部编人教版二年级下册语文识字4中国美食课课练习题
二年级下册语文教案-识字4《中国美食》 人教(部编版)
《中国美食》教案设计
一、教学目标：
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字；了解制作食物时需要用到的方法，从中认识生字。
2．培养学生的观察能力；培养学生归纳总结汉字规律的能力。
3．通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
4．通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的习惯。
二、教学重点：
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．认识中国美食，能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。
三、教学难点：
能从汉字中发现规律，通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
四、课时安排：
2课时
五、课前准备：
教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案。搜集中国的美食，制作词语卡片。
教学过程
第一课时
一、联系生活，谈话导入
1．播放《舌尖上的中国》纪录片片段，请学生欣赏。
2．导入：同学们，听着这欢快的歌曲，看着这满眼的美食，你有什么感受？你的家乡有哪些美食？
3．揭题：想要吃美食我们首先要了解美食，今天我们就来学习《中国美食》。教师板书课题“中国美食”，学生齐读课题。
设计意图：视频导入，渲染气氛，简单明了，直奔主题。从兴趣入手，以“吃”作为切入点，通过视觉盛宴激发学生探究欲望，同时进一步提升学生的学习兴趣，揭示课题。
二、初读课文，自主识字
1．学生自主看图读词语，圈画并自学生字。
2．小组合作学习，互教生字。
3．集体检测。
(1)开火车朗读词语。
凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼
葱爆羊肉 小鸡炖蘑菇 蒸饺 炸酱面 小米粥
蛋炒饭
①相机强调“煮、蒸、粥”是翘舌音；“煎、饺、酱”是三拼音节。“炸”是多音字，在“爆炸”一词中读zhà。
②依次单击词语出现对应图片，学生看图片，读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
菠 煎 腐 茄 烤 煮 爆 炖 蘑 菇 蒸 饺 炸 酱 粥 蛋
(3)小组赛读生字。
部编版语文二年级下册-课后练习题
部编版语文二年级下册-课后练习题
1 / 8 二年级下册 课后练习（写字9~16）课文无全注音
【课文】
1、古诗二首《村居》《咏柳》
①朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
②读一读，填一填。 ✧______莺飞______，拂堤杨柳醉______。
✧不知细叶谁裁出，______________。
③读一读，记一记。 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
2、找春天
①朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
②读下面的句子，试试怎样读更好。◆小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?
◆春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
③选做:你找到的春天是什么样子的?仿照第4~7自然段
3、开满鲜花的小路
①分角色朗读课文。
②读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。✧房子旁边______。 山坡上______。 _______。
③课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?
4、邓小平爷爷植树
①朗读课文。
②默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
③读一读，记一记。碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃
口语交际：注意说话语气
语文园地一
「识字加油站」游览公园时，我会看导览图
「字词句运用」
①补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
_____的天空 _____的阳光 _____的田野 _____的微风 _____的柳条 _____的草坪
②根据不同的提问，读读下面的句子。（种子睡在松软的泥土里。什么睡在松软的泥土里？重在睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？）
「书写提示」：左上包围的字，书写时包围部分的撤画要写得伸展。左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。
5、雷锋叔叔，你在哪里 部编版语文二年级下册-课后练习题
部编人教版小学二年级语文下册《识字4-中国美食》教案
识字4
中国美食
教学目标：
1．认识“菠、煎、腐”等16个生字，会写“烧、茄、烤”等9个生字。
2．正确认读中国美食的名称。
3．图文对照。了解中闻美食，丰富对中国美食文化的认知，同时激发对家乡、祖国的热爱之情。
教学重点：准确认读生字，并能够正确、美观地进行生字书写。
教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。
教学准备：多媒体课件；生字、词语、美食等卡片；搜集关于中国美食的资料
第一课时
教学过程：
一、创境激趣，引出课题
1．播放《舌尖上的中国》的视频，引导学生观看视频，说说自己都看到了什么。
生：我看到了很多好吃的美食。
生：我知道这是电视纪录片《舌尖上的中国》，里面播放的是全国各地很有名气的美食。
师：是啊，这些美食不仅色彩鲜艳夺目，最重要的是它能够用自己独特的味道诱惑着我们。孩子们，你平时都吃过哪些美食？
生：我吃过铁板鱿鱼。
生：我吃过四喜丸子。
生：我非常喜欢吃我们老家的红烧土公鸡。
生：我最喜欢吃我妈妈做的鸭血粉丝。
师：哎呀孩子们，昕了你们的介绍，老师都有些垂涎欲滴啦！想不想了解更多的中国美食？
生：想！
师：那好，接下来我们就一起走进美食家族，去认识咱们中国的美食。
2．板书课题，引导学生跟随教师的板书书空课题，同时指导他们有感情地朗读课题，说说自己在朗读课题的时候的真实感受（想流口水、特别想知道都有哪些美食……）。
二、自主学习。认读字词
1．引导学生借助拼音自主拼读生字，注意读准字音，并能够将生字带进课文中的词语中进行准确朗读。
2．同桌之间互相检查生字朗读的情况，注意及时纠正生字朗读错误。
3．班内检查学生的生字朗读情况：
(1)随机抽取课文中的生字，指名学生朗读、小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时予以范读指导，重点指导“煎”的声母是“J”（不耍读成了“前”的音），“茄”不能读成了“加”的音，“蒸”是后鼻音“zheng”，而“炖”的韵母是“un”，不能读成了“en”，另外，“炸”是多音字，在本课读第二声“zha”。生齐读生字。
部编本人教版二年级语文下册识字4识字4中国美食教案
识字4 中国美食
教材分析
这篇课文主要讲述了11种中国美食，让学生了解中国美食，增强民族自豪感，培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。同时了解制作食物时需要用到的方法，拓宽眼界，让学生学会在生活中学语文。
学情分析
民以食为天，学生接触这一课时，应该都特别兴奋，因为每一个孩子都爱吃美味的食物。所以，在教学这一课时，教师只需适时地点拨和引导就可以了。
教学建议
教学本课时要充分利用课文中的插图，同时还可以从网上下载各类美食的精美图片，吊起学生的胃口，再顺势引导他们识字、读词；图文对照，总结汉字规律，从而认识更多的汉字。
教学目标
【知识与技能】
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．观察图片，说出各种美食的名称。
3．了解制作食物时需要用到的方法，从中认识生字。
4．会用部首查字法查字，并说说自己的发现。
【过程与方法】
1．培养学生的观察能力。
2．培养学生归纳总结汉字规律的能力。
【情感、态度与价值观】
1．通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
2．通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的习惯。
重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．认识中国美食，能说出美食的名称，能说出制作食物时需要用到的方法。
难点
1．能从汉字中发现规律。
2．通过介绍中国美食，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的情感。
教学准备
教师：生字卡，多媒体课件，厨师帽。
学生：了解中国的美食。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字。
2．观察图片，说出各种美食的名称。 3．读汉字，说说制作食物时会用到哪些方法。
二、重点难点
重点
1．会认15个生字，掌握1个多音字。
2．说出各种美食的名称。
难点
读汉字，说说制作食物时会用到哪些方法。
三、视频导入
1．课前播放《舌尖上的中国》，让学生欣赏。
2．联系生活，导入话题。
部编人教版语文二年级下册识字4.《中国美食》精品教案
《中国美食》
年
级
二年级下册 学 科 语文 版 本 人教版
课程标题 《中国美食》
编稿老师
一校 某某 二校 林某某 审核 某某
1.会认“菠、煎”等13个生字，会写“烧、茄”等9个生字。
2.读准文中美食，了解食物的制作方法。
3.通过对美食文化的了解，激发对中国文化的热爱。
1.会认“菠、煎”等13个生字，会写“烧、茄”等9个生字。
2.由图片和文字感受中国美食的丰富和中国美食文化的深厚，激发对中国文化的热爱。
学会生字，读好词语。
一、闻香而来
同学们，看到课题你想到了什么？
1.出示美食图片。
2.同学们，看了刚才的图，你有什么感受？
3.今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国美食文化的魅力。
4.出示课题。（齐读课题）
二、大饱眼福
中国美食讲究色香味俱全，首先让我来大饱眼福。请朗读课文。
1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。 2.自读课文3遍。想想课文讲了什么内容？课文有几个自然段？小组交流你的感受。
出示自读要求：
第一遍：看清音节，读准字音。
第二遍：边读边想词语的意思，在不明白的词语旁边打上问号。
第三遍：把难读的词语多读几遍。
三、生字点心
1.出示会认的词语，检查自读情况。共分两组，自读，轮读。
菠 煎 腐 煮 爆 炖 蘑
菇 蒸 饺 炸 酱 粥
注音读，读准调号。
2.小组学习。利用归类识字法给汉字归类。
火＋乍＝(炸) 艹＋姑＝(菇)
火＋考＝(烤) 饣＋交＝(饺)
艹＋磨＝(蘑) 火＋暴＝(爆)
3.检查小组学习情况。
课件出示生字词语。开火车读。
菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼
葱爆 炖蘑菇 蒸饺 炸酱面 小米粥
四、美味佳肴
1.读法指导。小朋友，刚才我们只是粗略地了解了一下中国美食，如果你想跟多地了解中国美食和烹调方法，我们就继续来学习课文。
部编版语文二年级下册课后练习题参考答案
1 / 8 部编版语文二年级下册课后练习题参考答案
第1课 古诗两首
2.读一读，填一填。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第2课 找春天
1.朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。
春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
2.读下面的句子，试试怎样读更好。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。
选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。
小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？
小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?
第3课 开满鲜花的小路
2.读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。
例1：
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边_有一条弯弯的小路。
山坡上有一片郁郁葱葱的树林。
村子外面有一条明亮的小河_。
2 / 8 例2：
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。
山坡长着一大片嫩绿的小草。
小路上走着一群快乐的动物_。
3.课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？
文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……
二年级下册语文必备知识点识字4《中国美食》笔记
识字第4课笔记
一、生字 二类字，组词写书上
一类字，按上学期格式写田字格里
烧：S shāo 左右 火 除去部首还剩6画 ，组词：发烧 红烧
茄：Q qié 上下 艹 除去部首还剩5画 ，组词：茄子 番茄
烤：K kǎo 左右 火 除去部首还剩6画 ，组词： 烧烤 烤火
鸭：Y yā 左右 鸟 除去部首还剩5画 ，组词：烤鸭 鸭蛋
肉：R ròu 三包围 冂 除去部首还剩4画， 组词：烤肉 肥肉
鸡：J jī 左右 鸟 除去部首还剩2画，组词： 烧鸡 鸡蛋
蛋：D dàn 上下 疋 除去部首还剩 6画，组词：蛋黄 蛋壳
炒：C chǎo 左右 火 除去部首还剩4画 ，组词：蛋炒饭 炒菜
饭：F fàn 左右 饣 除去部首还剩 4画 ，组词：吃饭 米饭
二、多音字
炸 zhá 油炸
zhà 炸药
三、课后题（36页第二题）写书上空白处
“灶、焰”的部首是火字旁，“烫、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首是四点底(灬)，“灬”是“火”的变形。因此，这六个字的意思都与“火”有关。
人教版(部编)二年级语文下册 第三单元(导学案)识字4 中国美食
1 识字4《中国美食》导学案
课题 中国美食 课型 新授课
教学目标 1.认识“菠、煎”等16个生字；会写“烧、茄”等9个生字。
2.观察图片,正确说出各种美食的名称。
3.初步了解中国的美食化,激发对中国美食的热爱之情。
教学重点 准确认读生字,了解积累火字旁和四点底生字。
课前准备 1.预习课文,试着把词语读正确,完成预学案作业。(学生)
2.搜集中国美食的资料,制作词语卡。(学生)
3.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导 学生活动 教学提示
一、揭示课题,质疑导入(用时：5分钟) 1.教师板书课题,指生读课题。
2.引导学生质疑：你知道哪些中国美食？教师根据学生的交流,相机板书。
3.相机理解美食的分类：“菜肴”和“主食”。
4.指名再读课题。 1.学生读课题。
2.学生交流自己知道的美食。
3.学生在教师指导下将美食进行分类。
4.学生朗读课题。 1.教师在第一个学生朗读题目后,要强调突出“中国”。
2.学生在交流美食时,学生很可能只说菜肴,教师要相机引导说说主食。
3.再次朗读时要指导学生抓住“中国”两字,突出自豪感。
1.课件出示课文内容,引导学生读准字音,读通句子。
2.指生读课文词语,比谁读得正确、流利。
3.课件出示要求会认的生1.自读课文。
(1)圈画生字,借助生字
表读准字音。
(2)同桌互读,纠正字音。2.竞赛读课文。
3.小组学习：自学生字, 1.学生在小组学习生字时,要鼓励用不同 的方法进行识记生 字,如按部首归类识 记。
2.学生在朗读词语
2 二、初读课文,认读字词(用时：23分钟) 字,引导学生在小组内学习,采用多种方法识记生字。
4.组织汇报,相机指导。
5.课件出示生字组成的词语,指生认读并练习说话。凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼
部编版语文二年级下册生字专练(每课看拼音写词语)
部编人教版语文二年级下册每课看拼音写词语课文1.古诗二首shīcíshīgēgūshīshīrénshāncūn
nóngcūncūnluòxiāngcūntónghuàtóngnián
értóngbìyùbìlǜjīnbìhuīhuáng
huàzhuāngxièzhuāngjiàzhuānglǜsèlǜcǎo
lǜdēngsīxiànsīdàigāngsīsījīn
jiǎndāojiǎnzhǐjiǎnyǐngjiǎnduànhuángyīng
fúxiǎohédīliǔshùzuìjiǔcái
pàn生字练习部编人教版语文二年级下册每课看拼音写词语课文2.找春天chōngchūchōngdòngxúnzhǎoxúnwènsōuxún
xúnfǎnggūniangnígūgūguxīnniáng
niángqīndàniángtǔchūtántǔliǔshù
liǔzhīliǔtiáoliǔyáyáodàngpiāodàng
sǎodàngtáohuātáoshùtáozitáorén
xìnghuāxìngshùxìngrénxìngzituōdiào
miánǎohàixiūyǎnhùtànwàngxiān
nèn生字练习部编人教版语文二年级下册每课看拼音写词语课文3.开满鲜花的小路xiānhuāxiānguǒxiānxuèxiānyànyóupiào
yóujiànyóujìyóugòuchuándìtóudì
dìzēngchéngyuánhuìyuányuángōngduìyuán
yuánláiyuánshǐyuánxíngyuánliàngshūshu
dàshūbiǎoshūyóujújúbùjúmiàn
júshìyīduītǔduīcǎoduīlǐwù
jìnglǐlǐmàojūnlǐlǐjiéduì
lǐ生字练习部编人教版语文二年级下册每课看拼音写词语课文4.邓小平爷爷植树zhíshùpéizhízhíbèizhíwùgéwài
部编版语文二年级下册 第三单元课内外阅读检测(含答案)
部编版二年级下册语文三单元课内外阅读
一、 课内阅读部分
（一）阅读课文《识字1 神州谣》片段，完成练习。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
1．我知道祖国妈妈有很多好听的名字，比如___________、___________。
2．选文中描写了神州大地上哪些“可人画”的美景？用“ ”画出来。 3．江河奔涌是一幅怎样的画面？选一选。（ ）
A． B．
（二）阅读课文《识字1 神州谣》片段，完成练习。
我神州，称中华。
山川（ ），可入画。
黄河（ ），长江（ ）。
长城（ ），珠峰耸。
1．在文中的括号内填上恰当的字。（填序号）
①长 ②美 ③涌 ④奔
2．读了这两句话，我知道我们伟大的祖国又叫作_______、中华。
3．“珠峰耸．”的“耸”字让我感受到了（填序号）（ ）
A．珠穆朗玛峰很高很高。 B．珠穆朗玛峰很秀丽。
4．文中画横线的句子描写了黄河、____、____和珠峰。
（三）阅读课文《传统节日》片段，完成练习。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
1．文中介绍的传统节日有（__________）。
①春节 ②元旦节 ③元宵节 ④清明节 ⑤儿童节 ⑥端午节
2．春节可以_________，还可以___________。
3．我国的少数民族也有自己的传统节日，例如傣族有____________，藏族有
.____________，彝族有____________。
（四）阅读课文《识字3：“贝”的故事》片段，完成练习。
识字3：“贝”的故事
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。