四年级英语上册Unit4 I can play basketball教学反思
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四年级英语上册Unit4 I can play
basketball教学反思
新教材的首次教研课的尝试，原来是欣赏，现在是实践。回顾这节课，我收获颇多，找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。
本节课是新教材4A的第四单元Ican play basketball的story
time部分的教学，我利用歌曲导入，新授本课词汇与句型。从谈论运动能力导入文本阅读。在听说读写中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力，整个课堂气氛十分活跃，学生学习英语的积极性很高。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。
但同时我也发现教学中有很多不足的地方：
1. 在自主提问环节，学生不举手，我就在思考是否是我高估了他们，确实如此，于是在上四1班时，我对此环节进行了修改，用填空的形式出现，降低了学生回答的难度，学生表现很有提高。
2. 板书部分要有所改进，不能把课文的大部分内容出现在黑板上，句子太多，太长，学生容易视觉疲劳。
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3. 在听录音跟读部分，应减少学生回答的次数，更多的关注差生。
4. 本节课的情感教育应该贯穿于全文，而不是直接在最后呈现。
这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！
unit4 i can play basketball评课稿
unit4 i can play basketball评课稿
Title: Unit 4 - I Can Play Basketball
Objective: By the end of this unit, students will be able to
understand and use vocabulary related to basketball, as well as
describe and talk about their favorite sports and activities.
Introduction:
Good morning/afternoon class, today we will be evaluating our
progress in Unit 4 - I Can Play Basketball. In this unit, we have
been learning vocabulary related to basketball and using it to
describe our favorite sports and activities. Let's review the
objectives of this unit and see how well we have achieved them.
Warm-up Activity:
To begin, I will ask a few questions to assess students' recall of the
vocabulary words and phrases used in this unit. For example:
1. What is the name of the sport we have been learning about?
2. Can you name three basketball terms we have studied?
Unit 4 I can play basketball.教学教案-英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 4 I can play basketball.教学教案
一、知识目标：
句型I can ... You can... Can you/he / ...及其应答Yes, I/he/... can. / No, I/he/...
can’t.
词汇的听说读写basketball
听说读：well, can’t, have a try, yeah
二、 能力目标：1、在实际生活中能用I can ... You can... Can you/he / ...进行语言交际活动；
2、借助一些肢体语言，能猜测新单词的意思。
三、情感目标：
教导学生树立健康运动的观念，激励学生建立自信心并有勇于尝试的精神。
四、教学重难点：
1、basketball, have a try, can’t的发音到位，准确；
2、流畅的表演.
五、教学准备：
篮球架 、篮球一个，多媒体课件，头饰（Liu Tao, Mike, Wang Bing)
六、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价建议
Step 1 Warm-up
1. Greetings
2. Play a song Greet the teachers
Listen to a song Step 2
Lead-in 1.Game::listen and judge.
I can ... He/She can ...
Please say:Yeah,Yeah,Yeah,if you think it is true. Please say :No.No.No,if you
think it is false.
2.T: This is me . And I am working for the super kids club. Would you like to
join the super kids club? But wait a moment.You need to finish some tasks. Take a
四年级上Can-Sam-play-football及反思)[修改后]
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四年级上册
Module 5 Unit2 Can Sam play football?
教学设计及反思
修武第二实验小学 岳丽
一、教学目标：
1.知识目标：
（1）、能听懂、会说、认读新单词strong、 star.
（2）、初步学会运用“Can Sam play football?”这类语句询问某人的能力并进行回答。
2.能力目标
（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标
（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。
二、 教学重点：
1、能听懂会说单词：strong , star .
2、能听懂会说句型：Can he/she„„? Yes , he/she can.
No , he/she can’t.
三、教学难点：
能运用Can Sam play football?„询问他人的能力并进行回答：
Yes,he can./No,he can’t.
四、教具准备：教学课件,微课视频。
五、教学方法：
小组合作法，任务教学法、情境教学法、听说演唱法、
六、教学过程：
Step1. Warm up 1、Sing an English song “boy and girl”
设计意图：让学生在悠扬动听的英语歌曲中进入英语课堂，同时创设和谐的师生，同学朋友关系。
2.: Look and say
教师出示图片，让学生说出图片中的动作：swim ,run fast , jump high,
play chess 等等。然后用句型Can you run fast/jump high ?等询问学生，学生用Yes, I can . / No, I can’t .回答。
设计意图：复习动词或动词短语，同时复习“Can you ...”及回答。通过师生互动怎进彼此了解。
Unit 4 I can play basketball.第三课时教学设计-四年级英语上册-译林三起
Unit 4 I can play basketball
(Fun time, Sound time & Song time)教学设计
一、指导思想和理论依据
课标中二级目标指出：学生能对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并能够讲述简单的故事；在学习中大胆模仿、敢于开口、积极合作、主动请教等。同时,课标还指出：英语要兼具工具性和人文性。因此，教师在设计本课的时候不仅关注语言本身的训练，更通过建构贴近学生生活的情境激发学生表达、运用和实践的情感诉求。在本课中，教师从学生校园生活中所熟悉的各类活动视角出发，创建一个属于他们的俱乐部，在这里，学生可以结合英语表达，施展自己的各项才艺，促进师生、生生间的相互了解，相互合作和大胆展示，还学生一个“感性的课堂”，基于情感的渗透凸显英语的人文性。
二、教学背景分析
1.教材分析
本课上的是译林版牛津英语4A第四单元第二模块Fun time, Sound time &
Song time部分的内容，本单元主要围绕孩子所熟悉的运动项目和会做的事情展开，在第一课时，学生已初步会用英语表达自己所会做的运动和不会做的运动，及如何赞美和鼓励他人。第二课时虽然分为三个板块：趣味阅读、语音板块和歌曲板块，看似独立，却都围绕着运动类话题展开，这为构建一个整体情境的实施提供了可能性。结合校本活动，创设“Happy Kids Club”,学生在这里可以成为“运动娃”、“英语娃”和“艺术娃”，成为“运动娃”即需要孩子具备一定的运动知识和运动能力，在自然情境中实现了对上一板块的语言运用能力的检验。而“英语娃”和“艺术娃”则将新授板块巧妙嵌入其中，学生在主动展示自己有能力加入俱乐部的同时，综合语言运用能力也得到了提升。并在这种积极情感的引导下主动填写申请表，交换分享信息，和实现个人能力的展现，体会英语表达的乐趣。
教学反思Unit4 I can play basketball
Unit4 I can play basketball(教学反思)
首先，这堂课的重难点为单词football, basketball, swim, skate, jump.
句型为Can you......?/ Yes, I can. / No, I can’t. Can she/he……?; Yes,
she/he can./ No, she can’t.以及分清well 和good的时候。绝大部分的学生还不能明白副词，动词，形容词和名词这些专有名词的含义，因而需要在操练中学习(dance well，sing well， play basketball well, a
good student, a good book, a good student)。从而让学生自己总结规律。
在处理课文部分，做的还是比较细致的，有学生自主提问、看卡通、自读课文选择，分角色朗读课文等形式，这些都符合学生的年龄特点。特别在提问学生的时候可以适当追问，挖掘深度的内容。
四年级英语上册Module5Unit2CanSamplayfootball第2课时教案
2 Module5 unit2 Can Sam paly football?
主备教师 邱丽芳 审核教师 邱丽芳
课 题 Module5 unit2 Can Sam
paly football? 课 型 新授课 课 时 2
教学目标 知识与技能 复习情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。
过程与方法 能用can句型来询问别人的能力并回答。
情感态度价值观 培养积极参与，合作交流学习的意识。
教材分析 教学重点 复习情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活运用这三种句型表达自己的能力。
教学难点 将I can 和Can you…?句型运用于生活中。
学 具 录音机、磁带、单词卡片
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果反思
导
入
新
课 1. 出示单词。复习上节学过的单词、句型。
2. 听录音，学习Listen and
say.
1、.根据老师出示的单词，抢答完成任务。
T：Can you …?
S: Yes, I can ./ No,I can’t.
2、听录音学习. Listen and say.
2 自
主
学
习 出示Throw and say , 复习学过的词组。
1、看图用英语说出你能干什么，不能干什么。
2、学生通过小组合作共同创编对话。
小
组
合
作 展示图片的动作：write a letter， row a boat， take a picture，read a
book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup
1. 四人一组，运用Can you…句型调查谁是多面手，能力强。
2. 选出两组汇报调查结果
展
示
反
馈 学生A；Can you ride a bike?
学生B；Can you jump high ?
Unit4 I can play basketball (教学设计)译林版(三起)英语四年级上册
Unit4 I can play basketball （教学设计）
一、教学目标
1. 掌握运动词汇play basketball，了解相关的词汇和口语表达方式。
2. 培养学生运动的兴趣和能力，提高团队合作意识。
3. 帮助学生学会询问他人是否会打篮球以及询问他人是否愿意一起运动的表达方式。
二、教学准备
教材《译林版（三起）英语四年级上册》Unit 4 I can play basketball部分内容、电子白板、PPT课件、篮球等相关道具。
三、教学过程
活动1：导入新课
1. 教师用PPT或电子白板展示篮球图片，以引起学生的兴趣。
2. 教师鼓励学生谈论球，鼓励学生分享自己打球的经历。
3. 教师根据学生的回答形成课堂情景，进一步引入新课的内容。
活动2：讲解重点词汇
1. 教师在黑板上列出相关词汇play basketball、basketball、team等，学生跟读并模仿发音。
2. 教师解释这些词的含义，并呈现一些相关图片或视频，以增强学生的理解和记忆。
活动3：学习短语表达
1. 教师将短语can play basketball或I can play basketball写在黑板上，鼓励学生跟读并模仿。
2. 教师演示如何使用这些句子询问他人的能力。
3. 学生进行模拟对话练习，加强口语表达能力。
活动4：练习运动技能
1. 教师在教室或操场上组织学生分组进行篮球比赛。
2. 教师鼓励学生认真观察比赛，学习防守、进攻等基本技巧。
3. 教师引导学生思考合理的战术和团队合作方式。 活动5：总结与归纳
1. 教师请学生总结一下今天学到的知识，将之前学习重点词汇和短语表达写在黑板上，让学生逐个回忆并总结。
2. 学生进行小组讨论，将篮球比赛过程中学到的东西进行归纳整理。
3. 小组代表向全班汇报讨论结果，加深学生对知识的理解和记忆。
四、教学评价
通过以上课程，学生将能掌握运动相关的基本词汇和短语表达方式，了解篮球基本规则和技巧，以及培养团队合作精神和体育兴趣。通过对学生的表现、回答情况和练习的水平进行教学评价，以便调整教学策略，并加强学生的实际应用能力。
Unit4 I can play basketball 第 (教案) 译林版 (三起)英语四年级上册
4AUnit4 I can play basketball
( Period 3 Cartoon time & Sound time )
I. Teaching content
4A Unit4 I can play basketball ( Cartoon time & Sound time )
II.Teaching objectives
1.我能听懂，会说，会读，会写单词 ：basketball,football,jump,skate,swim
我能理解句型：I can fly, too. I can't fly, either. Don't be sad.
2.我能理解cartoon time动画并能生动表演。
3.我会熟练使用...can/can’t...
我会用can来问答Can ...？/ Yes，I can./ No,I can’t.
4.我能掌握f在单词中的读音/f/，会正确朗读。
III.The main and difficult points
1.拼写单词：basketball,football,jump,skate,swim
理解句型：I can fly, too. I can't fly, either. Don't be sad.
区分too和either的用法。
2.生动表演cartoon time。
3.Can引导的一般疑问句和答句：Can ...？/ Yes，Ican./ No,I can’t。
IV.Teaching procedures
Activity One Lead-in
T: Today, we are going to learn Unit 4 I can play basketball(板书、带读标题)
1. Learning objectives
T: Let’s know our learning objectives first.
Unit 4 I can play basketball.绘本教学设计-四年级英语上册-译林版三起
Unit 4 I can play basketball
综合拓展绘本I like me教学设计
Teaching materials
I like me
Page 1: I have a best friend.
Page 2: That best friend is me.
Page 3-5: I do fun things with me. I draw beautiful pictures. I ride fast. And I read good
books with me.
Page 6-7: I like to take care of me. I brush my teeth. I keep clean and eat good food.
Page 8-9: When I get up in the morning, I say, “Hi, good looking!” I like my curly tail,
my round tummy and my tiny little feet.
Page 10-13: When I feel bad, I cheer myself up. When I fall down, I pick myself up.
When I make mistakes, I try, and try again.
Page 14-16: No matter where I go, or what I do, I’ll always be me and I like that.
Teaching objectives
By the end of this lesson, students will be able to——
1. understand the book “I like me”;
2. describe their characteristics using “I have… I can… I do… I am… ”;
小学译林英语四年级上第四单元教案全
Unit4 I can play basketball
第一课时
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim
2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try
3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can
you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动
5.培养学生自信并且勇于尝试的精神
教学重难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,
skate, swim
2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try
3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can
you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动
5.培养学生自信并且勇于尝试的精神
教学准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step 1 Greeting and free talk
Greeting
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Wu.
Step 2 Presentation
Play a game----Fast respond
T：I have some pictures here. Try to tell me.
T：I like„What do you like?
Do you like„?
S:„
T: I can„ What can you do?
Can you „？
板书并且出示中文意思Can you /××ׄ?
S：„
板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can.