快乐成长手工小组活动计划书
儿童手工制作小组策划书3篇
儿童手工制作小组策划书3篇篇一《儿童手工制作小组策划书》一、活动背景随着社会的发展，儿童的教育和成长越来越受到重视。
手工制作作为一种创造性的活动，不仅可以培养儿童的动手能力和创造力，还可以提高他们的审美能力和团队合作精神。
因此，我们计划组织一次儿童手工制作小组活动，为孩子们提供一个学习和交流的平台。
二、活动主题“创意无限，快乐手工”三、活动目的1. 培养儿童的动手能力和创造力，提高他们的审美能力。
2. 增强儿童的团队合作精神，促进他们之间的交流和沟通。
3. 丰富儿童的课余生活，让他们在快乐中学习和成长。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地址]六、活动对象[年龄段]的儿童七、活动准备1. 准备手工制作所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 安排活动场地，确保场地安全、整洁、舒适。
3. 招募志愿者，负责活动的组织和指导。
4. 宣传活动，吸引更多的儿童参加。
八、活动内容1. 自我介绍：让孩子们互相认识，增进彼此之间的了解。
2. 手工制作：志愿者将指导孩子们制作各种手工艺品，如纸飞机、纸鹤、花朵等。
孩子们可以根据自己的兴趣和想象力自由发挥，创造出属于自己的作品。
3. 作品展示：孩子们将自己制作的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。
4. 互动游戏：通过互动游戏，增强孩子们之间的团队合作精神和交流能力。
九、活动预算1. 材料费用：[X]元2. 场地费用：[X]元3. 志愿者补贴：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总计：[X]元十、注意事项1. 活动现场要保持安全和秩序，避免孩子们发生意外事故。
2. 志愿者要耐心指导孩子们制作手工艺品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 活动结束后，要及时清理场地，保持环境整洁。
[策划人姓名][具体日期]篇二《儿童手工制作小组策划书》一、活动主题“创意无限，快乐手工”二、活动目的1. 培养儿童的观察力、想象力、创造力和动手能力。
快乐成长手工小组活动计划书
小组计划书一、小组综述1小组编号：小组名称：快乐成长，手工文娱小组2 小组性质：成长小组3小组理念/理论架构：交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1、交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。
2、交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。
3、小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。
4、小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。
现在很多孩子放学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少，加上父母的溺爱，孩子们会变得以自我为中心。
通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。
他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。
让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价，更正确的认识自我，快乐的成长。
4小组目标：1、帮助组员认识和了解自我，认识到朋辈关系对自己的评价，正确认识自我；2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神；3、让小组成员在小组中快乐成长，为以后的学习、生活打下基础。
5 小组详情：（1）小组日期：2015/9/5—2015/9/26（2）小组时间：每周六上午10:00—11:30（3）小组地点：丹竹头社区服务中心四点半课堂（4）小组对象：丹竹头社区儿童（6-12岁）（5）小组人数：6—8人（6）是否收费：否小组日期每节小组名称目标第一节通过互动游戏及介绍环节，组员之间相互认识，并熟悉小组计划、目的第二节每个成员参与衍纸手工制作，并相互帮忙第三节根据上一节的衍纸制作，继续完成衍纸作品，并装饰各自的作品第四节第五节制作简单的丝网花6招募小组对象的方法：①通过QQ群网络平台发布招募信息；②通过在各小区贴宣传海报；③通过电话通知之前想参加的服务对象。
快乐成长手工小组活动计划书
根据上一节的衍纸制作，继续完成衍纸作品，并装饰各自的作品
第四节
2015.9.26
第五节
制作简单的丝网花
6
招募小组对象的方法：
①通过QQ群网络平台发布招募信息；
②通过在各小区贴宣传海报；
③通过电话通知之前想参加的服务对象。
④在社区口头宣传。
7
协办者或协办单位：无
8
小组的评估方法：
①在小组活动最后阶段，服务对象填写问卷，对活动取得的效果进行评估；
小组目的
小组内容/小组细节/注意事项
所需物资及数量
工作员角色
15:00-15:10
帮助组员回忆，为接下来的制作做好准备
回顾上次制作的基础制作
无
领导者、主持者
15:10-16:45
完成作品
接着上次的继续制作
串珠10包、线10扎、剪刀5把
观察者、协助者、支持者
16:45-16:50
成果展示并总结
总结本节活动，拍照合影，并告知下次活动时间及内容。
小组计划书
1、小组综述
1
小组编号：
小组名称：快乐成长，手工文娱小组
2
小组性质：成长小组
3
小组理念/理论架构：
交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1、交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。2、交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。3、小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。4、小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。
快乐成长手工小组活动计划书
快乐成长手工小组活动
计划书
The manuscript was revised on the evening of 2021
小组计划书一、小组综述
二、小组的详细计划
（一）详细计划
第一节日期/时间：2014/6/24 下午15:00-17:00 主题：串珠心连心，相识你我她
第二节日期/时间：2014/7/1
主题：串珠心连心，相识你我她
第三节日期/时间：2014/7/8
主题：马踏青云蹄连开，爱与希望浸心来
第四节日期/时间：2014/7/15
主题：美艳如你，热情如我
第五节日期/时间：2014/7/22
主题：我的才艺show
第六节日期/时间：2014/7/29
主题：爱你在心口难开
第七节日期/时间：2014/8/5
主题：编织小小美丽盒，共建心灵港湾家
第八节日期/时间：2014/8/12
主题：编织小小美丽盒，共建心灵港湾家
（二）工作日程安排
注：如有附件，存档时需提供相关资料督导/组长/负责人意见：。
手工小组工作策划书3篇
手工小组工作策划书3篇篇一《手工小组工作策划书》一、小组背景随着人们生活水平的提高和对精神文化生活的追求，手工制作逐渐成为一种受欢迎的兴趣爱好和休闲方式。
为了满足大家对手工制作的热爱和学习需求，我们决定成立手工小组，提供一个交流和学习的平台。
二、小组目标1. 提供手工制作的学习和实践机会，让成员掌握多种手工技能。
2. 促进成员之间的交流和合作，培养团队精神。
3. 激发成员的创造力和想象力，提高审美水平。
4. 通过手工制作，缓解成员的压力，丰富业余生活。
三、小组成员对手工制作有兴趣的爱好者。
四、小组活动内容1. 定期组织手工制作课程，包括纸艺、布艺、陶艺、木工等不同领域。
2. 开展手工制作工作坊，让成员亲身体验制作过程。
3. 组织手工作品展示和交流活动，分享制作经验和心得。
4. 邀请专业手工艺术家进行讲座和指导。
5. 鼓励成员自主创作，提供必要的材料和工具支持。
五、小组活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]六、小组管理1. 设立小组组长一名，负责组织和协调小组活动。
2. 制定小组规章制度，规范成员行为。
3. 建立成员档案，记录成员的参与情况和学习进度。
七、资源需求1. 手工材料和工具的采购费用。
2. 邀请专业人士的费用。
3. 活动场地的租赁费用。
八、评估与反馈1. 定期对小组活动进行评估，根据成员的反馈和意见进行改进和调整。
2. 鼓励成员对小组活动和管理提出建议和意见，促进小组的不断发展。
篇二《手工小组工作策划书》一、活动背景随着人们生活水平的提高和对精神文化生活的追求，手工制作越来越受到欢迎。
为了满足大家对手工艺术的热爱和学习需求，我们决定成立手工小组，提供一个交流和学习的平台。
二、活动目的1. 培养成员的手工技能和创造力。
2. 促进成员之间的交流与合作。
3. 丰富成员的业余生活，缓解压力。
4. 展示手工成果，推广手工文化。
三、小组成员[具体成员名单]四、活动时间[详细的活动时间安排]五、活动地点[具体的活动地点]六、活动内容1. 定期组织手工制作课程，包括纸艺、布艺、陶艺、木工等多种类型。
儿童手工坊活动策划书3篇
儿童手工坊活动策划书3篇篇一儿童手工坊活动策划书一、活动主题“巧手制作，快乐成长”二、活动目的通过手工制作活动，提高儿童的动手能力、创造力和想象力，培养他们的耐心和专注力，同时增强儿童的自信心和团队合作精神。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与对象[具体年龄范围]的儿童五、活动内容1. 介绍活动流程和注意事项。
2. 分组活动，每个儿童选择自己喜欢的手工项目，如折纸、剪纸、粘贴画、串珠等。
3. 工作人员或志愿者指导儿童制作，帮助他们解决遇到的问题。
4. 鼓励儿童展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和经验。
5. 评选出优秀作品，颁发奖品。
六、活动准备1. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、珠子等。
2. 安排活动场地，摆放制作工具和材料。
3. 邀请专业的手工制作老师或志愿者参与活动。
4. 宣传活动，吸引更多儿童参与。
5. 准备奖品和小礼品。
七、注意事项1. 确保活动场地的安全，检查制作工具是否锋利，避免儿童受伤。
2. 关注儿童的情绪和需求，及时给予帮助和鼓励。
3. 教育儿童要爱护材料和工具，保持环境整洁。
4. 活动结束后，组织儿童进行清理和整理。
八、活动预算1. 手工材料费用：[X]元2. 奖品和小礼品费用：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动评估1. 通过儿童的参与度、作品质量和表现等方面评估活动效果。
篇二儿童手工坊活动策划书一、活动主题“巧手制童趣，创意满工坊”二、活动目的通过手工制作活动，提高儿童的动手能力、创造力和想象力，培养他们的耐心和专注力，同时增强儿童与家长之间的互动和沟通。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[适合参与的儿童年龄段]的儿童及其家长六、活动内容1. 开场致辞由主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者的到来。
2. 手工制作环节（1）安排专业手工老师现场指导儿童制作各种手工艺品，如折纸、剪纸、粘贴画、陶艺等。
快乐成长手工小组活动计划书.答案
小组计划书一、小组综述 1小组编号：小组名称：快乐成长，手工文娱小组2 小组性质：成长小组 3小组理念/理论架构：交流分析理论应用于小组工作中，我们可以看到：1、交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。
2、交流分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。
3、小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度、沟通形态以及个人的能力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。
4、小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。
现在很多孩子放学回来就是看电视、玩游戏，生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小朋友接触比较少，加上父母的溺爱，孩子们会变得以自我为中心。
通过这个成长小组，把小朋友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。
他们可以在小组中，交到很多好朋友，学到一些他以前不知道的知识，做一些以前没有做过的事情。
让孩子们学会表达、学会讨论、学会思考、学会倾听、学会评价，更正确的认识自我，快乐的成长。
4 小组目标：1、帮助组员认识和了解自我，认识到朋辈关系对自己的评价，正确认识自我；2、在实践中学会沟通、分享和奉献，培养和激发学员之间的团队合作精神；3、让小组成员在小组中快乐成长，为以后的学习、生活打下基础。
5 小组详情：（1）小组日期：2015/9/5—2015/9/26 （2）小组时间：每周六上午10:00—11:30（3）小组地点：丹竹头社区服务中心四点半课堂 （4）小组对象：丹竹头社区儿童（6-12岁） （5）小组人数：6—8人 （6）是否收费：否小组日期每节小组名称目标第一节2015.9.5通过互动游戏及介绍环节，组员之间相互认识，并熟悉小组计划、目的第二节2015.9.12 每个成员参与衍纸手工制作，并相互帮忙第三节2015.9.19 根据上一节的衍纸制作，继续完成衍纸作品，并装饰各自的作品第四节2015.9.26第五节2014.7.22 制作简单的丝网花6 招募小组对象的方法：①通过QQ群网络平台发布招募信息；②通过在各小区贴宣传海报；③通过电话通知之前想参加的服务对象。
手工制作小组活动计划（共5篇）
手工制作小组活动计划（共5篇）第一篇：手工制作小组活动计划手工制作小组活动计划一、活动内容：活动内容：手工制作二、活动时间与地点：每周安排一堂课进行。
（特殊情况另行通知）三、活动目的与要求：1.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。
2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3.让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4.通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。
5．使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。
教学方法：1.鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。
并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：从而提高学生的自信心。
2．启发式教学我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。
“看一看”首先让学生看到我们的实物。
“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。
“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。
“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。
“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。
这种学习学生永远不会感觉累。
教学特点：1．学习及生活习惯的培养。
2．动手能力，手眼脑的协调能力的培养。
3．想象力创造力的培养。
未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4．主动思考能力的培养。
我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。
让学生在不断探索中学会主动学习。
5．自信心的培养。
手工制作，小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6．专注力的培养。
在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。
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小组计划书
一、小组综述
..
二、小组的详细计划
（一）详细计划
第一节
日期/时间：2014/6/24 下午15:00-17:00
主题：串珠心连心，相识你我她
..
第二节
日期/时间：2014/7/1
主题：串珠心连心，相识你我她
第三节
日期/时间：2014/7/8
主题：马踏青云蹄连开，爱与希望浸心来
..
第四节
日期/时间：2014/7/15
主题：美艳如你，热情如我
第五节
日期/时间：2014/7/22
主题：我的才艺show
..
第六节
日期/时间：2014/7/29
主题：爱你在心口难开
第七节
日期/时间：2014/8/5
主题：编织小小美丽盒，共建心灵港湾家
..
第八节
日期/时间：2014/8/12
主题：编织小小美丽盒，共建心灵港湾家
..
注：如有附件，存档时需提供相关资料
督导/组长/负责人意见：
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