最新四年级科学.我们关心天气 教案
科教版科学4年级下册第单元我们关心天气教案
科教版科学4年级下册第二单元我们关心天气教案一、教学目标1.让学生了解天气的多样性和变化规律。
2.培养学生观察、记录、分析天气变化的能力。
3.引导学生关注天气对生活、生产的影响，提高防范意识。
二、教学内容1.天气的定义及特点2.天气符号的认识3.天气图的绘制4.天气预报的解读5.天气与生活的关系三、教学重点与难点1.教学重点：天气的观察、记录、分析；天气符号的认识；天气图的绘制。
2.教学难点：天气图的绘制；天气预报的解读。
四、教学过程第一课时：天气的观察与记录1.导入新课a.聊聊同学们最近遇到的天气情况。
b.引导学生关注天气的多样性和变化。
2.学习天气的定义及特点a.天气的定义：某地距离地表较近的气层在短时间内的具体状态。
b.天气特点：多变、复杂、地域性。
3.观察与记录天气a.讲解观察天气的方法：观察天空、温度、湿度、风向等。
b.学生分组进行观察，记录观察结果。
a.学生汇报观察结果。
第二课时：天气符号的认识与天气图的绘制1.认识天气符号a.介绍常见的天气符号。
b.学生练习识别天气符号。
2.天气图的绘制a.讲解天气图的绘制方法。
b.学生分组绘制天气图。
a.学生展示绘制的天气图。
第三课时：天气预报的解读1.天气预报的组成a.讲解天气预报的组成部分：温度、湿度、风力、降水等。
b.学生练习解读天气预报。
2.天气预报的解读与应用a.讲解天气预报在生活中的应用。
b.学生举例说明天气预报在实际生活中的作用。
a.学生分享解读天气预报的心得。
第四课时：天气与生活的关系1.天气与生活实例a.讲解天气对生活、生产的影响。
b.学生举例说明天气与生活的关系。
2.防范天气灾害a.讲解天气灾害的防范措施。
b.学生讨论如何应对天气灾害。
a.学生分享对天气与生活关系的认识。
五、课后作业1.观察并记录一周的天气情况。
2.绘制一张天气图。
3.解读一份天气预报。
六、教学反思本节课通过观察、记录、分析天气，让学生了解天气的多样性和变化规律。
教科版科学四年级上册《我们关心天气》说课稿
教科版科学四年级上册《我们关心天气》说课稿一. 教材分析《我们关心天气》是教科版科学四年级上册的一篇课文，主要讲述了天气与人们生活的关系，以及如何通过观察天气现象来预测天气变化。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，旨在让学生了解天气对生活的影响，培养学生关心天气、关注生活的意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于天气现象有一定的了解。
但在关注天气方面，部分学生可能还存在缺乏兴趣和意识的问题。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们关注天气的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解天气与生活的关系，学会通过观察天气现象来预测天气变化。
2.过程与方法：培养学生关心天气、关注生活的意识，提高观察和思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对天气现象的好奇心，培养他们积极探究科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解天气与生活的关系，学会通过观察天气现象来预测天气变化。
2.难点：培养学生关心天气、关注生活的意识，提高观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组天气现象的图片，引导学生关注天气，激发学习兴趣。
2.探究：让学生分组讨论，分享自己对天气现象的观察和感受，总结天气与生活的关系。
3.讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，让学生了解天气变化的规律。
4.实践：让学生观察周围的天气现象，尝试预测天气变化，培养观察和思考能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对天气与生活关系的认识。
6.拓展：布置课后作业，让学生关注天气预报，了解天气变化，培养关注天气的习惯。
七. 说板书设计板书设计如下：我们关心天气•天气与生活的关系•观察天气现象•预测天气变化•关注天气，关注生活八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对天气与生活关系的认识程度。
小学科学1《我们关心天气》(教案)
小学科学1《我们关心天气》（教案）我们关心天气引言：天气是我们生活中非常重要的一部分，它对我们的衣食住行都有直接的影响。
了解天气的变化对我们做出合理的安排和措施至关重要。
本节课我们将通过观察和实践，学习天气的基本概念和常见的天气现象。
目标：1. 了解天气的基本概念和常见的天气现象。
2. 发展观察天气现象的能力。
3. 学会利用天气预报图和相关资料获取天气信息。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过与学生的互动，引导他们回顾昨天的天气是什么样的，提问季节变化对天气有什么影响。
然后开始本节课的学习。
2. 天气的基本概念（15分钟）- 引导学生一起分析什么是天气，它与气候有什么区别。
- 解释天气的形成原因，并介绍温度、湿度、风力和降水等是天气的重要要素。
- 引导学生观察实际天气现象，比如晴天、多云、阴天等，并通过对比来了解不同天气现象的特征。
3. 天气观察实验（25分钟）- 分组进行实验，每个小组选择一个观察点，观察天气状况，包括天空的颜色、云朵的形状和运动、风的方向和强度等。
- 每个小组记录观察的数据，并根据数据描述出当前的天气状况，如晴天、多云、阴天等，并尝试给出未来一天的天气预测。
4. 天气预报图的解读（20分钟）- 向学生展示一份天气预报图，并解释图中的符号和标记的含义，如高压、低压、温度、降水等。
- 引导学生根据预报图预测未来几天的天气状况，并与小组内的观察结果进行对比。
5. 天气及活动指导（15分钟）- 分发一份关于各种天气的手册，介绍不同的天气时适宜的活动。
- 学生在小组内讨论并设计一个户外活动方案，在方案中要考虑到当天的天气状况。
然后呈现给全班。
6. 总结（10分钟）- 与学生一起回顾本节课所学的内容，强调天气对我们生活的影响以及学会观察和利用天气预报图的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中继续观察和记录天气状况，并分享自己的观察成果。
拓展活动：1. 让学生在家中或学校周边的观察点记录一周的天气状况，然后绘制一个天气变化曲线图，观察并分析天气的变化规律。
教科版科学四上《我们关心天气》参考教案2
教科版科学四上《我们关心天气》参考教案2一. 教材分析《我们关心天气》是教科版科学四上的一篇课文，主要介绍了天气对人们生活的影响以及如何观察和描述天气。
本文通过生动的案例和实例，让学生了解天气的多样性，学会观察天气变化，培养学生的科学素养和探究能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对天气现象有一定的了解。
但部分学生可能对天气变化的复杂性认识不足，对天气观察的方法和技巧掌握不够。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的探究兴趣，提高学生的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气对人们生活的影响，学会观察和描述天气现象。
2.过程与方法：通过观察、记录天气变化，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心天气、关爱环境的意识，增强学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：天气对人们生活的影响，天气观察和描述的方法。
2.难点：天气变化的复杂性，天气观察和描述的技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，引导学生观察和描述天气现象。
2.案例分析法：分析天气对人们生活的影响，让学生深入理解天气的重要性。
3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备相关案例和实例。
2.学生准备：观察并记录一周的天气变化，准备分享自己的观察成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时关注过天气吗？天气对我们的日常生活有什么影响？从而引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，引导学生初步了解天气对人们生活的影响。
通过案例分析，让学生了解天气的多样性和复杂性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己观察的天气变化。
引导学生学会观察和描述天气现象，培养学生的科学探究能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结天气观察的方法和技巧。
教科版科学四上《我们关心天气》教学设计及反思
教科版科学四上《我们关心天气》教学设计及反思一. 教材分析《我们关心天气》是教科版科学四上的一个单元，主要介绍了天气对我们生活的影响以及如何观察和描述天气。
本单元通过引导学生观察身边的天气现象，让学生了解天气的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对身边的自然现象充满好奇心。
但是，他们对天气的认识还不够全面，对于天气的观察和描述方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解天气对我们生活的影响，提高他们对天气的关注度。
2.培养学生观察天气现象的习惯，提高他们的观察能力。
3.引导学生学会用科学的方法描述天气，提高他们的科学思维能力。
四. 教学重难点1.天气现象的观察和描述方法。
2.天气变化规律的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，引导学生主动观察、思考和讨论天气现象，提高他们的观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.PPT课件2.天气观察记录表3.天气预报视频七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些天气现象的图片，引导学生关注天气现象，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气对我们生活的影响，让学生了解为什么我们要关心天气。
3.操练（10分钟）引导学生观察身边的天气现象，并记录在天气观察记录表上。
学生可以自由选择观察时间点和观察内容。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的观察结果，全班一起讨论如何描述天气现象。
教师引导学生用科学的语言描述天气，提高他们的科学思维能力。
5.拓展（10分钟）播放天气预报视频，让学生了解专业人士是如何观察和描述天气的。
引导学生思考天气预报的准确性以及如何正确使用天气预报。
6.小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调观察天气现象的重要性，以及如何用科学的方法描述天气。
7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个时间点，连续观察一天的天气现象，并记录在天气观察记录表上。
教科版科学四年级上册《我们关心天气》教案
教科版科学四年级上册《我们关心天气》教案一. 教材分析《我们关心天气》这一课时主要让学生了解天气与人们生活的关系，以及如何从日常生活、生产中发现天气现象的变化规律。
通过这一课时的学习，学生可以初步掌握一些基本的天气知识，提高对天气的关注度，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对天气现象有一定的了解。
他们在生活中经常会遇到各种天气现象，但对于天气的变化规律可能还没有形成系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活实际出发，引导他们发现问题，总结规律，提高他们对天气的关注度。
三. 教学目标1.让学生了解天气与人们生活的关系，提高对天气的关注度。
2.培养学生从日常生活、生产中发现天气现象的变化规律，提高观察能力和思维能力。
3.让学生掌握一些基本的天气知识，为今后的学习打下基础。
四. 教学重难点1.天气现象的变化规律。
2.基本天气知识的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解天气与人们生活的关系，提高对天气的关注度。
2.观察法：引导学生观察天气现象，发现变化规律。
3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中总结天气变化的规律。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备一些与天气相关的图片、视频等教学资源。
2.准备天气变化的统计数据，以便进行实践操作。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示一些天气现象，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲解，让学生了解天气与人们生活的关系，以及天气现象的变化规律。
3.操练（10分钟）让学生观察天气现象，发现变化规律。
可以分组讨论，让学生在交流中总结天气变化的规律。
4.巩固（5分钟）利用统计数据，让学生亲自动手操作，验证天气变化的规律。
5.拓展（5分钟）讲解一些基本的天气知识，引导学生了解天气变化的原理。
我们关心天气教案
一、教案基本信息教案名称：我们关心天气教案课时安排：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生的观察能力。
2. 培养学生学会关心他人，学会合作，培养团队精神。
3. 提高学生搜集信息、处理信息的能力。
教学重点：1. 天气对人们生活的影响。
2. 学会关心他人，学会合作。
教学难点：1. 天气信息的搜集和处理。
2. 如何在团队中发挥自己的作用。
二、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过展示不同天气图片，引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。
2. 探究：教师引导学生思考天气对人们生活的影响，学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 实践：教师布置任务，让学生分组搜集天气信息，了解当地天气状况。
4. 总结：教师组织学生分享搜集到的天气信息，总结天气对人们生活的影响。
第二课时：1. 导入：教师回顾上一课的内容，引导学生关注天气信息的重要性。
2. 探究：教师提出问题，让学生思考如何关心他人，学生在小组内讨论，分享自己的做法。
3. 实践：教师布置任务，让学生分组设计一个关心天气的行动计划，如为家人提供天气预报、关心同伴的穿着等。
4. 总结：教师组织学生分享行动计划，引导学生学会关心他人，培养团队精神。
三、作业布置1. 搜集天气预报，了解未来几天的天气状况。
2. 设计一个关心天气的行动计划，记录自己的实践过程。
四、教学评价1. 学生对天气对人们生活的影响的了解程度。
2. 学生参与小组讨论、分享观点的积极性。
3. 学生完成作业的情况，关注天气信息的意识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学内容与目标教学内容：本课时将引导学生了解天气预报的种类和制作过程，培养学生获取和解读天气信息的能力。
教学目标：1. 让学生了解天气预报的种类，如气象局预报、民间预报等。
2. 让学生了解天气预报的制作过程，提高学生获取和解读天气信息的能力。
小学科学我们关心天气
《我们关心天气》教案一、教学目的要求科学概念目标：①同一时间，不同地点的天气可能不一样，同一地点不同时间的天气也可能不一样。
②天气是一个地方，在某一短时间里，大气的冷暖，阴晴雨雪及风等情况。
天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。
科学探究目标：①对各种天气现象进行交流讨论.。
②运用各种感官收集天气信息，并记录在天气日历表中。
科学态度目标：①意识到长期的观察和记录，会使我们了解更多的天气信息，提高关心天气的意识。
二、教学重难点重点：描述交流各种天气现象及天气对生活的影响。
难点：对天气进行观察和记录。
三、教具PPT课件，拓展板，天气卡片，天气现象视频四、教学过程（一）情景导入1. 提问学生，假日去公园野餐，除了要带的食物以外，还需要考虑一些什么？预设：看天气预报2.（揭题）我们关心天气。
（板书课题）（二）聚焦1.今天的天气是怎样的？让学生说一说自己的感受2.提问在我们生活中，你还知道有哪些天气现象？3.出示四张图片（冬天的长城和夏天的长城，12月份的黑龙江和12月份的海南），观察图片，说说自己的发现。
（三）探究1.将天气现象分类①学生将各种天气进行分类（按小组进行）②学生展示自己的分类，结果讨论分类理由③教师补充调整学生分类结果，并进行总结2.认识发生在大气圈的天气现象和灾害性天气①学生说一说自己知道的灾害性天气②出示三幅关于灾害性天气的图片图片，让学生进一步了解天气对我们生活的影响（四）拓展①认识气象学家竺可桢先生②了解记录天气的方法五、作业制作天气日历，记录每天的天气情况。
六、板书设计我们关心天气天气冷暖：冷、热、温暖阴晴：阴、多云、晴风雪：大雨、小雨、中雨、雷雨、大雪、小雪、中雪、雨夹雪、雷阵雨风：微风、大风。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们关心天气
锦钊小学秦建江
【教学目的和能力要求】
（一）过程和方法：
1、能够交流讨论关于天气的信息，用丰富的语言描述天气。
2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。
（二）知识与技能：
1、知道天气和我们的生活密切相关，培养学生的观察能力。
2、知道天气可以用一些可测量的量来描述。
3、能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料。
（三）情感、态度与价值观：
1、唤起关注天气的意识。
意识到天气对自己生活的影响，从而关注天气的变化。
2、愿意欣赏美丽的天气，愿意像气象工作者那样观察研究天气。
激发学习科学的兴趣。
【教学重难点】
描述、交流、表达各种天气现象的特征。
【教具准备】
教师准备：多媒体，各种天气资料的图片，生物预告天气的谚语和图片，相关表格。
学生准备：搜集各种天气的资响料（包括文字的图片的、音像的）准备参加活动时交流。
重点收集天气对农作物生长的影方面的相关资料。
【教学过程】
客房部员工培训
一、客房部的重要性
1.客房是酒店的基本设施。
是酒店存在的基础向宾客提供食宿是酒店的基本功
能，而客房便是住店宾客购买的最大、最主要的产品。
没有了客房，实际意义上的酒店就不复存在。
酒店经营活动所必需的各种物资设备和物料用品，亦大部分在客房，所以说客房是酒店的基本设施和存在基础。
2.客房部的服务与管理水平影响着酒店声誉及客房出租率。
宾客在酒店居留期
间，客房是停留时间最长的场所。
酒店公共区域的卫生工作一般也由客房部承担，对宾客的影响较大。
所以，客房的设施等级以及客房部的服务管理水平往往成为宾客评价酒店和决定是否再次光顾的主要因素。
3.客房部是酒店降低物资消耗、节约成本的重要部门。
客房商品的生产成本在
整个酒店成本中占据较大比重，其能源(水、电) 的消耗及低值易耗品、各类物料用品等日常消费较大。
因此，客房部是否重视开源节流，是否加强成本管理、建立部门经济责任制，对整个酒店能否降低成本消耗，获得良好收益起到至关重要的作用。
4.客房收入是酒店经济收入和利润的重要来源。
酒店的经济收入主要来源于客
房收入、餐饮收入和综合服务设施收入这三部分。
其中，客房收入是酒店收入的主要来源，一般占酒店总收入的50％左右，而且客房收入较其他部门收入要稳定。
并且，因客房经营成本餐饮部等都小，所以其利润是酒店利润的主要来源。
5.客房是带动酒店一切经济活动的枢纽。
酒店作为一种现代化的综合设施，是
为宾客提供综合服务的场所，只有在客房入住率较高的情况下，酒店的综合设施才能发挥作用，组织机构才能运转，才能带动整个酒店的经营管理。
客人住进客房，要到前台办人住手续、交房租，要到餐饮部用餐、宴请，要到商务中心进行商务活动，还要健身、购物、娱乐，因而客房服务带动了酒店的各项综合服务设施的运转。