危害的不良行为二、犯罪学概念(一)狭义犯罪学狭义犯罪学是指探索犯罪发生的规律及其原因的科学。
其核心在于揭示犯罪原因,故又称犯罪原因学或犯罪解释学(二)广义犯罪学广义犯罪学是指研究犯罪行为、犯罪现象及其产生的原因和预防与控制对策的一门综合性学科。
第二节犯罪学的学科性质及学科地位犯罪学是一门主要以社会学和法学为基础,并运用多种学科如心理学、生物学和统计学等的理论和研究方法,揭示犯罪现象及其原因,探索犯罪预防对策的综合性的社会科学。
二、学科地位(一)与刑法学的关系(1)犯罪学从刑法学中分离出来;(2)刑法学的研究成果可以为犯罪学的研究提供借鉴—犯罪的界定及刑罚的预防犯罪功能;(3)犯罪学的研究成果也可为刑事立法和司法服务—犯罪的心理态度、量刑原则、刑罚种类等.(二)与社会学的关系都研究犯罪的社会原因及社会预防,犯罪社会学是两门学科交叉形成的新学科。
(三)与心理学的关系知识,原理的借用关系,二者交叉形成犯罪心理学。
第三节犯罪学的研究对象一、犯罪现象起点、出发点(一)犯罪现象的属性: 阶级性、社会性、时空性(相对性)(二)犯罪现象的基本状况: 犯罪数量、犯罪率等(三)犯罪现象的特点: 纵横向比较(四)犯罪现象的规律: 犯罪升降变化和发展演进的必然趋势,是犯罪预测及预防的前提。
二、犯罪原因核心、主干(一)犯罪的根源(二)犯罪的原因(狭义)1、社会原因: 政治、经济、文化2、个体原因: 生理、心理(三)犯罪的条件及相关因素(四)犯罪被害人三、犯罪预防终点、归宿犯罪防控系统由三道防线构成第四节犯罪学的研究方法一、犯罪调查收集、获取资料(一)调查种类: 普查,抽样调查,典型调查,个案调查(二)调查方法: 访谈法,问卷法,观察法,文献法,临床诊断法二、犯罪分析整理、研究资料及得出结论(一)比较分析法(二)统计分析法(三)心理分析法第五节犯罪学的历史与现状(一)古典犯罪学派1、古典犯罪学派古典犯罪学派,又称刑事犯罪学派,是18世纪资本主义上升时期反映新兴资产阶级刑法思想和刑事政策的刑法学派。
鉴于它的刑罚理论同犯罪原因,犯罪预防问题紧密相关,所以后世的一些犯罪学家也将其称为古典犯罪学派。
2、代表人物及其犯罪学思想贝卡利亚[意] 1764年《论犯罪与刑罚》(1)原因:自由意志论--理性行动能力(2)预防:心理强制论刑罚的确定性、均衡性、即时性。
(二)实证犯罪学派1、产生背景:(1)古典犯罪学派没有有效地遏制刑事犯罪的激增(2) 医学发展对疾病的克服。
2、代表人物及其思想1)龙勃罗梭[意] 1876年《犯罪人论》天生犯罪人犯罪学的创始人(2)菲利[意] 1884年《犯罪社会学》犯罪原因“三元论”(3)加罗法罗1885年《犯罪学》实证犯罪学派将犯罪学的研究对象从犯罪行为转向了犯罪人,它通过实验方法从犯罪人的生理、心理及其他相关方面探索犯罪产生的原因及预防对策。
二、发展阶段(一)犯罪生物学理论(人类学)1、体质学: 体格内分泌腺功能失调发育失调脑损伤2 、遗传学: 染色体结构异常家族研究孪生子女研究(二)犯罪社会学杜尔克姆社会解组论芝加哥学派: 犯罪生态学犯罪同心圆论科恩亚文化理论《违法少年研究——帮伙文化》塞林《文化冲突与犯罪》(三)犯罪心理学心理分析法犯罪不是天生的缺陷,而是教育驯化的缺陷挫折攻击理论(四)犯罪社会心理学犯罪学习论不同接触论标签论(五) 从经济学角度对犯罪的研究经济发展与犯罪的关系“+”、“-”(六) 新古典学派理性的经济原因代价——利润(七) 犯罪被害人研究门得尔松[以色列] 1947年提出(八) 犯罪情景天气、地形等三、现状(一)犯罪社会学理论居于主导地位(二)犯罪学早期研究思路复兴新古典、新人类。
(三)犯罪原因多元论的范围日益扩大(四)广义犯罪学成为当代犯罪学的主流(五)犯罪被害人研究拓展了犯罪学研究的深度和广度。
(六)犯罪学研究的国际合作与交流日益密切。
四、犯罪学在中国的传播与发展(一) 旧中国对犯罪学的翻译介绍和初步研究(二) 新中国的犯罪学研究第二章犯罪现象第一节犯罪属性一、阶级性(一)从法学角度看:犯罪是一种法律规定,而法律则是统治阶级意志的一种体现。
(二)从犯罪学角度看:加罗法罗将犯罪分为“自然犯罪”和“法定犯罪”。
自然犯罪侵害正常的社会秩序,而法定犯罪则直接侵害统治阶级利益。
二、社会危害性侵害了人们的正当权益与生活安宁。
“无被害人”犯罪赌博,卖淫嫖娼罪与非罪。
三、相对性(时空性)犯罪的标定随时空变化而相应改变。
(一)不同时期通奸投机倒把买赃环保新兴领域行为的规定。
(二)不同地域堕胎赌博卖淫嫖娼。
第二节犯罪的分类与犯罪人的分类一、犯罪的分类它是客观存在的,更深入具体地把握犯罪的本质。
根据不同的目的和标准将犯罪分为不同的类别。
(一)依据对社会危害程度的不同:重罪、轻罪普通、重大、特大价值判断:生命、健康、声誉、财产(二)是针对人类美好情感还是针对政治:自然犯罪、法定犯罪。
(三)所侵害法益层次的不同:个体、国家、社会。
(四)犯罪行为的性质:财产犯罪、风俗犯罪、破坏犯罪。
(五)侵害的同类客体及对社会的危害程度:刑法(六)不同组织形式:个体犯罪、团伙犯罪、有组织犯罪(七)发生的不同地点:城市、农村沿海、内地入室、街头(八)犯罪手段:传统手段犯罪、现代手段犯罪二、犯罪人的分类始于犯罪人刑事责任个别化。
偶然犯罪人、常习犯罪人成年犯罪人、未成年犯罪人后转移到对犯罪原因的揭示,以搞好预防为目的。
生物学角度:年龄、性别。
心理学角度:贪色、利、权、游戏型。
社会学角度:金领、白领、灰领、蓝领。
阿莎芬堡“七分法”过失犯罪人,激情犯罪人,机会犯罪人,预谋犯罪人,累犯犯罪人,常习犯罪人,职业犯罪人。
第三节犯罪现象的主要表现形式及其特征一、犯罪数量与犯罪率(一)犯罪数量:是指一定时间和地点的犯罪总和。
它可以分为两种类型:一是犯罪案件数,二是犯罪人数。
(二)犯罪率犯罪率是指一定时空内犯罪案件或经刑事诉讼程序的犯罪人数与人口总数之比。
发案率是指犯罪率中的案件数与年均总人口数之比。
(三)犯罪统计误差明数与暗数二、犯罪类型结构整个犯罪现象中不同犯罪类型的比例关系。
犯罪类型结构具有层次性。
有不同性质的犯罪类型结构,还有同一性质的犯罪类型不同严重程度的结构。
三、犯罪人类型结构(一)性别构成1、男性占绝对多数;2、犯罪类型倾向不同(二)年龄构成1、犯罪人年龄主要集中在青少年时期;2、不同年龄的人犯罪类型倾向不同;3、犯罪人的年龄存在区域差异;4、犯罪人初犯年龄与再犯关系密切。
四、犯罪的组织形式特定犯罪主体的人员构成。
(一)个体犯罪(二)团伙犯罪(三)有组织犯罪五、犯罪的行为方式犯罪成员实施犯罪的具体形式。
六、犯罪的时间分布犯罪在年度、月份、时辰等上的不同分布。
研究表明:这种分布是有规律性的。
(一)在年度内的分布季节(二)在月内的分布上旬、中旬、下旬。
(三)在时辰上的分布七、犯罪的地域分布犯罪在不同地域的分布情况,包括区域和地点两个层次。
(一)犯罪的地域分布1、犯罪在世界范围内的分布高发区、中发区、低发区。
2 、犯罪在一个国家不同地区的分布(1)我国犯罪有集中的分布态势;(2)犯罪结构存在区域差异;(3)犯罪分布与地区的人口分布、经济发展程度、文化背景、自然地理环境等因素密切相关。
3 、犯罪在城市、农村不同社会区域的分布城市地区的犯罪无论在数量上,还是在质量上,都要高于农村。
(二)犯罪的地点分布犯罪学研究表明,不同类型的犯罪在具体场所上有明显的集中性。
八、犯罪的侵害对象犯罪所针对的人和物的基本状况:(一)被害人性别男性要远多于女性(二)被害人年龄与犯罪人年龄相比,除个别犯罪类型外,一般被害人的年龄高于犯罪人。
(三)被害人与犯罪人的关系在侵害人身案件中,有相当部分的被害人与犯罪人相识。
九、犯罪危害后果犯罪行为所引起的客观事物的变化,一般是指其造成的具有危害性的后果。
个体与社会,精神与物质。
十、犯罪动态犯罪现象在一定时期内的变化情况。
犯罪数量、犯罪率、犯罪结构等第四节我国当前的犯罪问题一、改革开放以前的犯罪问题(一)1949——1955年治安恢复期1、犯罪类型:暴力犯罪多;反革命破坏案件多;经济领域犯罪突出。
2、犯罪成员:敌对分子多,成年人犯罪多,惯犯、累犯多。
建政初期,面对极为严重的治安局势,党中央采取了一系列有针对性的措施,如“镇反运动”、“三反五反”、“禁毒禁娼”等,使得治安局势很快好转并得到延续。
(二)1956——1965年治安最好时期1、犯罪总量明显下降,年发案数在18—42万间,发案率3/万人。
2 、犯罪类型结构中,反革命犯罪及危害严重的犯罪比重下降,而财产犯罪比重上升。
3、犯罪成员中,青少年不断增多。
(三)1966——1976年“文革时期”1、犯罪数量及犯罪率增高,特别是73年后;2、财产犯罪多,侵犯人身、民主权利的犯罪增多;3、青少年犯罪增多由30%上升到60%。
二、改革开放以后的犯罪问题(一)总体质、量特点1、数量激增,犯罪率升高,重大案件比重明显增大。
2、犯罪的分布出现了向城市集中、向东南倾斜的态势;农村地区犯罪的增长以集镇为中心。
(二)类型结构特点1、财产型犯罪突出,犯罪性质趋向重化;2 、暴力犯罪向恶性化发展;3 、新型犯罪不断出现。
(三)组织形式特点团伙、集团犯罪显著增多,带黑社会性质的犯罪集团开始滋生。
(四)犯罪主体特点1、青少年犯罪增多,初犯年龄降低;2、女性在犯罪成员总数中比重趋增;3、流动人口犯罪突出,无业人员犯罪增多,职业犯罪比重上升。
(五)犯罪活动方式和活动空间特点1、活动方式由静态发展为动态2、犯罪活动的国际化趋势日益明显。
(六)犯罪手段特点1、智能化、现代化;2、犯罪手段的破坏性和危害性加大。