生物学高考指导
如何指导高考生物复习
浅谈如何指导高考生物的复习［摘要］生物学科知识点多，不少学生在高考前复习时会感到迷茫，复习后依然感到“心虚”，因此，在这段时间内，教师如何充分发挥学习的主体性，积极提高生物的复习效果尤为重要。
本文结合当前生物教学与复习的实际，从等多个方面总结论述了考前生物复习效果的方法。
复习方法指导高考在考查学生生物学基本知识的同时，注重对学生能力的考查，扎实的基础知识和能力需要教师有目的、有计划的培养和指导。
下面结合教学实际谈一下自己的体会：一、加强学习方法的指导学习方法是影响学习效果的重要因素之一，教师应注重对学生学习方法的指导，使学生结合自身实际，找到切实可行的学习方法，提高学习效率。
规定的实验、实习应逐一过关；实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。
这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
学生能运用学过的生物学知识对周围世界许多奇特的生命现象作出科学的解释，那样知识就学活了。
易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。
例如，对五门脊椎动物，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。
例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
统的归纳整理。
如对小麦或水稻的生命活动(包括新陈代谢、遗传变异、育种等)进行系统的归纳整理，定能对知识理解更深、记忆更牢。
二、讲求教学方法1方法的指导，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，进而导致复习效果不佳。
正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。
2既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。
注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。
3习、突出重点。
从历年生物高考试题来看，章节知识覆盖率均在90%以上，所以基础复习必须全面，但又不能平均主义，尤其是今后的试题逐步以知识立意转化能力立意，不太强调覆盖面，因此必须在全面复习的基础上突出重点。
2024年云南省高考生物学试卷及答案指导
2024年云南省生物学高考自测试卷及答案指导一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、以下关于生物的分类等级，下列说法正确的是：A. 界是生物分类的最高等级，而种是最低等级B. 门是生物分类的最高等级，而目是最低等级C. 纲是生物分类的最高等级，而科是最低等级D. 目是生物分类的最高等级，而属是最低等级答案：A解析：生物的分类等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种。
界是生物分类的最高等级，种是最低等级。
因此，选项A正确。
2、以下关于细胞结构的说法，不正确的是：A. 细胞膜具有选择透过性B. 细胞核内含有遗传物质DNAC. 细胞壁是植物细胞特有的结构D. 线粒体是细胞呼吸的场所答案：C解析：细胞壁是植物细胞特有的结构，而动物细胞没有细胞壁。
细胞膜具有选择透过性，细胞核内含有遗传物质DNA，线粒体是细胞呼吸的场所，这些都是正确的说法。
因此，选项C不正确。
3、题干：下列关于细胞呼吸过程的描述，正确的是：A、有氧呼吸和无氧呼吸的最终产物都是乳酸。
B、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都发生在细胞质基质中。
C、有氧呼吸和无氧呼吸的第二阶段都产生ATP。
D、有氧呼吸和无氧呼吸的酶都存在于细胞质基质中。
答案：B 解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是糖酵解，这个过程发生在细胞质基质中。
选项A错误，因为无氧呼吸的最终产物是酒精和二氧化碳或乳酸，而有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳。
选项C错误，因为无氧呼吸的第二阶段不产生ATP。
选项D错误，因为无氧呼吸的某些酶存在于细胞质基质中，但有些酶存在于线粒体中。
4、题干：在植物光合作用过程中，下列关于光反应和暗反应的描述，正确的是：A、光反应阶段不需要叶绿体色素的参与。
B、光反应阶段产生的ATP和NADPH用于暗反应中三碳化合物的还原。
C、暗反应阶段的光合速率不受光照强度的影响。
D、光反应和暗反应可以在不同时间进行，互不干扰。
答案：B 解析：光反应阶段确实需要叶绿体色素的参与来吸收光能，因此选项A错误。
2024年苏教版高考生物学试题及答案指导
2024年苏教版生物学高考自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、以下哪个结构属于植物细胞特有的细胞器？A、中心体B、高尔基体C、内质网D、线粒体2、下列关于光合作用过程的描述，错误的是：A、光合作用分为光反应和暗反应两个阶段B、光反应阶段在叶绿体的类囊体膜上进行C、暗反应阶段需要光反应阶段产生的ATP和NADPHD、光合作用的产物是葡萄糖和氧气3、题干：下列关于人体细胞呼吸过程的描述，正确的是：A、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同，都是葡萄糖分解为丙酮酸。
B、有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸或酒精。
C、人体细胞进行有氧呼吸时，线粒体内膜是氧气和还原氢结合的地方。
D、人体细胞进行无氧呼吸时，产生的能量比有氧呼吸少。
4、题干：以下关于生物膜结构的描述，正确的是：A、生物膜主要由磷脂和蛋白质组成。
B、生物膜具有流动性，这是由于磷脂分子的运动。
C、生物膜的功能主要依赖于蛋白质的种类和数量。
D、生物膜的形成与生物体的进化程度无关。
5、题干：下列关于基因突变的说法，正确的是（）A. 基因突变是生物进化的唯一原材料B. 基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、多害少利性C. 基因突变只会导致生物性状的改变D. 基因突变不会引起生物进化6、题干：关于染色体变异，以下说法错误的是（）A. 染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异B. 染色体结构变异可能导致基因表达异常C. 染色体数目变异可能导致生物的生殖细胞数量发生变化D. 染色体变异是生物进化的重要原材料之一7、下列关于细胞呼吸的描述，正确的是：A. 细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸两个过程。
B. 细胞呼吸的最终产物是二氧化碳和水。
C. 细胞呼吸过程中，能量主要来源于葡萄糖的分解。
D. 细胞呼吸过程不需要氧气的参与。
8、下列关于酶的描述，错误的是：A. 酶具有高效性。
B. 酶具有专一性。
C. 酶的活性受温度和pH值的影响。
高考生物学习方法(共8篇)
篇一：高中生物学习方法高中生物学习方法指导中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，消耗了大量的时间和精力，还是入不了门。
在此我想简单地谈一谈学习生物的方法供同学们参考。
一、在谈论学习方法之前，首先我要同学们明白三个观点：1、学习生物要有兴趣兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
而我们学习生物知识是需要记忆的。
兴趣从哪里来？所谓生物就是有生命的物体。
我们人类就是一个活生生的生物体，你知道多少呢？dna亲子鉴定、dna指纹鉴定、dna基因身份证、dna到底是怎么回事？现在科技可以使树发光；使植物体内含有动物蛋白，人吃了这样的植物既能保证人的营养全面，又不会使人发胖。
这到底是怎么回事呢？等等2、要亲其师古人云：亲其师信其道，如果一个学生喜欢这个老师，那么这个老师所教的这门功课成绩他肯定不会差。
同学们，老师虽然有些方面没有你们好，但他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人。
作为老师他肯定希望自己的学生好，正如你们的父母希望你们好一样,但老师又不同于你们的家长。
你把老师当作你的好朋友，我想你们学习成绩的提高肯定没有问题。
3、我们要从高一抓起高一是起点，是基础。
打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。
良好的开端是成功的一半。
一步一个脚印，最后功到自然成。
埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。
二、那么怎样才能学好生物？1、掌握规律规律是事物本身固有的本质的必然的联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布；因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
【高三学习指导】高考：高三第一轮复习策略(生物篇)
【高三学习指导】高考：高三第一轮复习策略（生物篇）高考：高三第一轮复习策略（生物篇）高三第一轮复习的主要任务是：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
一、充分发挥《考试大纲》高考试题的强大导向作用在老师的引导下，在刚进入高考复习阶段就要认真研读上一年的《考试大纲》，明确高考的要求，知道自己应在哪些方面下功夫，以便使自己的复习目标与老师要求合拍，与高考接轨。
通过认真做前三年的本地所用的高考试题，体会考试大纲在试题中的体现方式，以及对知识、能力的要求程度。
二、用生物学的基本观点指导复习贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有：1.生物的物质性观点;2.结构和功能相统一的观点;3.生物体局部与整体相统一的观点;4.生命活动对立统一的观点;5.生物进化的观点;6.生物与环境相统一的观点。
同学们在复习过程中，要把知识点的归纳与整合放在相应的观点下，再加以整理。
对这些观点的理解和认识应该贯穿于整个复习过程中，从历年来理综高考生物试题来看，一般都体现了这些重要的生物学观点。
三、夯实基础，构建知识网络，提高应试能力高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
根据考试大纲的要求，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1.将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
生物高考重点笔记整理
生物高考重点笔记整理生物学作为高考的重要科目之一，涵盖了广泛而丰富的知识内容。
为了帮助同学们更好地备考，以下是对生物高考重点知识的整理。
一、细胞的结构与功能细胞是生命活动的基本单位，了解细胞的结构和功能是学习生物学的基础。
1、细胞膜细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，其功能包括分隔细胞内外环境、控制物质进出细胞以及进行细胞间的信息交流。
其中，物质进出细胞的方式有被动运输（自由扩散和协助扩散）和主动运输，主动运输对于细胞吸收所需物质具有重要意义。
2、细胞质细胞质包括细胞质基质和细胞器。
细胞器中，线粒体是有氧呼吸的主要场所，叶绿体是光合作用的场所，内质网参与蛋白质合成和加工以及脂质合成，高尔基体在分泌物的形成、蛋白质的加工和转运等方面发挥作用，溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
3、细胞核细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞核由核膜、核仁、染色质等组成，染色质和染色体是同一种物质在不同时期的两种形态。
二、细胞的代谢1、酶酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数是 RNA。
酶具有高效性、专一性和作用条件温和等特性。
2、细胞呼吸细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸。
有氧呼吸分为三个阶段，分别在细胞质基质和线粒体中进行，最终将有机物彻底氧化分解，释放大量能量。
无氧呼吸在细胞质基质中进行，在无氧条件下，有机物分解不彻底，释放少量能量。
3、光合作用光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应在类囊体薄膜上进行，将光能转化为活跃的化学能；暗反应在叶绿体基质中进行，将活跃的化学能转化为稳定的化学能储存在有机物中。
三、细胞的生命历程1、细胞增殖细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
有丝分裂过程中，染色体的行为变化有明显的规律，对于遗传物质的平均分配具有重要意义。
2、细胞分化细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2025年浙科版高考生物学试卷及答案指导
2025年浙科版生物学高考仿真试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、在下列关于DNA分子的叙述中，正确的是：A、DNA分子是生物体储存遗传信息的唯一物质B、DNA分子的基本组成单位是脱氧核糖和磷酸C、DNA分子的双螺旋结构是由两条互补的链组成的，两条链的碱基通过氢键连接D、DNA分子的复制过程发生在有丝分裂的后期2、下列关于酶的叙述，错误的是：A、酶是一种生物催化剂，可以降低化学反应的活化能B、酶的活性受温度和pH值的影响C、酶的本质是蛋白质或RNAD、酶在催化反应中本身不发生化学变化3、题干：在细胞分裂过程中，染色体数目发生变化的阶段是：A. 细胞分裂间期B. 细胞分裂前期C. 细胞分裂中期D. 细胞分裂后期4、题干：以下哪种物质是构成细胞膜的基本成分？A. 脂肪B. 蛋白质C. 糖类D. 淀粉5、下列关于生物膜结构的叙述中，正确的是：A. 生物膜主要由蛋白质和脂质组成，蛋白质镶嵌在脂质双层中B. 生物膜是由脂质双分子层构成，蛋白质均匀分布在整个生物膜中C. 生物膜由磷脂和蛋白质组成，磷脂排列在生物膜的两侧D. 生物膜由糖类和蛋白质组成，糖类分布在生物膜的表面6、以下关于光合作用的叙述，正确的是：A. 光合作用只在白天进行B. 光合作用是植物体内糖类物质的主要来源C. 光合作用的主要产物是氧气D. 光合作用需要温度、光照、水分等多种条件7、下列关于光合作用的描述，正确的是：A. 光合作用发生在植物细胞的细胞核内B. 光合作用仅能将光能转化为化学能C. 光合作用的产物是葡萄糖和氧气D. 光合作用的光反应阶段不需要水参与8、以下哪种生物在生态系统中扮演着分解者的角色？A. 青蛙B. 蚯蚓C. 狮子D. 樱桃树9、下列关于DNA分子的叙述，正确的是：A、DNA分子是所有生物遗传信息的载体。
B、DNA分子是由氨基酸组成的。
C、DNA分子的双螺旋结构是由两条互补的核苷酸链组成的。
2024年浙江省高考生物学试题及答案指导
2024年浙江省生物学高考自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于实验的描述，正确的是( )A. 在”观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，使用盐酸有利于染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA的染色B. 在”检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质”的实验中，用双缩脲试剂检测蛋白质时不需要加热C. 在”探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，应先对酵母菌进行计数，再摇匀试管D. 在”观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，制作装片步骤是：解离→染色→漂洗→制片2、下列有关细胞的叙述，正确的是( )A.溶酶体可分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌B.核糖体是细胞内进行蛋白质合成和加工的主要场所C.中心体在动物细胞有丝分裂前期形成纺锤体D.蓝藻细胞含有叶绿体，能进行光合作用3、题目：以下哪种生物属于真核生物？A. 蓝藻B. 腐生的细菌C. 蚊子D. 水稻4、题目：下列关于DNA和RNA的描述，错误的是？A. DNA和RNA都含有核糖B. DNA和RNA都含有磷酸C. DNA是储存遗传信息的分子D. RNA主要在细胞质中发挥作用5、下列关于基因突变和基因重组的叙述，正确的是 ( )A. 基因突变一定会改变生物的表现型B. 基因突变是生物变异的根本来源，对生物的生存往往是有害的C. 基因重组导致杂种后代出现不同于亲本的性状D. 基因突变和基因重组均不遵循基因的分离定律和自由组合定律6、某生物体细胞内含有三对同源染色体，其基因型为AaBbCc，该生物体在减数分裂过程中形成的配子中基因型有 ( )A. 2种B. 4种C. 6种D. 8种7、以下关于生物膜结构的描述，错误的是：A. 生物膜主要由磷脂和蛋白质构成B. 生物膜具有流动性和选择透过性C. 生物膜结构为双层结构，称为生物膜模型D. 生物膜是细胞内所有膜结构的统称8、关于光合作用的描述，不正确的是：A. 光合作用是绿色植物、藻类和某些细菌利用光能合成有机物的过程B. 光合作用分为光反应和暗反应两个阶段C. 光反应在叶绿体的类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行D. 光合作用过程中，水的光解产生氧气，二氧化碳被固定成有机物9、下列关于细胞周期的叙述，正确的是( )A.细胞周期是指上一次分裂开始到下一次分裂结束B.在一个细胞周期中，分裂期通常长于分裂间期C.分裂间期包括一个合成期和两个间隙期D.细胞周期中，分裂间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成11、下列关于酶的描述，错误的是：A、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物。
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6．某同学重复“噬菌体侵染细菌”的实验，由于其中一组对噬 菌体进行同位素标记时有误(其他操作正确)，导致两组实 验结果如下：
以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是
) A．32P、35S C．32P、14C
B．35S、32P D．32P、32P
(C
方法四 信息转化法 信息转化法是指对于情境比较陌生、内容比较生僻以及形 式比较抽象的试题，通过信息转化，使之成为我们比较熟悉、 便于理解的形式，从而达到化难为易，迅速得出答案的目的。 常用的信息转化法：图表转化为文字，文字转化为图表， 图与图之间的转化、文字之间的转化等。
4. 将记录仪(R)的两个电极(a和b)置于某
一条结构和功能完好的神经纤维表面(如右图)，
给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，
可在R上记录到电位变化。下列对两电极电位高低的描述中，
不. 正确的是
(D)
①记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于b点
②兴奋从a点传导到b点的方式是局部电流
③记录仪指针第二次偏转时，b点的电位高于a点
【跟踪训练】 2.关于下丘脑功能的叙述，下列正确的是 ①可参与血糖平衡的调节 ②有调节躯体运动的高级中枢 ③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 ④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 ⑤甲状腺激素可反馈调节下丘脑中激素的合成和分泌 A．①②③ B．③⑤ C．③④⑤ D．①③
3.下列对人体生命活动的叙述正确的是(A) ①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照 医生的要求注射胰岛素进行治疗 ②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可 以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温 ③当人体摄取食盐较多时，通过肾可排出多余的钠，摄 取食盐少时，尿中几乎不含NaCl，因此，人体的钠排出 量几乎等于摄入量 ④人体对花粉等产生过敏反应时，引起毛细血管壁的通 透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部组织液减少 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
[答案]C
【跟踪训练】
1．下列细胞器中，不含有 RNA 的是( D )
A．线粒体
B．叶绿体
C．核糖体
D．中心体
方法二 排除法(常用方法） 排除法是指从错误或不合理的选项入手，逐步缩小范围， 去伪存真，最后确定正确答案的方法。 (1)具体做法：①排除知识、表述、逻辑上错误的选项；② 排除与题干无关的选项，选项叙述本身是正确的，但是与题意 不相符，应该排除。 (2)适用范围：适用于解决一些比较难的，不能凭掌握的知 识直接选出答案的题目。
某些过程，据此判断相关叙述中错误的是
(D)
A．图甲表示线粒体，通过③结构可以增加生物膜的面积 B．图乙中的过程②和③不可能在同一个细胞中进行 C．C6H12O6不能直接进入图甲所示结构完成图乙中的过程① D．图乙中的过程④只能发生在图甲所示结构中
方法五 逆向思维法 逆向思维法是指跳出常规思维模式，从另一个角度去分析 问题。通常是如果一个问题用常规方法难以思考或计算比较繁琐， 则可变换方式进行思考，从而把原问题转化成另一种新问题进行 解答，以达到化难为易、化繁为简、快速答题的目的，。
一、选择题的常见解题方法 方法一 直接判断法（直选法） 直接判断法是在准确掌握生物知识的前提下，通过观察思 考，直接从题目所给出的条件中做出判断，确定符合题干的选 项。 (1)适用范围：适用于基础知识类试题。 (2)考查内容：主要考查学生对生物学基础知识的识记和理 解。
【典例 1】下列属于生物的相对性状的是( ) A. 豌豆的高茎与粗茎 B．绵羊的卷毛与山羊的直毛 C. 人的双眼皮与单眼皮 D．玉米的抗病与高秆
生物学高考指 导
生命科学上海卷结构
• 由选择题和综合题两大部分组成，满分150分。 • 明确选择题是单选题，占60分。 • 明确综合题中的选择题包含多选题。
选择题的特点：
选择题是客观性试题，由于它具有设问灵活，覆盖知识 广、信息量大、评价客观等优点。能从多角度、多层次、多方 位考查考生的科学素养、基础知识、科学探究方法、获取新知 识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力， 是高考中的固定题型。
【典例 4】丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性 遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。 经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫
妻的儿子患半乳糖血病的概率是( )
A．1/12
B．1/4
C．3/8
D．1/2
[答案]A
7．下图甲是某种细胞器的结构模式图，图乙是细胞呼吸的
学生错选的主要原因:
• 1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做 答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；
• 2、粗心大意，只看表面现的概念混淆不清； • 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经
验、习惯、做过的习题等“似曾相识”的答 案或问题。 • 归根结底：解题方法和技巧没有掌握。
A．高茎×高茎→高茎 B．高茎×高茎→301 高茎＋101 矮茎 C．矮茎×矮茎→矮茎 D．高茎×矮茎→98 高茎＋107 矮茎
[答案]B
【跟踪训练】 5.为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是( ) A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病. 植株的比例越高 B．过程②和③的实现一般都要通过植物的组织培养技术 C．过程③说明高度分化的叶肉细胞具有全能性 D．图中筛选过程一般不会改变抗病基因频率
【典例 2】下列有关组成生物体的化学元素和化合物的说 法中，正确的是( A )
A．马铃薯植株缺 K，将会造成其产量的下降 B．种子收获后，晒干过程中散失的水分是自由水和结合 水 C．由 C、H、O、N 参与组成的麦芽糖酶，可以调节机体 的生命活动 D．P 是组成磷脂、ADP、ATP 及核糖等多种化合物的组成 元素
④b点兴奋时Na＋外流
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
方法三 对比分析法 (1)对比分析法是通过比较相似或相近的选项，摒弃似是而 非的选项，从而得出正确的选项。 (2)适用范围：适用于选项相似或相近的选择题。
【典例 3】豌豆的矮茎和高茎为一对相对性状，下列杂交 实验中能判定其显隐性关系的是( )