中班幼儿科学领域发展测评
幼儿园科学领域幼儿发展水平评价指标 (分小班、中班、大班)
感受弹性的存在，愿意在探索活动中观察、摆弄、操作、思考。
弹性、
弹性物品
问答
1能找到弹性物品，知道其作用（优秀）
2能找到大部分弹性物品，知道其作用（良好）
3能找出少数弹性物品，不知道其作用。（再努力）
科
学
常
识
1
了解一些动物、植物、昆虫的名称及特征。
北极熊、金鱼、蚂蚁、苹果树、核桃树、山楂树、梨树
问答
电灯、空调、电视、洗衣机、电动自行车、电冰箱、微波炉、照相机、手机
问答
1知道很多科技产品的名称及用途（优秀）
2知道较多科技产品的名称及用途（良好）
3知道较少科技产品的名称及用途（再努力）
4
了解粮食与成品的关系，懂得爱惜粮食。
小麦、面粉、馒头
问答
1知道粮食转变成品的过程，会说儿歌（优秀）
2知道粮食转变成品的简单过程，会说儿歌（良好）
2知道四季交替规律，基本能说出四季动植物和人类活动（良好）
3知道四季交替规律，不能说出四季动植物和人类活动（再努力）
3
了解环境污染现象，增强环保意识和行为。
空气污染的成因
净化空气的方法。
问答
1知道空气污染原因及净化方法（优秀）
2基本知道空气污染原因及简单的净化方法（良好）
3不知道空气污染原因及净化方法（再努力）
3能正确分辨2种以下声音（再努力）
科
学
常
识
1
知道季节的名称与主要特征。
春季、夏季
问答
1知道季节特征，会说儿歌（优秀）
2知道季节简单特征，基本会说儿歌（良好）
3不知道季节特征，不会说儿歌（再努力）
2
知道常见植物、动物的名称、特征，以及与人类的关系。
幼儿园中班(学期初)幼儿发展评估报告
幼儿园中班幼儿发展评估报告一、班级情况中一班全勤20人，本次参加测评的人数为17人。
在本次测查过程中运用的测查方法是体育测试、自然观察、工具测查、谈话、情景观察、教学追踪、家长问卷。
采用的测查工具有剪刀、串珠、安全标志、绘本、找不同书、图片、点卡、积木等。
二、幼儿情况分析1、健康领域：本班幼儿在健康领域方面整体比较优秀，在这学期幼儿的小肌肉没有得到相应的发展，特别是在折纸方面。
但是本班幼儿在生活自理方面有很大的进步，大部分幼儿都处于优秀。
2、语言领域：本班幼儿在语言方面是本学期的一个重点，幼儿在阅读和语言表达方面相对较弱。
3、社会领域：本班幼儿社会交往方面相对优秀，但是极个别幼儿在与小伙伴相处时会发生冲突，规则意识也相对较弱。
4、科学领域：大部分幼儿在感知思维方面的到了相应的发展，相对优秀，但是在这学期幼儿在想象观察和知识经验方面相对较弱。
大部分幼儿没有得到想应的发展。
5、艺术领域：本班幼儿在艺术表现发面比较有张力，特别喜欢用音乐来表现自己，可能在手工制作方面较弱一些，不能很好的根据观察或想象制作自己的作品。
三、本班幼儿存在的共性问题1、小肌肉发展的不过完善，例如在折纸方面较弱，教师在这一方面没有给予幼儿指导教学，所以幼儿在测试这一项的时候不能较完整的折出相应的物体。
2、语言表达能力欠缺，例如在量词方面，“一辆车”幼儿说成“一个车”等。
由于教师在平时的日常生活中没有在量词方面得到训练，导致大部分幼儿在简述时不能很自信的说出相应的量词。
另外幼儿在自己讲述故事情节的时候也较弱，不能理解故事的内容，并按顺序说出故事的主要情节。
3、对时间概念不清晰，出示一副图片时，幼儿不能很好的根据图片想象出与其相似的物体，由此看来在日常生活中，幼儿在想象力方面是相对欠缺的，另外，幼儿在平时的经验储备不足，对一年中的季节名称和特征是比较弱的，在数学方面，概念不清晰，不能很好的理解10以内的数的守恒，常常会受位置、颜色、大小的影响，不能较准确的判定10以内数之间的守恒。
儿童学习与发展指南科学领域测试卷
儿童学习与发展指南科学领域测试卷儿童学习与发展指南——科学领域测试卷在儿童的学习与发展过程中，科学领域起着至关重要的作用。
科学不仅可以帮助儿童探索世界、培养观察和思考的能力，还可以促进他们的创造力和解决问题的能力。
因此，为了帮助儿童更好地学习与发展，我特意整理了一份科学领域的测试卷，旨在引导儿童在科学领域的积极学习上做出更多的努力。
第一部分：观察力与思考力1. 请你仔细观察你周围的环境，然后用1-2句话描述你所看到的场景，并说明你观察到了什么有趣的现象。
2. 下面是一幅图片，请你仔细观察，并回答以下问题：图片中有哪些人物、动物或物体？他们分别在做什么？3. 在你的日常生活中，是否有遇到一些难题或问题？请你描述一下，并思考一下如何解决这个问题。
第二部分：实践与实验1. 请用你自己的话解释一下以下物理概念：重力、摩擦力、浮力。
2. 通过实验证明以下说法是否正确：相同体积的水和油，油的重量比水的重量轻。
3. 设计一个简单的实验来证明植物需要光能进行光合作用。
列出实验步骤并记录实验结果。
第三部分：创造力与问题解决1. 如果你是一位科学家，你会希望解决什么样的问题？为什么？2. 请你描述一个你所遇到过的问题，并说明你是如何找到解决方案的。
3. 假设你是一位设计师，请设计一款能够防止垃圾被倒入海洋的机器或装置。
请用文字或图示来描述并解释你的设计。
第四部分：科学常识1. 请简要介绍一下地球的自转和公转。
2. 请列出三种不同的能源形式，并分别举例说明。
3. 请回答以下问题：为什么冬天的天气更冷？这份测试卷旨在通过观察力与思考力、实践与实验、创造力与问题解决以及科学常识四个方面的考察，帮助儿童巩固科学知识，培养科学思维，并促进他们对科学领域的兴趣和热爱。
通过回答这些问题，儿童们可以在动手实践中加深对科学原理的理解，从而提高他们在学习与发展中的综合素质。
总之，科学是一门有趣而又充满挑战的学科，通过科学的学习与实践，儿童不仅可以提高他们的观察力、思考力和解决问题的能力，还可以培养他们的创造力并激发他们对科学的好奇心。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿科学领域发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿科学领域发展评估表评估目的：本评估表旨在评估幼儿园中班幼儿在科学领域的发展情况，帮助教师了解幼儿的科学知识、技能和兴趣的程度，为提供个别支持和促进幼儿科学研究的活动提供依据。
评估内容：本评估表包括幼儿在科学领域的五个重要方面的发展情况评估，分别是自然现象、物体与材料、力与运动、生活与健康以及科学探究。
评估指标：1. 自然现象发展程度：- 能观察并描述常见的自然现象，如天气变化、季节变化等。
- 能有效使用观察工具，例如放大镜、显微镜等。
- 能提出关于自然现象的问题并寻找答案。
2. 物体与材料发展程度：- 能观察并描述常见物体的形状、颜色、质地等特征。
- 能将物体按照一定特征进行分类。
- 能提出关于物体与材料的问题并寻找答案。
3. 力与运动发展程度：- 能观察并描述物体的运动状态和影响物体运动的力。
- 能通过操作简单的工具模拟力和运动的关系。
- 能提出关于力与运动的问题并寻找答案。
4. 生活与健康发展程度：- 能理解并描述人体的基本结构和功能。
- 能执行简单的健康惯，如刷牙、洗手等。
- 能提出关于生活与健康的问题并寻找答案。
5. 科学探究发展程度：- 能提出关于科学问题的观点和假设。
- 能采用简单的科学探究方法进行实验。
- 能观察并记录实验结果，并从中得出结论。
评估记录：根据幼儿在各个方面的发展情况，教师可在评估记录表中标记相应的发展水平，以便对幼儿的科学领域发展进行综合评估和跟踪观察。
评估结果分析：通过对幼儿在科学领域不同方面的发展程度进行评估，教师可以了解幼儿的兴趣点、优势和需要提升的方面，并根据评估结果制定适合幼儿发展的研究活动和教学计划。
备注：本评估表仅供参考，应根据幼儿的实际情况进行灵活调整和个别化评估。
中班幼儿科学领域发展评估表
中班幼儿科学领域发展评估表概述本文档旨在评估中班幼儿在科学领域的发展情况。
以下是针对幼儿科学能力的评估表，供教师和家长参考。
幼儿信息- 姓名：- 年龄：- 班级：评估内容基础知识幼儿是否能够：- 辨认和命名动物、植物和非生物的基本特征？- 理解一些简单的科学概念，例如重与轻、大与小、高与矮等？- 知道一些常见物体的用途和功能？探索与观察幼儿是否能够：- 进行简单的观察和探索活动，例如观察植物的生长过程、观察动物的行为等？- 运用感官感知器官，例如通过听觉、视觉、嗅觉等感知和辨认物体和现象？- 提出问题，并试图找到答案？实验与操作幼儿是否能够：- 进行简单的实验活动，例如混合颜料、制作简单的实验场景等？- 使用简单的工具，例如放大镜、天平、温度计等？- 进行简单的观察和记录？科学思维和解决问题能力幼儿是否能够：- 运用逻辑和推理能力分辨事物的真实性和可行性？- 运用已有知识解决简单的问题？- 进行简单的科学思维训练，例如分类、比较、序列等？科学态度幼儿是否能够：- 对自己的观点进行思考和表达？- 愿意尝试新的观点和实践？- 保持好奇心并愿意探索未知的事物和问题？评估结果在每个评估内容的旁边，标记幼儿的能力水平：- 3：熟练掌握- 2：基本掌握- 1：尚未掌握教师和家长可以在每个评估内容后面进行评分，并记录幼儿的评估结果。
结论科学是幼儿认知和探索世界的重要领域之一。
通过对幼儿科学能力的评估，教师和家长可以了解幼儿的发展情况，并根据评估结果提供针对性的教育和辅导。
请定期进行评估，以跟踪幼儿的科学能力发展。
中班幼儿科学领域发展评估表
数学认知
1、初步感知生活中数学的游泳和有趣
12、在指导下，感知物体会有些食物可以用形状来描述。
13、在指导下，感知物体会有些食物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
2、感知和理解数、量及数量关系
14、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的的店，并能用相应的词语描述。
评语
15、能通过数数比较两组物体的多少。
16、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4度1；2和3合在一起适5.
17、会用数词描述食物的排列顺序和位置。
3、感知形状与空间关系
18、能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
19、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
20、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
中班幼儿科学领域发展评估表
班级日期
子领域
学习与发展目标
该年龄段典型表现
发展评价
科学探究
1、亲近自然，喜欢探究
1、喜欢பைடு நூலகம்触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
2、具有初步的探究能力
3、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
4、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
5、能通过简单的调查收集信息。
6、能用图画或其他符号进行记录。
3、在探究中认识周围事物和现象
7、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
8、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
9、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
中班幼儿发展评估分析
中班幼儿发展评估分析第一篇: 中班幼儿发展评估分析我班本学期幼儿36人，其中男生23人，女生13人。
其中有四名幼儿为新入园幼儿，经过一个学期的学期，幼儿在各方面都有了不小的进步。
现就五大领域的发展情况进行分析。
一、健康领域我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。
个别幼儿如康亚博在跳的发展动作中双脚连续跳较差。
谷鑫泽在平衡动作发展方面还需继续加强。
李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不会自己穿脱衣服。
其中动作发展的好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展较好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展一般的幼儿有5人，约占全班人数的14%，发展差的幼儿占2%。
二、语言领域中班幼儿发展情况分析幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。
能够较为完整的对事件进行表述。
个别幼儿包闽航性格内向，很少与老师和小朋友们交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。
其中发展好的.幼儿为15人，占全班人数的42%，发展较好的幼儿为15人，约占全班人数的42%,发展一般的幼儿为5人，约占14%，发展差的幼儿为1人，约占2%。
三、社会领域本学期我班幼儿之间的交往比较多，小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。
大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。
自己的事情自己做。
能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。
发展好的幼儿为15人，约占42%，发展较好的幼儿为10人，约占27%,发展一般的幼儿为8人，约占22%，发展差的幼儿为3人，约占9%。
四、科学领域幼儿好奇心很强，经常问一些与新事物有关的问题。
常常动手动脑探索物体和材料，在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过叔叔比较两组物体的多少。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。
其中发展好的幼儿为10，约占28%,发展较好的幼儿为12，约占33%，发展一般的幼儿为9人，约占25%，发展差的幼儿为5人，约占14%。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿科学领域发展评估表
幼儿姓名：测评时间：班级：测评教师：
项目
观察评估指标
发展评价
优
良
一般
科
学
探究Leabharlann 亲近自然喜欢探究1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
具有初步的探究能力
1.对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3.能通过简单的调查收集信息。
4.能用图画或其他符号进行记录。
在探究中认识周围事物和现象
1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
数
学
认
知
初步感知生活中数学的有用和有趣
1.在指导下感知和体会有些事物可以用形状来表描述。
2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
感知理解数、量及数量的关系
1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
2.能通过数数比较两组物体的多少。
3.通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3和在一起是5。
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
感知形状和空间关系
1.能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方位。
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初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
能用多种感官或动作去探索物体。
幼儿姓名
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△○☆△来自○☆△
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☆：能做到△：能在提醒或协助下做到（或到☆中的50%以上）○:做不到在符合条件的指标下打“√”
2015-2016学年下学期幼儿发展测评（中班科学）
勐拉幼儿园班级：班主任：评价日期：
测评等级
测
评
指
标
喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样。
能感知和发现物体和材料的
软硬、光滑和粗糙等特性。
能感知和体验天气对自己生