小学语文三年级上册8 卖火柴的小女孩【第2课时】
三年级上册语文教案-课文8 卖火柴的小女孩
1 《卖火柴的小女孩》学设计
教材分析：
《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实更迭出现，美丽的幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比是这篇童话的特点，也是这个故事最打动人心的地方。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。
学情分析：
对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是教师应该重视的问题。同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的 同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
教具准备：
1、用多媒体展示的生字词及需要品读的相关语句的幻灯片。
2、录有风雪声的录音带。
3、网上下载的风雪影视片段。
4、搜集到的安徒生的资料。
学习重、难点：
（1） 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
（2）通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣。激发学生对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不满。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生阅读兴趣
（一）、教师：世界文学宝库里，不但有许多中国的经典作品，还有许多外国名著名篇。你知道哪些外国的名著名篇呢？（学生根据自己的了解发言）
（二）、教师：今天我们要学习的课文《卖火柴的小女孩》就是众多外国名著名篇中的一篇。他是丹麦著名——当然也是世界著名童话作家安徒生爷爷写的一篇非常著名的童话。这篇童话与我们平时阅读的童话有所不同，讲的是一个凄美的故事。
（三）、课堂交流课前搜集到的安徒生的资料完毕后进入初读课文阶段。（导 ：安徒生爷爷在《卖火柴的小女孩》这篇童话中给我们讲了一个怎样凄美的故事呢？让我们一同走进童话，去亲身感受故事情节吧。）
人教版三年级语文上册8《卖火柴的小女孩》课时测评
8 卖火柴的小女孩
课时测评方案
字词模块
一、把加点字的音节补充完整。
j____ ____án y____
破旧． 点燃． 火焰．
j____ ____ù h____
卷．发 富．商 划．船
二、看拼音，写词语。
huǒ chái wéi qún kě lián
lí qù hán lěnɡ ɡào
su
三、给加点的多音字选择正确的读音，画“√”。 1.喷．(pēn pèn)香的烤鹅，馋得人直流口水。
2.她的一双小手几．(jī jǐ)乎冻僵了。
3.店铺里的灯光明晃．(huǎnɡ huànɡ)晃的，十分美丽。
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1.多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像．一支小小的蜡烛。(用加点的字写句子)
_________________________________________________________________
2.她坐在美丽的圣诞树下。(缩句)
_________________________________________________________________
五、品读句子，完成练习。
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
给出的句子是____________句，句子中的“终于”一词写出了_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
读写模块
六、课内阅读。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
部编三年级上册语文8 卖火柴的小女孩【教案】
1 部编三年级上册语文第三单元
童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象”为主题，由4篇课文组成。2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》，以及“习作：我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。
本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星唱歌。
通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
内容 课时 内容简说 教学要点
卖火柴的小女孩 2 本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。 1.会认37个生字,会写26个字。掌握9个多音字。会写34个词语。
2.默读课文，能了解故事的主要内容。能对文中的人物做出简单的评价。
3.能展开想象，体会人物心情的变化。分角色朗读课文，能读出相应的语气。
4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听，能体会故事所传递的真挚情感。 那一定会很好 1 这是一篇科学童话，从一粒种子到阳台上的木地板，以种子的奇特经历诠释了树立服务意识，追求人生价值的精神境界。
在牛肚子里旅行 2 这是一篇科学小品文，通过写青头和红头捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍的科学小知识。
一块奶酪 1 这是一篇童话故事。蚂蚁队长战胜贪念，将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。
习作 1 我来编童话 1.能借助教材提示的内容，发挥想象， 2 编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。
语文园地·快乐读书吧 3 交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累、在那奇妙的王国里 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。
部编人教版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》分层作业(第二课时)
第8课 卖火柴的小女孩 第一课时 分层作业
作业
分类 作业内容 分层要求
基础类 1.在括号里填上恰当的词语。
（ ）的火炉 （ ）的烤鹅 （ ）的圣诞树
（ ）的奶奶 （ ）的头发 （ ）的蜡烛
2.我能写出下列词语的近义词。
奇异——（ ） 精致—— （ ） 强烈——（ ）
3.我能写出下列词语的反义词。
飞快——（ ） 慈爱—— （ ） 强烈——（ ） 必做题
提升类 4.给句中加点字选择正确的解释。
（1）小女孩只好赤．着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。（ ）
A.红色 B.光着，露着 C.空
（2）火柴燃起来了，冒．出火焰来了！
A.冒充 B.不顾（危险、环境恶劣等） C.往外透，往上升
5.课文主要讲述了（ ）。
A.一个可怜的小女孩在旧年的最后一夜出来卖火柴的故事。
B.一个饥寒交迫的小女孩在旧年的最后一夜在墙角擦火柴的故事。
C.一个卖火柴的小女孩在旧年的最有一夜冻死在街头的故事。
6.阅读课文片段，完成练习。
“她想给自己暖和．一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福．．，跟着她奶奶一起走向新年的幸福．．中去。
（1）“暖和”一词中的“和”读音是（ ）。
A.hé
B.huò
C.huo
D.hú （2）句中两个“幸福”的含义不同。第一个“幸福”是（ ）的意思，第二个“幸福”是（ ）的意思。
A.小女孩在临死前是在美好的幻想中度过的，是幸福的。
B.小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
（3）通过两个“幸福”，我们感受到（ ）
A.小女孩是真的幸福。
B.作者压抑在心头的满腔悲愤和对穷苦人民寄语的深切同情。
拓展类 7.请你以《假如卖火柴的小女孩来到我们的中间》为题写一小片段。
小学语文三年级上册第八课《卖火柴的小女孩》教案
1 / 5
卖火柴的小女孩
【教学目标】
1．认识“旧、饿”等13个生字，读准多音字“挣”“几”“晃”“喷”，会写“柴、旧、怜”等13个字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
3．对课文能有自己的感受。
【教学重点】
1．能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
2．能说出对课文印象深刻部分的感受。
【教学难点】
能概括段意，能说出对课文印象深刻部分的感受。
【第一课时】
【课时目标】
1．认识“旧、饿”等13个生字，读准多音字“挣”“几”“晃”“喷”，会写“柴、旧、怜”等13个字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．读通读顺课文。能划分出1-4自然段概括段意。
3．交流课文第1-4自然段中印象深刻的地方，概括出这是一个怎样的小女孩。
【教学过程】
一、导入部分
1．师：同学们在之前有没有读过安徒生的其他童话？（介绍安徒生及其童话）
2．同学们预习过课文了吗？那我们就来看看谁能把生词读准读好。
乖巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿 圣诞树 蜷缩
（单个读，纠错，齐读）
多音字：“几”“晃”“喷”“挣”。“几”在“几乎、茶几”等词语中读jī，在“几个、几何”等词语中读jǐ；“晃”在“明晃晃、晃眼”等词语中读huǎng，在“摇晃、晃动”等词语中读huàng。强调“喷”在“喷香”中读pèn，在其他词语中一般都读pēn。挣脱第四声， 2 / 5
挣扎第一声。
二、初读课文，梳理文章脉络
【过渡】出示课文插图，教师提问：仔细观察这幅图画，你关注到了哪些信息？有什么疑问？（学生观察，回答）
师：是啊，让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。看看课文到底讲了一个怎样的故事？
1．学生自由朗读课文。要求：
（1）读准字音，读通句子，读顺课文；
（2）找出不理解的词语和句子，并做上标记。
（3）思考问题。
卖火柴的小女孩 第2课时(详案)
1 统编小学语文义务教育教科书三年级上册第三单元第8课
《卖火柴的小女孩》教学设计
教学目标：
1.通过朗读、品味印象深刻的部分，感受幻想的美好和奇特。
2.在五次擦燃火柴的幻象与现实的对比中，感受小女孩命运的悲惨，激发对小女孩的深切同情。
3.学习创作童话的写作思维，联系现实，展开幻想，练写小片段。
教学过程：
一、故事复现，激活幻象记忆
1.回顾可怜，激活幻象
孩子们，上节课我们已经学习了卖火柴的小女孩生活中非常可怜，于是她擦燃了火柴，看了一系列美好的幻象。
2.合作填空，复现故事
（出示表格，和学生一起边说边复习故事）第一次擦燃火柴，她看到了（温暖的大火炉），那是因为她渴望（得到温暖），那第二次呢？（让学生轮流说）第二次擦燃火柴，她看到了（喷香的烤鹅），那是因为她渴望（得到食物），第三次擦燃火柴，她看到了（美丽的圣诞树），那是因为她渴望（感受节日的幸福），第四次擦燃火柴，她看到了（慈爱的奶奶），那是因为她渴望（得到家人的疼爱），第五次擦燃火柴，她（和奶奶一起飞走了），那是因为她渴望（生活在光明和快乐中）。
二、深读品悟，感悟幻象奇特
1.聚焦幻象，自读自悟
是的，小女孩在火柴的亮光中看到了很多美好的幻象，在这5次幻象中，哪一部分内容是你印象最深刻的？
1.请默读课文5-9自然段，找到5次幻象中印象深刻的部分，用横线划一划，并读一读。
2.在小组里和小伙伴分享你的感受。
2 2.小组交流，品读感悟
自己读好以后，赶紧把你的感受和小组同学分享一下吧。
3.全班分享，感受奇特（充分读、个读、齐读）
同学们，刚刚听到很多同学在小组里分享了自己觉得印象深刻的部分，老师忍不住要给你们比一个赞，会读书会思考。谁愿意在全班同学面前来分享一下呢？
（抓关键词，第一个学生出现奇特想象，就马上板书呈现、然后之后关键词出现贴）
找关键人物，交流第6自然段
预设1：亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
部编小学语文三年级卖火柴的小女孩优秀教学设计
部编小学语文三年级卖火柴的小女孩优秀教学设计
课文内容分析：
《卖火柴的小女孩》是统编教材三年级上册第三单元的一篇精读课文。这是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。
课文开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。
本单元的语文要素是“感受童话丰富的想象”。课后练习提出“朗读课文”“小女孩几次擦燃了火柴？每次擦燃火柴都看到了什么？表达了她怎样的愿望？”“和同学交流印象深刻的部分，说说你的感受”等学习要求，旨在引导学生通过朗读、梳理、交流等方法，感受童话丰富的想象，培养学生的想象力。
学情分析：
通过第一学段的学习，学生已经具备了一定的识字能力，掌握了基本的识字方法。语文学习的重点，也从第一学段的以识字、写字为重点转向学阅读、学表达。学生在第一学段已经学习了许多童话故事，对这一体裁有了一定的认识和了解，并且具有了初步的童话阅读能力。
教学目标：
1.认识“旧、饿”等9个生字，读准多音字“几”“晃”“喷”，会写“柴、冷”等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。
2.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。 3.能说出对课文印象深刻部分的感受。
教学重点：
1.能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
2.能说出对课文印象深刻部分的感受。
教学难点：
能说出对课文印象深刻部分的感受。
课时安排：
两课时。
教学流程：
第一课时
小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》教案(2课时)
8. 卖火柴的小女孩
【教材简析】
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。本文主要讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。这是一篇情感教育的好材料！学习本文可以培养学生的想象力，培养孩子的同情心和人道主义精神。是著名童话家安徒生的代表作之一。他通过讲述一个卖火柴的小女孩在大年夜里冻死街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。全文分“卖火柴”、“擦火柴”、“冻死街头”三部分。其中，“卖火柴”重在表现小女孩现实生活的悲惨和痛苦
“擦火柴”描述了小女孩在火光中五次美好的幻景，与前文形成鲜明的对比，是全文的重点，“冻死街头”则道出作者对小女孩惨死街头的无比悲愤。
【学情分析】
进入第二学段，三年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时，对课文中人物的命运，体会作者的思想感情往往不容易把握。尤其是课文最后三个自然段需要深入启发引导，帮助他们在种种幻象中体会小女孩的悲惨生活，关注小女孩的命运。
【教学目标】
1．会写认15个生字，会写13个生字，会读四个多音字。能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
【教学重点】
从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
【教学难点】
透过语言文字体会作者的思想感情，并通过有感情地朗读表达出来。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
课件；乐曲《天鹅》
【教学过程】
第一课时
一、简介作者，导入新课
有谁知道世界著名的童话作家安徒生吗？安徒生是丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。今天，我们来学习他写的童话故事《卖火柴的小女孩》（板书课题）。
人教部编三年级语文上册8.卖火柴的小女孩(相关资料)
2020-2021人教部编三年级语文（秋季）
卖火柴的小女孩
作者简介：汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，诗人，他写的童话故事世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧，电影动画的制作。
写作背景：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生的一篇著名的童话，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。
小学三年级语文(统编版)《卖火柴的小女孩》第二课时-教学设计、课后练习、学习任务单
第 1 页 共 3 页 教学设计
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 三 学期 秋季
课题 《卖火柴的小女孩》第二课时
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。
3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文,能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。
教学难点：
能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1分 回顾课文主要内容。 1.看图回忆课文内容，这篇课文讲了一个怎样的故事？
8分30秒 学习第二部分，品味小女孩的“幸福”。 1.批画五次擦燃火柴的表现，朗读体会心情的不同。
2.借助表格梳理五次幻象和愿望，感受童话丰富的想象。
3.对比愿望和现实，感受小女孩的可怜。
4.交流感受，有感情朗读。
第 2 页 共 3 页 3分 学习第三部分，理解“幸福”的意蕴。 1.默读质疑。
2.理解幻想中的幸福。
2分 拓展延伸，推荐阅读。 1.介绍安徒生及其作品。
2.推荐阅读《安徒生童话》。
30秒 布置作业 1. 抄写本课词语。
2. 借助学习单中的表格，给家人讲故事，并交流自己的感受。
课后练习
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 三 学期 秋季
课题 《卖火柴的小女孩》第二课时
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1.抄写本课词语。
2.借助学习单中的表格，给家人讲故事，并交流自己的感受。
3.你想对卖火柴的小女孩说些什么？试着写一写。
学习任务单
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 三 学期 秋季
课题 《卖火柴的小女孩》第二课时
第 3 页 共 3 页 学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能说出小女孩5次擦燃火柴看到的情形及表达的愿望。