第六章口腔健康教育与口腔健康促进
第六章-社区健康教育与健康促进PPT课件
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我们自毁于自己创造的 生活方式和行为，……我们 自毁于自己创造的环境污 染，……我们自毁于容许有 害的社会条件继续存在。
美国卫生总署《健康的人民》
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我们听任自己成为无所作为的旁观
者，不仅把医疗机构所胜任的责任－－ 治愈创伤和严重疾病－－交给了他，而 且把事实上只属于我们自己的责任－－ 照顾自己健康和安适的责任也交给了他。 我们把医生尊为我们社会的高级神父， 却抹煞了我们自己的直觉。反过来，医 疗机构则力求去满足我们那些本不该要
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健康教育的目的
提高健康知识水平 改善对待个人和公共卫生的态度 增强自我保健能力和对社会健康的责任感 预防心理疾病、促进心理健康 形成有益于个人、集体和社会的健康行为
和生活习惯 降低常见病的发病率
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健康教育的例子
医生在门诊诊治高血压时，教育病人 不吸烟，少饮酒，保持适当体重，进行运 动，少吃高脂肪饮食。提高了病人的知识 水平，促进行为改变。
走得快 行动敏捷、自如，精力充沛
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世界卫生组织1999年 心理、社会“三良好”的健康标准：
个性良好 具有温和的性格，坚强的意志 处世能力强，能客观看问题，自我控制能
力良好 能适应复杂、多变的社会环境 人际关系良好 有文明礼貌的举止，和善亲
切的语言。
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亚健康（灰色健康）
亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种 生理功能低下的特殊状态，机体尚无器质 性病变，但体力降低、反应能力下降、适 应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功 能低下，已有程度不同的各种患病的危险 因素，具有发生某种疾病的高危倾向。
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养成良好的口腔卫生习惯促进健康成长
养成良好的口腔卫生习惯促进健康成长今天是9.20日，全国爱牙日，今年的爱牙日主题是“养成良好的口腔卫生习惯促进健康成长”。
要想保护牙齿，首先我们要了解牙的构造。
牙是人体中最坚硬的器官。
有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。
人的一生有两副牙：一副为乳牙，共20个，上、下颌各10个。
在出生后约半岁左右开始萌出，两岁半左右出齐，自7至12岁期间，乳牙先后脱落；另一副为恒牙，共32个，上、下颌各16个，自6岁起，逐渐为乳牙更换，至12岁前后除第3磨牙外，恒牙全部萌出。
第3磨牙一般在20岁以后萌出，又称智齿。
智齿也可终身不出，因此恒牙28～32个均为正常。
牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分。
牙冠即我们能见到的部分，是牙露于牙龈以外的部分。
牙冠表面覆盖有一层釉质，釉质是人体中最坚硬的组织，硬度近似石英。
牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分。
牙根表面包有一层牙骨质。
牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分，外包牙龈。
牙主要由牙质构成，内部的空腔称为牙腔。
活体牙腔内充填有结缔组织，神经和血管，合称为牙髓。
血管和神经由牙根尖孔出入。
患有龋齿时，当细菌腐蚀釉质和牙质进入牙髓腔，刺激神经，则疼痛难忍。
同学们要保护好自己的牙齿，要做到以下几点：1．要养成良好的刷牙习惯。
饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。
刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。
刷牙要注意正确的方法：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。
不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。
2．平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。
平时要少吃糖果。
尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿。
此外，要注意平时的卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。
3．如果牙齿有病，应及时就医。
遇有蛀牙坏牙，应予以修补或拔除。
要做到以上几点并不难，关键在于要持之以恒。
愿同学们都拥有一副健康而美丽的牙齿。
良好的口腔保健不是拥有健康美丽牙齿的唯一途径。
饮食习惯同样起着不可忽视的作用。
下面就是一点建议，能够帮助你拥有美丽的微笑！您的牙齿：健康和美丽的主要标志牙齿使我们能够享受到多种多样的食物！健康的牙齿能让我们无所顾忌的咀嚼较硬的食物、肉类、生的食物、水果……良好的咀嚼能够加强牙龈的强度、促进唾液分泌，而它们参与消化过程，对牙齿起到杀菌的作用。
(健康管理师)第六章-健康教育基础
第六章-健康教育学一、健康教育与健康促进的概述1、健康教育：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动过程，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
2、健康促进1）概念：是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身问题的能力。
2）健康促进涉及 5 个主要活动领域：念，就会采纳健康行为，改变危险行为。
2）健康信念模式认为是否采纳有利于健康行为与下列因素有关：感知疾病的威胁、感知健康行为的益处和障碍、自我效能、提示因素、社会人口学因素3、自我效能的1）概念:指个体对自己组织、执行特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。
自我效能是美国心理学家班杜拉在1977 年提出来的。
2）自我效能可以通过以下4 种途径产生和提高：自己成功完成过某行为、他人间接的经验、口头劝说、情感激发。
4、行为改变的 5 个阶段：行为改变的阶段理论，把行为转变分为 5 各阶段，对于成瘾行为来说，还有第 6 个阶段及终止阶段。
（1）没有打算阶段；（2）打算阶段；（3）准备阶段；（4）行动阶段；（5）维持阶段；（6）终止阶段。
三、健康传播1、人际传播1）概念：人际传播也成人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的以泪交流活动。
这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号（包括文字和符号）等。
人际传播可以分成个人之间、个人与群体之间、群体与群体之间三种形式。
2）人际交流的特点：（1）直接的人际传播不需要任何非自然的媒介；（2）就传播活动中信息的发出者和接受者而言，在同一次人际传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者；（3）由于人际传播中的反馈及时，所以双方的交流也就容易充分；（4）相对大众而言，人际传播的信息量比较少；覆盖的范围比较小；传播的速度也比较慢。
幼儿园健康教育教案口腔保健 幼儿园健康教育
幼儿园健康教育教案口腔保健随着社会的进步和人们对健康的重视，幼儿园健康教育也逐渐成为教育界关注的焦点。
幼儿园是培养孩子们良好生活习惯和健康意识的重要阵地，口腔保健作为健康教育的重要内容之一，对孩子们的生活质量和健康成长至关重要。
制定一份科学合理的幼儿园口腔保健的教案，是保障孩子们口腔健康的重要保障之一。
本文旨在全面分析幼儿园口腔保健教育的重要性，并对该教案的制定提出建议。
一、幼儿口腔保健的重要性1.口腔健康与全身健康的关系口腔是人体的第一个消化器官，口腔健康与全身健康有着密切的联系。
口腔疾病不仅会影响孩子的饮食、语言和外貌，还会对全身健康产生影响，如引起感染等。
保护幼儿的口腔健康，不仅是为了孩子们的口腔健康，更是为了他们的整体健康。
2.养成良好口腔卫生习惯的重要性幼儿的口腔保健习惯的养成，直接关系到他们今后的口腔健康。
养成良好的口腔卫生习惯，不仅可以预防口腔疾病的发生，还可以培养孩子们整洁、自律的生活习惯，这对他们的成长和生活质量都具有重要意义。
二、幼儿园口腔保健教案的制定建议1.明确教育目标在制定口腔保健教案时，需要明确教育目标，例如：让幼儿了解口腔保健的基本知识，掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯等。
只有明确了教育目标，才能有针对性地开展教育活动。
2.创设生活化情境幼儿是在生活中学习的，因此口腔保健教育需要贴近幼儿的生活实际，创设生动、生活化的情境，如通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习口腔保健知识，培养良好的卫生习惯。
3.注重家校合作幼儿园口腔保健教育需要与家庭教育相结合，引导家长和孩子一起参与口腔保健教育活动，让家长了解教育目标和内容，并在日常生活中与幼儿共同关注口腔健康问题，共同呵护孩子的口腔健康。
4.多元化教育方式口腔保健教育应该采取多种形式，如口头讲解、图片展示、实地操作等，让幼儿从多个角度全面了解口腔保健知识，培养他们的卫生习惯。
5.定期跟踪评估制定口腔保健教案后，还需要定期跟踪幼儿口腔保健情况，及时评估教育效果，发现问题并及时调整教育方式，以保证口腔保健教育的有效性和持续性。
口腔健康促进
口腔健康促进[单项选择题]1、不属于口腔健康促进范围的是（）A.调整自来水含氟浓度B.推广采用糖代替品C.给儿童进行早期龋充填D.控制含糖食品的食用次数E.开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品参考答案：C[单项选择题]2、常用口腔健康教育方法不包括（）A.个别交谈B.组织小型讨论会C.组织社区活动D.在中小学校口腔流行病学调查E.借助大众传播渠道参考答案：D[单项选择题]3、进行口腔健康促进的共同危险因素控制途径（）A.乳牙龋充填B.控烟、戒酒C.对有深窝沟的儿童进行窝沟封闭防龋D.自来水氟化防龋E.老年人牙齿脱敏参考答案：B[单项选择题]4、口腔健康社区座谈会属于哪种口腔健康教育方法（）A.大众传媒B.社区活动C.小型讨论会D.个别交谈E.大型义诊参考答案：C[单项选择题]5、覆盖面最大，能较快吸引公众注意力的口腔健康教育方法（）A.大众传媒B.社区活动C.小型讨论会D.个别交谈E.大型义诊参考答案：A[单项选择题]6、爱牙日到学校进行口腔健康知识宣传属于哪种口腔健康教育方法（）A.大众传媒B.社区活动C.小型讨论会D.个别交谈E.大型义诊参考答案：B[单项选择题]7、患者就医时的椅旁教育属于口腔健康教育的哪种方法（）A.大众传媒B.社区活动C.小型讨论会D.个别交谈E.大型义诊参考答案：D[单项选择题]8、进行口腔健康促进的高危人群途径（）A.乳牙龋充填B.控烟、戒酒C.对有深窝沟的儿童进行窝沟封闭防龋D.自来水氟化防龋E.老年人牙齿脱敏参考答案：C[单项选择题]9、进行口腔健康促进的全民途径（）A.乳牙龋充填B.控烟、戒酒C.对有深窝沟的儿童进行窝沟封闭防龋D.自来水氟化防龋E.老年人牙齿脱敏参考答案：D[单项选择题]10、对口腔健康教育评价不包括（）A.口腔健康意识的变化B.口腔健康知识的变化C.对待口腔健康态度的变化D.口腔健康行为的变化E.口腔健康就医经费投入的变化参考答案：E[单项选择题]11、关于口腔健康教育的说法中错误的是（）A.是健康教育的一个分支B.帮助人们提高自我保健能力C.进行窝沟封闭也属于口腔健康教育的内容D.口腔健康教育与口腔健康促进密不可分E.是临床医疗服务的一部分参考答案：C[单项选择题]12、1981年世界卫生组织制定的口腔健康标准是（）A.无龋病，无牙周疾病B.无龋病，无牙周疾病，无黏膜病C.牙齿不痛，牙龈不肿，牙齿不松D.牙齿清洁，无龋洞，无疼痛感，牙龈颜色正常，无出血现象E.牙齿、牙周组织、牙槽骨、口腔黏膜、舌无组织结构及功能异常参考答案：D。
口腔医师-口腔健康促进练习题及答案解析
口腔医师-口腔健康促进练习题及答案解析一、A11、通过网络传播口腔健康信息，强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为，此属于口腔健康教育途径中的A、个别交谈B、学校授课C、大众传媒D、小型讨论会E、社区活动2、以下哪项不属于口腔健康教育的目的A、鼓励人们建立正确的口腔健康意识B、提高自我口腔保健能力C、主动采取有利于口腔健康的行为D、树立终生维护口腔健康意识E、制定危险因素预防政策3、下列哪项属于口腔健康教育任务的范畴A、制定危险因素预防政策B、改进服务与防护和提高公众及专业人员认识C、深化口腔健康教育内容，扩大教育面D、加强国际国内和各级部门间的合作E、组织社区口腔健康促进示范项目4、属于口腔健康促进范围的是A、调整自来水含氟浓度B、含氟牙膏的应用C、控制含糖食品D、社区开展有指导的口腔卫生措施E、以上都正确5、口腔健康促进的基础是A、一级预防B、二级预防C、三级预防D、社区预防E、高危及易感人群的特殊防护6、对有深窝沟的适龄儿童开展窝沟封闭预防龋齿属于以下哪种口腔健康促进的途径A、全民途径B、共同危险因素控制途径C、高危人群途径D、决策者途径E、制定危险因素预防途径7、许多不利于健康的因素，需要口腔专业人员与全体医务人员一起通过采取控制和改变这些共同危险因素的方法，促进人们的口腔健康和全身健康，此种途径是A、制定危险因素预防途径B、共同危险因素控制途径C、高危人群途径D、决策者途径E、全民途径8、自来水氟化防龋是通过调整自来水中氟浓度，使社区中每个人能从中获得预防龋病的效果。
此种方法属于口腔健康促进的哪种途径A、共同危险因素控制途径B、全民途径C、高危人群途径D、决策者途径E、制定危险因素预防途径9、下列哪项不属于口腔健康促进的任务A、制定有效的、有相关部门承诺的政策B、确立口腔健康目标C、在口腔健康促进行动中协调政府、社会团体和个人的行动D、提高公众对口腔健康的认知程度和口腔疾病预防意识E、制定危险因素预防政策二、B1、A.致力于帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望，知道怎样做才能达到这样的目的，促进每个人或集体努力做好本身应做的一切，知道在必要时如何寻求适当的帮助B.其目的是使人认识到并能终生保持口腔健康，通过采用教育手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为C.为改善环境使之适合于保护口腔健康或使行为有利于口腔健康采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施D.就口腔健康问题与预防保健问题与患者、领导、家长、居委会成员、保健人员进行交谈、讨论的方法E.属于街道居民区、乡村及社会团体与单位的活动，旨在使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望<1> 、组织社区活动是A B C D E<2> 、口腔健康教育是A B C D E<3> 、个别交谈是A B C D E答案部分一、A11、【正确答案】C【答案解析】大众传媒：通过网络、报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为如爱吃零食、不刷牙等不健康行为。
深圳市小学生口腔健康教育与健康促进效果分析
ａ ｐｏ ｃｉｇ ２ ０ ｕ ｉ ｄｔ ｅｕｔ ｅｏｅａ ｄａｔｒｉｔｒｅ ｔ ｎｗｅｅｃ ｍｐ ｒ ． ｓ ｌ Ｏｒ ｅ ｌ ｐ ｒａｈｎ ０ ０ ｐ ｐｌ ａ ｈ ｒ ｌ ｂ ｆｒ ｆｅ ｅｖ ｎｉ ｒ ｏ ａｅ Ｒｅｕｔ ｓｎ ｅ ｓ ｓ ｎ ｎ ｏ ｄ ｓ ｌ ａ ｈ ａｔ Ｉ ｈ
（ｕｈａ ｍｅ ｄｗ ｙｏ ｒｓ ｎ ｅｔ ， ｈ ｈ ｓ ｔｂｕｈ ｈ ｉ ｏｈ ａｔ ｉｃ ｄ ｇｆ ｏ ｄ ｓｃ ｔ ｔ ｓ ａ ａ ｂｕｈｇ ｔ ｈ ｔ ｃｏ ｉ ｏ ｔ ｈ ｒｓ ，ｔ ｕ ｎ ｏ ｔ ｔｐｓｅ ｎｌ ｉ ｌ ｒ ｅａ ｓ ｈ ｉ ｎ ｅ ｆ ｉ ｅ ｅ ｇ ｎ ｆ ｏ ｅ ｓｇ ｆ ｏ ｕ ｎ ｕｉ ｓ
武 剑 ，阮世 红 ，彭 绩 ，周 海滨
【 中图分类号 】Ｒ ９ ，Ｒ ８ ． １３ ７０ １ 【 文献标识码 】 【 Ａ 文章编号 】１０ — ９２（０７ ８ ００ — ２ ０２ ９８ ２０ ）０ — ６４ ０ 【 摘要】 目的 了解试点小学学生 口腔健康教育与健康促进前后，口腔保健知识、态度及相关行为的差 异 ，为深圳市学生 Ｖ腔健康教育及保健工作提供 科学依据。方法 采取整群 抽样方法 ，从 深圳市 １ Ｉ ９所试点小 学 中随机抽取 １ 所小学 ，对近 ２ ０ ０ ０名小学生进行 口腔健康知识与行为 问卷调查 ，纵 向对 比干 预前 后知信行 问卷调 查结果。结果 健康教育与健康促进 前后 ，学生 在 口腔保 健知识 、态度 、行为 （ 刷牙 的次数 、方 法 、牙刷 的选 择 、含 氟牙膏 的使用 、刷牙的 目的等 ）等方面存 在显著差 异。结论 通过 对学生 的 口腔健 康教育与 健康促 进等 干预活动 ，有效提 高了学生 口腔健康知识水平 ，改变 了不正确 的态度 及行为方 式 ，对促进 学生 口腔 健康具 有积 极作用 ，小学 生的 口腔健康教育与健康促进应有计划 、系统 、长期地进行 。 【 关键词 】 小学生 ；口腔健康教育与健康促进 ；口腔保 健知识 、态度 、行为
口腔科理论考试大纲(专科医师培训结业考试大纲)知识
口腔科理论考试大纲五、儿童牙病科六、口腔颌面外科（三）牙列缺损1.病因及影响（1）牙列缺损的病因（2）牙列缺损的影响2.治疗设计及方法选择（1）固定义齿与可摘局部义齿的适应证与禁忌证（2）固定义齿的分类（3）固定义齿的基牙选择（4）固定义齿的设计（5）可摘局部义齿的组成、基本要求（6）Kennedy分类法及可摘局部义齿设计原则（7）各类牙列缺损的可摘局部义齿设计要点（8）种植义齿的组成、结构和修复治疗原则3.治疗步骤（1）固定义齿的基牙预备（2）可摘局部义齿的修复前准备及牙体预备（3）可摘局部义齿的印模和模型（4）确定颌位关系及上铪架（5）可摘局部义齿人工牙的选择与排列（6）可摘局部义齿的试戴（7）可摘局部义齿的初戴4.修复体戴入后的问题及处理（1）固定义齿戴入后可能出现的问题和处理（2）可摘局部义齿戴入后可能出现的问题和处理（3）可摘局部义齿的修理（四）牙列缺失1.病因及影响（1）牙列缺失的病因（2）牙列缺失后的组织改变2.治疗设计（1）无牙颌的解剖标志（2）无牙颌的分区（3）全口义齿的固位和稳定3.治疗步骤（1）无牙颌的口腔检查和修复前准备（2）全口义齿的印模和模型（3）全口义齿颌位关系的确定及上架（4）全口义齿人工牙的选择和排列（5）全口义齿的试戴（6）全口义齿的初戴4.修复体戴入后的问题及处理（1）全口义齿初戴后可能出现的问题和处理（2）全口义齿的修理和重衬八、口腔颌面影像学科。
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打印本页第六章口腔健康教育与口腔健康促进[题目答案分离版]字体：大中小一、A11、口腔健康调查一般不用A.菌斑指数B.牙周病指数C.CPITN指数D.牙龈指数E.简化口腔卫生指数【正确答案】：B【答案解析】：2、口腔健康教育的方法不包括A.课堂教育B.个别交谈C.小型讨论会D.大众传播渠道E.组织社区活动【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康教育一般采取四种教育方法。
（1）个别交谈：口腔专业人员就口腔健康问题与预防保健问题与就诊患者、单位领导、儿童家长、社区保健人员等进行交谈、讨论。
由于此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强，讨论比较深入，效果好。
（2）组织小型讨论会：社区座谈会、专家研讨会、专题讨论会、听取群众意见会等。
参加者除口腔专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。
（3）借助大众传播媒介：通过报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为。
大众传媒的优点是覆盖面大。
能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。
（4）组织社区活动：城市街道、农村乡镇和社会团体与单位（企业、学校、机关）的有组织活动，使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望，强化口腔健康服务资源的利用。
【该题针对“口腔健康教育的方法”知识点进行考核】3、口腔健康教育材料要具有A.科学性、准确性、知识性、针对性B.科学性、准确性、知识性、实用性C.科学性、实用性、知识性、针对性D.准确性、知识性、针对性、实用性E.科学性、准确性、实用性、针对性【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康教育信息应强调准确和严谨，应体现最新科学研究成果，对目标人群与口腔疾病有较强的针对性。
特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。
在组织大型口腔健康教育活动中，更应重视教育信息的科学性、准确性与知识性。
4、WH0的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率A.<1％B.<2％C.<5％D.<10％E.<15％【正确答案】：C【答案解析】：2010年全球口腔健康目标5～6岁：90%无龋。
12岁：龋均（DMFT）不超过1。
15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。
18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。
35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 1个区段。
65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 5个区段。
DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。
5、WH0的2010年的口腔健康目标中18岁青年保持上下牙列完整率应是A.70％B.75％C.80％D.90％E.100％【正确答案】：E【答案解析】：2010年全球口腔健康目标5～6岁：90%无龋。
12岁：龋均（DMFT）不超过1。
15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。
18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。
35～44岁：无牙颌不超过2％；90％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 1个区段。
65～74岁；无牙颌不超过5％；75％至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过0. 5个区段。
DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。
【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】6、口腔健康调查的数据整理包括A.收集数据并分析B.核对数据并分析C.将数据分组整理D.核对、分组、计算数据E.统计结果【正确答案】：D【答案解析】：口腔健康调查的数据整理工作一般分三步：1）核对：首先是对所有数据进行认真核对。
资料收集以后，对调查表中的每一个项目都要仔细检查，一般项目中的性别、年龄、职业是否相符，口腔健康状况项目中是否有缺漏，有无不符合逻辑的错误，一经发现，需要及时纠正，以保证分析的结果不致发生偏差。
（2）分组：分组就是把调查资料按照一定的特性或程度进行归类。
常按不同地区及不同人群的特征，如性别、年龄、城乡、种族等分组。
也可按照某种疾病的患病严重程度进行分组，常见的如：按患龋牙数或牙周袋深浅分组。
分组是口腔流行病学调查中进行统计分析的关键一步。
在“同质”条件下进行恰当的分组可以正确反映疾病的流行特点，提示各种影响流行的因素，并能建立病因假设，而不恰当的分组可能会掩盖许多有用的信息。
（3）计算：资料分组后，就可以清点每组中的频数。
人工整理时，可用计数法，将每一组中的频数相加。
人工整理花时多，且误差大，尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查时，变量多达几千万或更多。
资料整理十分困难，因此，在有条件的地方可以使用计算机整理。
计算机整理可以借助各种数据库软件，如Epiinfo等软件对于口腔流行病学研究非常有用。
【该题针对“第二章单元测试”知识点进行考核】7、在口腔健康调查的问卷调查项目中不包括A.口腔卫生习惯B.龋病C.饮食情况D.就医行为E.口腔卫生知识【正确答案】：C【答案解析】：8、口腔健康调查方法中没有A.普查B.随机调查C.抽样调查D.预调查E.捷径调查【正确答案】：B【答案解析】：9、在预防新技术培训班，老师介绍了非创伤性修复治疗，学员们对这项技术错误的认识是A.者易于接受B.不需要牙钻C.医生容易操作D.充填材料可以释放氟离子E.适用于浅、中、深龋洞【正确答案】：E【答案解析】：创伤性修复治疗指使用手用器械清除龋坏组织，然后用有黏结性、耐压和耐磨性能较好的新型玻璃离子材料将龋洞充填。
适用于恒牙和乳牙的中小龋洞，能允许最小的挖器进入；无牙髓暴露，无可疑牙髓炎。
10、在口腔健康调查前，流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚，但不能完全避免的是A.选择性偏倚B.无应答偏倚C.抽样误差D.测量偏倚E.回忆偏倚【正确答案】：C【答案解析】：影响口腔健康调查结果真实性的因素主要有随机误差和偏倚。
随机误差是在抽样调查过程中产生的变异，由于机遇不同所造成，不能完全避免。
11、口腔预防工作者在研究学龄儿童口腔保健问题时，有人提出首先要做的并得到一致同意的是A.分析目前存在的问题，找出原因B.收集口腔健康状况的资料C.寻找适宜的口腔预防措施D.取得学校行政领导的支持E.如何培养口腔卫生习惯【正确答案】：C【答案解析】：12、对口腔健康教育不正确的认识是A.是口腔预防保健项目B.是口腔公共卫生的基础C.是传递科学信息的途径D.是争取领导支持的方法E.是提高健康意识的手段【正确答案】：A【答案解析】：13、关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的A.口腔健康教育传递健康信息，比健康促进重要B.健康促进为健康措施提供保障，比健康教育重要C.任何项目中两者必须密切结合，不可偏废任何一项D.不同的项目侧重点各异，在不同项目中两者重要性也不同E.有些预防措施技术性强，二者都不重要【正确答案】：C【答案解析】：14、口腔健康教育的最终目的是A.传递口腔健康信息B.使人们认识到并能终生保持口腔健康C.吸引人们对口腔健康项目的兴趣D.保证目标人群对口腔健康项目的参与E.营造有利于口腔健康的环境【正确答案】：B【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】15、有利牙健康的食物一般是A.多盐B.多纤维素C.多脂肪D.多产酸E.黏性大【正确答案】：B【答案解析】：16、母亲应注意给孩子A.睡前刷牙B.睡前喂糖水C.周岁后用奶瓶D.少吃水果蔬菜E.多吃奶糖糕点【正确答案】：A【答案解析】：【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】17、孩子最好是在什么时候进行第一次口腔检查A.6个月之内B.6-12个月C.12-18个月D.18-24个月E.24-30个月【正确答案】：B【答案解析】：18、含氟牙膏的氟浓度一般为A.800ppmB.1000ppmC.1500ppmD.2000ppmE.2500ppm【正确答案】：B【答案解析】：19、药物牙膏中没有A.氯己定牙膏B.含氟牙膏C.柠檬酸锌牙膏D.氯化钠牙膏E.氯化锶牙膏【正确答案】：D【答案解析】：20、牙膏的成分组成中没有A.摩擦剂B.洁净剂C.芳香剂D.凝固剂E.湿润剂【正确答案】：D【答案解析】：21、常用口腔健康教育方法不包括A.个别交谈B.组织小型讨论会C.组织社区活动D.中小学校口腔流行病学调查E.借助大众传播渠道【正确答案】：D【答案解析】：口腔健康教育的方法（一）个别交谈（二）组织小型讨论会（三）借助大众传播渠道进行口腔健康知识的传播（四）组织社区活动【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】22、口腔健康促进的基础是A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.社区预防E.高危及易感人群的特殊防护【正确答案】：A【答案解析】：口腔健康促进是由口腔疾病预防、口腔健康教育和口腔健康保护三部分组成。
每个组成部分在个体、群体和社区口腔健康促进中具有重要作用，三者相互联系和相互促进。
口腔疾病预防：口腔疾病预防在口腔健康促进中起着重要作用。
口腔健康促进应以口腔疾病的一级预防方法为基础。
一级预防是在疾病发生前所进行的预防工作，以便阻止疾病的发生。
这也是口腔健康促进的主要任务。
【该题针对“口腔健康促进的基础”知识点进行考核】23、不属于口腔健康促进范围的是A.调整自来水含氟浓度B.推广采用糖代替品C.给儿童进行窝沟封闭处理D.控制含糖食品的食用次数E.开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品【正确答案】：C【答案解析】：口腔健康促进（oral health promotion）是整体健康促进的一部分。
1984年WH0指出，健康促进是指“为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。
”促进口腔健康有很多措施，例如，调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用，推广使用窝沟封闭、控制含糖食品的食用次数、采用糖代用品等。
在学校开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品也属健康促进范围。
口腔健康促进除了各种具体的预防措施之外，还应包括保证各种措施的实施所必需的条件、制度等。
也包括专业人员建议与协助领导将有限的资源合理分配，支持把口腔预防措施纳入计划，组织培训等促进工作。
给儿童进行窝沟封闭处理既不是口腔健康促进也不是口腔健康教育，而是具体的临床措施。
【该题针对“第六章单元测试”知识点进行考核】24、新的口腔健康模式是A.预防口腔疾病，保护牙齿B.预防口腔疾病，防止口腔畸形C.预防口腔疾病，护牙健齿，纠正口腔畸形D.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统E.预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙（牙合）系统，纠正口腔畸形【正确答案】：D【答案解析】：由于现代科学的发展、医学模式的转变，特别是口腔预防医学与口腔公共卫生学的进步，在一些国家和地区基本上改变了龋病与牙周病对人类牙（牙合）系统的侵害，使千百万人开始达到牙龄与寿龄大致相等的水平。