《浏阳河》名师教案
第8课《浏阳河》教案
-歌曲中节奏的变化：对于四年级学生来说，节奏的变化较难掌握，如切分音和附点音符的运用，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
-音准的把握：歌曲中的音高对学生来说是一个挑战，尤其是高音部分，需要教师引导学生正确发声，保证音准的准确性。
-合唱中的声部配合：在合唱过程中，各声部的配合是难点，要让学生学会倾听，协调各自的声音，以达到和谐的效果。
-了解歌曲的创作背景：理解歌曲背后的故事，使学生更好地体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
-培养合唱技巧：包括音准、音色、呼吸等方面的掌握，提高学生的合唱水平。
举例说明：
-旋律：歌曲中的主旋律要引导学生熟练掌握，如旋律的起伏、音程的跳动等。
-节奏：歌曲中的节奏具有典型性，如切分音、附点音符等，要让学生准确把握。
此外，在实践活动环节，学生们的分组讨论和合唱操作展示了他们的团队协作能力和创造力。这让我意识到，在音乐教学中，除了传授知识，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。因此，在今后的教学中，我将更多地设置实践活动，让学生在实践中学习和成长。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张。为了提高他们的自信心，我鼓励他们大胆发言，并给予积极的评价。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理状态，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感中学习。
第8课《浏阳河》教案
一、教学内容
第8课《浏阳河》教案
教学内容：本节课依据人教版小学音乐四年级上册第四章《家乡的歌》中的《浏阳河》进行教学。内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解《浏阳河》歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情；
3.学习简单的音乐知识，如音高、音长、现学生们对《浏阳河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂氛围活跃。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
三年级音乐浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
人音版 三年级上册音乐教案 -8 《浏阳河》
《浏阳河》教学设计与教学反思一、教学目标：1.聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。
2.认识古筝并记住其音色特点。
3.通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1.《浏阳河》的主题旋律的感知。
2.认识古筝并记住其音色特点。
三、教学难点：听辨主题音乐的四次变化。
四、教学过程（一）情景导入:师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，说一说你知道的有哪些河流?（二）教学内容1.歌曲内容：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。
2.初听古筝独奏《浏阳河》。
3.提问：（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？古筝又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。
已经有2500年以上的历史了。
构成：21跟琴弦（1.2.3.5.6）筝头筝尾筝码面板琴弦（2)古筝的音色给人什么感觉？音色清雅秀丽、优美动听4.师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律。
出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。
提问：（1）说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？）（2）给你怎样的感觉？（优美抒情的）（3）找一找，旋律主要有那几个音组成的？（1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。
（4）再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。
5.再次完整聆听乐曲提问：（1）《浏阳河》的主题旋律有了哪些变化？第一次：独奏第二次：加花第三次：变化节奏(琶音) 第四次：同第一次旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。
（2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次）（3）每次出现有什么不同？6.第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
浏阳河教案
浏阳河教案篇一：浏阳河教案浏阳河教案【教学目标】1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，不同并引导学生用不同演唱形式来突出表现。
2、通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国热情思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步向往加深对民族音乐的热爱。
3、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永远的朋友》，让学生多元化了解同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。
【教学重点】1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2、找到同一乐思在不同此二歌曲的运用，提高音乐感受力。
【教学方法】多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法【教学准备】多媒体课件、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人源氏物语，今天老师会带跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请钟爱同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的独唱或后厝仔庄演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪感受给你会带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来倾听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来表演。
以前我们所唱的歌曲中手法还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。
3、师：其实民歌中还有很多有趣的演唱形式，比如我唱你来合。
今天老师也想请想要大家跟老师一起来合作。
（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。
（师范唱，生伴唱）。
（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，训导主任也来做个伴唱，仔细听，老师的伴唱有什么基本特征吗？（加入音高，用棒指谱）生：重复前在一句句尾的音，只有第三处不怎么一样。
浏阳河教案
浏阳河教案教案主题：浏阳河教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解并了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 通过对浏阳河的学习，培养学生的地理意识和环保意识；3. 培养学生的观察、探索和表达能力。
教学重点：1. 了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 培养学生的地理意识和环保意识。
教学难点：培养学生的观察、探索和表达能力。
教学方法：通过讲授、讨论和实地考察相结合的方式进行教学。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生通过观察图片或视频来了解浏阳河的地理位置。
2. 提出问题：你们都听说过浏阳河吗？你们知道它有什么特点吗？二、学习（20分钟）1. 地理知识讲解：a. 介绍浏阳河的地理位置、长度、流经的城市和特点。
b. 介绍浏阳河对当地农业、工业和城市发展的重要性。
2. 环保知识讲解：a. 引导学生了解水资源的重要性。
b. 引导学生了解浏阳河的水质状况。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论浏阳河的水质状况以及可能影响水质的因素，并向全班汇报讨论结果。
2. 教师引导讨论：通过讨论，引导学生了解水资源的保护和环境保护的重要性。
四、实地考察（15分钟）1. 带领学生实地考察浏阳河，并观察河水的颜色、气味和水生生物的情况。
2. 引导学生观察并记录发现的问题和感受。
五、总结（10分钟）1. 由学生汇报实地考察的情况，并进行总结整理。
2. 引导学生总结本节课的学习内容，并提出自己的感悟和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于浏阳河的文章，可以包括浏阳河的地理位置、长度、流经的城市、特点等内容，以及对浏阳河保护的建议。
板书设计：浏阳河地理位置：长沙市浏阳市长度：约100公里特点：流经城市，对当地农业、工业和城市发展的重要性。
教学反思：通过本节课，学生了解了浏阳河的地理位置、特点和重要性，培养了他们的地理意识和环保意识。
通过实地考察，学生对浏阳河的实际情况有了更全面的了解，并培养了他们的观察、探索和表达能力。
《浏阳河》教案2
《浏阳河》教案一、教学课题：1、使学生懂得湖南是红色的革命圣地，并让学生对革命生地上的音乐文化以及相关背景有所了解。
2、学唱歌曲《浏阳河》，主要是让学生在感受歌曲的清新优美和质朴明快的湘味的同时，体会翻身的人们对共产党和毛主席的热爱。
二、教材分析：脍炙人口的《浏阳河》，原系唐璧光先生于解放初期为小歌剧《田寡妇看瓜》谱写的一个唱段。
由于这个唱段清新优美，质朴明快，后又被赴京演出的小型歌舞剧《双送粮》采用，作为该戏的一段男女声对唱。
《双送粮》赴京汇演获得了极大的成功，从此这首以《浏阳河》命名的唱段便广泛流传于全国各地。
全歌以歌谣体的赞歌形式，热情洋溢地赞扬了毛主席领导人民得解放的丰功伟绩，激励人民永远跟着共产党走社会主义道路。
三、教学目标：1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重点2、能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
四、教学准备：教学用琴相关音像资料五、教学方法：听唱法讨论法六、教学过程：欣赏——导入1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有赣江，还有我们的母亲河——黄河。
今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说他们这条河是什么河？音乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅……中速3、师对于浏阳河以及《浏阳河》这首歌曲稍作介绍：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
《浏阳河》这首歌曲是创作于上世纪50年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。
浏阳河教案
浏阳河教案
【教学目标】
1.了解古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.能够正确朗读和理解古代民歌《浏阳河》。
【教学重难点】
掌握古代民歌《浏阳河》的基本内容，并正确朗读和理解。
【教学策略】
采用情境教学策略，通过讲故事和韵律诵读等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
【教学内容】
1.讲述古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.让学生韵律诵读《浏阳河》。
【教学过程】
1.教师先朗读《浏阳河》，然后讲述《浏阳河》的基本内容，可以边讲边画图。
2.教师让学生模仿自己的朗读，练习《浏阳河》的韵律和节奏，可以手拍节拍。
3.让学生分组练习，两两对抗，比赛哪个组朗读更加准确、流畅。
4.教师带领全班集体朗读《浏阳河》，让学生欣赏古代民歌的美妙韵律。
【教学资源】
教师自备《浏阳河》课文、黑板、彩笔等。
【教学反思】
此次教学通过情境教学的方式，让学生更加生动而深入地了解了一个古代民歌，并通过韵律诵读的方式，增强了学生的记忆和理解能力。
在教学中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在讲述故事时需要注意语言的准确性和简洁性，确保学生能够理解和记忆故事的内容。
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《浏阳河》名师教案
教学目标：
情感态度与价值观:
在乐曲的赏析过程中,能够乐于参与音乐实践活动,并对我国民族乐器演奏的民族音乐产生主动接触、体验、交流的意愿。
过程与方法:
通过体验律动和伴奏等方法熟悉音乐主题,增强对音乐作品的理解。
知识与技能:
1、了解民族乐器古筝及其音色,感受其丰富的音乐表现力。
2、用音乐表现要素理解与分析作品结构。
3、简单了解变奏的创作手法。
学情分析：
三年级大部分学生能够辨别并描述音乐中节奏、速度、旋律的变化,从而初步感受音乐的风格、结构,有些学生知道古筝的外形并对古筝音色也有所了解。
重点难点：
教学重点:1、能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
2、能够听辨出古筝的音色。
教学难点:分析乐曲结构,了解变奏的创作手法,用不同方式表现乐曲。
教学过程：
一、导入新课：
今天的音乐课,老师先请同学们欣赏一段视频。
观看古筝演奏《小苹果》视频认识古筝:是古筝,今天就让我们走进古筝的世界,去感受它的魅力。
我们先来认识古筝。
课件出示古筝图片,教师讲解古筝各部位的名称。
师生互动,让学生自主探索、感受古筝音色,总结出古筝音色、外形的特点。
谁愿意上来弹一弹?
教师小结:古筝是我国古老的弹拨乐器之一,距今已有两千多年的历史,蕴含着博大精深的中国传统文化,被称为“国琴”,也被称为“东方钢琴”。
二、初听全曲，整体感受：
出示课题《浏阳河》,聆听全曲。
师:同学们,今天老师给你们带来了一首古筝名曲《浏阳河》,(教师板书课题)我来完整的演奏这首乐曲,请你们跟我来一起感受,这首乐曲速度是怎样变化的?你们可以根据选项来进行听辨。
教师演奏,出示课件。
师:谢谢大家的掌声,从大家的掌声和表情中,老师发现你们已经被这首乐曲深深地吸引了,那谁来说说它的速度是怎样变化的?请你来告诉我(生答)你们同意吗,你们分辨得非常准确,根据乐曲速度的变化,我们可以把乐曲分为三段(教书板书)。
除了这三段以外,还有引子和尾声,它们共同组成了《浏阳河》这首完整的乐曲。
三、分段聆听，逐步深入：
(一)引子部分:
师:郭老师演奏乐曲的引子部分,大家在听老师演奏时想一想,你会为这段音乐配上哪一幅图片呢,为什么?
教师演奏,学生聆听并回答问题。
教师小结:你的想象力真丰富,引子部分的速度由慢到快,节奏比较自由。
(二)听赏乐曲 a段:
1、师:它为我们展现出一幅河水水波荡漾的画面,我们来听听a段音乐,请大家来感受它的速度和情绪分别是怎样的?
播放音乐,出示课件。
学生回答。
(老师做举手动作)你来说,选择速度是b,很好,情绪呢a。
2、师:《浏阳河》这首古筝曲是由歌曲《浏阳河》改编而来的。
我们刚刚听赏的a段就是歌曲的基本旋律,下面让我们来听赏由著名歌唱家宋祖英老师演唱的《浏阳河》,会唱的同学们可以跟着音乐小声唱!
3、观看歌曲《浏阳河》演唱视频。
非常优美的歌曲,歌曲中唱到浏阳河弯过了九道弯,五十里水路到湘江,江边有个湘潭县,出了个毛主席领导人民翻身得解放。
4、河水欢唱:
师:浏阳河的人民歌唱着他们的母亲河,也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛主席,非常经典的旋律,我们也来唱一唱。
请同学们跟着琴声用啦来模唱。
我们知道这段旋律的情绪是优美抒情的,那我们演唱的声音要怎么样呢?(柔美一点)对,下面请同学们用柔美的声音跟琴声再来模唱一遍。
用动作表现歌曲:
师:这么优美动听的旋律,你想用什么动作来表现呢?
用打击乐为歌曲伴奏：
我们还可以用打击乐为歌曲伴奏呢,谁愿意来试一试。
(请学生上台)
(三)听赏乐曲b段
1、师:让我们接着来了解乐曲的b段,它又会带给我们怎样不同的感受呢?请大家边听边根据表格内容将它与第一段进行对比?
2、出示课件,学生聆听并回答。
师:除了速度和情绪的变化,还有什么变化呢?我们一起来看曲谱,(课件出示b段曲谱)你发现了什么?(生答)这是加花。
游戏:看谁反应快。
在游戏中进一步了解变奏的创作手法。
3、我们来玩一个游戏,看谁反应快,规则是老师在琴上弹,你听到加花的音,请迅速用轻轻击掌的动作表示出来。
准备好了吗,开始!
4、再来听一听老师分别弹奏这两条乐句,你觉得古筝谱的节奏是变得紧密了呢,还是舒展?(生答)你的耳朵真灵,b段音乐节奏变得紧密,还加了花,歌曲发生了一些变化,这种创作手法叫变奏。
我们来用线条表现紧密的节奏,加花的地方可以轻轻击掌。
(播放音乐)教师在黑板画出线条
5、b段音乐有两个变奏,我们来听变奏二。
(放音乐)它是怎样变奏的
呢?(出示变奏二曲谱)请同学们观察曲谱,听老师唱一唱,看老师唱的与曲谱有什么不同?(生:我发现谱子上面的音很多,老师唱的音少)你真是个爱动脑筋的孩子,变奏二是主题旋律的结束句,它用填充很多音的方式巧妙地进行了变奏,让旋律更有表现力,好像浏阳河的河水流淌得更加欢快了。
6、老师来演奏变奏二,你们看老师演奏的动作,(师演奏)谁来模仿一下。
7、播放变奏二音乐,请你们用演奏的动作来表现如水一样的旋律。
8、师小结:这两个变奏采用了古筝演奏里特有的演奏技法,将整个音乐推向了高潮,更深情地表达了湖南人民对家乡、对生活的热爱和对伟大领袖毛主席的深情爱戴。
(四)听赏乐曲a段：
1、播放a段音乐
师:浏阳河水继续向前流淌,我们来听下面这段音乐,它和哪段音乐是相同的?
2、师小结:这段音乐和a段是相同的,所以我们把它叫做再现段,用a来表示,它的速度是中速,情绪也是抒情优美的。
(五)听赏乐曲尾声:
1、播放音乐
最后我们来听乐曲的尾声,(放音乐)尾声的力度逐渐变弱,它和引子部分一样,也是运用了琶音的演奏技法,速度逐渐变慢,音乐结束。
2、师:让我们来回顾一下,这段主题旋律在乐曲中一共出现了几次?(3次)
出示课件,教师引导,学生回答。
四、整体欣赏乐曲，进一步熟悉作品：
1、师:现在,让我们一起来完整地听赏这首由古筝演奏的《浏阳河》,请同学们积极参与来表现乐曲,我们一起来感受音乐的快乐!
2、师:出示课件。
老师还要考考你们,这里有三个音乐片段,请认真聆听,你听到是用古筝演奏的片段,请用手势勾来表示,不是用古筝演奏的做出×的手势。
播放音乐,学生聆听并回答。
五、课堂小结：
师:老师要为你们点赞,你们已经牢牢记住了古筝的音色。
最后,让我们大家一起来分享一下这节课的收获!
师小结:看来同学们的收获还真不少。
是的,这节课我们不但欣赏了优美动听的古筝曲《浏阳河》,学会演唱了乐曲的主题,还认识了民族乐器古筝,并记住
了它的音色。
希望同学们在今后的学习中多去认识接触我国的民族乐器,聆听更多优秀的民族器乐曲!。