让幼小的心灵充满爱
让爱温暖每一个幼小的心灵
《家访故事》征文让爱温暖每一个幼小的心灵温总理说过：教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
广大教师理应成为善良的使者、挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
教育家苏霍姆林斯说过“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响。
要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身需要同孩子的心弦对准音调。
”是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。
这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受、共同欢乐、共同倾听，能与之实行心与心交流的人。
不但在学校，而且能进学生的生活圈子，了解他们的另一面。
家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
我深知，家访的路很长很长，但路的远方，一定有灿烂的阳光！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
家长的沟通，让我们的教育是在交流无障碍的良好环境下实行。
今秋，为了我幼小的孩子，我主动申请来到东湾中心小学任教四、五、六年级的英语课，初次接触到这群天真可爱的小学生，让我真有些不适合，但是正因为他们小，让我更注重除了教学以外的工作——那就是家访。
一天下午收作业的时候，一向学习认真的四年级同学胡丛菊眼泪汪汪地走到我身边说：“老师，我作业没完成……”。
我不相信地望着她：“你竟然没完成作业，为什么呢？”“我……中午回家了。
”“你家住在哪儿？”“夏家寨村二组。
”“这么远回去干什么，作业都不做了？”她低下头，眼泪吧嗒吧嗒地滴在衣服上，不说话了。
我望着她秋日里单薄且有点脏脏的衣衫，有些凌乱的头发，心中一阵怜惜和疑惑……，我很想知道她究竟怎么了，就打算周六到她家去一趟。
不过，等早上出发时才发现，她家的电话已停机。
我顿时着急起来，最后决定边走边问路。
颇费了一番周折后，我终于找到了她家。
现在绝大部分家庭都盖起了楼房，可她们家还住着狭窄的土房。
敲开门一看，我暗暗吃了一惊！屋里能够用家徒四壁来形容，屋里仅有的一些家用东西也是破旧而又凌乱的。
在幼小的心灵中埋下爱的种子
在幼小的心灵中埋下爱的种子——记对小班幼儿开展感恩教育的实践体会“一粥一饭当思来之不易。
”母亲手中线，游子身上衣。
滴水之恩，当涌泉相报……教育幼儿有感恩之心，尊敬老人、孝敬老人、孝敬父母是中国的传统美德，而今，随着社会经济的发展，感恩意识却在家长、孩子的心中被逐渐淡化。
有些独生子女家长曾寒心地问道：“我对孩子这么爱，孩子长大了却对我冷漠无情，这是为什么？”这样的孩子多半是在众星捧月似的家庭中成长起来的，究其原因，就是我们在给孩子创造物质条件的同时，忽视了感恩意识的培养，造成孩子们个性的扭曲和坏习惯的滋生。
他们的心里只有自己，只关心自己的感受，不会换位思考，更不会去关心，照顾别人。
当今的幼儿是祖国的未来，明天的希望，教会孩子感恩对孩子一生的发展很重要。
记得前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤“。
他还说：“良好的情感是在童年时期形成，如果童年蹉跎，那么失去的将永远无法弥补”。
他的话告诉我们爱是阳光、是雨露，没有爱就没有完美的童心，良好的情感是做人的基本素质，人们一切良好的思想行为无不产生于良好的情感。
一个懂得感恩的人，往往有谦虚之德，有敬畏之心。
学会感恩就等于找到了人生精神的杠杆，架起了做人的支点。
因此，对孩子进行感恩教育是做人教育的基础，我们要培养孩子常怀感恩之心，不仅能使其养成与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。
一、幼儿的感恩教育需要教师充满爱心的良好情感来引导教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。
教师的言行对孩子有着潜移默化的作用。
教师的“爱心”不仅是培养良好道德品质的源泉，也是培养幼儿良好道德情感的乳汁。
幼儿入园后，到了一个全新的环境，接触的人也发生了变化，这时我们就为幼儿提供了一个容易使他们接受的环境，通过对幼儿亲切、热情的接待，与幼儿和蔼的谈话，解除了他们的紧张心理，引导他们与老师交谈，尽快能与老师沟通。
给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱——幼教工作之感疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。
我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。
”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。
陈鹤琴先生说：“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。
儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。
”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。
当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。
老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心田。
对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。
而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。
就如同刚入园的小班幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。
对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。
在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵（精简篇）
用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵用心关爱孩子成长，呵护孩子幼小心灵孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育。
家庭是未成年人接受教育的第一课堂，父母是其第一任老师。
优化家庭教育环境,不良的家庭教育是滋长未成年人失范甚至犯罪的温床。
家庭教育是一切教育的起点，更是学校教育的必要补充，关系到一代青少年的成长。
家长会就是要了解自己子女在学校的第一手资料，如：取得的成绩、存在的问题；家长间交流家庭教育的经验；学习管教子女的方法。
前两方面在各班进行，我着重谈谈管教子女方法的体会，仅供各位家长借鉴和参考。
一、关注孩子的思想 1、尊重孩子、了解孩子。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，家长在和孩子交流时要平等地对待孩子，蹲下身来与孩子对话。
每天要询问在学校的表现，得表扬、挨批评没有，今天学的知识过关了吗?考试了吗?得多少分？等。
2、加强学习，提高自身素质。
家长要了解孩子的身心发展规律，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的知识和方法。
3、正确的成才观。
不能过分要求孩子，望子成龙、望女成凤的理想不能强加在每个孩子身上。
4、成为孩子思想道德素质的楷模，给孩子以良好的示范。
其身正，不令而行，其身不正，虽令不行，闲谈莫论人非，闭门常思己过。
家长的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处世的方法，对孩子都有潜移默化的影响。
5、了解孩子的个性。
6、每当子女成绩不好，父母就告诉我：你的能力不只如此，还有很多未发挥的余地，加油吧！通过父母的鼓励，她成为全班前几名的学生。
7、孩子有多方面的经验，会增加学习意念。
她对世界知道得愈多，就愈想多知道一些相关的知识。
知识并不是全都来自书本，在家庭中，讲故事、猜谜语、讲笑话、闲聊，都可增加孩子的自信和语言能力，同时也是培养感情、亲子沟通的良好渠道。
二、提高子女的学习效率 1、白天在学校的时间较长，大脑已经疲劳，不要立刻逼她做功课，让她先玩一会儿，这样可恢复体力，从而提高效率。
敬业爱岗,关爱幼儿成长
敬业爱岗，关爱幼儿成长作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我一直秉承着“敬业爱岗，关爱幼儿成长”的信念，用心去关注每一个孩子的成长，用爱去滋养他们幼小的心灵。
一、敬业爱岗，做好本职工作1.认真备课，精心设计教学活动。
为了让孩子们在课堂上充分感受到学习的乐趣，我总是提前备课，研究教材，设计有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2.关注每个孩子的成长，及时发现并解决问题。
在日常工作中，我密切关注每个孩子的表现，了解他们的兴趣爱好、性格特点，及时发现他们在学习和生活中遇到的问题，并给予针对性的指导。
3.与家长保持良好沟通，共同促进孩子成长。
我深知家长在孩子成长过程中的重要作用，因此，我总是主动与家长沟通交流，了解孩子在家的情况，共同探讨孩子的教育问题。
二、关爱幼儿，陪伴他们成长1.关心孩子的日常生活。
在幼儿园，我时刻关注孩子们的日常生活，从饮食、睡眠到个人卫生，我都给予无微不至的关怀，让他们感受到家的温暖。
2.关注孩子的心理健康。
幼儿阶段是孩子心理成长的关键时期，我注重培养他们的自信心、自尊心和自主性，帮助他们建立健康的心理素质。
3.陪伴孩子度过每一个重要时刻。
从入园到毕业，孩子们在幼儿园的每一个重要时刻，我都陪伴在他们身边，为他们鼓掌、加油，让他们感受到关爱和鼓励。
三、创新教育方法，助力孩子全面发展1.引入多元化教育手段。
为了激发孩子们的学习兴趣，我引入了游戏、歌曲、舞蹈等多种教育手段，让课堂变得更加生动有趣。
2.开展主题活动，培养孩子综合素质。
我定期组织各种主题活动，如亲子活动、户外拓展等，让孩子们在活动中锻炼身体、提高综合素质。
3.注重培养孩子的创新能力。
我认为，创新能力是孩子未来成功的关键。
因此，我在教学中注重培养孩子们的创新意识，鼓励他们勇于尝试、敢于挑战。
四、传承教育理念，助力新时代幼儿成长1.践行社会主义核心价值观。
我始终将社会主义核心价值观融入教育教学工作中，引导孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。
妈妈的温柔教导
妈妈的温柔教导在我成长的道路上，妈妈的温柔教导如同春风化雨，滋润着我幼小的心灵。
那些充满爱意的教诲，让我在人生的每一个阶段都受益匪浅。
记忆中，妈妈总是穿着围裙，忙碌在厨房的的身影。
每当我放学回家，她总是笑眯眯地迎上来，为我递上一杯热腾腾的牛奶。
然后，她会坐在我的身边，耐心地听我讲述学校的点点滴滴。
在那段时间里，妈妈的温柔教导成为了我前行的动力。
她教会我诚实守信。
有一次，我不小心打碎了邻居家的窗户玻璃，心中十分害怕。
妈妈发现后，并没有责备我，而是轻声告诉我：“孩子，做错了事不要紧，关键是要勇于承担责任。
”在妈妈的鼓励下，我鼓足勇气向邻居道歉，并承诺赔偿损失。
从那以后，我明白了诚实比金钱更重要的道理。
妈妈还教会我关爱他人。
每当家里做了好吃的，她总会让我先给爷爷奶奶送去。
她还经常带着我去探望孤儿院的小朋友，为他们送去温暖和关爱。
在这些活动中，我学会了分享和付出，感受到了助人为乐的快乐。
除此之外，妈妈还注重培养我的独立性。
她鼓励我自己做作业，自己整理房间，甚至自己洗衣服。
她说：“孩子，你要学会独立生活，这样才能在社会中立足。
”在妈妈的引导下，我逐渐养成了自主学习的习惯，为自己的未来奠定了坚实基础。
妈妈的温柔教导，让我在成长过程中不断汲取智慧的营养。
如今，我已经长大成人，离开了妈妈的庇护，独自在异乡奋斗。
然而，那些昔日的教诲依然回荡在我的耳边，成为我克服困难的勇气和力量。
在此，我要对妈妈说一声：“谢谢您，妈妈！是您的温柔教导，让我成为了更好的自己。
我会继续努力，不辜负您的期望，为您骄傲！”。
2024年让爱渗透幼儿心灵演讲稿范文
2024年让爱渗透幼儿心灵演讲稿范文今天，我站在这里，想要和大家一起探讨一个至关重要的话题：如何让爱渗透幼儿的心灵。
当我们谈论爱的时候，我们在谈论的不仅仅是一种情感，更是一种力量，一种能够塑造生命、影响未来的力量。
那么，我们如何运用这种力量，让它在幼儿的心灵中生根发芽，茁壮成长呢？爱，是人类最基本的情感需求，也是幼儿成长过程中不可或缺的营养。
它如同阳光和雨露，滋润着幼儿的心灵，促使他们健康快乐地成长。
然而，爱的传递并非自然而然就能实现，它需要我们有意识地去培养、去传递。
要让爱渗透幼儿的心灵，我们首先需要营造一个充满爱的环境。
这个环境不仅仅是指物质上的丰裕，更重要的是情感上的富足。
我们要用温暖的语言、和蔼的态度、无私的奉献，去感染每一个孩子，让他们感受到爱是无处不在的，是他们成长道路上最坚实的支撑。
同时，我们还要教会孩子们如何去表达爱、去体验爱。
我们可以通过日常生活中的点滴细节，比如拥抱、亲吻、赞美和鼓励，让孩子们明白爱是需要付出和分享的。
我们还要引导孩子们去关注他人的感受，学会同情和理解，这样他们才能真正体会到爱的力量。
在爱的传递过程中，我们还要注重培养孩子们的自我认知和自我价值感。
我们要让他们明白，每个人都是独一无二的，都有自己的价值和意义。
我们要鼓励他们勇敢地做自己，追求自己的梦想，这样他们才能在爱的滋润下茁壮成长，成为自信、独立、有爱心的人。
此外，我们还要注意，爱的传递并非一蹴而就，它需要我们持之以恒、耐心细致地去努力。
我们要时刻关注孩子们的成长变化，及时给予他们必要的帮助和支持。
我们还要不断学习、不断提高自己的教育水平，以便更好地满足孩子们的需求，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
在这个过程中，我们不仅要关注爱的传递，更要关注爱的质量。
我们要确保传递给孩子们的爱是健康、积极、向上的，是能够激发他们内在潜力的。
我们要避免过度溺爱或严厉惩罚，以免对孩子们造成不良影响。
最后，我想引用一句名言来总结我的演讲：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
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陈智涵 同学 ，调皮淘气 中透着可爱 ，智力 、想象力一 般 ，做 事无 持续性 ， 自我约束 力差 ，课堂上 没有 老师 的 叮嘱是 从来 不听讲 的 ，有 时还 情不 自禁地 大声说话 ，我 行 我素 ，爱惹 事生非 ，许 多 同学 是他 的 “ 猎 物 ” ，经常 受 到他地 攻击 。但我 观察 了解 ，这孩 子 的种 种行 为不是 有 意而 为之 。有些 时候 ，这孩子 不 自觉地就做 出了你意 想 不到 的行 为 ，注意 力严 重不集 中，属 于多 动症 。童年 的家庭 环境造 成 了他 自由 、放纵 、天 马行空 的性格 。他 的心理 问题是从 童年 的家庭 成员关 系 的觉察开 始 的 ，父 母 分离对 他造成 很大 伤害 。从小失 去幸 福家庭 的生 活 ， 失 去男人 的爱 护 ，使 幼小 的心灵 留下 阴影 ，害 怕得不 到 大 家 的重视 ，因此想方 设法 搞一些 恶作剧 引起 大家 的重
视。
（ ２ ）持续 、不断地对孩子进行表扬 、鼓励 。 培养他 完成 作业 的 自觉性 。 运用 表扬 、鼓励 的语气 激励孩 子 ，并 采用 “ 奖星制 ” ，持 续 、不 断地表扬 、激 励 ，培养 孩子 自觉完成 作业 的习惯 ，逐渐让 他改掉作 业
拖 沓 的 毛病 。
由于经常犯错误 ，经 常受到大家 的指责批评 ，使他 变 得更 加顽 固不化 ，更加 放肆 。在学校 不管 是什 么时候 ， 即使 是很严 肃 的时候 ，他 总是 自言 自语 的在说话 ，好像 周 围什 么也 没 有 ， 自己 陶醉 于 自己的天 地 中 ，经 常 打 人 、骂 人 ，常 常 把 同学 的本 子 和 书撕 坏 ，作 业几 乎不 写 ，即使 是写也是一塌糊涂 。 针对孩子的情况我做出 了以下措施 ： （ １ ）与孩子交朋友 。 老师经常给于关爱 ，使他感受 到老师没有抛弃他 。课 后 从 生 活 上 给 于关 心 ，没 有本 子 给 他 买 ；雨天 给 他 雨 具 ；天冷 提醒 加衣服 等等 。另外 ，安排 和 比较 活泼 的孩 子 同位 ，安排 他参加 班级 的各项 活动 ，让 他感 受到班 级 中大家都是他 的朋友 ，建立 温暖感 。
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让幼小的心灵充满爱
看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，他们多像一枚枚禧蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每天清晨听着一声声“老师，您早”，那真诚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天晚上随着一声声“老师，再见”，给我留下了明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
为此，我从不敢有丝毫的懈怠，不断地充实自己，我要将我全部的爱和所知的知识，传递给我的学生，因为我要对得起那些渴求知识的眼睛，对得起那些对我如此信任的心灵！
今年暑假后新学期开始，我担起了初一十班班主任的工作。
开学伊始，新生们进行了为期一周的军训。
在这期间，我从早到晚一直在操场上，与学生同时接受军训的锻炼，不断发现问题，及时纠正学生的错误，用自己的实际行动感染学生，培养了学生的集体荣誉感，激发了他们的意志力和吃苦耐劳的品质。
天空中艳阳高照，操场上尘土飞扬，汗水湿透了衣裳，口号喊哑了嗓子，可是这些没有使一个学生叫苦叫累，更没有一个学生做逃兵。
我不禁为表现如此出色的同学们喝彩！军训结束了，朋友们见了我，惊诧地开着玩笑问：“怎么了，刚从非洲旅行回来啊？”因为心中有爱，因为要做更好的自己，所以，我无怨无悔！
每天早晨迎着朝阳，我和我的同事，行色匆匆，从四面汇集到学校，站在教室门口，迎接孩子们的一张张笑脸。
为了让自己做得更好，我们语文组全体教师每天都在坚持“五个一”工程：每天上好一节课，每天找一个学生谈话，每天全批全改一次作业，每天读一千字的教育论着，每天写一篇教育心得。
工作累并快乐着！
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
“学高为师，身正为范”，我们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。
”我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但是，却用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地！
时光飞逝，岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了十二年，经过了这多个
4000 日日夜夜，也经历了很多的酸甜苦辣。
但是，为了孩子的一切，为了一切的孩
子，我和我的同事们仍在不断的努力，争先创优，把最好的自己献给教育事业！
我们这个城市总得有一些人迎接太阳，而我们就负责把光明迎来，这是我们光
荣而神圣的使命！。