2014下半年幼儿教师资格《保教知识与能力》考试真题及答案
2014 下半年幼儿教师资格《保教知识与能
力》考试真题及答案
保教知识与能力 （幼儿园 ）
注意事项：
1.考试时间为 120 分站，满分为 150 分
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试
卷上作答无效，不予评分。下半年全国统考教师资格《保教知识与能力》（幼儿园）
一、选择（共10題，每題3分，共30分）
1-1.5-2岁左右的儿童使用的句子王要定
A. 单词匀 B.电报切 C.完整旬 D.p合旬
【答案】B.解折:1.5-2岁儿童语吉发展为双词句阶段.就像我们发电报时用的语言，也戎称为”电 报句".
2•按照皮亚杰的观点.2・7岁儿帘的思维处于
d貝体运背於段 B.形式运簣阶段
C感知运色阶段 D.R'j运总阶段
【答案】D.解听:前运算驸段（二罕七岁），个体开站运用简单的语吉符号从少思考・具有衷象 思缓能力，但谀乏可逆住.
3.祎陌生慣煉实脸中，蚂妈秆婴儿身边时，锻儿一般就能安心地況玩具，对陌生人的反应也比绞积 彊・娶儿对妈妈的汶种依恋类型屈于
A. 回避甲 B.尢依恋甲
C.女全叨 D反坑甲
【答素】C.解祈：安仝依恋于母亲的儿至.当©亲在场时.会口由地进行枳索、与陌牛入打交道. 存母疾离开时会表现绢心烦慝乱，并冇看到毎亲返回时口兴.
4•娶儿手眼协调动作发生的时间宗
A.2-3个月 B45个月
C.7-8 月 D.9J0 个月
【答案】B。解析："5个月的婴儿出现最初的手眼协遐.5•按I页序呈现•护士.免子.月丸 救护轧 胡梦卜、太阳"的图上让纺儿记忆，有些幼儿回亿时 说:羽!才命到了救护车和护士.兔子和胡梦卜，还有太PB和月兄・"汶些幼儿运用的记忆隨略杲
A-簸述 BE］细加工
C组奴 D习惯性
【答案】C.解析：组织策略即很据知识经验之间的关系.对学习材料诳行系统、有序的分类、整 珪与您括，悽之蛙构合理化.组织集路幵红儿岭投衣观不明显，他们只是采用最初级的形式，如靶两种 有乙杲科共同点的东西联系在一起记忆・
6•杜威认为，学役生活的组织中心杲
A.教制 B.家长
C教师 D.儿还
【答案】D.粥析：杜层提出"以儿运为中心“理论.
7.幼儿学习的县菇是
A.肖桜经验 B.诛堂学习
C间後绎彌 D.埋解记忆
【签衣】A.解折：＜3-6岁儿量学习与发展汨南》屮佔出“幼儿的学习定以总接絆瓣対辜佶•在 游戏和日常牛活中进行的.-
&幼儿象一根竹竿半马騎，竹竿秆这个讷戏中厲于
A.表演性符号 B.ZH1符号
C彖征灶符号 D.规則性符号
【答京】C.解斫 彖徘性游戏的忘志定"以物代厠，以人代人“・
9•泮估紡儿发展的显住方式是
C. 问卷调色 D.家长访谈
【答幻A.解析：幼儿通过日増生富諭获得发展，因此日構的观察是泮活幼儿发展的紜佳方式＜
10•紡儿员中隔足易出血区,该处出血后.正确的处理方法址
A. 站貽3涂味第药水,然后安dKB
B. 让幼儿头略低,冷藪貓.艮部
C. 止0D后，半小时不協別烈运动
D. 让幼儿仰环休息
【答•幻B.解析：止异血的有效方法为头珞低.冷更別敌和貝歌
二、筒答迎(本大理共2小85 .每小题15分，共30分)
11 •孜师秆户夕卜休肓龙动中如鬥保隱幼丿⑻安全？( 15分)
【签考答案】
(1) 结合生活丈际対幼儿进行安仝狡台.教给幼儿简单的自咬和求救的方法＜
在紡儿辰I教学活动中.有怠识地纟吉合活动内容对幼儿逬行安全教育.注至在活动屮培养幼儿的自找 保护能力.
(2) 在户外活动开展舸.创设安全的牛活环境,捉供必更的保护培版
(3 )苻户外活动开展过近中，时刻注恳引导纺儿注晨安全.
(4)江总强化幼丿血户外体尙活动常规怠识，把幼儿说守带规的腐况枚在活动后的小结中，让幼 儿知迫说守总规的申姜在・
12.W)述加徜纳的多元智能連论的主耍观点、皆b断丰类及靱阿启示.(15分)
【参考答案】A.平时观察 B. 期末浏食 筲述加徳纳的多亓箱能理论的工雯观点、程能种决及敦台启示・
【张号答案】
主耍观•点:在加德统右束，智能忌由同洋至要的多科能力而不左自一两科核心卑力呦成.各称程婪定 多浄麼笔、和对独立亳表现出来而不址以艺合的方武衷现出来.
{1)毎一个体的皆绽各貝特点.
(2) 个休智龜的友展方向和程爱受坏境祀教宜的影吃和制约.
(3) 怕能弦期的R个沐解決文乐问毙的能力及创造出社会禹饗的科效产品的熊力.
(4) 多兀智展理论申視的杲多維地於律苔能问题的视角。
苜能科类:乏语•语言曾力、咅乐•节矣琴力.逻辐•数萍甘力' 绥觉•空问整'力.转体•动觉皆力.自知 心省習力、交往•交汛習力、自然观察它力.
孩宁启示：
ftST作者应该冋儿正梅供多种多样釣客册舌动机会・祎充0戸伍儿花发展独特性的辰时.保讪儿 环的仝直发観 荻师要改变以往的儿卒观..用洗识和发现的目光云宿待幼儿：审舒走位敎字观.考虔个 体茎异.因祕旌找:教师耍改变目己的發学目际.让毎个紅丿圉采有所学.学有所得.睜有所长，注意 笑别幷发.冬幼丿I的优势酋能錶域，注处览养幼儿的创迢能力.厠敵从舶不同仍况未确谨得个幼儿段适 合的发黑逍略・
三. 论述題(本大送1小毬，20分)
13•在幼儿回领域教分泄动中.为什么要关辻幼儿学习与发屣的范怵性？灌娃合支例说明
【参考答案】
(1 )从教科目标束石，找刃幼儿屁较阿的目的定：•对妙儿实饰体、智、徳.美轸方面全面发届 的教刁•坯逍貝刁心和営发展."紡儿园数育应当贾彻国家的数焉方针.坚崔保頁与孜焉札绪合的原恥.对幼儿文施休、智.徳、美诸方面仝面发展的教命，仝面落艾I幼儿兀教令指导纲姜(试行)》.《幼 儿丘工作规程》所券岀的保£数鸟目标.
(2)从儿蛍发展规律束右，儿莹的发展定一个整体.娈注更领域之间、目标之冋的框旦漆透和整 合.促进纺儿另心全而协返发展，而不应片函追求采一方而或几方面的发展.
(3 )从幼儿辰教育内容来看・幼儿园数育的内容足广泛的' 启龙性的.目前幼儿园数育内容按贰 纨儿宁习活动的范睛相对划分为從康、社会.科宁.诘言.艺术等五个方面.各方面的内容都包隸识 技能.情感恋度.活动方式方法铮多方面的学习.在文际教学过程中，幼儿丈际的学习歹综合的.移体 的.幼丿Iz园鞍育内容范畴的划分杲相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行藥合处浑，以使幼儿 通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完空妁绎转，保逬身心全面和谐的发展.
如:活动目标的整合杂”幼儿学习与发展空休性"实施迩径的垃要方式之一，同时.要”关注幼儿 宁习与发展的整沐性"可以適过港动口标来落实・幼儿园孜宁话动H标的确走至主帝各领域H标之间的 螯合.幼儿园的孜的眾优进幼儿全面和i洒发展.教常舌动忌螫合性的活动,幼儿园教伊活动中有 五大茨域柜互渗演.兵教学目标也不掙孤立的，中级傅燃课《税们的虽子》，其目标可以畀了解杲子的 主要功能.知道一」比保护舅子的正佛方法.通过图画徐方式佛，能用语宫人胆表达自己的歸，并与 司伴进行交流.活动目标屮有仍感.有短认知和动作技能三个方面；同时有雙冷、艺术，i吾盲等多个裁 或的跆.
四、材征分析越(本大题共2小题,毎小盘20分，共40分)阅读材料.并回答问趾.
14•小虑精力旺惑，爰打掖不平.但宗％淳急燥、马虑，去欢猖挥别人，稍不如总.便大发肚气 至动手打人,事后虽也后侮，但遍事愿掙难以克制..・..•
I•彌:
根据小屁的卜述行为表现，回答下列问題(1) 侬认为小虎的气质属于什么气质类型7为什么?(2分)
(2 )如果你F小虑的老师•你准帑如何根据他气质奚E的持征文砸教命? ( 15分别)
【参考答案】
{ 1)小虎的气质类型恿于胆汁质・因为肚汁庾的人特点柔“情感发牛迅速、遲烈、持久.动作的 发牛也星迅速、强烈' 有力.握于这一类型的人都热侧.言爽,熠力H丄盛.胛气急炭，心爲变化郭烈. 易动恳債，具肓外!I『生.小虎購力旺盛，做車謂.马虎，不如湧•使大发屈气，無意动手打人，都是坦 汁质类型表现的工要特征・
(2) 针对胆汁盛的小虑，作为一名我师，应该采用因材施教的方法，切记不可过于急您.应该有 币心和爰心的对待小虎.要绎常坦养小虎气更特点中优弄的一面.如鼓励小虎勇于逬取，滋放的品，员. 如果小虎出现歸力.没有芯心的悄况，要及时予以引导，防止任性' 柑畝材料中小虎发脾气后也E皐 后悔.教怖应该抓住这一心逊彷淳谆鸟诱，平时给与小虎更多关注.与家长及时沟逍.保讪家园教音的 一纹主秤园教百时，注島咅养小虎的创逍力.初性.决肝力.方动力相表现力尊多种优良的品质特征.
15.材料:
幼儿同只有一架秋千•幼儿都很虫欢玩.人二级在户夕卜活动时.胆小的沿诺走到正在荡秋千的小莉 面前•诂小利呼火千让给他玩•小莉每埋龛他.诺诺就跑过来向老师求助：”老师.小莉不让找荡秋千……“
对此.不同的教I!帀可能会采肢下而不同的回应方式：
孜师A •'牵着応诺的手遥別小莉囹前.说：、你们的舉慣我知汨了 .我现秆想看小莉是不是个审H 谏让的孩子・小莉你已经況了一会儿了，现在能不般让诺诺芫一会儿呢？"小莉折了后，把秋干让给了 诺诺.
釵师B: “你对小莉怎么说的呢？“ i若诺：…我说我想圻•一刽I；・"想到i若沿平时说W总定低
声细气的，教师就说：堤不足你说话再育太小了.她没有圻清楚呢?现在去试试大芦地对她说•我白的炬荡秋干，我已经尊了很久了 ！ •如果汶哮说还没给你.你就回来，我们丙想别的方法......°
爾:
诂分折上述两忖教师回应方武的和弊.并说阴埋由。（20分）
【鮭考答案】
（1 ）本案例中丰要反映了老师在处理幼儿同伴交徉过程中行为的引导.两位狡师的做法各有和熱
（2 ）幼丿L的身心特紅（生理因素、情滋特征）一方面制约君同伴对他们的态度和接诵度.兄一 方面也决定乙仙们在交往中的行为方式，荻师在教学活动、生活活动中，雯留总幼儿身心特征对幼丿阴 件交往的形场，采収有针对性的引导瘫珞.对两位教师回应方式的刖弊之处分析如下：
教师A的做法的6取之处：发现幼儿同伴乂往中出现问惡.及旳介入，介入逗稈屮没有强制2；让孩 子伎照自己的意團丸彳亍・而罡用一种讲道丑的方式告诉幼儿侮一个性'J；的孩子.
不可取之处：该敦师介入的方者地位.也就是说以教师的身份介入到游戏当中.T涉到 了幼儿正當游戏的逬行・而目让小莉聖开秋丁让给谥仍近的时忻，幷沒右询问小莉的慝愿・咅炖中适謨 乙一种命令式的口吻.沒有给与孩子沒有述说自己怠愿的叽会.对于诺诺来说，汝一次通过老师的介入 满罡了内心的思李.下次遇到此类问题还总会第一时间怨到找老师.欠缺自己动脳想问题.解决问题的 能力.长期余养成孩子B小，慵弱，依颈成人的W,
教师B的/妙去可取之处在于注意到了功儿特点对同伴交往的影珂，对交往当中弱势的一方.幻诺诺 枳啜引导，帮助分析原因、捉出合理超议・抓住5?机倍养了幼儿交往当中的土•动性.貝气•吏为可取.
較师B考虑不周仝之处在于她对幼儿处蹲问题的过程关江不够，仅笼统教给方法，对后刖交往过視 应有更多关江、引导.鼓励.
五、活动设计題（本大毬1小麵・30分）
16以下而这组图片为内容.设计一个大址安仝防火狡苗活动.要求写出活动名称、活动目标、运动
2014上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
2014上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案
一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。）
1．小班集体教学活动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）。
A．20～25 分钟
B．3～5 分钟
C．15～18 分钟
D．10～12 分钟
【答案】B。解析：本题考查学前儿童注意的发展。一般而言，小班儿童的有意注意只能保持 3～5 分钟。故选 B。
2．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）。
A．幼儿发展
B．社会需求
C．学科知识
D．教师特长
【答案】A。解析：本题考查学前教育教学的依据。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新《纲要》”）的教育理念要求教师根据幼儿发展需要选择教育内容，根据幼儿的学习兴趣把握最佳的教育时机。故选 A。
3．幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（ ）。
A．人际交往
B．操作练习
C．教师讲解
D．集体教学
【答案】A。解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现，因此，人际交往是幼儿园促进幼儿社会发展的主要途径。故选 A。
4．照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（ ）。
A．主动对内疚
B．信任对不信任
C．自我同一性对角色混乱
D．自主对害羞
【答案】B。解析：本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期（0～1.5 岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。故选 B。
5．婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（ ）。
A．条件反射观念
B．母亲观念
C．积极情绪观念
D．客体永久性观念
2014上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案 2
2014上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。） 1．小班集体教学活动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（ ）。 A．20～25 分钟 B．3～5 分钟 C．15～18 分钟 D．10～12 分钟 【答案】B。解析：本题考查学前儿童注意的发展。一般而言，小班儿童的有意注意只能保持 3～5 分钟。故选 B。 2．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（ ）。 A．幼儿发展 B．社会需求 C．学科知识 D．教师特长 【答案】A。解析：本题考查学前教育教学的依据。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新《纲要》”）的教育理念要求教师根据幼儿发展需要选择教育内容，根据幼儿的学习兴趣把握最佳的教育时机。故选 A。 3．幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（ ）。 A．人际交往 B．操作练习 C．教师讲解 D．集体教学 【答案】A。解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交往活动中实现，因此，人际交往是幼儿园促进幼儿社会发展的主要途径。故选 A。 4．照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（ ）。 A．主动对内疚 B．信任对不信任 C．自我同一性对角色混乱 D．自主对害羞 【答案】B。解析：本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期（0～1.5 岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。故选 B。 5．婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（ ）。 A．条件反射观念 B．母亲观念 C．积极情绪观念 D．客体永久性观念 【答案】B。解析：本题考查幼儿依恋关系的发展。分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。条件反射是婴儿最基本的学习方式。研究表明，婴儿出生数天就能建立起条件反射。“客体永恒性”是瑞士儿童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一 个概念，是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。如和幼儿做“藏猫儿”游戏
幼儿园教师资格考试保教知识与能力(学前儿童发展)真题试卷2(题
幼儿园教师资格考试保教知识与能力（学前儿童发展）真题试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 4. 材料分析题
单项选择题
1．按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童的思维处于( )。
A．具体运算阶段
B．形式运算阶段
C．感知运动阶段
D．前运算阶段
正确答案：D
解析：皮亚杰将儿童认知过程分为感知运动阶段(0～2岁)、前运算阶段(2～7岁)、具体运算阶段(7～11岁)、形式运算阶段(11岁以后)。因此，2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。知识模块：学前儿童发展
2．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于( )。
A．回避型
B．无依恋型
C．安全型
D．反抗型
正确答案：C
解析：安全型依恋的儿童，当母亲在场时，会自由地进行探索，与陌生人打交道；在母亲离开时会表现得心烦意乱，并在看到母亲返回时表现出高兴。知识模块：学前儿童发展
3．婴儿手眼协调动作发生的时间是( )。
A．2～3个月
B．4～5个月
C．7～8月
D．9～10个月
正确答案：B
解析：4～5个月的婴儿出现最初的手眼协调。知识模块：学前儿童发展
4．按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说：“刚才看到了救护车和护士、兔子和胡萝卜，还有太阳和月亮。”这些幼儿运用的记忆策略是( )。
A．复述
B．精细加工
C．组织
D．习惯性
正确答案：C
解析：组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序地分类、整理与概括，使之结构合理化。组织策略在幼儿阶段表现不明显，他们只是采用最初级的形式，如把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆。知识模块：学前儿童发展
5．在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化。这种研究方法是( )。
2014年上半年幼儿园教师资格认定考试(保教知识与能力)真题试卷(
2014年上半年幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 论述题 4. 材料分析题 5. 活动设计题
单项选择题
1．小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是()。
A．20～25分钟
B．3～5分钟
C．15～18分钟
D．10～12分钟
正确答案：B
解析：一般而言，小班儿童的有意注意只能保持3～5分钟。
2．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是()。
A．幼儿发展
B．社会需求
C．学科知识
D．教师特长
正确答案：A
3．幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()。
A．人际交往
B．操作练习
C．教师讲解
D．集体教学
正确答案：A
4．照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点。在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是()。
A．主动性对内疚
B．基本信任对不信任
C．自我统一性对角色混乱
D．自主性对害羞
正确答案：B
解析：根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期(0～1．5岁)面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。
5．在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。
A．条件反射观念
B．母亲观念
C．积极情绪观念
D．客体永久性观念
正确答案：D
解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。条件反射是婴儿最基本的学习方式。研究表明，婴儿出生后数天就能建立起条件反射。“客体永久性”是瑞士儿童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一个概念，是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。
6．陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调()。
A．-做”是中心
B．“学”是中心
C．“教”与“学”是中心
D．“教”是中心
正确答案：A
解析：陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做合一”就要以“做”为中心。
汕头澄海区教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试测试试题及答案
第 1 页 / 共 9 页 汕头澄海区教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试测试试题及答案
一、单选题
1．评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是( )。
A.教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验
B.教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验
C.教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平
D.教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行
答案：：D
解析：：
评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。故选D。
2．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（ ）。
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
答案：：C 第 2 页 / 共 9 页 解析：：
家长是教师最好的合作者，也是教师了解幼儿最好的信息源。
3．幼儿园教师应该是（）
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者
B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者
C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者
D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者
答案：：B
解析：：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
4．中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ）
A.道德感的发展 B.羞愧感的发展 C.美感的发展 D.理智感的发展
答案：：A
解析：：
中班幼儿掌握了一些概括化的道德标准，他们爱告状，是由道德感激发起来的行为。
5．在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。
上海长宁区幼儿教师考试招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试试题含答案
第 1 页 / 共 11 页 上海长宁区幼儿教师考试招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》测试试题含答案
一、单选题
1．标志着儿童思维真正发生的是（）。
A.词语概括的出现
B.直观概括的出现
C.动作概括的出现
D.感知概括的出现
答案：：A
解析：：
出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。故答案为A。
2．( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
A.架空
B.堆高
C.平铺
D.重复
答案：：A
解析：：
堆高、平铺和重复是幼儿早期建构活动的特征。架空是用一块积木盖在相互之间有一定距离的两块积木之上，从而把它们连接起来。掌握架空的技能标志着幼儿建构活动的发展。 第 2 页 / 共 11 页 3．《幼儿园教师专业标准(试行)》中“专业知识”所包含的领域内容是（ ）
A.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识
B.幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、沟通与合作知识
C.幼儿发展知识、沟通与合作知识、通识性知识
D.沟通与合作知识、幼儿保育与教育知识、通识性知识
答案：：B
4．从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和( )。
A.交往环境
B.文化心理环境
C.语言环境
D.生活活动环境
答案：：D
解析：：
【知识点】幼儿园环境的分类。
从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
5．下列哪种教育方法适合艺术教育活动?( )
A.口语法
B.操作法 第 3 页 / 共 11 页 C.感觉教育法
D.描述法
答案：：C
解析：：
感受教育法适用于艺术教育活动，内容主要包括触觉、视觉、味觉、立体感觉等感官训练。
6．在美术活动中，培养( )能力是儿童认识、理解、描绘对象的主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。
A、观察
教师资格证幼儿园《保教知识与能力》试题及详解
第 1 页/共 12 页 教资笔试最后三套卷（一） 《保教知识与能力》（幼儿园） 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.我国教育家陈鹤琴先生使用了“儿童绘画分析”来研究儿童的心理发展，这种研究属于（ ）。 A．观察法 B．访谈法 C．作品分析法 D．问卷法 2.4-5岁儿童在面对冰激凌、巧克力蛋糕的时候已经能够忍住而不立刻吃掉。这说明儿童在（ ）方面有所发展。 A．自我认识 B．自我控制 C．自我感觉 D．自我体验 3.关于学前儿童语言教育，下列做法正确的是（ ）。 A．幼儿的语言能力是在表现和创造的过程中发展起来的。 B．应为幼儿提供丰富、图案复杂的低幼读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事。 C．幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。 D．幼儿语言能力是专门的能力，教师对幼儿语言教育的重视程度，应高于其他领域。 4.爸爸带小女孩到乡间，她遇到了教堂的钟楼正在报时。过了几天，小女孩在爸爸的书桌前站立并发出“当当”的声音。这种现象是学前儿童记忆发展的（ ）现象。 A．记忆回涨 B．自我中心 C．守恒 D．延迟模仿 5.下列不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》中对“帮助幼儿养成良好的饮食习惯”的教育建议是（ ）。 A．合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。 B．教给幼儿生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。 C．帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。 第 2 页/共 12 页 D．吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。 6.遇到儿童溺水的情况，老师应采取的措施是（ ）。 A．抱着孩子去就医 B．系紧儿童的领口 C．清除口鼻中的污物，进行胸外按压 D．用雄黄、明矾外敷鼻口 7.蒙台梭利认为，儿童在6岁之前从环境中吸收所有的东西，并将其融入自己的生命之中。这种观点体现了蒙台梭利重视( )的重要性。 A．物质 B．环境 C．课程 D．自由 8.在玩具的分类中，以自然和社会中的真实事物为模拟对象产生的玩具是指（ ）。 A．教育性玩具 B．建构性玩具 C．运动性玩具 D．表征性玩具 9.下列不属于学前儿童研究原则的是（ ）。 A．理论性原则 B．发展性原则 C．教育性原则 D．客观性原则 10.某幼儿园为打造以艺术为特色的园本课程，决定将70%的课程安排为音乐、美术、舞蹈等内容，该幼儿园的做法（ ）。 A．正确，有利于凸显幼儿园特色 B．不正确，不利于幼儿知识学习 C．正确，有利于培养幼儿艺术特长 D．不正确，不利于促进幼儿全面发展 二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 11.学前儿童理解的发展有哪些趋势？12.请简述瑞吉欧幼儿教育体系的主要内容。三、论述题（本大题共20分） 13.试论述如何组织幼儿园科学领域活动，以达成科学领域目标？第 3 页/共 12 页 四、材料分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分） 14.材料：中班区域活动时间，在“小医院”里乐乐和莎莎迅速穿上衣服，打扮成医生等待“病人”前来就诊。结果一个病人也没有来，乐乐开始坐不住了，不停地寻找病人。后来，莎莎对乐乐说：“我们给小狗看病吧？”于是，两人开始忙活着给小狗看病，两人忙着给小狗披上纱巾，装作要去做手术…… 这时，钱老师走过来，看到两位小朋友好像要走，便说：“哎呀，小狗生病了，你们怎么不给小狗做手术呢？”两位小朋友看了老师一眼，刚要说什么，老师眼睛巡视着别处，装着很着急地说：“你们快给小狗做手术吧！”说着急急忙忙去其他区域指导了。 问题： 请评析材料中教师的行为。（20分） 15.材料：一天，正在玩汽车游戏时，大班的辉辉拿着小汽车在空中飞来飞去，老师好奇地问：“辉辉，你的汽车为什么飞在空中呢？”他毫不犹豫地说：“我的汽车已经飞出了地球，正在宇宙中飞行！”老师生气地说：“你怎么胡说八道呢？汽车哪里能在宇宙中飞行？真是气死人。”没等辉辉说话，老师就生气地走了。 晚上辉辉爸爸来接他，老师把辉辉爸爸留下来，对爸爸说：“辉辉爸爸，你们家辉辉真是没有办法教了，你们怎么当家长的？也太不懂教育了。要是再这样下去，这孩子怎么上小学？”辉辉的爸爸哑口无言。 问题： （1）请你分析材料中老师的做法是否恰当。（4分）（2）请结合材料说一说，教师应如何对待幼儿的“胡说八道”？（16分）第 4 页/共 12 页 五、活动设计题（本大题共30分） 16.请围绕水这个主题，为大班幼儿设计主题活动，应包括3个子活动。要求： （1）画出完整的主题网。（8分）（2）写出主题网制作的步骤。（8分）（3）设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。（14分）第 5 页/共 12 页 教资笔试最后三套卷（二） 《保教知识与能力》（幼儿园） 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1.何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了，于是在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药，何老师的做法（ ）。 A．合法，教师可以喂食非处方药 B．合法，有利于防止疾病传播扩散 C．不合法，幼儿用药应先征得监护人同意 D．不合法，幼儿园应在医师的指导下用药 2.在幼儿的绘画中，我们经常可以发现他们画的大象特别大，鼻子特别长，这说明（ ）。 A．学前儿童想象的独特性 B．学前儿童想象的情绪性 C．学前儿童想象的夸张性 D．学前儿童想象的混淆性 3.判断可以分为两大类，分别是感知形式的直接判断和抽象形式的（ ）。 A．逻辑判断 B．形式判断 C．间接判断 D．思维判断 4.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园以“（ ）为基本活动。” A．保育 B．体育 C．教学 D．游戏 5.教师应在观察的基础上进行游戏指导，下列不属于教师常用的游戏介入方式的是（ ）。 A．平行式介入法 B．交叉式介入法 C．垂直式介入法 D．旁观式介入法 6.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”是幼儿园（ ）的教育目标。 A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班 7.5岁的小勇总是喜欢带自己的玩具到幼儿园里玩，但是不喜欢和小朋友们分享玩具，教师做法恰当的是（ ）。
新疆图木舒克幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试全套试题及答案
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一、单选题
1．下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是( )。
A.幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次
B.饭前便后用肥皂和流动水洗手
C.每月为幼儿剪指甲一次
D.被褥做到专人专用．两周换洗床单、枕巾一次
答案：：C
解析：：
根据婴幼儿指甲生长的快慢，一般一周为幼儿剪一次指甲即可。若发现幼儿指甲有劈裂，就要随时修剪。
2．在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。
A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
答案：：A
解析：：
在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大；而动作是第 2 页 / 共 10 页 在直观形象思维中起主要作用，其作用越来越小。
3．( )是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动。
A.大小知觉
B.方位知觉
C.深度知觉
D.时间知觉
答案：：C
解析：：
深度知觉是对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远程度的知觉，它对于了解环境中各种物体的位置排列从而引导人的运动活动，是非常重要的。
5.A。解析：大部分婴儿明显地或安全地依恋于其母亲，称作安全型依恋。
4．上课时，个别幼儿喊口渴要喝水，老师的正确做法是( )。
A.立即让该幼儿离座去喝水
B.让该幼儿坚持到下课
C.批评后再让其喝水
D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水
答案：：A
解析：：
老师的正确做法是让幼儿立即离座去喝水。 第 3 页 / 共 10 页 5．以下不属于导致儿童发育迟缓的因素的是( )。
幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域
幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域 一、单项选择题
1. 幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、 ( ) 五个领
域。
A. 音乐
B. 美术
C. 泥塑
D. 艺术
2. 下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标 ?( )
A. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
B. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
C. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己
D. 心理健康，无严重疾病
3. 健康领域的活动要 ( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼 儿健康的比赛、表演或训练。
A. 发扬
B. 结合
C. 充分尊重
D. 关注爱护
4. 儿童的睡眠时间， 应随年龄和健康状况而异， 年龄小体质弱的儿童睡眠时间 需相应延长， 3～ 4 岁儿童每天需要 ( )小时睡眠。 A. 8～9
B. 9～10
C. 11～12
D. 12～13
5. 美国心理学家加德纳认为， 每个人至少有七种不同类型的智力， 但是传统上 大多数所谓智力测试都集中在 ( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。
A. 语言和空间智力
B. 数学逻辑和空间智力
C. 语言和数学逻辑智力
D. 数学逻辑和人际智力
6. (2013年真题 )下列属于幼儿园语言教育目标的是 ( )。
A. 能认读拼音字母
B. 能清楚地说出自己想说的事
C. 能认读一定量的汉字
D. 能正确书写常用汉字
7. 下列不属于幼儿语言教育内容要求的是 ( )。
A. 创造一个自由、宽松的语言交往环境
B. 帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言
C. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
D. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事 物或过程
8. 语言能力是在 ( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个 能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A. 一日生活
扬州江都区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》历年考试习题精选及答案
第 1 页 / 共 11 页 扬州江都区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》历年考试习题精选及答案
一、单选题
1．幼儿形成数概念的关键是（ ）。
A.掌握数的顺序
B.知道数的实际意义
C.掌握数的组成
D.能辨数
答案：：C
解析：：
掌握数的组成是幼儿形成数概念的关键。
2．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在( )。
A.感觉运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：：B
解析：：
【知识点】皮亚杰认知发展理论。 第 2 页 / 共 11 页 根据皮亚杰认知发展理论，在前运算阶段(2～7岁)，儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都有生命;所有的人都有相同的感受;一切以自我为中心;不具备抽象的运算思维：思维不具有可逆性等。
3．下列说法错误的是（ ）。
A、手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑
B、儿童从出生起就有触觉反应
C、手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
D、触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
答案：：C
解析：：
婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
4．幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
A、亲子关系的发展
B、同伴关系的发展
C、性别角色的发展
D、亲社会行为的发展
答案：：D
解析：：
亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。
5．在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前便后要洗手。从预防传染病流行的角度看，这是为了( )。 第 3 页 / 共 11 页 A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.以上都是
答案：：B
解析：：
饭前便后要洗手可以去除不利于身体健康的细菌，从而切断传播途径。
6．维生素按照其溶解性分为水溶性维生素和脂溶性维生素。下列属于脂溶性维生素的是( )。
A.维生素A
B.维生素B1
C.维生素C