四年级上册Unit4 I can play basketball教案
四年级上册Unit4 I can play basketball(Period 1)教学内容：Story time教学目标：1.能听、说、读单词basketball,football,jump,skate,swim,well,can’t ,havea try 。
2.能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,I can’t. 语调正确。
3.了解can’t= cannot4. 在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
5.情感目标：通过本文的学习，使学生懂得加强体育锻炼。
教学重点：1.能听、说、读单词basketball, football, jump, skate, swim, well, can’t ,have a try 。
2. 能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,Ican’t. 语调正确。
教学难点：1. 能听、说、读句型和日常用语I can… Can you…?及答语Yes,Ican./No,Ican’t. 语调正确。
2. 在情景对话中，学生能理解并正确使用can和can’t。
教学过程：Step1. Warming upT: Ready? Class begins. Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Anney.T: Sit down ,please. Now ,first，Brain Storm（用英语说出“运动名称”）Ss:OK.（学生说说运动的名称）T: Here are some sports. Please read.S:（读有关运动的词语）（相机教学单词basketball和football）T: Now, let’s play a game. Please guess : What can I do? You can ask me “Can you…?”Ss:（猜）T: （等学生猜完显示答案）I can run.I can jump.I can sing.I can dance.All right. But I can’t play basketball. And I’m not strong. So I want to take part in a Sports Club. Would you like to join me?T：OK. Let’s go to the Sports Club.Ss: Yes.Step2. Presentation and practice1)Sports timeT: OK. Good . But wait a moment. You need to finish some tasks. Take a look. Can you play sports.?Ss: Yes.T: Oh, really? I have sports time for you ,today. And I want to know weather you can read.Ss: Yes.T: Oh, good. So we have ‘Story time’ today. And can you act today?. Ss: Yes.T: OK! we have show time today. When you finish: sports time- storytime- show time. You’ll be super. Are you ready? Here we go . First let’s go to sports time . Before this ,would you follow me to read “I can! I try! I’m supper!”Read together. Let’s go to sports time. Look ,what is it? Ss: Basketball.T: All right. Can you play basketball?Ss: Yes,I can.T&S: Can you play basketball?S:Yes,I can . Look!(The same way asking other students) T: Cool! Nice! Great！（相机教学have a try）Please work in pairs like this:A:Can you play basketball?B: Yes,I can.Look!A: Cool!Nice! Great！ /B: No,I can’t. A: It’s Ok. Have a try.(Ss&Ss work in pairs.)2)Story timeT:Now,I’m sure you can ply basketball very well. Now we finished sports time .Let’s go to have a look what story are we going to read. Take a look. Look at the picture. Here are three boys.Ss: Mike ,Wang Bing and Liu Tao.T:Where are they?Ss: They are in the playground.T: What do they want to play together?Ss:They want to play basketball.T: You’re clever. But look at Liu Tao’s face. Is he happy? Can you ask some questions?S1:Can Liu Tao play basketball?T: I think so .S2:Can Wang Bing play basketball?S3: Can Mike play basketball?T: Good. Look at these three questions. Let’s watch cartoons and answer the questions.(学生看Story time的动画)T: （生看完动画一遍） Can Wang Bing play basketball?S: Yes, he can.T: Can Mike play basketball?S: Yes, he can. He can play basketball very well.T: Good. He can play basketball very well. Can Liu Tao play basketball? S: No, he can’t. /Yes, he can.T: OK. I do have two questions for you. Watch and choose can Liu Tao play basketball well at first.? Can Liu Tao play basketball well at last?Let’s watch the cartoon ,OK? OK. Let’s watch.(学生再看动画)T: Now, please choose.●Can Liu Tao play well at first(首先)?A.Yes, he can.B. No, he can’t.●Can Liu Tao play well at last(最后)?A. Yes, he can.B. No, he can’t.T：We know the main idea of the story. Let’s listen and repeat. Pay attention to the pronunciation and try to imitate. Go.(学生跟录音读)T: Good. You can repeat very well. Now , it’s time to read the whole text. (学生拿出书本齐读)T: You’re great. OK. Now it’s time for you to read in roles. Please read in three. You have three roles : Wang Bing, Mike and Liu Tao. OK. Go. (学生分角色自由读)T：Great .Can you read the story?Ss: Yes.Step3 ConsolidationShow timeT: Wow, great. Close your books. You really did a good job in the story time. So I think last is show time for you. Can you act out? This time you try to three in a group again and come here to show for us. Ok? T: Who wants to come here and gives us a show? Oh, let’s say hello to them.(请几组学生上台表演)评价标准：I can act correctly. 我能正确表演。
I can act fluently. 我能流利表演。
I can act vividly. 我能生动表演。
T:OK. Now children I see. You can act very well. can read .You can act. I think we finally finished the tasks. That’s good.Step4. HomeworkT: Homework for you. 1. Listen and read the story ,try to recite it.2. Act the story in groups. Because we are going to act out it in front of us next time . Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye.。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
Unit 4 I can play basketball (Fun time,Sound time
Unit 4 I can play basketball (Fun time，Sound time & Songtime)一、教材内容简介本单元的主题是“我能打篮球”。
通过对“basketball”这个话题的活动和练习，让学生们在玩乐中学习，并通过声音时间和歌曲时间的学习，在充分的语言环境和音乐氛围中逐渐提高听、说、读、写的能力。
二、活动分析Fun time本单元的Fun time活动主要是围绕basketball展开的。
首先是观看视频，激发学生的兴趣，提高他们的学习热情。
随后老师会给学生演示打篮球的动作，并引导学生跟随自己的示范进行练习。
然后，老师会让学生进行小组活动，来模拟比赛，让学生们在实践中学习，激发他们的热情和互动性。
Sound time在本单元的Sound time环节，老师主要通过声音的形式给学生提供更加生动的学习体验。
首先，老师会播放例句，让学生听到正确的发音和语调。
随后，老师会模仿不同的篮球动作，让学生听到不同的声音，并引导学生配合动作进行模仿。
通过听、说能力的提高，让学生对语言的理解更加深刻。
Song time在Song time环节，老师主要让学生学习一首篮球歌曲，这样既能让学生学习到英语知识，同时也能够激发学生的热情。
在学习歌曲的过程中，老师会引导学生跟着歌曲的旋律进行唱歌，并通过歌曲来加强学生对篮球这一话题的印象和理解。
三、教学目标•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
•让学生对英语学习感兴趣，积极参加课堂活动。
四、教学重点•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
五、教学难点•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
六、教学体会本单元以篮球为主题，贴近学生的生活，让学生在实际操作中提高学习效果，增强了学生学习语言的兴趣。
Unit 4 I can play basketball (教案)-2022-2023学年英语四年级
Unit 4 I can play basketball (教案)一、教学目标1.能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，包括 play basketball, basketball, court, bounce, pass, shoot 等。
2.能够运用所学知识描述自己和他人的运动能力。
3.能够通过听说读写四项语言技能，完成本单元相关的任务和活动。
二、教学重难点1.重点：运用本单元所学的词汇和句型进行日常生活中的交流与表达。
2.难点：描述自己和他人的运动能力，运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. Warming up让学生集体做一遍身体运动，例如上半身向前弯、伸展双臂等，通过活动热身，让学生感受到运动对身体的好处。
2. Presentation通过图片、视频或实物引入 basketball 这个话题，带领学生认识basketball 这个运动的场地、规则、器材等。
3. PracticeActivity 1学生分组创设小组名字，然后交流自己的运动能力，例如我喜欢打篮球，我跑得快等。
鼓励学生用到本单元所学的词汇和句型。
Activity 2学生分组进行模拟游戏，其中一个学生充当教练，其他学生分为两组模拟进行比赛。
教练会提供一些指令，例如 pass the basketball 这个球交给队友、shoot the basketball 投篮以获得得分。
通过获得成功在游戏中的经验，学生可以更好地掌握 basketball 的规则和技巧。
4. Production学生通过运用所学知识，完成书面和口头表达。
例如，让学生描述自己在basketball 比赛中的经历，或者通过图片描述 basketball 的比赛场面。
5. Extension发挥学生的创造力和发散思维，让学生对 basketball 进行拓展探究。
例如，让学生了解更多不同的篮球明星和篮球文化，或者观看篮球比赛视频并进行点评。
四、教学反思在本单元的教学中，学生通过互动活动和实践操作，更好地理解了basketball 这个运动的规则和技巧，也掌握了表述自己和他人运动能力的方法。
四年级上册英语教案-Unit4Icanplaybasketball(2)译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit4 I can play basketball(2) 译林版（三起）教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子，如：basketball、football、run fast等。
2. 学生能够运用句型"I can/ I can't"来表达自己会或者不会某种技能。
3. 学生能够理解并能用英语询问他人的能力，如："Can you?"。
4. 培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的意识。
教学内容1. 单词：basketball、football、run fast、jump high、swim 等。
2. 句型：I can/ I can't、Can you?等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用本课所学单词和句型进行交流。
2. 教学难点：学生能够理解并能用英语询问他人的能力，如："Can you?"。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些体育活动的图片，引导学生说出这些活动的名称，如：basketball、football等。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的重点单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过一些练习活动，如：填空、选择、匹配等，让学生巩固本课所学内容。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用本课所学句型询问彼此的能力，如："Can you?"。
板书设计1. 单词：basketball、football、run fast、jump high、swim 等。
2. 句型：I can/ I can't、Can you?等。
作业设计1. 让学生用本课所学句型写一段关于自己的能力的小短文。
2. 让学生用英语询问家人或者朋友的能力，并将结果记录下来。
课后反思重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际学习新知识和技能的阶段，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效掌握教学内容。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball第二课时 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball第二课时译林版（三起）教材分析《英语》（三起）四年级上册第四单元“Sports”的第二课时“Unit 4 I can play basketball”是本单元的第二节课，该课程内容主要是学生学习和回答与运动有关的问题，主要让学生了解运动员的工作和运动的好处，学习运动项目及口语表达方式。
本节课涉及到的运动项目是“basketball”（篮球），让学生了解篮球的基础知识和规则，同时也学习一些新的单词和句型，教给学生如何运用所学的句型来描述自己喜欢的运动和运动员。
教学目标本节课旨在让学生：•了解basketball（篮球）的基本知识和规则；•学习运动员和篮球运动员的职业工作；•意识到运动的好处；•学会描述自己喜欢的运动；•练习运用句型进行口语表达。
教学重点和难点本节课的重点和难点：•学习和掌握basketball（篮球）的基本知识和规则；•学习运动员和篮球运动员的职业工作；•了解运动的好处；•练习运用句型进行口语表达，如I can play basketball/football,He/She can play basketball/football, I like basketball/football等。
教学准备•PPT课件；•英语单词卡片；•篮球道具；•视频素材。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greet the students and ask them to stand up to stretch their arms and legs.2.Review the words and phrases from the previous lesson using the flashcards.3.Ask students,。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 4 I can play basketball
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 4 I can playbasketball教材分析教材内容本单元主要包含以下的内容：1.新词汇：basketball, soccer, baseball, volleyball, ping-pong, tennis, badminton。
2.语言目标：掌握表示运动的动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”；掌握动词短语与“I can”结合使用的句子结构。
3.语音特点：介绍选手罗纳尔多，学习用他的口音读单词soccer。
4.语言功能：了解不同的运动项目，询问和回答自己会打哪些球类运动。
教学目标通过本单元的学习，使学生掌握以下几个方面的知识和能力：1.掌握表示运动的动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”。
2.掌握动词短语与“I can”结合使用的句子结构。
3.能够用英语简单介绍罗纳尔多和用他的口音读单词soccer。
4.了解不同的运动项目，并能够询问和回答自己会打哪些球类运动。
教学准备1.教材：译林版（三起）四年级上册英语教材。
2.教具：录音机、幻灯片、单词卡片、体育用品图片等。
3.环境：教室。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings and self-introduction.2.Listen to and sing the “Hello” song.3.Look at the teacher’s picture of Ronnie and learn how to pronounce “soccer” like him.4.Review the names of some ball games and learn some new ones.Step 2 Presentation1.Listen to the teacher’s introduction of Ronnie and soccer.2.Look at the picture on the textbook of Ronnie and soccer.3.Listen to the teacher’s explanations of different ball gam es.4.Learn the new words and phrases: basketball, soccer, baseball, volleyball, ping-pong, tennis, badminton.Step 3 Practice1.Play the “What’s missing?” game: Put some sports equipment on the table and ask the students to close their eyes. Remove one item and get them to guess which item is missing.2.Play the “What’s this?” game: Show pictures of different ball games and ask the students to guess which game it is.3.Play the “Matching game”: Match the words with the pictures on the board.4.Play the “Teacher says” game: The teacher says “Play soccer” and the students have to play soccer; if the teacher says “Play basketball”, the students have to play basketball.Step 4 Production1.Ask the students to work in pairs and take turns to ask and answer which sports they can play.2.Ask some students to share their conversations with the class.Step 5 Feedback1.Review the new words and phrases.2.Review the sentence structure of “I can play…”.3.Review the names of different ball games.教学扩展1.Sing the “Let’s Go” song to learn some action verbs.2.Watch and discuss a video of a ball game, and describe the game in English.3.Research and learn about some famous sports stars from different countries and write about them in English.总结本单元教学主要围绕运动球类和动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”展开，通过多种方式让学生学习、掌握相关知识。
译林版4A_unit4_I_can_play_basketball_story_time_教案
Unit 4 I can play basketballStory time教学目标：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.4、能够理解并正确使用can 和can’t5、能够使用Have a try来鼓励他人。
6、能听懂、会读、会说单词can，can’t ，basketball, football,7、能用nice，cool，great表达自己的感受重点难点：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够理解并正确使用can 和can’t4、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 教学准备：PPT 单词卡片小图片（多准备几张用来奖励学生）彩色粉笔提前写好课题教学设计：一、GreetingT: Hello, everyone, I’m your English teacher this class. You can call me ‘Miss Dai’. Good morning boys and girls!S: Good morning Miss Dai！T: Thank you. Sit down, please.二、Warming upT: let’s listen to a song. If you remember, please sing together.播放歌曲‘Don’t talk, Tom!’(鼓励学生一起唱)T: Do you remember anything else? (帮助学生回忆run，eat, drink, sleep，shout, 如果学生想起来了，就把单词卡贴在黑板上，没有想起来的，老师做动作引导学生回答)Learn tips: 1这些都是动词。
Unit4 I can play basketball (教学设计)译林版(三起)英语四年级上册
Unit4 I can play basketball （教学设计）一、教学目标1.掌握运动词汇play basketball，了解相关的词汇和口语表达方式。
2.培养学生运动的兴趣和能力，提高团队合作意识。
3.帮助学生学会询问他人是否会打篮球以及询问他人是否愿意一起运动的表达方式。
二、教学准备教材《译林版（三起）英语四年级上册》Unit 4 I can play basketball部分内容、电子白板、PPT课件、篮球等相关道具。
三、教学过程活动1：导入新课1.教师用PPT或电子白板展示篮球图片，以引起学生的兴趣。
2.教师鼓励学生谈论球，鼓励学生分享自己打球的经历。
3.教师根据学生的回答形成课堂情景，进一步引入新课的内容。
活动2：讲解重点词汇1.教师在黑板上列出相关词汇play basketball、basketball、team等，学生跟读并模仿发音。
2.教师解释这些词的含义，并呈现一些相关图片或视频，以增强学生的理解和记忆。
活动3：学习短语表达1.教师将短语can play basketball或I can play basketball写在黑板上，鼓励学生跟读并模仿。
2.教师演示如何使用这些句子询问他人的能力。
3.学生进行模拟对话练习，加强口语表达能力。
活动4：练习运动技能1.教师在教室或操场上组织学生分组进行篮球比赛。
2.教师鼓励学生认真观察比赛，学习防守、进攻等基本技巧。
3.教师引导学生思考合理的战术和团队合作方式。
活动5：总结与归纳1.教师请学生总结一下今天学到的知识，将之前学习重点词汇和短语表达写在黑板上，让学生逐个回忆并总结。
2.学生进行小组讨论，将篮球比赛过程中学到的东西进行归纳整理。
3.小组代表向全班汇报讨论结果，加深学生对知识的理解和记忆。
四、教学评价通过以上课程，学生将能掌握运动相关的基本词汇和短语表达方式，了解篮球基本规则和技巧，以及培养团队合作精神和体育兴趣。
通过对学生的表现、回答情况和练习的水平进行教学评价，以便调整教学策略，并加强学生的实际应用能力。
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball 译林版
四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball教材分析本单元的内容是介绍了运动，即各种体育运动的名称和简单的动作。
通过学习，让学生认识这些体育运动，能够清晰地表达出自己喜欢什么运动，以及介绍自己和别人的运动爱好和能力。
教学目标1.能听懂、认读并掌握本单元的生词、短语及句型。
2.能灵活、熟练运用本单元所学的词汇、句型、语言结构，介绍自己的运动爱好和能力。
3.能听懂、领会课文的中心思想，掌握课文中的语音、语调、语流等基本语言要素。
4.能适应英语语音语调与汉语不同的特点，培养正确的英语语音语调和语言习惯。
5.培养学生的语言自信心，积极主动地参与到英语学习中来。
教学内容课文《I can play basketball》1.大声朗读课文并运用肢体语言模仿课文中的各种动作；2.学生谈论自己最喜欢的运动及原因，并介绍自己的运动能力；3.分组进行运动比赛，并以英语语言交流比赛过程和比赛结果；语言要点1.本单元的词汇掌握，如：play basketball, football, table tennis, basketball court, football field, table tennis table等；2.能使用“Can you play basketball?” “Yes, I can.”“No, I can’t。
”等句型进行简单的询问和回答。
教学方法1.教师导入新课通过视频和图片展示和呈现，唤起学生兴趣和好奇心，同时利用PPT和其他小工具来辅助讲解；2.教学时采用以学生为主体、教师帮助学生为辅助的教学模式，尽量开展学生活动，让学生在活动中学习；3.呈现运动场景，提高学生的情境感知和交际能力；4.采用分组进行运动比赛，让学生在交流中提高语言表达能力。
教学步骤Step 1 导入新课1. 教师使用PPT, 展示一些运动场馆图片，引起学生的兴趣；2. 教师通过图片的形式呈现本单元的学习内容——各种体育运动。