让教师的爱温暖孩子的心灵
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声
用爱滋润孩子的心田用心倾听孩子的心声每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。
作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。
那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献……幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。
孩子是祖国的未来，家庭的希望。
幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。
那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师……孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。
教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到教育的目的。
在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验：一、对幼儿无微不至的关怀一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。
让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。
记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。
中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。
师爱如春风化雨,润物无声
师爱如春风化雨，润物无声师爱如春风化雨，润物无声。
这是一句古训，描述了教师的爱心如同春风雨露般滋润着学生的心灵。
在人们生活中，教师一词代表了一种特殊的职业和责任，他们肩负着培养学生的责任，同时也承担着塑造未来的重任。
而师爱如春风化雨，润物无声，正是形象地描绘了这种责任和责任心。
教师的爱如同春风一般温暖，扶持着学生们成长。
春风轻轻拂过脸庞，温暖舒适，给人一种安心和舒适的感觉。
教师的爱也如同这春风一般，温暖着学生的心灵。
在学生遇到困难时，教师总是在一旁默默支持和鼓励，给予他们信心和勇气。
无论是在学习上还是生活中，教师都是学生最坚实的后盾，他们用自己的爱心和耐心，给予学生温暖和关怀，帮助他们顺利成长，茁壮成长。
教师的爱如同化雨一般滋润，培育着学生的未来。
雨水是生命之源，也是大地的滋养之物。
教师的爱也如同化雨一般，滋润和培育着学生。
他们用自己的智慧和知识，为学生擘画未来的蓝图。
在教学过程中，教师不仅传授知识，更是引导学生发现自己的潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
正是教师们如雨一般的滋润，才使得学生们茁壮成长，不断积累，开花结果。
师爱如春风化雨，润物无声，这句话还表达了教师的谦逊和无私。
春风化雨，无声无息，却能给大地带来一片生机；教师的爱也是如此，他们的奉献和努力常常是默默无闻，却能为学生的成长带来无限的希望和憧憬。
他们把自己的劳动和心血全部倾注到学生身上，只求学生成才，而不求回报。
他们默默奉献，不图名利，只愿学生健康成长，茁壮成才，这种教师的精神深深地触动了无数学生，激励着他们不断追求进步和梦想。
师爱如春风化雨，润物无声，无疑是对教师这个群体的最真实的写照和赞美。
教师是社会的栋梁和未来的希望，他们用自己的爱心和无私奉献，为学生的成长播下一粒粒美好的种子。
在这个特殊的职业中，他们用自己的爱心和勤奋，为学生带来视野的拓展和未来的希望。
他们是学生成长道路上的引路者和指导者，也是学生生命中不可或缺的一部分。
幼儿园教师的温暖之举：用心感动每一个孩子
幼儿园教师的温暖之举：用心感动每一个孩子幼儿园教师是孩子们成长道路上至关重要的引导者和陪伴者。
他们用自己的爱心和关怀，温暖着每一个孩子的心灵，让他们在这个充满童真和好奇心的年纪里茁壮成长。
无数个感人的瞬间和温馨的故事，都源自于幼儿园教师们无微不至的用心。
以下是我对幼儿园教师温暖之举的深入探讨：1. 悉心照顾每个孩子幼儿园教师对每个孩子都怀有一颗无私的爱心，他们悉心照顾每个孩子，关注每个孩子的成长点滴。
无论是肢体上的需求，还是心灵上的关怀，他们总是尽心尽力，从来不嫌弃辛苦。
他们用自己的温暖和爱意，给每一个孩子以家的感觉，让他们在幼儿园里感受到安全和温馨。
2. 用心倾听孩子的心声幼儿园教师不仅仅是教书育人的工作者，更是孩子们的心灵倾听者。
他们用心聆听每一个孩子的心声，倾注关怀和理解，让孩子们敢于表达自己内心的想法和情感。
无论是开心还是难过，幼儿园教师都会陪伴在孩子身旁，用他们的爱和耐心，为孩子们的心灵撑起一片天空。
3. 用亲情化的教育方式幼儿园教师会以一种亲情化的教育方式对待孩子们，他们既是教育者，又是孩子们的朋友和伙伴。
他们用关爱和鼓励，引导孩子们成长，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
从小培养孩子们的自信心和独立性，让他们在温暖的环境中健康快乐地成长。
4. 用心呵护每一个孩子在孩子们天真可爱的世界里，幼儿园教师是他们的守护天使。
无论是在课堂上还是在操场上，幼儿园教师都时刻用心呵护着每一个孩子，确保他们的安全和快乐。
他们不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友和家人，用自己的爱和关怀守护着孩子们的童年时光。
5. 用爱心教育每一个孩子爱是幼儿园教师最强大的教育方式。
他们用自己的爱心教育每一个孩子，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在他们的教育下，孩子们学会爱，学会感恩，学会共享，学会尊重。
他们的爱心教育，不仅让孩子们学到知识，更让他们在爱中茁壮成长。
通过对幼儿园教师的温暖之举的深入探讨，我们能够更深入地理解他们用心呵护每一个孩子的动人故事。
用心做教育,用爱温暖学生
用心做教育,用爱温暖学生用心做教育，用爱温暖学生自从参加教育工作，有幸成为站在三尺讲台的一名师者，我就暗暗立下决心，要做就做孩子们最喜欢的好老师。
只有这样才能不辜负这份职业，不辜负孩子们的那一声老师，你好。
从此要当一个好老师老师的梦想。
就激励我为之奋斗。
在许多人眼里，老师的工作是平凡的，甚至是枯燥无聊的，特别是小学老师的，每天要面对就是年纪不过六到十一二岁的小孩子，作为老师，教一辈子也不可能做惊天动地的大事，而我认为如果用心做教育，用爱温暖学生，耕耘知识的海洋，撒播爱的阳光，让他们都沐浴在爱的阳光之中，用点点滴爱浇灌学生的心田。
同时也能收获学生们满满的爱。
这就是教育的独特魅力所在。
一、爱生于意料之外意料之外的关心最能打动学生的心灵，激发起学生最真挚的情感。
记得教学《掌声》一课时，同学深切地感受到文中的XXX因为同学们的鼓励而发生的改变，XXX由自卑变成了一个充满自信的学生，而这些变化恰恰反映是同学之间的爱。
在学完之后，留给学生这样一项作业：“请你给班里的一位同学写几句赞扬或鼓励的话，并交给他或她。
”当布置完这项作业时，料想到班里肯定有同学收不到同学的赠言，为了保护同学的自尊心，同时也为了增进师生间的友谊，晚上，加班给每一个同学都写了几句话。
也悄悄地把心里话赠给学生。
有的学生读到：“你是我心中最棒的，加油吧！”时神采奕奕自信就写在脸上；有的学生读到：“你的善良打动了我，我想告诉你爱是永恒的”时学生被深深的感动；有的学生还会看到：“知道吗？暂时落后并不代表永远落后，我知道你在努力，相信你会成功，我愿意帮助你。
”那一刻，看到了一张张最美的笑脸……这一份特殊的礼物会让一些孩子终身难忘。
这不就是孩子最好的回报吗？二、爱生于细微之处常言道：“细微之处见真情！”教师若能关注每个学生的点点滴滴，定能触发热爱自己的老师，增加师生间的豪情。
去年，班里有位特殊的学生叫XXX，她父亲很早就因病去世，母亲改嫁别处，跟着奶奶又嫁到一家。
教师的爱是如何温暖学生的心灵？
教师的爱是如何温暖学生的心灵？教师，是学生成长道路上最重要的指引者和陪伴者。
他们不仅仅是知识的传授者，更是对学生心灵的引领者。
他们的爱无处不在，在教室里、课堂外，每一个细微的关心都让学生感受到心灵的温暖。
本文将从学生的角度，探讨教师的爱是如何温暖学生的心灵。
第一，教师用关怀和耐心温暖学生的心灵教师没有严苛的目光和不容置喙的言辞，他们是孩子们生命中最温柔的存在。
无论学生是天赋异禀还是需要额外帮助，教师始终用关怀和耐心对待每一个学生。
他们倾心倾力地指导学生，耐心解答学生的疑问，引导他们找到学习的方法和途径。
而这种关怀和耐心，温暖着学生内心的每一个角落。
第二，教师用赞美和鼓励温暖学生的心灵在学生成长的路上，每一个进步都值得教师的赞美。
教师会及时发现学生的优点和闪光点，并给予鼓励和积极评价。
这种赞美不仅仅是表面的奖励，更是一种对学生的信任和肯定。
当学生得到教师的赞美时，他们会感受到来自教师的爱，激发内心的动力和自信，进一步助力他们的成长。
第三，教师用倾听和理解温暖学生的心灵学生在学习和生活中遇到困难或挫折时，教师能够给予学生温暖的倾听和理解。
教师不仅仅关注学生的学习情况，更注重学生的心理健康。
他们会主动与学生交流，倾听他们内心的声音，关心他们的烦恼和困惑。
通过倾听和理解，教师为学生提供了一个宣泄情感的渠道，让学生感到被尊重和关心，减轻心理负担，增强内心的平和与安全感。
第四，教师用榜样和引导温暖学生的心灵教师是学生人格塑造过程中的重要榜样。
他们用实际行动引导学生树立正确的价值观和做人原则，温暖学生的心灵。
教师们对学生坦诚，正直，有责任感，这些道德观念的传递和示范对学生的成长具有深远的影响。
通过教师的引导，学生能够形成正确的人生观和价值观，尊重他人、珍爱生活，学会关怀他人，从而更好地在社会中立足。
第五，教师用关注和陪伴温暖学生的心灵教师是学生在校园里的第二个家。
在学生迷茫、孤独、困难的时刻，教师会伸出援手，给予学生温暖的关怀。
用爱温暖每一个学生
用爱温暖每一个学生时光荏苒，转眼间我在教育这条路上已走过二十个春秋。
回望过去的点滴，细数往昔的故事，不禁长叹:教育是一门艺术，只有以爱为教育的原动力，走进学生心灵温暖学生的教育才是真教育。
罗曼罗兰说:“要播撒阳光与别人的心田，那么你心里首先要有阳光。
”教育是播撒阳光的过程，更是播撒爱的过程。
我们老师，尤其是小学班主任，在班级管理管理中更应该用爱滋润学生的心灵，用心温暖每一个学生，是搞好班工作的重要措施。
一、用爱激励信心对于学生来说，有时一个鼓励的眼神，一句激励的话语，往往会使学生获得持久的动力源泉。
一个好的班主任不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠，失望，甚至不懈。
我班子轩同学，提起他科任老师直摇头，说他作业拖拉，字迹潦草。
成绩落后，上课不认真听课，还干扰身边人，实则“朽木不可雕也”。
然而作为班主任，我没有理由没有任何理由放弃任何一个学生。
我不厌其烦，在他偶尔及时上交作业里努力搜寻几个还算工整的字，使劲儿鼓励，写上规范的评语，极力肯定他。
一次偶然的机会，我发现他的作业一反常态，字迹认真工整。
他则轻声对我说:“老师，我想进步。
”于是我及时抓住他的这一“闪光点”在班上大加表扬。
几周后，奇迹出现了，他不仅作业工整了，而且不和同学打闹。
科任老师都说他像变了个人，上课也能积极回答问题了。
后来我又把他推荐为学校的护旗手，这件小事，像给班级注了一针强心剂，使全班同学震动不已。
他们从子轩的身上看到了希望，自此一颗颗自卑的心被激起了新的活力和热情，孩子们学习兴趣高涨，我班孩子的精神面貌有了很大改观。
二、用爱照顾孩子“教师要有‘爱满天下’的胸怀，热爱每一个学生。
”这是陶行知先生的人生格言。
作为班主任，爱与责任二者是分不开的，爱是责任的体现，责任是爱的化身，这就要求我们在具备爱心的同时，还要牢牢树立责任意识。
平日里，班主任的工作是琐碎的，复杂的，我们要从也点点滴滴树立起责任意识。
作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。
幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》(一)
幼儿园教师师德师风演讲稿《用爱托起明天的太阳》(一)亲爱的家长、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿园教师，我为人师表，肩负着育人的重要使命。
我深知，作为一名幼儿园教师，是必须具有良好的师德师风的。
今天，我想和大家分享“用爱托起明天的太阳”的主题，谈谈如何做一名充满爱心、责任感和奉献精神的好教师。
一、用爱滋润孩子的心灵每个孩子都是一个独立而有灵性的个体，他们需要得到我们的爱和关心，感受到安全和温暖。
因此，我们在教育过程中要把爱融入到每一个环节中，用温暖的目光、亲切的语言、温柔的动作来滋润孩子的心灵，让他们感受到自己受到关注和重视，不断地培养他们的自尊、自信和自爱的能力。
二、用心陪伴孩子成长在孩子成长的路上，我们要始终用心陪伴他们。
不仅要耐心倾听孩子的心声，更要引导他们正确认识自己，懂得独立探索和尝试。
每个孩子都有自己的天赋和特长，我们要发现他们的闪光点，并为其提供有针对性的帮助和支持，让他们在快乐中发现、探索和学习。
三、教育先行，做一个传道授业解惑的好教师作为一名幼儿园教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更要注重培养孩子的思维、语言和社交能力。
我们要实施个性化、因材施教的教育，发挥每个孩子的潜能和优势。
通过创设丰富多彩的教学活动和典型案例，在生动活泼的教学环节中，引导孩子快乐地学习，培养他们的生活技能与实践能力。
四、爱岗敬业，做一名责任感强、奉献精神高的好教师作为一名幼儿园教师，我们肩负着“成才育人”的重要使命。
我们不仅要把自己当作一名职业的从教者，更要把职业的理念与使命深深地融入到我们的生命当中，对教育的责任感和奉献精神应有清晰的认识。
同时，我们也要具备超强的自我驱动力和自我激励力，以卓越的教学成绩和青春风采，展现一名幼儿园教师的崭新风貌。
总之，用爱托起明天的太阳是我们教师的崇高使命。
我们要弘扬师德师风，用爱赋予孩子健康、成长、美好的希望与无限可能。
我相信，在我们的精心教育下，每个孩子都能拥有自己的理想与追求，走向美好的未来。
幼儿教师的奉献与付出：照亮孩子们的人生路
幼儿教师的奉献与付出：照亮孩子们的人生路在这个世界上，有一群人，他们默默无闻，却肩负着照亮孩子们人生路的重任。
他们用无私的奉献和辛勤的付出，为孩子们铺就一条充满阳光的道路。
这群人，就是幼儿教师。
一、爱的奉献，温暖孩子心灵幼儿教师，是一群充满爱心的人。
他们把孩子们当成自己的孩子，用心去关爱、去呵护。
在孩子们成长的道路上，他们用爱的力量，温暖孩子们的心灵。
小班的孩子刚入园时，常常哭闹不止。
幼儿教师们耐心地安抚他们，给他们讲故事，陪他们做游戏，让他们感受到关爱和温暖。
渐渐地，孩子们放下了戒备，敞开了心扉，幼儿教师们成了他们最信赖的朋友。
二、辛勤付出，助力孩子成长幼儿教师的工作并不轻松。
他们每天都要面对一群活泼好动的孩子，既要保证他们的安全，又要引导他们学习、成长。
在这个过程中，幼儿教师们付出了大量的辛勤汗水。
为了让孩子在幼儿园度过愉快的时光，幼儿教师们精心准备各种活动。
他们化身成演员，为孩子们表演童话故事；他们变成艺术家，教孩子们画画、唱歌；他们又是科学家，引导孩子们探索世界的奥秘。
在这个过程中，孩子们不仅收获了知识，还锻炼了动手能力、团队协作能力。
三、榜样力量，引领孩子前行幼儿教师不仅是孩子们的老师，更是他们的榜样。
他们用自己的言行，引领孩子们前行。
在幼儿园里，幼儿教师们注重培养孩子们的文明礼仪。
他们自己做到礼貌待人，言行举止得体。
孩子们在模仿中，逐渐学会了尊重他人，懂得了文明礼仪的重要性。
幼儿教师们还注重培养孩子们的独立性。
他们鼓励孩子们自己的事情自己做，遇到困难时勇敢面对。
在这个过程中，孩子们逐渐养成了独立思考、自主解决问题的习惯。
四、照亮人生路，成就美好未来在孩子们成长的过程中，幼儿教师们关注每一个孩子的个性发展，发现他们的优点，挖掘他们的潜力。
他们为孩子们搭建了一个展示自己的舞台，让孩子们在自信中成长。
时光荏苒，岁月如梭。
孩子们终究会长大，离开幼儿园。
然而，幼儿教师们的付出和奉献，永远留在了他们的心中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让教师的爱温暖孩子的心灵
摘要：在日常生活中教师的爱无处不在，给烦躁不安的孩子一个温暖的拥抱是爱，耐心倾听孩子的心声是爱，发现孩子的特长、搭建展示平台是爱，当孩子遇
到困难给予适时的帮助是爱……老师的爱能带给孩子安全感,让孩子的智慧得到发展。
孩子生活在一个充满爱的环境里成长，长大以后，他们也会把这份爱传承下去，让爱撒向世界的每个角落。
关键词：小班幼儿爱感受爱安全感
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-166-01
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
的确，“爱”
是教育永恒的主题，幼儿教师对孩子的爱是把全部心灵和才智献给孩子，捧出一
颗火热的心去熟悉、了解、关心、热爱、教育孩子，成为孩子真诚的朋友或玩伴，让孩子对老师产生信任和依赖感，乐意与老师交流，这样的爱是孩子们健康发展
必不可少的精神营养，只有这样孩子才会有安全，快乐地在幼儿园学习生活，健
康成长。
一.拥抱，让爱的阳光透进孩子心灵
由于小班孩子对幼儿园环境较陌生，缺乏安全感，有的孩子胆小易哭闹，睡
不踏实；有的孩子不愿意呆在教室，老想往外跑；有的孩子虽然“乖乖”地坐在教室，但始终紧闭着嘴巴不愿意与任何人交流。
我班恒恒是典型不愿与人交往的孩子，恒恒是他妈妈50岁左右才生的第一个孩子，家人十分娇惯，每天入园时都不愿意与父母分离，紧紧地抓住妈妈的衣服
不放，我每天伸出热情的双手把恒恒从妈妈怀中接过来，我边给他擦眼泪边微笑说：“不哭，老师抱！”，我把他抱在怀里，轻轻拍打他肩膀，他像注射了镇静剂
一样，情绪很快就平静了，恐惧感也慢慢消失，并愿意与老师、小朋友在一起了。
每当孩子情绪不稳定时，我都会给他们一个温暖的拥抱，让他们感受到安全，从心底里接纳、依恋我，让孩子感受到老师是一个安全港湾。
拥抱是一种无言的
交流，拥抱是人类用来表达情感的重要形式，将拥抱毫不吝啬送给孩子，抚慰他
们的心灵，消除他们的不安，让他们感受爱，传递爱。
二．聆听，让爱的雨露滴进孩子心灵
小班孩子在心底里都有一道安全防线，教师要在短短的时间内突破幼儿心里
那道安全防线，走进他们的心里，让他们完全接受老师的爱，使他们产生安全感。
于是，我转变教育观念，从“管教型”教师变为“朋友型”教师，成为孩子忠实的聆
听者，我常常蹲下身子平视着孩子，聆听孩子的心声，在聆听中了解孩子，适时
地引导、帮助、支持、教育孩子，用一颗慈母般宽大的爱心，对他们多一份理解，少一份苛求；多一份关爱，少一份责骂。
我班芊芊生活在单亲家庭，刚入园时，我轻轻地叫芊芊，他一下子便藏到桌子下
去了，不管我怎么叫他，他都不出来。
我蹲下身子说：“我和你一起玩，好吗？”
他果断地拒绝说：“不要！”我看见他鞋子没穿好说：“我帮你把鞋子穿好吧！”他
又果断地拒绝说：“不要！”我说：“那我挨着你坐好吗”？他仍拒绝说：“不要！”
后来，我发现他对吃的东西特别感兴趣，每天吃点心时表现得都很好。
我决定抓
住机会和他亲近，我拿着面包说：“芊芊过来！”他怯生生地走过来，我轻轻抚摸
了一下他的头，马上给了他一块面包，让他感到老师是亲切友善的。
他对老师不
再有戒备心理，愿意接受老师的爱，当他把面包喂到我的嘴里那一刻，我们真正
成了亲密无间的朋友。
从心里接受了我对他的爱，他愿意用他的爱来回报我。
三.欣赏，让爱的能量滋养孩子心灵
在日常教育中教师要善于发现孩子的闪光点，抓住他的闪光点对他进行教育。
让孩子感受被老师关注、重视，感受到自己不一般，就像舞台上的“明星”一样，
贏得同伴的赞誉。
我发现童童喜欢做金鸡独立，还经常炫耀说：“老师，你看我会做这个动
作！”“老师，我教你做吧！” 我说:“好！你当我的老师，我当你的学生！”童童听
了非常高兴，“童老师”边讲解边示范动作，我边叫着“童老师”边学习动作，我也
鼓励全班小朋友跟着“童老师”学。
我表扬他说：“你教得真好,全班的小朋友都在
跟你学！”他很得意，自豪，也很自信。
第二天早上，童童对我说：“老师，我送
你一件礼物！”他边说边给我往衣服兜儿里装。
我心想：他会送我什么礼物呢？
我拿出一看是一张普普通通的卫生纸，童童把他身上唯一能送人的东西拿出来送
给我，让我非常感动！虽然，仅仅是一张小小的卫生纸，但充分体现孩子一份真
诚的爱，老师对孩子的爱也得到了孩子真诚的回报。
老师的爱能给孩子安全感，老师的爱能给孩子自由空间，老师的爱能让孩子
自主活动，老师的爱能让孩子的智慧得到发展。
让我们的孩子生活在一个充满爱
心的环境里，这样长大以后，他们会把爱传承下去，撒向世界的每个角落。