人音版(2012) 三年级上册 第8课 丰收歌舞 浏阳河
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：浏阳河
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《浏阳河》相关的音乐问题，如歌曲的旋律特点、节奏型等。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行简谱视唱练习。通过实际操作，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《浏阳河》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对家乡热爱的歌曲，具有鲜明的民族特色和优美的旋律。这首歌曲的学习可以帮助我们了解家乡的音乐文化，提高我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来聆听《浏阳河》，感受歌曲的旋律美和节奏感。通过分析歌曲的旋律、节奏特点，了解其在音乐表达上的独特之处。
其次，关于小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现出很高的热情，但有时候讨论的主题可能偏离了课程的核心内容。为了使讨论更加高效，我需要在课前精心设计讨论主题，并在讨论过程中及时引导学生回归主题，确保讨论的内容与课程紧密相关。
此外，实践活动中的简谱视唱练习也是一个挑战。有些学生在视唱时出现音准和节奏上的问题，这可能是因为他们对简谱的识读还不够熟练。因此，我计划在下一节课中增加简谱识读的练习，帮助学生提高视唱能力。
a.能够了解歌曲背后的地域文化，认识到家乡音乐的价值
b.能够尊重并传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：《浏阳河》旋律优美，节奏鲜明，学生需熟练掌握歌曲的旋律走向和基本节奏型，这是本节课的核心内容。
-旋律走向：教师需引导学生关注旋律的起伏、转折，帮助学生记忆旋律线。
人音版音乐三年级上册第8课《丰收》教案
人音版音乐三年级上册第8课《丰收》教案一. 教材分析《丰收》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，表现了农民丰收的喜悦。
歌曲共四句，每句四个小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识和对音乐的理解还不够深入，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《丰收》，并能感受到歌曲所表达的喜悦情绪。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
3.培养学生团结协作的精神，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用正确的情绪演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《丰收》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.分组标识：如数字、字母等，用于区分不同小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《丰收》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏和旋律。
教师讲解乐谱中的难点，如音高、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
针对歌曲中的难点，教师可以分组进行辅导，确保每个学生都能跟上节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在协作中提高演唱水平。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.简谱基础知识回顾：五线谱与简谱的对应关系，音高、音长识别。
2.歌曲《浏阳河》的学习：歌词熟悉、旋律学唱、节奏练习。
3.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
-在节奏掌握上，学生可能对《浏阳河》中的特定节奏型感到不熟悉，如“X XX X XX”的切分音节奏，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
-视唱实践时，学生可能会因为对简谱的不熟悉而感到困难，教师可以通过逐步引导，从简单的旋律开始，逐步增加难度。
-文化理解方面，学生可能对歌曲背后的农耕文化和地域特色理解不深，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生更好地理解。
4.简谱视唱练习：以《浏阳河》为素材，进行简谱视唱练习，提高学生的视唱能力。
5.音乐活动：分组进行合唱表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨简谱在音乐学习和表演中的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现简谱学习的乐趣和实用价值。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音高的辨识技巧。
人音版三年上册第8课欣赏课《丰收》教案
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的重复和对比，并能用自己的语言表达不同音乐主题的情绪特点，感受人们劳动丰收的喜悦之情，激发热爱家乡、热爱劳动的感情。
二、教学重点、难点：在聆听的过程中对旋律和音色的感知，能听辨出主题音乐的变化感受和体验不同的音乐作品。
二、教学重点、难点：在聆听的过程中对旋律和音色的感知，能听辨出主题音乐的变化感受和体验不同的音乐作品。
三、教学方法：欣赏法、聆听法、情境法、讨论法等四、学习方法：合作、探究的学习方法五、教学用具：1 / 9多媒体、图片、电子琴、打击乐等六、教材分析：管弦乐曲《丰收》，原是影片《海霞》中的配乐，后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐《海霞组曲》，这部组曲由《童年》《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲构成。
《丰收》一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。
六、教材分析：管弦乐曲《丰收》，原是影片《海霞》中的配乐，后由作者王酩本人将影片中的配乐整理改编成管弦乐《海霞组曲》，这部组曲由《童年》《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲构成。
《丰收》一曲则突出了欢快喜庆的气氛，整曲充满舞蹈性的节奏动感而愉悦人心。
三年级上册音乐教案-8 《浏阳河》 ︳人音版 (五线谱)
3.选择跟主题旋律相符的画面。
学生通过视觉、听觉、肢体等方面体验音乐速度与情绪，将抽象的音乐直观展现，加深对音乐形象的理解。
（三）分段聆听古筝曲《浏阳河》第二段：
1.教师弹奏第二乐段
问:
A.这一段与第一段比有什么变化？
B.音变多了还是少了？（介绍旋律加花技法）
2.律动表现：随音乐体验欢快活泼的情绪。
2.展示第三幅河流图。
4.律动表现：随音乐体验河水平稳流淌的画面。
1.感受第三乐段如流水般的意境。
2.创编动作并随音乐律动。
引导学生通过语言来讲述、欣赏音乐。自己创编符合音乐形象的动作感受音乐的美。
(五）分段聆听古筝曲《浏阳河》第四段：
1.弹奏第四乐段
问：这段音乐与第几段相似？
2.展示与第一幅相同的河流图。
教学重点与难点
1、教学重点：熟练模唱《浏阳河》的主题旋律
2、教学难点：区分四段主题旋律的不同演奏技法
教学过程
步骤
教的活动
学的活动
设计意图
导入新课
1播放宋祖英演唱《浏阳河》视频片段
问:歌曲唱了什么？
2.简单介绍浏阳河。
1.学生仔细聆听歌曲，从歌词中感受歌曲内容。
2.了解浏阳河的相关音乐知识。
通过聆听和讲解，初步认识浏阳河，为新课进入铺垫。
1.感受第二段与第一段的速度变化。
2.体会增加辅助音可以使主题变丰富。
3.游戏感受歌曲速度和情绪。
4.选择跟主题旋律相符的画面。
教师引导，学生主动思考学习知识点。再通过律动加深对乐段情绪和速度的体验，学生在玩中学，在学中玩。
（四）分段聆听古筝曲《浏阳河》第三段：
1．教师弹奏第三乐段
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了浏阳河的美景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词质朴押韵，易于学生理解和记忆。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐元素的探究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满探索欲望。
然而，部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《浏阳河》的背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲，并能用优美的歌声传达出歌曲的魅力。
3.培养学生对我国农村生活场景的热爱和关注。
4.提高学生对音乐的表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲背景，感受歌曲情感。
3.运用音乐元素对歌曲进行创造性的表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受农村美景，激发学习兴趣。
2.运用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体手段，展示歌曲背景，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏浏阳河美景图片，感受歌曲背景。
2.学唱歌曲：先教唱旋律，再逐句教授歌词，注意节奏和音准的把握。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行创意编排，如添加动作、打击乐伴奏等。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《浏阳河》、歌曲结构、旋律特点、音乐元素等，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
最新人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第8课聆听《浏阳河》教学设计教学内容：欣赏古筝独奏曲《浏阳河》教学目标：1.情感态度价值观通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。
2.过程与方法完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。
3.知识与技能通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
学情分析：小学三年级的学生活泼好动，学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生在音乐课堂上的兴趣特别大，尤其是学唱歌曲的时候兴趣特别大，但是在欣赏音乐方面，学生的方法比较欠缺。
平时要多注重学生对乐曲的感悟体验能力的培养。
教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。
教学难点:听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
教学过程：一、师生问好，组织教学师：欢迎大家来到我们欢乐轻松的音乐课堂。
请大声的告诉老师你是哪个班的？（三二班）师：老师感受到了你们的热情，听说咱们三二班同学可厉害了，懂礼貌、守规矩，关键是回答问题很积极。
是这样的吗？（是）那你知道我是谁吗？（我是中国人）生：哈哈，我们都是中国人师：中国自古以来被称为“礼仪之邦”，今天老师老师也给同学们带来了一份见面礼，你们想要吗？（想）一首湖南民歌—《浏阳河》1.师范唱《浏阳河》提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？（优美、流畅、抒情、舒展）师：这是一首曲调优美，在我国流行很广的经典民歌，歌曲用朴实的语言赞颂了我们的伟大领袖毛主席。
你能不能跟着老师的琴声唱唱这优美的旋律呢？2.哼唱主旋律让学生用“啦”跟琴轻声哼唱旋律。
师：同学们唱的声音也很美，后来此曲被作曲家张燕改编成同名器乐独奏曲，请同学们仔细聆听，它是由什么乐器演奏的？（播放音乐）二、初听乐曲1.介绍古筝师：同学们的小耳朵真厉害！这是一首筝独奏曲，古筝的音色清脆悦耳，如山泉般流畅。
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《浏阳河》教学设计教学目标：【知识与技能目标】了解并认识民族乐器——古筝，明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式，并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。
【过程与方法目标】完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。
【情态价值观目标】通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，通过各乐段与河流的变化，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。
【教学重点】通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。
【教学难点】听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。
课前准备：教师准备：多媒体课件、视频、古筝等教学过程：1、师生问好：同学们你好！您好！您好！老师您好！2、课前律动《布谷鸟》【设计意图】通过弹琴师生冋好，培养学生的音准。
课前律动，拉近与学生之间的距离，同时也活跃了课堂气氛。
并且通过四分音符，八分音符等不同的拍击方式，让学生熟悉各种音符的时值，培养学生的节奏感，同时为后面的学唱旋律在节奏上做好铺垫。
【导入新课】今天老师给大家带来了一首非常有名的民歌，老师想邀请大家一起来欣赏。
欣赏湖南民歌《浏阳河》问题：歌曲里描写了哪些景象？（猜想：浏阳河、湘江、湘潭县）歌曲中讲述了什么重要人物？（伟大领袖毛主席）师：那同学们知道毛主席是哪里人吗？生：湖南人师：同学们知道湖南在哪吗？师：湖南是我国有名的旅游大省，风景优美，人杰地灵，历史文化底蕴深厚，山川河流更是不计其数，其中有一条著名的河流叫——浏阳河，这是一条景色秀丽，十曲九弯，碧波荡漾的河流，非常美丽！而这首乐曲描写的就是农民在丰收之后向国家缴纳公粮的喜悦心情，同时也表达了对毛主席的爱戴，深受大家的喜爱。
因此被很多音乐家进行了改编，那今天老师就给你们带来了一首改编曲的《浏阳河》，同学们静心聆听它是用什么乐器来演奏的？【设计意图】通过歌曲导入，让学生初步感受浏阳河的旋律和景色，并了解浏阳河的创作背景。
一、初听古筝曲《浏阳河》及介绍古筝1、学生聆听古筝曲《浏阳河》师:老师看到了同学们都听得很陶醉，那这首《浏阳河》是用什么乐器演奏的呢？生：二胡、琵琶、古筝三个均属弹拨乐器生：古筝小结：对，古筝又称为东方的钢琴，是我国古老的汉民族乐器，大约有2500年的历史，一共有21根琴弦。
古筝的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力，深受广大人民的喜爱。
师：那今天老师就给大家带来了一台古筝，让大家近距离的了解和认识它。
为一个歌小音乐家，让你们亲身感受古筝的优美。
师：那既然我们想成为一个音乐家，就要先了解它，哪位同学对古筝比较了解，上来给我们大家讲解一下它的构造呢？【设计意图】初步瑋受和了解古筝及它的历史。
二、介绍古筝、感受音色生介绍古筝（老师补充）生：筝首、筝尾、前岳山、后岳山、面板、底板、侧板、琴弦、琴弦、筝码、支架等组成。
师：这位同学讲解的非常详细，看来她是一位古筝的爱好者。
师：我们了解了他的构造，那下面我们是不是要一起来感受古筝的音色呢？那我小音乐家，来先给我们大家展示一下？学生弹奏（感受古筝的音色）师：啊，他弹得非常的认真和投入，我已经被她认真弹奏的状态所吸引。
那老师想考考同学你们，都知道哪些音乐情绪呢？（小组讨论）生：欢快的、喜悦的、激烈的、悲伤的等等师：啊，同学们知道的可真多啊！师：那老师现在就根据不同的情绪，一起邀请大家来欣赏古筝的不同风采吧？师：师弹奏《渔舟唱晚》，老师弹是什么样的情绪呢？生：优美的师：那同学们在欣赏下面弹奏的，发生了什么样的变化？请听，这一次的情绪又是什么样的呢？生：激烈的师：那同学们请听下面有发生了什么变化？弹奏《你笑起来真好看》生可随着旋律一起唱，感受乐曲的情绪及古筝的音色。
【设计意图】了解古筝的构造及它的音色，让学生更为深刻的认识古事，并且喜欢古筝。
三、分析古筝曲《浏阳河》1、第一部分师：既然古筝的音色这么优美，又变化无穷，那让我们带着古筝一起去探索浏阳河的美，听感受浏阳河的第一部分。
师：弹奏师：第一段听完了，同学们这一段旋律的速度是快呢？还是慢呢？生：慢师：那它的音乐情绪呢？生：平静的师：同学们回答得非常准确，既然浏阳河这么的美，那下面就让我们进入第二环节，识谱小能手，师：出示谱，教唱师：轻声高位置，同学们不愧是小音乐家，音乐素质是也来越高了！那既然第一部分是慢速，情绪有时优美、平静的、那就让我们根据他的速度和情绪一起来唱一唱，并用你的食指画出它的旋律线，再次感受浏阳河的美师：啊，同学们真不愧是小音乐家啊，把这一段要唱得淋漓尽致。
师：我们就要找到演唱和古筝弹奏的有什么区别？请同学们来细心的发现？师：同学们你们发现了什么？生：音高了、音重了师：那到底是什么样的变化呢？请你们再来听一听。
师演奏（强调滑音）师：听出来了吗？生：有的音是上扬的，有的音是高的师:这种声音呢是我们古筝独有的一种技巧，叫做滑音，它呢可以使音升高，也可以使音降下来。
那么你们有没有覚得和歌曲中的浏阳河相比我们古筝曲弹的浏阳的旋律是什么样的呢？观看微课滑音的弹奏方法。
生：更为婉转、悠扬师：对，他可以使旋律变得更加柔美、好听，生：弹奏滑音师：啊，找出学生弹奏的问题，进行评价，师：刚才我们欣赏了第一段是平静的，浏阳河十曲九弯，后面又发生了什么变化呢？你想不想知道呢？生：想师：那么接下来古筝带又给我们带来什么样的惊喜呢？我们一起来听【设计意图】欣赏第一部分旋律，感受它的速度和情绪，并且能够哼唱第一部分主旋律，从而滲透古筝的技巧——滑音的学习。
2、第二段欣赏师：弹奏第二部分，问题：第二段的速度和第一段的速度发生了什么样的变化？生：快师：速度是变快了，那么他的音乐情绪呢？生：欢快的、师：板书（欢快）师：那同学们你们在听到这段音乐的时候，你的心情是怎么样的？有没有感到想要动起来？生：想师：那你就跟着老师的音乐把这美妙的音乐表达出来师：那我们就来看看是古筝表现得出色，还是咱们的小音乐家表现得更出色？请随着音乐一起律动吧（学生胳膊做流水的动作）、彩绸）复听，随着音乐做肢体语言，再次感受第二部分的情绪及河流变化。
师:刚刚老师发现，同学们在再次欣赏这段音乐的时候，很多用自己的方式表达着对音乐的喜爱，老师看到你们对音乐的喜爱，心里有点小激动、也是开心。
那么古筝这时候会不会也被我们所感染，也是有点小激动呢？生：对【设计意图】第二部分的速度情绪是怎样的，感受古筝的欢快音乐。
并且能用肢体语言来表达他的音乐情绪及河流的变化。
3、欣赏第三部分，师演奏第三段师：你们说一说古筝的心情是怎么样的？生：兴奋地、激动地师：那么这一段旋律让你想象到了是什么样的声音？生：像流水声师：那同学们你们覚得这一段的速度是，想像流水发生了怎样的变化？生：缓缓向前流淌师：这位同学形容得非常贴切，那么他的速度是快的还是慢的呀？生：慢师：同学们的耳朵都听得非常仔细，水是慢慢的，然后呢越来越快了流水由慢慢，再到越来越快，然后又慢慢的舒缓师：那我们能不能模仿下流水的变化呢？可以吗？生：可以师：那流水给人什么样的感覚？生：舒畅的师：哦，舒畅的，流淌的是连绵不断的，师：板书（流畅的）师：那我们想象着现在就在这美丽的浏阳河旁，就是它其中的一道弯，并且欣赏着河水，用我们的动作来表达浏阳河这种连绵不断的流淌美。
小组讨论用什么肢体语言来表达这种连绵不断的流水。
生：随音乐律动师：放音乐（带着孩子一起做动作）【设计意图】第三部分的速度与情绪，并且渗透古筝模仿流水的音色。
4、第四段，有没有觉的很熟悉啊？他和哪一段音乐是相似的？生：第一段师：板书师：同学们有没有发现在我们这一主旋律中，主要是有那几个音构成的？指着谱子看看，找到5 个主音1 2 3 5 6连起来唱一下出示课件12356生唱，这就是我们典型的民族五声调式音阶，也是怡好是我们古筝的音阶师：这五个音在民族调式上还有一个名字，你们知道叫什么吗？我们来看看对应的着5个字你能认识几个？宫商角徵羽，谁来挑战一下？师：咱班的学生不仅音乐素养好，识字量也越来越多。
【设计意图】感受与其他乐段的相似之处。
并且找出主音，并明确古筝的音阶。
师：浏阳河每一段的美，同学们，在我们听的这几段中，我们的主旋律一共出现了几次呢？分别描写了浏阳河的生：平静、欢快、流畅、平静四、整体欣赏与感受《浏阳河》师：那么接下来我们一起畅游浏阳河，那既然是畅游，我们书不是需要选择一个交通工具啊？生：划船师：那我们就一起开动我们的小船，去欣赏浏阳河的风采当清晨的第一缕霞光划过天幕，阳光是那么的温暖，荡漾迷人，远远望去，我们徜徉在浏阳河上，去用心用拥抱，远处传来了美妙的歌声，歌声是那么的委婉动听，我们湾过了第一道湾，我们又来到了碧波荡漾的浏阳河，浏阳河不仅优美，而且还孕育了许多的英雄人物，如伟大领袖毛泽东，浏阳河给我们留下了无限的美好。
师：老师刚才看到了同学们非常的投入，已经深深的被浏阳河的美景所吸引。
那你心目中的浏阳河是什么样的呢？（美术）生：上台展示心目中的浏阳河，并且讲述画中景物。
£ :小结师：我们今天认识了一种古老乐器——古筝，并且带着它欣赏了浏阳河的不同美，《浏阳河》的主旋律主要是经过了什么样的变化？回顾板书：A平静B欢快C流畅D静分别是平静的、欢快的、流畅的、平静的。
那同学们我们今天之所以这么幸福的欣赏着浏阳河的美景，还可以在音乐的视角里翱翔，是因为我们祖国的发展离不开一代代领导人的正确领导及每位中国人的共同付出。
我们不仅要热爱音乐、热爱家乡、热爱劳动、更要让爱我们的祖国。
那我们该怎么表达对祖国的热爱呢？师：弹奏少年生；唱《少年》时刻谨记少年强则国强，努力学习我们的科学文化知识，为我们祖国的繁荣富强而奋斗。
【设计意图】启发学生的爱国情怀,明确自己作为一名少先队员的使命，做祖国的红孩子。