二年级试卷分析
小学二年级试卷分析范文3篇
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
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【篇⼀】⼩学⼆年级试卷分析范⽂ ⼀、关于试卷 本次试卷将听⼒空前提⾼到⼀个重点，从分值可见，⼆年级的听⼒占六⼗分，笔试占四⼗分。
本次试卷题量适中，题型⽐较灵活，覆盖⾯⼴，难易程度适当，重点突出，从听⼒、笔试等⽅⾯，考察了学⽣灵活运⽤英语知识的综合能⼒。
下⾯就考试试卷分析如下： 1、题型中有对语⾳、词汇、句型结构的考查，⼜有对⽇常交际⽤语及初步语法知识的考查。
2、结构合理，考查⽬标明确。
不同的题型结构有不同的考查⽬标，各题型的⽐重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查⽬标突出语境，照顾知识覆盖⾯。
三、学⽣试卷分析 听⼒部分： 从抽查的39份的考⽣答卷中，发现、听⼒的第⼀题得分较⾼，除极少数学⽣来不急听，和题⽬要求没看清外⼤多数能做好。
听⼒的第⼆题（听录⾳，选出你所听到的单词中②，④两⼩题，失分较严重）主要考查对两个读⾳相近的单词的判断上，例如bell和bear，train和tree有些学⽣语感不强听⼒薄弱因此选了错误答案。
听⼒的第三题对英语的句型判断，平时的⼝语训练抓得紧的，此题做得较好。
听⼒的四题失分情况较严重。
尤其第③，⑤题，学⽣在做题之前没有事先浏览题⽬造成图⽚和句⼦不能很好的结合在⼀起从⽽判断错误，说明平时对学⽣训练较少，更重要的是对课⽂的掌握不好，造成失分严重。
除此外，多数学⽣是边听边做，缺乏对所听信息进⾏分析加⼯的能⼒，不会抓关键词和有⽤信息，也是造成③，⑤题失分多的原因。
笔试部分： 得分较⾼的题为第⼆题。
说明学⽣对单词掌握得较好。
但有部分学⽣在抄写上不分⼤⼩写。
失分较⾼的题是第三题选择题的第③⼩题，此题主要考查学⽣对句型的理解有些学⽣题⽬都没看清楚就选了书上的原句。
语法环节仍很薄弱，说明学⽣的基本功不是太扎实，熟练程度不够，造成了失分的原因。
小学二年级数学试卷分析例文三篇
【导语】让学⽣体会到数学源于⽣活、⽤于⽣活的同时，更应该让学⽣体会到数学⾼于⽣活，体会到数学可以带动社会的发展，带动⽣活质量的提⾼，这样更能激发学⽣学好数学。
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【篇⼀】 本学期的教学⼯作已经结束，考试是对学⽣的检测，也是对教师⼯作得失的总结，下⾯是我对本次考试卷⾯的⼀个简要分析： ⼀、试题分析： 从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应⽤，内容涵盖⼴泛，除长度单位、数学⼴⾓中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法⼝诀、⾓、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能⼒上考查了学⽣的计算、理解、观察、操作等能⼒。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
(1)强化知识体系，突出主⼲内容。
学⽣基础知识和基本技能⽔平的⾼低，关系到今后各⽅⾯能⼒⽔平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全⾯更注意突出重点，对主⼲知识的考查⼜保证了较⾼的⽐例。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过⼝算、笔算、⽐较⼤⼩、解决问题等形式得到了⼴泛的考查。
(2)贴近⽣活实际，体现应⽤价值。
“⼈⼈学有价值的数学，”这是新课标的⼀个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学⽣熟悉的⽣活索取题材，把枯燥的知识⽣活化、情景化，通过解决问题的形式让学⽣从中体验、感受学习数学知识的必要性、实⽤性和应⽤价值。
(3)重视各种能⼒的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全⾯考查了学⽣的计算能⼒，操作能⼒、观察能⼒和判断能⼒以及运⽤知识解决⽣活问题的能⼒。
如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直⾓等。
(4)巧设开放题⽬，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如“在⽅格纸中画⼀个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题⽬，⿎励学⽣展⽰⾃⼰的思维⽅式。
⼆、试卷分析; 1、成绩分析：本次考试，我班84个学⽣参与考核，满分有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。
二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]
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二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]第一篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计七个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
2、题型上反映有：一、我会填。
1小题下面的图形通过平移重合的有（）和（），通过旋转互相重合的有（）和（）。
大部分同学失分，没弄明白该怎么旋转。
四、算一算，有的同学看见空的地方大，以为列竖式，没学过竖式，倒不会做了，导致失分。
因此在教学时应该加强笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行笔算。
五、我会画，平移有的同学数不对方格，理解不了题意，该怎样画，导致失分。
七、解决问题。
四道题，占24% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，4小题关于倍的问题，出错的较多。
二、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
第二篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级上数学第一次月考试卷分析一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、选择、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二年级语文期末试卷分析报告范文(17篇)
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小学数学二年级试卷分析范例三篇
【导语】数学作为⼀门基础学科，其⽬的是为了培养学⽣的理性思维，养成严谨的思考的习惯，对⼀个⼈的以后⼯作起到⾄关重要的作⽤，特别是在信息时代，可以说，数学与任何科学领域都是紧密结合起来的。
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【篇⼀】 ⼀考试基本数据统计 本次全年级参加⼈数:178⼈,平均成绩89分及格率98%优秀率58% ⼆.试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题⽬类型⾮常好，⽽且学⽣在先前也已练习过，因此正确较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，学⽣良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题⽬类型，让学⽣的思维很好的调动起来，⽽学⽣缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识让学⽣置⾝在⼀个充满趣味的数学活动中，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，体现了浓浓的⼈⽂关怀。
4、取材⽐较贴近⽣活，评估了学⽣联系⽣活的能⼒。
例如：第五⼤题的第2.3⼩题，笑笑上楼，⼩虎做加法,第六⼤题试⼀试试卷从学⽣熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩⼦⾝边的事和物，让学⽣体会学习数学的价值与乐趣。
三.学⽣答卷情况分析。
1、存在的不⾜： (1)部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错;计算时粗⼼算错答案。
(2)学⽣会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
(3)学⽣对解决实际问题的能⼒太差,对知识学习太死,不会灵活应⽤第五题第2.5⼩题只有很少学⽣做对，第六⼤题也只有个别学⽣想出来。
2、取的成绩： (1)在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了前段所学知识。
(2)多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。
小学二年级语文试卷分析
⼩学⼆年级语⽂试卷分析⼩学⼆年级语⽂试卷分析篇1⼀、试卷评价⼆年级语⽂抽测试卷分基础和写话两⼤部分。
语⽂是⼀门综合性很强的学科，涉及的层⾯和内容很多，知识点也分布到⽅⽅⾯⾯。
本次试卷从汉语拼⾳、组词、选词填空、写出带有下列偏旁的字，换偏旁组字再组词，词语接龙、句⼦的运⽤和写话练习等积累等对⼆年级的学⽣的知识、能⼒、习惯进⾏了全⾯⽽细致的检查。
试题以教材为载体，⽴⾜基础，适当增加难度，体现出综合性。
属中等难度。
⼆、试题分析（⼀）基础部分第⼀题考查了学⽣对26个汉语拼⾳⼤⼩写的掌握能⼒，学⽣的得分较⾼，满分较多，但也有少数学⽣基础不扎实，“b、d”两个拼⾳相混淆。
第⼆题考查了12个根据拼⾳写汉字的能⼒，学⽣的得分较⾼，满分率较⾼。
失分最多的是：“脚尖、归⾈、神州”，教师对这部分学⽣平时还要对字词教学应强化训练，多指导、多检测、多纠正、多⽐较。
第三题是组词，这题完成情况也很好，个别学⽣粗⼼⼤意，给“⼿、⾸”组词时写了错别字。
第四题是看谁吐的泡泡多，完成效率⾼，只有个别学⽣审题出错，做成了组词，其实这⼀题就是写出带有下列偏旁的字，因此平时训练时对题⽬要求要改变⽅法问，不⾄于出现以上情况。
第五题是选词填空，完成情况⾮常好。
第六题是照样⼦写句⼦，由于平时对“有的……有的……有的……”这⼀句式训练较多，学⽣写得都很流利、正确、完整，少数同学出现了错别字、漏字或加错标点的现象，对他们还要多强化练习。
第七题题意应为“换个偏旁组成新字，再组词，”对形声字的训练，读懂例⼦的同学得分率较⾼，审题错误的学⽣失分也较严重，这就得在平时的练习中多扩充⼀些的题⽬类型，让学⽣多接触，以熟练掌握类似题型，不⾄于考试时不知如何下⼿。
第⼋题是词语接龙，与第七题相似，明⽩要求的同学得分率较⾼，审题错误的学⽣失分也较严重，第⼀步不能做成组词，第⼆组词⼀定要规范，⼀个错⽽动全⾝，会发⽣连锁反应，考到95分以下的同学在这题中失分惨重。
总之，教师平时要把握好识字组词关，既要⿎励多识字多组词，培养兴趣，也要引导学⽣正确运⽤组词。
二年级语文试卷分析
二年级语文试卷分析一、班级情况本班共有学生45人，其中1人不及格，合格率97、8%，优秀5人，优秀率10、8%，平均分84.86，在年级中跟好的班级还是有差距的。
二、试卷评价二年级语文试卷分阅读和作文（续写）两大部分。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、圈音节、形近字组词、近义词、反义词、词语的搭配、句子的运用和改写、积累等对二年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
难度较大。
三、试题分析阅读部分1、第一题考查了10个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高。
2、第二题考查学生是否正确区分字的读音。
这题失分较多的是“嫩”，这个字应该是前鼻音，很多同学都选成后鼻音，失分较多。
教师平时要对前后鼻音的字多加巩固。
3、第三题是比一比组词，正确率较高。
4、第四题是选择反义词，这题得分率是100%。
5、第五题是成语填空，无（）无（），这题学生失分较多，主要是字写错，教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
6、在（）里填上合适的词。
一列火车，很多学生写成一辆火车，别的还行。
7、第七题是选词填空，有些学生看题不够仔细，写成湖面是宁静的，而夜晚是平静了，可见没有仔细连起来读过。
8、第八题是照样子，写句子。
用“多么……多么……”补充句子，学生有点失误，主要是字写错。
9、第九题，是本张考卷失分最多的地方，学生对填词和补充句子问题不大，但是对字和拼音的正确书写掌握得不好，尤其是对不会写的字注音但是都注错了造成失分很大。
10、第十题是阅读短文，完成练习。
学生对冒号、引号还不会正确运用造成基本上都扣了3分，另外对“卧”字还不会正确拼读和书写，造成音序和笔画错误很多。
还有对打比方的说法我们平时说得不多，较多的是比喻句，因而有些学生也不理解造成失分。
作文部分这一次考的是续写小故事，按理说不难，但是我们平时练得比较多的还是看图写话之类的，而且这次续写的开头描写得过于简单，加上学生想象有限，所以作文写得精彩的并不多见。
二年级数学试卷分析6篇
二年级数学试卷分析6篇一、试题分析这套一年级数学试题较好表达了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：本试卷比拟全面地考察了学生的学习状况，在注意考察学生的根底学问和根本力量的同时，适当考察了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学学问的把握状况。
趣味性强，贴近生活。
本卷为学生供应了富有儿童情趣且有挑战性的数学探究学问，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格留意符合学生的年龄特点。
二、问题与分析（一）存在问题依据以上分析，主要存在的问题有：1、学生整体观看题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。
2、没有仔细看题，漏题写错都有发生。
3、学生对生活中的事情进展挨次不清楚。
4、看不懂图导。
（二）教与学的反思1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。
2、在计算教学中，缺乏“变式”，无视题与题之间的沟通联系。
3、无视培育学生依据详细情境自觉推断、选择适宜的应用、计算策略的意识与力量。
三、今后努力方向通过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循课标，敏捷处理教材。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
3、结合详细的教学内容，渗透数学思想方法。
四、通过这次的检测反思，使我熟悉到在今后的教学中应做到：1、加大题型的训练，多加强学生语言口头力量的培育和书写力量的训练。
2、以后多出一些新奇，多样化的题目让学生练习。
3、培育他们分析问题，选择计算方法的力量。
4、培育他们熟悉做题的好习惯。
5、多鼓舞学生，培育他们爱学习，爱数学的自信。
小学二年级数学试卷分析点评篇二一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底学问检测，通过真空、选择、连线、画图检测。
其次类是综合力量检测，通过看图填空、比拟大小、数线段、应用实践题检测所学学问。
试卷能检测出学生的学习力量、变通力量，细致、敏捷地来抽测数学学问。
能测试学生思维的多角度和敏捷性。
二、学生的根本检测状况如下：总体来看，学生发挥出了自已的实际水平。
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二年级数学期末测试试卷分析
从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。
本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。
不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。
测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。
2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。
试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。
3、题目类型全面，呈现形式多样。
试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
4、第一题填空，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有几个，这就说明一方面学生的单位换算不熟，计算出错多。
另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。
没有养成检查的好习惯。
5、第二题判断，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。
比如：第三小题和第四小题失分率比较高，课堂上反复的强调可是还会出错，这就说明老师还需要强调。
6、三题判断、四题计算部分五题的连线，就是考查的学生们的细心程度，因为班内大多数是女生比较细心，基本上没有什么问题。
7、解决问题，六个小题都联系生活实际，掌握基本可以。
8、改进措施
（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。
加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。
（4）全面了解学生的学习状况，提高学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。
加强学生读题理解能力。
从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。
在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。
避免学的比较死。
（5）了解学生的个别差异，做到因人而异。
（6）一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
（7）关注后进生的状况。
小学二年级上册语文期中检测试卷质量分析整张试卷整体来说比较简单，里面的基础题在平时都有做过。
成绩比平时要高，优秀率和及格率相对与平时的成绩而言也要高。
二年级共15人，优秀率100%，及格率100%。
试卷分析：
一、这次的试卷总共涉及六道题，应该说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，看拼音写词语、部首查字典、形近字组词、词语填空、照样子写句子，课文内容填空，课外阅读、古诗连线和看图写话。
知识点面面俱到，重点突出。
二、掌握比较好的几处地方：看拼音写词语、部首查字法，按课文内容填空，这三题做的比较好，除了个别学生，有部分错之外，其
他的都还好。
这些可能主要是平时练习比较多。
三、出现的问题分析：1、拼音乐园。
包括:认一认，连一连（生字与字音相连）。
给加点的字选择正确的读音打“٧”（包含多音字）。
看拼音，写词语。
所考查的都是课程标准中要求掌握的汉语拼音、字等有关知识，特别是严格把握“会认”“会写”两类生字的不同要求，不随意拔高，不出偏题、怪题。
测试内容大多是平时练过、做过的题型。
因此，大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、字词家园。
包括:给熟字加偏旁再组词；写反、近义词；在括号里填入恰当的动词；用数字补充词语；选字填空。
3、句子王国。
（1）把字句改被字句。
（2）补充句子。
大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。
4、按课文内容填空。
大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。
5、阅读小天地。
此题完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
6、看图写话。
只要言之有理即可得分，但是有同学句子不通顺，书写不规范而造成失分。
四、今后努力的方向
1、进一步加强与家长的合作，特别是优秀的学生，开阔其知识面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习兴趣，尽快赶上来；
2、对于那批后进生，在平时的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。
也要让他们写写句子。
3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课需要掌握的知识放到课下去。
4、在平时做作业的时候，要渐渐的培养他们审题的习惯。
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