《纪念白求恩》教学设计第二课时
《纪念白求恩》教学设计第二课时
课题 纪念白求恩 单元 四 学科 语文 年级 七
教材分析 本单元都是关于人生意义和价值的作品，透过课文，让学生感受文中彰显的理想光辉和人格力量。默读是主要学习方法，在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，默读中学会圈点勾画关键词句，把握文意层次，理清思路。这是一篇学习议论的典范文章。
学习
目标 1. 默读全文，梳理层次与思路。
2. 默读全文，品味语言和写法。
重点 理清思路，品味语言。
难点 梳理层次，理解写法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课，我们初步学习了《纪念白求恩》这篇文章，今天我们继续深入探讨他的写作思路和写作手法。 看ppt 唤醒学生对人生的思考，创设学习情境。
讲授新课 组织学生探究新知
一、知识储备
议论文常识：
① 议论文三要素：论点、论据、论证。
② 论点包括：分论点和中心论点。
③ 论据：事实论据和道理论据。
④ 论证方法：道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证。
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明概括。记叙文以“叙”为主，“议”是揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。
二、自主学习。
1. 默读课文，运用圈点勾画分析层次与思路。
2. 再读课文，学习运用批注品味语言和写法。
学生识记这些重要概念术语
按要求阅读相关内容。
引导学生主动积累。
为默读训练准备。养成良好读书习惯。
▲ 注意按默读要领进行圈点勾画和简要批注。三、合作探究，分享自主学习成果。
1. 分享各自运用圈点勾画分析层次与思路成果。
2. 互相谈谈品味语言和写法的批注结果。
具体点拨：
第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩事迹，使后面议论有坚实的依据，增强说理的效果。
本段分三层，“一个外国人……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”既是本段论点，也起了承上启下的过渡作用。前边概述白求恩事迹是一层，后边引用列宁观点，道理论证是一层。
第二段可分三层。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。①【正面提出论点】‖不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打 。出了 点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员至少不能算一个纯粹的共产党员。②【反面举例论证】‖从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。③【侧面评论，加强说服力。】
第二段主要运用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”相比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩毫不利己专门利人的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
第三段先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和他医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给
自主学习阶段，学生专心投入，合作阶段，学生有秩序有见解。
先自主再合作，循序渐进，让学生学习活动步步深入。
以批评教育。
第四段先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的重要意义。
品味语言。
① 第二段中两个“极端”有什么表达效果？
两个“极端”强调了白求恩对工作负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。
②句中“每一个”“一定”这两个词有何表达效果?
“每一个” 既强调全体，又表示无一例外的个体；“一定”跟“要”连用，表示决心，带有强烈的感情色彩，语气极为坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。
③“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。”句中的“只”“仅”两个字，有什么作用？
这两个词表达了作者无限的惋惜和悲痛之情。
④文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
运用排比，从人格、品质、修养、志趣、人生五个方面强调向白求恩学习的意义。运用排比增强语言气势，使赞颂显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
本文语言特色。
①设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
【引起读者的注意】
②双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”【加强肯定的语气】
③排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
【从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。】
写作特点
1. 对比论证，鲜明有力。
2. 采用夹叙夹议，以议为主的表达方式。
3. 语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。
其次是流畅的句式。
再次是准确而灵活的遣词造句。
课堂练习 1．完成课后第三题。
2、完成课后第四题。
【课堂练习答案见课件】 学生限时完成训练，过程要专注，不磨蹭不讨论。
夯实基础，巩固积累。
课堂小结 文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。 学生再次自查目标实现情况。 引导学生做事有头有尾，有始有终。
板书
学生系统建构知识。 培养学生系统思维。 纪念白求恩 夹叙夹议
对比
句式
《纪念白求恩》第二课时
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文
课题 纪 念 白 求 恩
课型 新授 课时 二课时
主备 张玉公 审核 备课
时间 2018
3 6
教学
目标 1. 学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；
2. 运用对比的方法，体会对比的作用。
教学
重点 1.学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；
2.运用对比的方法，体会对比的作用。
教学
难点 学习对比手法，理解其作用。
教学过程 集体备课共案 个案备注
一、交流上节课后写的小作文
以小组为单位交流互改，然后推荐好的文章在全班交流，评价。
二、学习对比的作用：
1、本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，说说对比的作用。
对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
2、假如今天来写《纪念白求恩》，你觉得可以作些什么对比？试仿照课文第二、三段写一段话。
提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧
面介绍有什么作用？
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神„„极端的热忱”是正面介绍； 盱眙县官滩初级中学集体备课教案——九年级语文
“从前线回来的人„„无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强
了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
7．提问：本文的语言有什么特色？
讨论并归纳：
（l）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主
义的精神，这是共产主义的精神。”
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白
求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向
纪念白求恩教案(5篇)
纪念白求恩教案
纪念白求恩教案（一）：
纪念白求恩教案
教学目标
1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程
一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神
文章总的结构是：分分分总
各段资料要点之间的联系是怎样的
文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程
三、文章如何运用比较手法的
白求恩
不少人和一些人
对工作
对人民 对技术
说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案（通用5篇）
白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。 以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！
《纪念白求恩》教案 篇1
【教学目标】
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】
1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。 运用对比的方法，体会对比的作用
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、导入新课
《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练
1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。教师帮助整理重点字词音形义：
以身殉(xùn)职 派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 热忱(chén)
拈(niān)轻怕重 纯粹(cuì) 鄙薄(bó) 漠(mò)不关心
殉职：为公务而牺牲生命。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_2
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册
《纪念白求恩》教学设计
一、教学目标
1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等 词语。
2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。
3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。
4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点
1. 教学重点
(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。
(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。
(3)体会对比手法的作用。
2. 教学难点
(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。
(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。
三、教学过程
第一课时
(一)导入新课
1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗 他为中国做出了哪些贡献
明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。他在1938 年 初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
(二)作者及背景介绍 1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。
2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩
明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的 精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。
(三)字词教学
1. 字音教学：
派遣 (qiǎn) 、 殉职 (xùn) 、 狭 隘 ( ài) 、热忱 (chén)
纪念白求恩初中一年级_七年级语文教案_模板
纪念白求恩初中一年级_七年级语文教案_模板
教学建议
一、中心与结构
毛泽东同志把白求恩的共产主义精神概括为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此，全文安排了四个段落。第一段号召每一个共产党员学习他的国际主义精神、共产主义精神。必须注意的是国际主义是包含在共产主义精神之中的，这里与共产主义精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际主义精神。第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段是对全文的总结，讲了两层意思：（1）叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛。（2）阐述学习白求恩的重大意义。
所以，纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式，而国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的，共同构成了他的共产主义精神。全文的中心是：概括叙述了白求思不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
二、课文的论点
本文是一篇议论文。中心论点是：要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。分论点有三个，第一个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际主义精神。第二个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。第三个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系，经过证明了的分论点对中心论点来说，是证明中心论点的依据和理由。
三、对比的写法
第二、三两段里面都有对比。第二段里的对比明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相对比，一正一反，分外鲜明。第三段运用对比的手法，笔法又显得灵活。把批评那一班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。
纪念白求恩教学设计 (2)
1 七年级上册第13课《纪念白求恩》教学设计
年级：七年级 学段：第一学期第四单元
学科：语文 版本：人教版（2016年版）
教学目标
1、体会文中对比的作用；
2、学习夹叙夹议的写法；
3、理解并学习白求恩的精神。
教学重点
1、学习夹叙夹议的写法；
2、感受白求恩精神的伟大之处；
教学难点
运用夹叙夹议的手法来写作
教学预备
布置预习：（1）自读课文，查字典或词典解决字词读音。
（2）查字典或词典理解文中四字词语的含义，区分这些词语的褒贬义并造句。
教学过程
模块一：导入
PPT1白求恩大夫照片一组。
教师出镜：同学们，在今天的学习开始前，老师想给大家讲个故事。70年代中国与加拿大建交，当时的加拿大总理特鲁多准备访华。访华之前，加方关于送什么国礼给中方产生了争论。有人说送一只加拿大特有的麋鹿；有人说加拿大的农场主愿意送中国一些农业机械。这时加拿大外交部的一位官员的话引起了特鲁多的注意。这位官员刚从法国回来，他在法国参加过中国驻法国大使馆的一个猜谜活动，其中有一道题目问，全球知名度最高的加拿大人是谁？很多人都没有猜出来，后来，一个华裔小学生猜出是白求恩。这个答案令这位加拿大官员很震惊，他说在加拿大没有多少人知道白求恩。中国使馆工作人员解释到：“在中国有八亿人口（当时），至少有六亿人知道白求恩，他当然是全球知名度最高的加拿大 2 人。”于是特鲁多马上派人去到白求恩的家乡，找到他的一些遗物，特鲁多决定把这些遗物为中加建交加方送给中方的礼物，并将白求恩的故居开辟为博物馆。
在 2009年国内网民评选的“中国缘·十大国际友人”中，白求恩以最高票数当选为“十大国际友人”第一名。
下面，就让我们一起来学习1939年毛泽东主席撰写的这篇文章《纪念白求恩》。
《纪念白求恩》教学设计
《纪念白求恩》教学设计
教学设计：纪念白求恩
一、教学目标：
1.了解白求恩这位伟大的医生和人道主义者；
2.了解白求恩的贡献和精神；
3.培养学生的爱国主义情感和社会责任感；
4.培养学生的阅读和批判思维能力。
二、教学内容：
1.白求恩的生平简介；
2.白求恩参与抗日战争和中国革命的事迹；
3.白求恩的医学成就和医德风范；
4.白求恩的精神和影响。
三、教学过程：
第一课时：了解白求恩的生平
1.利用图片和简单的介绍激发学生的兴趣，引导他们思考：谁是白求恩？他是什么样的人？有什么重要的事迹和贡献？
2.分组讨论，利用课前准备的材料，每个小组选择一个角度进行介绍，例如：白求恩的家庭背景、学习经历、参与中国革命等。
3.小组展示，并进行讨论和总结。 第二课时：了解白求恩的参与抗日战争和中国革命的事迹
1.利用图片和简单的介绍，让学生了解白求恩参与抗日战争和中国革命的主要事迹，例如：白求恩参与重庆谈判、创建冀中卫生防疫工作队等。
2.学生自主阅读相关材料，并回答问题：白求恩在抗日战争和中国革命中扮演了什么样的角色？他的贡献有哪些？
3.小组讨论和展示，共同总结白求恩的参与抗日战争和中国革命的主要事迹和贡献。
第三课时：了解白求恩的医学成就和医德风范
1.利用图片和简单的介绍，让学生了解白求恩的医学成就和医德风范，例如：白求恩在医学领域的贡献、他对病人的关心和爱心等。
2.学生自主阅读相关材料，并回答问题：白求恩的医学成就有哪些？他的医德风范体现在哪些方面？
3.小组讨论和展示，共同总结白求恩的医学成就和医德风范。
第四课时：了解白求恩的精神和影响
1.通过图片和简单的介绍，让学生了解白求恩的精神和影响，例如：白求恩的无私奉献、对人类的关怀、对未来的希望等。
2.学生自主阅读相关材料，并回答问题：白求恩的精神和影响有哪些？他的精神对我们有什么启示？
3.小组讨论和展示，共同总结白求恩的精神和影响。
《纪念白求恩》第2课时 教学设计(人教版七年级上册)
第 1 页 共 3 页 《纪念白求恩》第2课时 教学设计(人教版七年级上册)
学生活动：复习检查，让学生拼读、解释一些词语：派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
教师活动 检查学生熟读课文情况。
学生活动：
学习本文叙议结合，以议为主的写法 学生朗读第2、3部分，教师引导分析
1．白求恩同志的共产主义精神的第
二个方面是什么？作者为了突出这一精神，分几层来写的？
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?
教师明确对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。 第 2 页 共 3 页 学生活动：
学习本文叙议结合，以议为主的写法.
引导学生追求道德修养的更高境界.学生阅读第四部分，教师引导分析
1．作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？
2．“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？
明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3．“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？
明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4向白求思学习的意义是什么？学生齐读“从这点出发，……一个有益于人民的人”。五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
学生齐读最后一段，背诵。
教师活动：
1.明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。 第 3 页 共 3 页 2.明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
纪念白求恩教学设计.
纪念白求恩教学设计.
固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：李强
时间 2013、2、28 地点 初二办公室 召集人 孟凡强 课题 六《纪念白求恩》 课时 第1课时
（总第 课时） 科任教师 授课时间 教学
目标 知识与能力：1、白求恩同志的共产主义精神。2、事实论据的论证和正反对比的作用。3、概括有力的语言表达。
过程与方法：自主、合作、探究。
情感态度价值观：学习白求恩同志的精神并理解这种精神所表现出来的思想美、行为美。 重难点 重点：?学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义。难点：?掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法?。
教
学
过
程
教 学
过
程
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1、导入新课
一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、检查预习（学生交流学习成果，教师点评强调识记）
（1）资料收集，关于毛主席和白求恩。
（2）正读课文，积累字词，夯实基础。
（3）理读课文，理清作者写作思路。
3、明确学习目标（多媒体出示）。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。（先自学然后就疑问小组探讨）
（1）文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手？ （2）作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现？
（3）为了突出白求恩同志的精神文中都运用了哪些表现手法？请举例说明并谈谈其作用。
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
3、教师检查学情，可参与个别讨论，适时给予点拨和引导。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
《纪念白求恩》教案 2
1 《纪念白求恩》教案
康荣一中：肖文静
一、教学目标
1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力
二、教学重难点
教学重点：学习白求恩崇高的共产主义精神。
教学难点：理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。
三、教学准备：
学生：收集有关白求恩的文字资料、图片资料。
教师：准备课件。
四、教学过程
（一）导入新课
（二）屏幕展示作者简介
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。（三）朗读课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn）
狭隘（ài） 拈轻怕重（niān）
热忱（chén） 纯粹（cuì）
鄙薄（bó） 晋察冀（jì） 2 （四）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）
1、第一段重点句是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点是赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、第二段重点句是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点是赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。